UN DIA EN CLASE

PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN DE DIDÁCTICA

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 Un día en clase
• A través de la realización de un
Proyecto de Trabajo acercar al
estudiante a la realidad más concreta.
• Resolución de un problema:
Os llaman para una sustitución de una
Escuela Infantil y debéis organizar la
actividad de un día o días en el aula.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 Un día en clase
• En este trabajo de investigación debéis de
tener en cuenta lo siguiente:

• La organización del tiempo

• La organización del espacio
• La organización de la clase
• La organización de los materiales

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 PASOS A SEGUIR EN LA
ELABORACIÓN
Para Trabajar este Caso debéis de seguir siete pasos:

1.- Aclarar los conceptos y los términos que no entendáis

2.- Definir bien el problema
3.- Analizar el problema
4.- Ordenar las ideas y analizarlas con sistematicidad
5.- Establecer los objetivos
6.- Buscar información adicional fuera del grupo
7.- Sintetizar y comprobar la nueva información

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 ¿Cómo debe trabajar el
grupo?
• Conocerse
• Acordad cómo vais a trabajar
• Planificar el tiempo

Escucha activa
Intercambiar información
Recogida de la información

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 MATERIAL DE AYUDA
• Power point
• Artículo : La organización espacio-temporal en el aula de
infantil.
• Páginas web de consulta:
– http://www.xtec.es/~ragusti/portal/portal.htm

– http://www.juntadeandalucia.es/averroes/vertie/createaching/TU
CCI_WEBS/TCdiaInf4_04.htm#inicio

– http://www.youtube.com/watch?v=HLFO_Sz1bns&feature=playe
r_embedded

– http://www.juntadeandalucia.es/averroes/vertie/createaching/TU
CCI_WEBS/TCdiaInf5_04.htm#inicio

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 ORGANIZACIÓ
ORGANIZACIÓN DEL
TIEMPO

El tiempo en el aula se puede organizar de

muchas formas. Este tiempo ha de ser flexible,
es decir, tiene que adaptarse a la actividad que
se esté realizando y a los ritmos del alumnado.
Una de las propuestas puede ser la siguiente:
Entrada: Colocamos la mochila y nos vamos a la
asamblea.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 ASAMBLEA
• En la asamblea realizamos todos y todas reunidos/as las
rutinas diarias de trabajo.

• Estas rutinas son las siguientes: pasar lista, elegir

encargad@s de los equipos y encargad@s de los
bocadillos, ver que día del mes, día de la semana y mes
en el que nos encontramos.

• También realizamos la rutina de hacer la suma de niños

y niñas que han faltado al cole ese día.

• En la asamblea se realizan todo tipo de actividades

orales, canciones, poesías, cuentos, audiciones y
también utilizamos esta asamblea para la presentación y
organización del trabajo que vamos a realizar ese día.
GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL
 TRABAJOS EN
TALLERES
• Después de la Asamblea nos vamos a los
talleres, normalmente son cuatro, letras,
números, trazos y plástica.
• Estos talleres se realizan de lunes a jueves, y
los cuatros equipos en que las y los niños están
agrupados pasan cada día por un taller de
forma rotativa. El jueves todos los niños habrán
pasado por los cuatro talleres.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 JUEGO DE RINCONES

Los niños y las niñas que van acabando la tarea

de los talleres, se pueden ir a jugar a los
rincones. Estos rincones también son rotativos,
y cada día un equipo puede acudir a un rincón,
así al acabar la semana también habrán pasado
por todos los rincones de juego.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 ALMUERZO Y
RECREO
• Almuerzo en clase: un ratito antes del
recreo, almorzaran en clase, después de
haberse lavado las manos y de haber ido
al aseo.
• Recreo.
Aseo y lavado de manos y cara: al
volver del patio se asean y van al servicio
por equipos.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 LA ORGANIZACION DEL
ESPACIO

• Rincón de Alfombra
• Rincón de Expresión Plástica
• Rincón de Biblioteca
• Rincón de Experiencias
• Rincón de Proyectos
• Rincón de Naturaleza
• …

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 ALFOMBRA
Cuando nos reunimos en la alfombra:

-Favorecemos el encuentro e intercambio del gran grupo.

-Afianzamos hábitos y normas de convivencia.

-Favorecemos el desarrollo de la comprensión y expresión oral

mediante:

- Diálogos espontáneos.
- Conversaciones sugeridas.
- