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Visto las actas consolidadas de evaluación integral del nivel de educación primaria EBR 2017
en la I.E 50263 Incahuasi – Inkawasi
CONSIDERANDO:
Que, conforme al literal a) del Artículo 68° de la Ley N° 28044, Ley General de
Educación, donde se establece que, entre otras, son funciones de las Instituciones
Educativas, elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Plan Anual de Trabajo (PAT) y su
Reglamento Interno (RI) en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de
política educativa pertinentes;, bajo el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda
atrás” en todas las IIEE del país, con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de
niños y niñas, especialmente en comprensión lectora y matemática y;
SE RESUELVE:
PRIMERO: APROBAR, Plan Anual de Trabajo en base a los seis compromisos
de gestión escolar para el 2016 en la I.E Nº 50848 Yanahuanca – Vilcabamba.
El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, tiene por finalidad
orientar la Gestión Pedagógica en el marco de las normas y orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2016 en la Educación Básica Regular.
El Plan Anual de Trabajo tiene por objeto determinar las actividades educativas que
orienten la labor docente a fin de permitir el logro de aprendizajes significativos y metas
planteadas, a través de su participación activa y comprometida, contando con el apoyo
de los padres de familia y estudiantes de nuestra I.E. Y su elaboración es coherente con
los 6 Compromisos e Indicadores de Gestión Escolar asumidos para el Año Escolar 2016
y es producto de la planificación concertada de todo el personal docente y comunidad
educativa, tarea asumida en la primera semana de marzo del año en curso, de su reflexión
y toma de decisiones dependerá el desarrollo de capacidades y competencias en
nuestros estudiantes.
Equipo de Profesores
2
I. INFORMACIÓN GENERAL
I.I.1 N° de la IE : 50848
I.I.2 Lugar : Yanahuanca
I.I.3 Nivel Educativo : Primaria
I.I.4 Código Modular : 0486944
I.I.5 Código del Local : 164223
I.I.6 Distrito : Vilcabamba
I.I.7 Provincia : La Convención
I.I.8 Departamento : Cusco
I.I.9 UGEL : La Convención
I.I.10 Fecha de Inicio de Clases : 14/03/16
I.I.11 Características : Polidocente Multigrado
I.I.12 Gestión : Pública
I.I.13 Nº de estudiantes : 35
I.I.14 Turno : Mañana
I.I.15 Nº de profesores : 03
II. OBJETIVOS.
3
2.2 Objetivos Específicos:
Identificar nuestras Fortalezas, Debilidades y Causas que dan lugar a los resultados de
Aprendizaje en la I. E. en los tres últimos años a fin de trazarnos objetivos y metas que
nos permitan superar las dificultades encontradas.
Involucrar a los actores educativos y sociedad civil en los procesos educativos, para
elevar los niveles de logro de aprendizaje.
Promover la difusión, reflexión crítica y asunción de compromisos sobre los resultados
ECE con los docentes, autoridades, alumnos y padres de familia de las IE.
Establecer metas de aprendizaje para la Institución Educativa.
Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas en nuestros ocho
compromisos y que conlleven alcanzar el logro de los aprendizajes fundamentales a fin
de elevar la calidad de vida del estudiante y la calidad educativa.
Cumplir con las actividades planteadas en el PAT que contribuirán al desarrollo de los
compromisos asumidos por la institución educativa de Yanahuanca.
4
III. DIAGNOSTICO
MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE LA I.E
5
Planificación de sesiones de aprendizaje. Desconocimiento de estrategias eficaces. Falta de capacitación en
Organización del aula. Interrupción de sesiones por parte de los gestión del tiempo.
En la I.E. sólo se realiza la formación general una vez por semana para padres de familia. Falta de coordinación entre
rendir homenaje a la patria, recordar fechas cívicas, dar orientaciones Dificultad para integrar las estrategias de las PP.FF y Dirección. (No hay
y anuncios o avisos importantes. rutas en las sesiones de aprendizaje. horarios de atención).
El equipo de docentes vigila permanentemente que los estudiantes Decidía para obtener información del Portal Conformismo
ingresen a sus aulas rápidamente a la hora de ingreso y después del PERU EDUCA y otros. Resistencia al cambio y la
recreo. Aplicación inadecuada de las estrategias innovación.
ACOMPAÑAMIENTO Y
Los docentes cumplen su trabajo con responsabilidad. metodológicas contenidas en las Rutas de Distancia de la IE a la UGEL
MONITOREO A LA La mayoría de los docentes están registrados en el portal PERU Aprendizaje. Desconocimiento de la UGEL.
PRÁCTICA EDUCA. Planificación inadecuada de algunos docentes Falta de capacitación.
PEDAGÓGICA EN LA Todos los docentes de aula cuentan con los fascículos de las rutas del con rutas de aprendizaje. Falta de interés.
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Aprendizaje. Poco acompañamiento por parte del personal de
Disponibilidad de todos los fascículos de las Rutas del Aprendizaje de la la UGEL con dominio en Rutas de Aprendizaje.
EBR en el Portal Web del MINEDU. Libros del MINEDU faltantes para todos los
4
La I.E cuenta con los materiales educativos distribuidos por el MED estudiantes.
hasta la fecha. Docentes que no utilizan adecuadamente el
Distribución oportuna de los cuadernos de trabajo y materiales por material educativo existente.
parte del Equipo Directivo. Desinterés de algunos docentes en la
elaboración y uso de materiales estructurados y
no estructurados.
Docentes muestran un buen trato a sus estudiantes y contribuyen al Algunos niños y niñas se agreden en forma Carencia de valores en
establecimiento de un clima institucional favorable y armonioso. verbal y física durante los recesos. algunos alumnos.
GESTIÓN DE LA
Director y docentes promueven las buenas relaciones interpersonales Existencia de diversas sectas religiosas. Agresividad de algunos niños
CONVIVENCIA al dar ejemplo de responsabilidad, buen trato y respeto a estudiantes, en el juego.
5 ESCOLAR EN LA docentes y padres de familia. Diferentes formas de
INSTITUCIÓN Cumplimiento de las normas de convivencia en el aula y la I.E creencias y costumbres.
EDUCATIVA
Confianza de los padres de familia en los docentes de sus hijos.
Contar con Reglamento Interno.
Participación de los actores educativos en acciones de prevención
PAT elaborado con la participación de los agentes educativos. Carga administrativa que no permite espacios Escasa capacitación de la
Predisposición de los actores educativos en la elaboración del PAT. permanentes de trabajo. UGEL y el MINEDU.
Reflexión crítica de los profesores para la mejora de los aprendizajes. Desconocimiento del aplicativo para una mejor Desconocimiento de los
INSTRUMENTOS DE
Disposición de los resultados de ECE-2014 para la propuesta de metas. elaboración. docentes del MBDD y de los 8
GESTIÓN: Difusión y conocimiento del PAT para su mejoramiento y Falta de análisis profundo de los resultados de compromisos normados en la
6 FORMULACIÓN DEL PEI reprogramación. las evaluaciones. norma técnica-2015.
E IMPLEMENTACIÓN Liderazgo efectivo del director (a) para fomentar la participación Falta de tiempo para la elaboración del PAT. Falta de planificación y
DEL PAT
democrática de los actores educativos. A los cambios continuos de esquemas de los coordinación de actividades
Trabajo en equipo y cultura colaborativa entre los miembros de la documentos de gestión por parte de la UGEL.
comunidad educativa.
Evaluación de ejecución de actividades programadas.
6
COMPROMISO DE GESTION 1
Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.
Comprensión 2016
2013 2014 2015
Lectora (L1) Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.
