DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN DE MADRE DE DIOS
IEBR ALMIRANTE MIGUEL GRAU SEMINARIO
AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU
MADRE DE DIOS CAPITAL DE LA BIODIVERSIDAD DEL PERU
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA ALMIRANTE MIGUEL GRAU
SEMINARIO
DIRECTOR: Mg. Vicente LIMPE CAHUANA
EL TRIUNFO
2016
RESOLUCIN DIRECTORAL N
-2016-GRA-DREA-UGELCH-54----/D
El Triunfo, 31 de Marzo del 2016
Visto el Anteproyecto del Plan Anual de
Trabajo, presentada por la Direccin y la comunidad educativa de la
Institucin Educativa Alm. Miguel Grau Seminario, para el perodo
2016.
CONSIDERANDO:
Que, el Ministerio de Educacin, por RM
N 05722015-MINEDU, aprueba la Norma Tcnica denominada
Normas y Orientaciones para el desarrollo del Ao escolar 2016 en
Educacin Bsica, en donde ha normado la implementacin de la
Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes, bajo el lema
Todos podemos aprender, nadie se queda atrs en todas las IIEE del
pas, con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de nios y
nias, especialmente en comprensin lectora y matemtica,
asimismo, el cumplimiento de los ocho compromisos de gestin de los
aprendizajes para el presente ao.
Que, de conformidad con la Constitucin Poltica del Per, Ley
N 28044, Ley General de Educacin, su Reglamentacin D.S. N 0112012-ED, Ley de Reforma Magisterial N 29944, su Reglamento D.S.
N 004-2013-ED; estando con la opinin favorable del CONEI y en uso
de las atribuciones conferidas por diferentes normas vigentes;
SE RESUELVE:
PRIMERO.- APROBAR, el Plan Anual de Trabajo en dnde se integran el Logro de
los Seis Compromisos para el perodo 2016 de la Institucin Educativa
Bsica Regular Alm. Miguel Grau Seminario.
SEGUNDO.- NORMAR el uso obligatorio del presente Plan para el perodo 2016 en el
desarrollo curricular de la Institucin Educativa.
TERCERO.-ELEVAR a la Instancia Superior para su conocimiento y asesora tcnica
en la implementacin de los Compromisos, Indicadores y Actividades
Programadas.
REGSTRESE Y COMUNQUESE
PLAN ANUAL DE TRABAJO - 2016
I.
DATOS INFORMATIVOS:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
I.9.
I.10.
I.11.
I.12.
MODALIDAD
EBR
REGION
DISTRITO
DRE
UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
CODIGO MODULAR
CODIGO LOCAL
TURNO
MODALIDAD
DIRECTOR
CONDICIN
TIEMPO EN EL CARGO
CARACTERISTICA
POLIDOCENTES
TIPO DE I.E.
: MADRE DE DIOS.
: TAMBOPATA
: DRE MADRE DE DIOS
:TAMBOPATA
: I.E.B.R. MIGUEL GRAU.
: 0551184
: 395285
: MAANA Y TARDE
: EDUCACIN BSICA REGULAR
: Mg. VICENTE LIMPE CAHUANA
: DESIGNADO
: 02 MESES
NIVEL
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
PUBLICO
POBLACION
EDUCATIVA
V
N DE ESTUDIANTES
350
320
N DE DOCENTE
11
15
N PERSONAL ADMINISTRATIVO
N PADRES DE FAMILIA
72
269
N AULAS
15
N PISOS
PATIOS
PRESENTACION
La Institucin Educativa de Educacin Bsica Regular Almirante Miguel
Grau Seminarioes la primera instancias descentralizado del gestin
educativa, comprometida en brindar el servicio educativo para lograr
aprendizajes fundamentales con los estudiantes a travs de los 6
compromisos del Plan Anual de Trabajo ; con la finalidad de mejorar los
niveles de logros de manera progresiva en los estudiantes y alcanzar
estndares de aprendizajes a nivel regional y nacional.
El principal objetivo de todas las instancias de gestin educativa, es
garantizar el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes y una
formacin integral de calidad, propiciando una convivencia sana, inclusiva y
acogedora. El presente documento centra las acciones del ao 2016 en
cumplir la ejecucin de los seis compromisos de gestin escolar,
garantizando el porcentaje de estudiantes que alcanzan el rendimiento
acadmico, uso efectivo del tiempo en la institucin educativa, busca la
retencin de estudiantes y el progreso de los estudiantes, asimismo, en
cada aula un uso adecuado de los instrumentos curriculares como de los
materiales educativos existentes, un clima institucional favorable y un plan
de trabajo participativo. Estos compromisos de gestin escolar constituyen
un ncleo fundamental de obligatorio cumplimiento, pudiendo la institucin
educativa definir compromisos adicionales de acuerdo a la capacidad y sus
caractersticas especficas.
El presente Plan, tiene como sustento en el Proyecto Educativo Institucional
y Proyecto Curricular Institucional, de esta manera el PAT es la
operativizacin de los objetivos estratgicos del PEI y adems el Ministerio
de Educacin a travs del marco de la Movilizacin Nacional por la
Transformacin de la Educacin con el lema Todos podemos aprender,
nadie se queda atrs con el cual se propicia una mejora continua del
proceso de aprendizaje en todos los niveles de la Educacin Bsica Regular y
que garantiza los procesos en el aprendizaje rumbo a la nota ms alta.
En este sentido, la institucin educativa organizar a partir del ao 2016
su accionar, centrndose en seis compromisos de gestin escolar,
considerados sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan;
dichos compromisos se expresan en indicadores que son de fcil verificacin
y sobre los cuales la institucin educativa tiene capacidad de reflexionar e
intervenir, proporcionando a la comunidad educativa informacin relevante
para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.
Los compromisos se basan en la identificacin de buenas prcticas de
gestin escolar, resultados y recomendaciones de diversas experiencias
sobre eficiencia y eficacia escolar; adems, guardan coherencia con el
Marco del Buen Desempeo del Directivo y las competencias del docente
previstas en el Marco del Buen Desempeo del Docente
El presente plan est dividido en cinco partes. La primera se relaciona con
los aspectos de diagnstico, luego las fortalezas y debilidades, los
objetivos y compromisos asumidos, las actividades programadas en base a
los compromisos de gestin, actividades del CONEI y otros, asimismo, la
calendarizacin del ao escolar.
La direccin.
1. INFORMACIN GENERAL
1.1. Informacin de la institucin educativa
1.1.1. Regin
: MADRE DE DIOS.
1.1.2. Distrito
: TAMBOPATA
1.1.3. DRE
: DRE MADRE DE DIOS
1.1.4. UGEL
:TAMBOPATA
1.1.5. Institucin Educativa : I.E.B.R. MIGUEL GRAU.
1.1.6. Cdigo Modular
: 0551184
1.1.7. Cdigo Local
: 395285
1.1.8. Turno
: MAANA Y TARDE
1.1.9. MODALIDAD
: EDUCACIN BSICA REGULAR
1.1.10. Caracterstica
: EBR
1.1.11. Inicio de clases
: 14 de marzo
1.2. Datos del Director:
1.2.1. Nombre :
: Mg. Vicente Limpe Cahuana
1.2.2. Tiempo de servicios : 16 aos
1.2.3. Condicin laboral
: Designado-Nombrado
1.2.4. Celular de contacto : 951371753
1.2.5. Correo electrnico : vlimpe@gmail.com
1.3. Docentes y estudiantes de la IIEE:
1.3.1. Distribucin de Docentes nivel primario.
CICLO
III
GRADO
PRIMER
SEGUND
O
IV
TERCERO
CUARTO
QUINTO
SEXTO
SECCIN
A
B
C
D
A
B
C
A
B
A
B
A
B
A
B
DOCENTE
PROF. ALEIDA GOMEZ ROCA
PROF. LOURDES BORJA GAMA
PROF. ROSMERY BOCANGEL MARQUEZ
PROF. LUCY OFELIA CHOQUE ZAVALA
PROF. ELIZABETH CUSI PUMACHOQUE
PROF. JORGE CANDIA BELLOTA
PROF. EMPERATRIS CONDORI LOPEZ
PROF. ANTONIO CALLOQUISPE FLORES
PROF. FIDELA HUARCA CAARI
PROF. VIRGINIA CESPEDES CONDORI
PROF. LUPE SILVA TUESTA
PROF. MARTIN YAEZ PURGUAYA
PROF. VICTOR ABEL TORIBIO
PLASENCIA
PROF. SIXTO TUESTA AGUIRRE
PROF. GUSTAVO ESTRADA ARAOZ
CONDICIN
Saul Suyo
Capa
1AB,
2AB,
3,4,5
Martn Quispe
Aima
Bianca
Cceres
Sallhue
Marcos Len
Pacheco
1AB,
4
5
1AB,
2AB,
3
1AB,
2A
25
25
1AB
1AB,2A
B,3,4,5
2B,
3,4
2B,
3, 4,
5
Docente HGE
25
24
1AB,
2AB,
3,4
1AB,
2AB,
3,4,5
2A
2AB,
3, 4,
5
Carmen
Choque
Manuelo
Alen Nunura
Quehuarucho
Docente
Comunicacin
Educ. Trabajo
2AB,
3, 5
Total horas
Yaneth Rubio
Huamn
1AB,
2AB, 5
Tutora
1AB,
2A
CTA
Arte
Ingles
Avelino
Champi T
Educ. religiosa
Educ. Fsica
Persona, familia y
RH
Historia, geografa
y economa
Formacin
ciudadana y cvica
Comunicacin
Matemtica
Docentes
1.3.2. Distribucin de docentes nivel secundario.
3,4,5
2B
25
24
1A
B
24
25
2AB,
3,4,5
24
1AB
14
1.3.3.Nmero total de estudiantes por grados y secciones-2016.
Grado y
seccin
1A
1B
1C
1D
2A
2B
2C
3A
3B
4A
4B
5A
5B
6A
6B
1A
1B
2A
2B
3U
4U
5U
TOTAL
Nivel
SUB TOTAL
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
Secundaria
33
30
31
31
30
30
23
31
31
31
30
32
33
33
34
31
32
32
31
31
28
18
666
2. DIAGNSTICO: (PEGAR LOS CUADROS DEL APLICATIVO)
2.1.
Diagnstico del Progreso Anual de los estudiantes
segn actas de las cuatro reas (C-M-PS y CA) del nivel
PRIMARIA
Resultados de rendimiento acadmico de rea de comunicacin
Resultados de rendimiento acadmico de rea de Matemtica
Resultados de rendimiento acadmico de rea de Ciencia y
Ambiente
Resultados de rendimiento acadmico de rea de Ciencias Sociales
2.2.
Diagnstico del Progreso Anual de los Estudiantes
segn ECE-2 de Primaria.
Resultados Histrico de ECE en Comprensin Lectora de 2 grado
de nivel Primaria.
Resultados Histrico de ECE en Matemtica de 2 grado de nivel Primaria
2.3.
Diagnstico del Progreso Anual de los estudiantes
segn actas de las cuatro reas (C-M-PS y CA) del nivel
secundario.
Resultados de rendimiento acadmico de rea de comunicacin
Resultados de rendimiento acadmico de rea de Matemtica
Resultados de rendimiento acadmico de rea de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente
Resultados de rendimiento acadmico de rea de Historia,
Geografa y Economa
2.4. Diagnstico del Progreso Anual de los Estudiantes segn
ECE-2 de Secundaria.
Resultados de ECE en Comprensin Lectora de 2 grado de nivel
secundaria.
Resultados de ECE en Matemtica de 2 grado de nivel
secundaria.
2. Retencin
anual e
interanual de
estudiantes
en la
Institucin
Educativa.
3. Cumplimiento
de la
calendariza
cin
planificada
4. Acompaamie
nto y
monitoreo a
la prctica
pedaggica
en la
Institucin
Educativa
nivel progreso en comprensin lectora
en ECE 2015.
alcanzan
el los
nivel
satisfactorio
El
7.2% de
alumnos
de 2do en
grado de
secundaria alcanzan el nivel satisfactorio
El 92.8
98.4%
de los
los alumnos
alumnos de
de 2do
2do
El
% de
grado de secundaria estn debajo del
en compresin lectora.
El e.2.2% de los alumnos de 2do grado de
nivel progreso en comprensin lectora
en ECE 2015.
Primaria
secundaria
el nivel satisfactorio
El
93.5% dealcanzan
los estudiantes
matriculados
del ao 2015 en el nivel primario
El 6.5%
97.8%dede
alumnos de
2do
El
loslos
estudiantes
del
nivel
primario matriculados en el ao 2015
concluyeron satisfactoriamente en la IE.
abandonaron y se trasladaron a otra
IE
El 87% de los estudiantes matriculados del
ao 2015 en el nivel secundario
El 13% de los estudiantes del nivel
secundario matriculados en el ao
concluyeron satisfactoriamente en la IE.
2015 abandonaron y se trasladaron a
otra IE
El 100% de las horas lectivas se cumplidas
en los dos niveles educativos planificados
El 7% de inasistencia y no
permanencia de los docentes de los
Mala organ
cuadro de
en la calendarizacin escolar 2015
El 93% de asistencia y permanencia de los
docentes en jornada laboral en el ao
2015
responsabi
Paro region
docentes
de los
docentes
jornada
El 8% de los
docentes
del en
nivel
primario
que reciben el monitoreo y
El 92% de los docentes del nivel
primario que no reciben el monitoreo
por
salud
No se
contd
de monitor
acompaamiento pedaggico por parte del
equipo directivo del ao 2015.
y acompaamiento pedaggico por
parte del equipo directivo del ao
El 13% de los docentes del nivel secundario
que reciben el monitoreo y
2015.
El 87% de los docentes del nivel
secundario que no reciben el
acompaamiento pedaggico por parte del
equipo directivo del ao 2015.
monitoreo y acompaamiento
pedaggico por parte del equipo
Primaria
Nivel
Secundaria
Institucin
Educativa.
comprensin lectora en ECE 2015.
El 1.6% de los alumnos de 2do grado
Secundaria
estudiantes
de la
Puntos crticos
El 88.5 % de los alumnos de 2do
grado de primaria estn debajo del
Primaria
niveles Todos los
todas y todos
los
Fortalezas
El 11.5 % de los alumnos de 2do grado
alcanzan el nivel satisfactorio en
Secundaria
Compromisos
1 Progreso
anual de
directivo del ao 2015.
Causas
Poco co
de los
pedag
didcti
Pocas
nfasis
transc
conocim
Insufic
partici
Cambio de
traslados
Familias di
e hijos aba
No se cont
de monitor
niveles Todos los
niveles Todos los
6. Gestin de la
Convivencia
Escolar en
la
Institucin
7. Implementaci
n del Plan
Anual de
Trabajo
(PAT
La IE cuenta con Comit de TOECE y
El 100% de los casos de incidencia no
Falta de co
normas de convivencia y con Reglamento
interno actualizado.
son registrados en el portal SiSeve.
entre el co
tutora esc
La IE est registrado al portan SiSeve y
tienen
de registro
de incidencia.
El 60 %cuaderno
de actividades
planificadas
en el
PAT 2015 fueron implementados.
El 40% de actividades planificadas
Los casos d
todos
sonori
Falta de
del PAT 2015 no fueron ejecutadas
durante el ao 2015.
incumplimie
comisiones
OTROS FACTORES DEL DIAGNSTICO.
Grupo Cuarto y quinto ciclo de EBR.
Factores
Puntos crticos
Causas
Alternativas de
solucin
PEDAGGICOS
Estrategia de
enseanza.
Falta
poner
en
prctica los procesos
pedaggicos
y
didcticos
durante
las
sesiones
de
aprendizaje.
Poco
conocimiento de
los
procesos
pedaggicos
y
didcticos.
Dominio
curricular
docente.
Uso inadecuado de
los fascculos de las
Rutas
de
Aprendizaje.
Pocas horas de
capacitacin.
Empleo
de
medios
y
materiales
educativos.
Falta de entrega de
materiales
educativos
oportunamente.
Uso efectivo
del tiempo.
Falta de control en el
tiempo
de
la
alimentacin de los
estudiantes.
Atencin
personalizad
a
a
los
estudiantes.
Falta
identificacin
nios
discapacidad.
Expectativa
Percepcin
de
de
con
Falta de gestin
y
seguimiento
para
la
adquisicin
de
materiales
educativos.
Mala
organizacin en
el
cuadro
de
responsabilidad.
Falta
de
conocimiento
para la atencin
diferenciada
a
nios
con
necesidades
educativas
especiales.
Desconocimiento
Participar
en
cursos, talleres y
clases
demostrativas
para conocer los
procesos
pedaggicos
y
didcticos.
Aumentar
las
horas
y
cobertura
de
capacitacin
sobre el uso de
las
Rutas
de
Aprendizaje.
Involucrar a la
APAFA para la
adquisicin
de
materiales
educativos.
Establecer
el
horario para la
alimentacin de
los estudiantes.
Solicitar apoyo al
SAANEE
para
determinar qu
nios presentan
alguna
discapacidad.
Aplicar una ficha
sobre
los
estudiantes.
equivocada
sobre
los estudiantes.
de la realidad de
los estudiantes.
Participacin
activa en la
clase.
Clases montonas y
tradicionales.
Falta
de
motivacin
permanente
durante la sesin
de aprendizaje.
Evaluacin
de
los
aprendizajes
Falta
poner
prctica
instrumentos
evaluacin.
Desconocimiento
y dominio sobre
la aplicacin de
tcnicas
e
instrumentos de
evaluacin.
en
los
de
para conocer la
realidad
socioeconmica
de
los
estudiantes
y
contar con un
registro
de
incidencias.
Aplicar
la
motivacin
durante
el
proceso
de
enseanza
aprendizaje.
Participar
en
capacitaciones
sobre tcnicas e
instrumentos de
evaluacin.
INSTITUCIONALES
Clima
institucional.
Poca
interaccin
entre los docentes
del nivel primario y
secundario.
En la Institucin
Educativa
se
labora en doble
turno.
Liderazgo
pedaggico
y monitoreo.
Falta
de
disponibilidad
de
tiempo del director
por la carga de
trabajo pedaggico
y administrativo.
Falta
de
subdireccin
Primaria.
Hora
efectiva
jornada
laboral.
Dificultad
lograr
actividades
programadas.
En la Institucin
Educativa
se
labora en doble
turno.
para
las
Retencin de
estudiantes.
Familias
disfuncionales.
Apoyo de los
PPFF.
Bajos
niveles
de
logro y rendimiento
acadmico en los
estudiantes.
la
de
Padres
de
Familia
que
abandonan a sus
hijos.
Desinters
por
parte
de
los
Padres
de
Familia sobre la
educacin
de
Gestionar
el
apoyo
de
un
profesional para
mejorar
las
relaciones
interpersonales
a
nivel
institucional.
Gestionar
para
conseguir
la
plaza
de
subdireccin,
auxiliar
y
docente
de
educacin fsica.
Habilitar
los
nuevos
ambientes para
laborar en un
solo turno.
Realizar
la
escuela
para
padres,
orientado por un
psiclogo.
Realizar
la
escuela
para
padres,
hacindoles
asumir
el
sus hijos.
compromiso
para que apoyen
a sus hijos.
Estudiantes que
presentan
diferentes estilos
y
ritmos
de
aprendizaje.
Realizar
la
programacin
teniendo
en
cuenta
la
atencin
diferenciada
a
los estudiantes.
INDIVIDUALES
Inters,
expectativa
y
motivaciones
.
Estilos
y
ritmos
de
aprendizaje.
Elaboracin
sesiones
aprendizaje
diferenciadas.
de
de
no
Grupo de tercer ciclo de EBR.
FACTO
RES
PEDAG
GICO
S
PUNTOS CRTICOS
Poco dominio y
manejo de estrategias
y procesos didcticos.
Limitado uso y
manejo de los
fascculos de las rutas
del aprendizaje.
Poca utilizacin de
materiales educativos
concretos y didcticos
en las reas de
comunicacin y
matemtica.
Desarrollo de
algunas tareas de baja
demanda cognitiva.
Estudiantes con
bajo nivel de
aprendizaje.
Docentes que solo
evalan de manera no
formal sin anlisis de
resultados.
CAUSAS
Limitada
capacitacin y a
destiempo.
Poco inters del
docente en auto
capacitarse.
Escaso hbito
de lectura.
Falta de
organizacin del
tiempo docente.
Falta de
material concreto
estructurado para el
rea de matemtica.
Limitado
material de lectura
Desconocimient
o de tareas de alta y
baja demanda
cognitiva.
No se toma en
cuenta las
caractersticas
particulares de los
estudiantes en el
desarrollo de las
sesiones de
aprendizaje. (ASD)
Poco manejo del
sistema de
evaluacin.
Desinters en la
ALTERNATIVAS DE
SOLUCIN
Poner mayor
inters en la auto
capacitacin
docente en el
aspecto pedaggico,
lectura de los
fascculos y uso de
los mapas de
progreso.
Participar en las
capacitaciones
internas.
Reforzamiento a
los estudiantes que
necesitan apoyo.
Elaboracin de
material didctico
para las reas de
comunicacin y
matemtica.
Dar uso efectivo
a los materiales
concretos y
didcticos que
ofrece el MINEDU
(cuadernos de
trabajo, libros,
mdulo de ciencia y
ambiente)
Diseo de
estrategias
diferenciadas.
Diseo y
INSTIT
UCION
ALES
Falta de monitoreo interno
por parte del director de la
I.E
Impuntualidad de algunos
docentes.
Falta de apoyo y
participacin de los padres
de familia en la educacin
de sus hijos.
INDIVI
DUALE
S
Poco inters por aprender.
Conductas inadecuadas en
el aula e I.E
No se tom en cuenta las
caractersticas
individuales de los
estudiantes (estilos y
ritmos de aprendizaje).
elaboracin de
pruebas de grado en
forma bimestral.
No se cont con el plan
de monitoreo.
Falta de organizacin
del tiempo docente.
Poco inters en la
educacin de sus hijos,
familias disfuncionales,
abandono.
Poca aplicacin de
estrategias ldicas y
vivenciales.
Falta de la elaboracin
del diagnstico
psicosocial de los
estudiantes.
elaboracin de
instrumentos de
evaluacin.
Elaboracin y
cumplimiento del plan
de monitoreo en forma
oportuna.
Cambio de actitud
Sensibilizacin por la
educacin de sus hijos
Visitas domiciliarias.
Charlas familiares con
apoyo de profesionales
pertinentes.
Elaboracin del
diagnstico del aula.
8. OBJETIVOS Y METAS POR COMPROMISO
N
01
COMPROMISOS
INDICADORES
Progreso
anual
del
Porcentaje de estudiantes que
aprendizaje de todas y todos
logran nivel satisfactorio en
los estudiantes.
comunicacin y matemtica.
02
Retencin
interanual
estudiantes.
de
Porcentaje de estudiantes
matriculados que permanecen
en la institucin educativa en
el siguiente ao escolar.
03 Uso efectivo del tiempo en la Porcentaje de jornadas no
Institucin educativa
laboradas que han sido
recuperadas
OBJETIVOS
Mejorar el nivel de lo
de los aprendizajes
los
estudiantes
manera progresiva
sostenida
en
Institucin Educativa
Educacin
B
Regular
Almira
Miguel Grau Semina
Lograr la permane
de
estudia
matriculados
en
Institucin Educativa
Educacin
B
Regular
Almira
Miguel Grau Semina
Lograr el Cumplimie
de las horas efectiva
recuperacin
de
jornadas no laborada
la Institucin Educa
de Educacin B
Regular
Almira
Miguel Grau Semina
04
Porcentaje
de
tiempo
Uso efectivo del tiempo en el
dedicado
a
actividades
aula.
acadmicas.
05
Uso adecuado de rutas de Nmero de reuniones para
aprendizaje.
revisin y estudio de las rutas
de aprendizaje.
06
Uso adecuado de materiales Porcentaje de docentes que
educativos (textos, cuadernos hacen uso de los materiales
de
trabajo
y
material educativos en el desarrollo de
concreto).
los procesos pedaggicos.
07 Percepcin de los actores Nmero de jornadas para
educativos sobre el clima reflexionar sobre resultados
escolar de la I.E.
de la ficha de autoevaluacin
sobre clima escolar y el
establecimiento de acciones
para mejorar la convivencia en
la I.E.
Lograr el cumplimie
del tiempo dedicad
actividades acadm
en el aula en
Institucin Educativa
Educacin
B
Regular
Almira
Miguel Grau Semina
Lograr el uso adecu
y pertinente de
materiales y recur
educativos
en
desarrollo
de
procesos pedagg
en
las
reas
Matemtica
Comunicacin,
Ciudadana
en
Institucin Educativa
Educacin
B
Regular
Almira
Miguel Grau Semina
Desarrollar
en
prcticas pedaggica
uso
permanente
adecuado de mat
educativo,
en
Institucin Educativa
Educacin
B
Regular
Almira
Miguel Grau Semina
Mantener
un
c
institucional ptimo
favorezca y promu
un buen clima esc
favorable para mejora
logro de los aprendiz
en
la
Institu
Educativa de Educa
Bsica Regular Almira
Miguel Grau Semina
08
Nmero de jornadas de
Elaboracin participativa del
planificacin y revisin del
Plan Anual de Trabajo para la
Plan con la participacin de la
Mejora de los Aprendizajes.
comunidad educativa.
Elaborar el Plan Anua
Trabajo
de
fo
participativa,
el
tenga incidencia en
mejora gradual de
aprendizajes
Institucin Educativa
Educacin
B
Regular
Almira
Miguel Grau Semina
ACTIVIDADES DEL PAT DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
MIGUEL GRAU SEMINARIO
FASE 1 BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2016
COMPONENTES
Matrcula
oportuna
condicionamientos
COMPROMISOS
Garantizar la matrcula y
sin ratificaciones
antes del inicio de las
labores escolares
Preparacin y buena acogida a los Organizar al personal y programar
estudiantes, con el objetivo de generar
actividades de recepcin a los
las condiciones para un clima escolar
estudiantes
favorable a los aprendizajes.
Distribucin
oportuna
materiales educativos
de
los
Asegurar la cantidad suficiente de
materiales y textos educativos
antes de inicio de clases
Acondicionar las aulas, mobiliario y
Mantenimiento preventivo del local
servicios bsicos para un ptimo
escolar.
funcionamiento
Ratificar oportunamente a los
Docentes nombrados y contratados
docentes contratados de acuerdo a
asisten desde el primer da
los planes de estudio 2016
Plan Anual de Trabajo y PEI
Elaboracin del PAT 2016 y PEI,
as como la actualizacin de PEI
ACTIVIDADES
Difusin masiva de vacantes y matrcula, traslado y ratificacin
de estudiantes de ambos niveles.