Satisfactorio 33.0 43.5 49.8 60.0 58.9
En progreso 51.3 44.0 43.8 35.0 38.9
En inicio 15.8 12.5 6.5 5.0 2.3
Comprensión Lectora
70.0
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
2013 2014 2015 2016
Satisfactorio 33.0 43.5 49.8 60.0
En progreso 51.3 44.0 43.8 35.0
En inicio 15.8 12.5 6.5 5.0
2016
Matemática (L2) 2013 2014 2015
Meta IE* Pronóstico**
7
Matemática
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
2013 2014 2015 2016
Satisfactorio 16.8 25.9 26.6 30.0
En progreso 32.3 35.3 42.3 45.0
En inicio 50.9 38.7 31.0 25.0
COMPRENSION LECTORA
MATEMATICA
8
METAS DE RENDIMIENTO EN EL NIVEL PRIMARIA-COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA:
2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 35 40 37 35
AD 0 1 0 5 0
Nro. de estudiantes A 24 34 29 30 30
según
calificación**** B 5 1 5 5 3
Nivel
C 6 4 3 0 1
PRIMARIA
AD 0.0% 2.5% 0.0% 14.3% 0.8%
2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 6 6 5 5
AD 0 1 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 4 5 2 3 2
según
B 2 0 3 2 3
1er calificación****
C 0 0 0 0 0
grado
AD 0.0% 16.7% 0.0% 10.0% 5.6%
% de estudiantes A 66.7% 83.3% 40.0% 55.0% 36.7%
según calificación B 33.3% 0.0% 60.0% 35.0% 57.8%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes* 7 7 6 7
AD 0 0 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 7 7 2 6 1
según
B 0 0 2 1 3
2do calificación****
C 0 0 2 0 3
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 33.3% 78.0% 11.1%
según calificación B 0.0% 0.0% 33.3% 12.0% 44.4%
C 0.0% 0.0% 33.3% 0.0% 44.4%
9
Nro. estudiantes* 7 11 10 5
AD 0 0 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 3 7 9 4 6
según
B 0 1 0 1 0
3er calificación****
C 4 3 1 0 -1
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 15.0% 0.0%
% de estudiantes A 42.9% 63.6% 90.0% 80.0% 112.6%
según calificación B 0.0% 9.1% 0.0% 5.0% 3.0%
C 57.1% 27.3% 10.0% 0.0% -15.7%
Nro. estudiantes* 6 4 9 9
AD 0 0 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 5 3 9 9 9
según
B 0 0 0 0 0
4to calificación****
C 1 1 0 0 0
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 83.3% 75.0% 100.0% 90.0% 102.8%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 16.7% 25.0% 0.0% 0.0% -2.8%
Nro. estudiantes* 7 6 1 8
AD 0 0 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 3 6 1 7 11
según
B 3 0 0 1 -2
5to calificación****
C 1 0 0 0 -1
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 42.9% 100.0% 100.0% 80.0% 138.1%
según calificación B 42.9% 0.0% 0.0% 10.0% -28.6%
C 14.3% 0.0% 0.0% 0.0% -9.5%
Nro. estudiantes* 2 6 6 1
AD 0 0 0 0 0
Nro. de estudiantes
A 2 6 6 1 1
según
B 0 0 0 0 0
6to calificación****
C 0 0 0 0 0
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
10
2016
Área de Matemática 2013 2014 2015
Pronóstico**
Meta**
*
Nro. estudiantes* 35 40 37 35
AD 1 1 0 5 0
Nro. de estudiantes A 24 34 31 32 33
según
calificación**** B 4 1 3 4 1
Nivel
C 6 4 3 0 1
PRIMARIA
AD 2.9% 2.5% 0.0% 14.3% -1.1%
2015
Área de Matemática 2012 2013 2014
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 6 6 5 5
AD 0 1 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 4 5 3 4 3
según
B 2 0 2 1 2
calificación****
1er grado C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 16.7% 0.0% 10.0% 5.6%
% de estudiantes A 66.7% 83.3% 60.0% 70.0% 63.3%
según calificación B 33.3% 0.0% 40.0% 20.0% 31.1%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes* 7 7 6 7
AD 0 0 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 7 7 3 6 2
según
B 0 0 1 1 2
calificación****
2do grado C 0 0 2 0 3
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 50.0% 80.0% 33.3%
según calificación B 0.0% 0.0% 16.7% 10.0% 22.2%
C 0.0% 0.0% 33.3% 0.0% 44.4%
Nro. estudiantes* 7 11 10 5
AD 0 0 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 3 7 9 5 6
según
B 0 1 0 1 0
calificación****
3er grado C 4 3 1 0 -1
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 42.9% 63.6% 90.0% 85.0% 112.6%
según calificación B 0.0% 9.1% 0.0% 5.0% 3.0%
C 57.1% 27.3% 10.0% 0.0% -15.7%
11
Nro. estudiantes* 6 4 9 9
AD 0 0 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 5 3 9 9 9
según
B 0 0 0 0 0
calificación****
4to grado C 1 1 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 83.3% 75.0% 100.0% 90.0% 102.8%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 16.7% 25.0% 0.0% 0.0% -2.8%
Nro. estudiantes* 7 6 1 8
AD 1 0 0 1 -1
Nro. de estudiantes
A 3 6 1 7 11
según
B 2 0 0 1 -2
calificación****
5to grado C 1 0 0 0 -1
AD 14.3% 0.0% 0.0% 10.0% -9.5%
% de estudiantes A 42.9% 100.0% 100.0% 80.0% 138.1%
según calificación B 28.6% 0.0% 0.0% 10.0% -19.0%
C 14.3% 0.0% 0.0% 0.0% -9.5%
Nro. estudiantes* 2 6 6 1
AD 0 0 0 0 0
Nro. de estudiantes
A 2 6 6 1 1
según
B 0 0 0 0 0
calificación****
6to grado C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
12
Área de Ciencia y 2016
2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 6 6 5 5
AD 0 1 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 6 5 4 4 3
según
B 0 0 1 1 1
calificación****
1er grado C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 16.7% 0.0% 10.0% 5.6%
% de estudiantes A 100.0% 83.3% 80.0% 80.0% 67.8%
según calificación B 0.0% 0.0% 20.0% 10.0% 26.7%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes* 7 7 6 7
AD 0 0 0 0 0
Nro. de estudiantes
A 6 7 4 7 5
según
B 1 0 2 0 2
2do calificación****
C 0 0 0 0 0
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 85.7% 100.0% 66.7% 100.0% 65.1%
según calificación B 14.3% 0.0% 33.3% 0.0% 34.9%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro estudiantes* 7 11 10 5
AD 0 0 0 1 0
Nro de estudiantes
A 3 7 9 5 6
según
B 0 1 1 0 1
calificación****
3er grado C 4 3 0 0 -1
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 42.9% 63.6% 90.0% 90.0% 112.6%
según calificación B 0.0% 9.1% 10.0% 0.0% 16.4%
C 57.1% 27.3% 0.0% 0.0% -29.0%
Nro estudiantes* 6 4 9 9
AD 0 0 0 1 0
Nro de estudiantes
A 5 3 9 8 9
según
B 0 0 0 1 0
calificación****
4to grado C 1 1 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 83.3% 75.0% 100.0% 80.0% 102.8%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
C 16.7% 25.0% 0.0% 0.0% -2.8%
Nro estudiantes* 7 6 1 8
AD 0 0 0 0 0
Nro de estudiantes
A 5 6 1 8 10
según
B 2 0 0 0 -2
calificación****
5to grado C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 71.4% 100.0% 100.0% 100.0% 119.0%
según calificación B 28.6% 0.0% 0.0% 0.0% -19.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
13
Nro estudiantes* 2 6 6 1
AD 0 0 0 0 0
Nro de estudiantes
A 2 6 6 1 1
según
B 0 0 0 0 0
calificación****
6to grado C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
2016
Área de Personal Social 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 35 40 37 35
AD 0 1 0 3 0
Nro. de estudiantes
A 28 34 33 33 33
según
B 1 1 4 2 5
Nivel calificación****
C 6 4 0 0 -3
PRIMARIA
AD 0.0% 2.5% 0.0% 8.6% 0.8%
% de estudiantes A 80.0% 85.0% 89.2% 94.3% 93.9%
según calificación B 2.9% 2.5% 10.8% 5.7% 13.3%
C 17.1% 10.0% 0.0% 0.0% -8.1%
2016
Área de Personal Social 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 6 6 5 5
AD 0 1 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 6 5 4 4 3
según
B 0 0 1 1 1
1er calificación****
C 0 0 0 0 0
grado
AD 0.0% 16.7% 0.0% 10.0% 5.6%
% de estudiantes A 100.0% 83.3% 80.0% 80.0% 67.8%
según calificación B 0.0% 0.0% 20.0% 10.0% 26.7%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes* 7 7 6 7
AD 0 0 0 0 0
Nro. de estudiantes
A 7 7 4 7 4
según
B 0 0 2 0 3
2do calificación****
C 0 0 0 0 0
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 66.7% 100.0% 55.6%
según calificación B 0.0% 0.0% 33.3% 0.0% 44.4%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
14
Nro estudiantes* 7 11 10 5
AD 0 0 0 1 0
Nro de estudiantes
A 3 7 9 5 6
según
B 0 1 1 0 1
3er calificación****
C 4 3 0 0 -1
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 42.9% 63.6% 90.0% 90.0% 112.6%
según calificación B 0.0% 9.1% 10.0% 0.0% 16.4%
C 57.1% 27.3% 0.0% 0.0% -29.0%
Nro estudiantes* 6 4 9 9
AD 0 0 0 1 0
Nro de estudiantes
A 5 3 9 8 9
según
B 0 0 0 1 0
4to calificación****
C 1 1 0 0 0
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 83.3% 75.0% 100.0% 80.0% 102.8%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
C 16.7% 25.0% 0.0% 0.0% -2.8%
Nro estudiantes* 7 6 1 8
AD 0 0 0 0 0
Nro de estudiantes
A 5 6 1 8 10
según
B 1 0 0 0 -1
5to calificación****
C 1 0 0 0 -1
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 71.4% 100.0% 100.0% 100.0% 119.0%
según calificación B 14.3% 0.0% 0.0% 0.0% -9.5%
C 14.3% 0.0% 0.0% 0.0% -9.5%
Nro estudiantes* 2 6 6 1
AD 0 0 0 0 0
Nro de estudiantes
A 2 6 6 1 1
según
B 0 0 0 0 0
6to calificación****
C 0 0 0 0 0
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
15
COMPROMISO DE GESTION 1I
Retención anual e interanual de estudiantes de la Institución Educativa
Nro. 5 0 0 5 5
1er estudiantes
grado
0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
Porcentaje
Nro. 6 0 0 6 6
2do estudiantes
grado
0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
Porcentaje
Nro. 10 0 0 10 10
3er estudiantes
grado
0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
Porcentaje
Nro. 9 0 0 9 8
4to estudiantes
PRIMARIA grado
0.0% 0.0% 100.0% 88.9%
Porcentaje
Nro. 2 1 0 1 1
5to estudiantes
grado
50.0% 0.0% 50.0% 50.0%
Porcentaje
Nro. 6 0 0 6 0
6to estudiantes
grado
0.0% 0.0% 100.0% 0.0%
Porcentaje
Nro. 38 1 0 37 30
TOTAL estudiantes
del nivel
2.6% 0.0% 97.4% 78.9%
Porcentaje
16
Metas de conclusión y permanencia 2016 – 2017
Nro.
Formulación estudiantes
35 0 0
de metas del PRIMARIA
0.0% 0.0%
año 2016 Porcentaje
Nro. 35 0 0
estudiantes
TODA LA I.E.
0.0% 0.0%
Porcentaje
Horas efectivas
Horas
Nivel
efectivas
Nivel Inicial 5.0
EBR
17
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR
MES EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma días Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 0
MARZO 12 60 72 84
Tipo B B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A
18
COMPROMISOS DE GESTIÓN 4
1° RESULTADOS 2015
(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2015)
2° META 2016
1° RESULTADOS 2015
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar
CONDICIONES Elige la opción que corresponda
Comité de Tutoría, Orientación Educativa, y Convivencia
NO CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL
Escolar.
Normas de Convivencia en el Reglamento Interno a nivel
NO CUENTA CON RESOLUCIÓN
de I.E.
Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA
Afiliación al Síseve SÍ HA ACTUALIZADO SUS DATOS
2° RESULTADOS 2015
Estado de los Casos de Volencia Escolar sobre los que se tomó acción
CASOS DE VIOLENCIA
Acción de ESCOLAR
INVOLUCRADOS Registro Derivación Seguimiento Cierre SE TOMÓ
la IE
TOTAL ALGUNA
ACCIÓN
Entre estudiantes 2 2 0 0 0 4 2
Entre estudiantes y
0 0 0 0 0 0 0
adultos
Total del año 2 2 0 0 0 4 2
3° META 2016 ➨
Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre el META
DIAGNÓSTICO 2015
total de casos registrados en el libro de incidencias y/o en la 2016
plataforma SíseVe. 50% 100%
20
COMPROMISOS DE GESTION 6
METAS
EXPECTATIVA DE
N° INDICADOR OBJETIVO Dato Meta ACTIVIDADES PROPUESTAS
AVANCE Alcance del indicador Descripción
2015 2016
1
porcentaje de murales.
satisfactorio en propuesta en comprensión
estudiantes que Elaboración y aplicación de un
la Evaluación lectora debe incrementarse en
O M I
Porcentaje de La institución El nivel satisfactorio incluye Para el año 2016 la meta Implementación de Cursos de
COMPROMISO 1
78.4% 85.7 %
los demás demuestra un Fortalecer las capacidades de en rendimiento en debe incrementarse en un 6.1% estrategias de alta demanda
grados, que incremento en el los docentes en la aplicación Comunicación. (AD+A). cognitiva en Matemática y
M
Primaria
21
COMPROMISO 2
Porcentaje de La institución Promover la participación de El 97.36 % de estudiantes
estudiantes que educativa mantiene los PP.FF, en la educación de concluyen satisfactoriamente el Matricula y ratificación
culminan el año el porcentaje de sus hijos año escolar. oportuna en el SIAGIE Difusión
escolar 2015 que estudiantes que 97.36 % 100.0% y matricula por diferentes
se matriculan y concluyen el año Fortalecer las acciones y Conclusión en el nivel Primaria. medios de comunicación.
concluyen el escolar y estrategias de intervención El 100% de estudiantes
Primaria
2016 permanecen en la tutorial con atención permanecen en la I.E.
I.E. individual y grupal.
Permanencia en el nivel
Primaria. 100.0 % 100.0%
Porcentaje de La I.E. o programa Cumplir con las horas El 100% de los docentes cumplen Programación y revisión de la
horas lectivas educativo cumple mínimas lectivas planteadas las 1100 horas programadas en la calendarización 2016.
Todos los niveles
cumplidas por el 100% de horas en la calendarizacion calendarización anual. Contextualizar las actividades
COMPROMISO 3
o por parte del por el equipo materiales y recursos El 70¡% de los docentes de aula aprendizaje.
equipo directivo. directivo, tomando durante las sesiones de nivel primaria. 10.0 % 70.0 % hacen uso adecuado de los Monitorear el uso adecuado
en cuenta el uso aprendizajes. materiales y recursos educativos de las rutas en las sesiones de
pedagógico del del MED, durante las el aprendizaje.
tiempo, uso de desarrollo de las sesiones de Elaboran material educativo en
herramientas aprendizaje. reuniones o talleres de
pedagógicas y uso docentes.
de materiales
educativos
22
La I.E. cuenta I.E. con Comité de
con el Comité de TOECE y
TOECE y Normas Reglamento
de Convivencia Interno con
actualizadas en Normas de
el Reglamento Convivencia a nivel
Interno a nivel de I.E. y de cada
COMPROMISO 5
23
Organización de actividades del PAT por semestre (Actividades anuales en función de los
objetivos del PEI)
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de Julio o durante ese mes.
24
Construcción participativa del PAT. Director y Comité
7 C6 Marzo Abril PAT
docentes. directivo
Director y
Determinación de la calendarización 2016
9 C3 docentes Equipo Marzo Abril Calendarización del
Directivo año escolar
Contextualización de calendario comunal incorporando al Director y
Comité Calendario Comunal
10 proceso de E-A C3 docentes Técnico
Marzo Julio (primaria)
Pedagógico
Segundo semestre: actividades que culminaran antes del mes de diciembre o durante eses mes
27