Firma de compromiso de apoyo integral al estudiante del padre
de familia
Arreglo y ambientacin de aulas
Elaboracin de banner y distribucin de aulas por seccin
Inicio de ao escolar 2016
Bienvenida y presentacin a los escolares
Conociendo las instalaciones de la I.E.
Informe de gestin de ao escolar 2015
Distribucin oportuna de textos
Entrega de materiales educativos a los docentes
Entrega de material de aseo de aula y tiles escolares a los
docentes.
Refaccin de ventanas, Pintado interior y exterior de las aulas
Arreglo de instalacin elctrica y sistema de ventilacin de
aulas
Instalacin de agua potable para IE
Mantenimiento de baos y piletas de la IE
Mantenimiento de reas verdes y jardines
Limpieza de carpetas y mobiliario
Pintado de carpetas y ambientacin de aulas
Faena de Limpieza de canales de evacuacin desage y otros.
Gestin de personal para 2016
Elaboracin de cuadro de horas
Evaluacin al desempeo docente 2016
Propuestas para contratos docentes faltantes 2016
Organizacin de docentes por comits
Planificacin de insumos para la elaboracin de PAT y PEI de
la IE
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre PEI, PAT y RI y
conformacin de CPEI
Anlisis y discusin de los 6 compromisos como insumos para
elaborar el PAT y PEI de la IE
Capacitacin a los docentes en compromisos de gestin
Preparacin de unidades de aprendizaje y sesiones de aula
RESPONSABLE
Direccin-secretaria
Secretaria
Docentes
Director-secretaria
Director-UGEL-Docentes
Directivos-docentes
Docentes
Director
UGEL-DRE
Directivos
Directivos-APAFA
Director-Goremad
Director-Goremad
Director-Apafa
Director-Apafa-personal
servicio
Personal de servicio
Personal servicio y Apafa
Docente de aula-tutor
Comunidad educativa
Director
Director
CONEI
Direccin
Director-docentes
Director
Director docentes
Director-docentescomunidad educativa
UGEL
Docentes
COMPONENTES
COMPROMISOS
ACTIVIDADES
RESPONSABLE
Evaluacin de diagnostica a los estudiantes
Aprobacin del PAT, plan de gestin riesgo y plan de monitoreo
Entrega de plan lector y tutora educativa
Monitoreo y acompaamiento docente
Docentes
Equipo directivo
Docentes
Equipo directivo
FASE 2 LA ESCUELA QUE QUEREMOS
COMPONENTES
Primera Jornada de reflexin
pedaggica que implica el
ajuste y/o actualizacin del PAT.
El equipo directivo realiza la
jornada de anlisis de los
resultados de la ECE-2015, con
todos los profesores de primaria
y secundaria orientando la
reflexin
pedaggica
e
institucional y el establecimiento
de metas de mejora de los
aprendizajes.
Evaluacin de estudiantes
(primer semestre)
COMPROMISOS
Anlisis de los resultados de la evaluacin de diagnostica
Organizacin del Aula (Padres y Alumnos)
Monitoreo y acompaamiento docente
I Jornada de Reflexin
Equipo Directivo
Docentes/Tutores
Equipo Directivo
Directivos-comunidad
educativa
Elaborar las evaluaciones
para el nivel primaria y
secundaria.
Aplicar los Kit de evaluacin a
primaria y secundaria.
Capacitacin en estrategias de evaluacin
Primera evaluacin institucional de estudiantes de primaria y
secundaria regional
La 2 evaluacin de estudiantes de primaria y secundaria
regional.
Evaluacin en matemtica y comunicacin
I Crculo Inter-aprendizaje
Concurso de Buenas Prcticas Docentes
Creacin de la Plataforma Virtual Institucional
Uso de redes sociales con sentido pedaggico
Pasanta a una Institucin Educativa Exitosa
I Da del Logro
II Jornada de Reflexin
II Crculo de Inter-aprendizaje
III Crculo de Inter-aprendizaje
Olimpiada Nacional Escolar de Matemtica
Directivos
Directivo, Docentes y
estudiantes
Directivo, Docentes y
estudiantes
Consejo Acadmico
Consejo Acadmico
Directivos / Docentes
Com. Innovacin
Com. Innovacin
CONEI
Director, CONEI, docentes,
estudiantes, PP.FF
Directivos, docentes y PP.FF
Consejo Acadmico
Consejo Acadmico
Consejo Matemtica
Aplicacin de la ECE en Primaria y Secundaria
Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologa - EUREKA
Docentes
Com. Innovacin
Concurso Crea y Emprende
Com. Innovacin
Implementacin del Periodismo Escolar
Com. Habilidades
Comunicativas
Com. Arte y Cult.
Com. Asist. Social
Com. Asist. Social
Com. Hab. Comunic.
Com. Arte y Cultura
Com. Comunicacin
Com. Tutora
Com. Tutora
Com. Tutora
Comisin de G. de Riesgo
Com. G. de Riesgos
Com. G. de Riesgos
Com. G. de Riesgos
Com. G. de Riesgos
Difundir los logros alcanzados
por los estudiantes en
primaria y secundaria
Segunda Jornada de reflexin
con el objetivo de realizar un
balance de los compromisos e
indicadores de gestin (durante
las vacaciones de medio ao).
Evaluacin Censal (Segundo
semestre)
Reflexionar sobre los avances
logrados al comparar los
resultados 2014 y de la
aplicacin de los Kit a
primaria y secundaria
Preparar adecuadamente a
docentes y estudiantes para
elevar los niveles de logro
Promover la convivencia
democrtica y participacin
colectiva en las decisiones
institucionales
Tutora y orientacin educativa
Ejecutar y monitorear el Plan
de Accin Tutorial
Cuidado ambiental, prevencin
de riesgos de desastres y
simulacros
Promover proyectos y
actividades de prevencin de
riesgos
Promocin de la cultura y el
deporte
RESPONSABLE
Analizar y difundir los
resultados de la ECE 2015
involucrando a los agentes
educativos para establecer
las metas de mejora
Primer da del logro (primer
semestre).
Semana de la Democracia
ACTIVIDADES
Ejecutar proyectos de
Aniversario Institucional
I Jornada de Integracin (Paseo de Campo)
II Jornada de Integracin
Concurso de Dibujo, Redaccin y Pintura Da de la Madre
Premio Nacional de Narrativa y Ensayo Jos Mara Arguedas
Aplicacin del Plan de Accin Tutorial
Tutora personalizada a estudiantes
Implementacin de la pedagoga afectiva
Sealizacin de zona de seguridad
Primer Simulacro de Sismos da de Mundial de la Tierra
Charlas sobre gestin y mitigacin de riesgos
Segundo simulacro de Sismos Da de la solidaridad
Tercer simulacro Incendio da de poblacin y poblamiento
territorio.
Cuarto simulacro Inundacin- Da internacional de reduccin
de desastres
Quinto simulacro-inundacin- Da mundial de reciclaje y del
aire libre
Elaboracin de informe final de gestin de Riesgo
Juegos Nacionales Deportivos Escolares etapa interna
Participacin en los juegos Escolares deportivos 2016 etapa
Octub
Com. G. de Riesgos
Com. G. de Riesgos
Com. G. de Riesgos
Com. Deporte y Rec.
Com. Deporte y Rec.
promocin y prctica
sistemtica del deporte y el
Arte
UGEL-DRE
Festival de Interculturalidad (Danzas)
Juegos Florales (Comunicacin-Arte)
Celebracin Da de la Mujer
Quioscos
y
loncheras
saludables (Aprende Saludable)
Monitorear el funcionamiento
de los quioscos escolares
Da de la Madre
Da del Maestro
Adjudicacin, Charla y Monitoreo a los Kioscos Escolares
Concurso "Nuestras loncheras y quioscos saludables"
Promocin sobre la alimentacin sana
Com. Arte y Cultura
Com. Comunicacin
Com. Arte y Cultura
Com. Tutora
Com. Arte y Cultura
Com. Arte y Cultura
Com. Arte y Cultura
Com. Esc. Saludable
Com. Esc. Saludable
Com. Esc. Saludable
FASE 3: BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS
RESULTADOS.
COMPONENTES
COMPROMISOS
Tercera
Jornada
de
reflexin,
balance
y Evaluar el cumplimiento
rendicin de cuentas en de las actividades
relacin
a
los
programadas en el P.A.T.
compromisos
e
indicadores de gestin
escolar.
Da de Logro en el marco
de la clausura del ao
escolar
Difundir la memoria de
gestin pedaggica e
institucional
9. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO
CALENDARIZACIN
ACTIVIDADES
III Jornada de reflexin
RESPONSABL
E
Equipo Directivo
Priorizacin de actividades extracurriculares
Equipo Directivo
Aplicacin del Programa de
Estmulo a los agentes
educativos.
Implementacin y Ejecucin con reloj
tarjetero
Implementacin del Legajo del trabajador
Equipo Directivo
Plan de Monitoreo y Asistencia Pedaggica
Equipo Directivo
II Da del Logro
Clausura
Equipo Directivo
Equipo Directivo
Director, CONEI,
docentes, estudiantes,
PP.FF
Equipo Directivo
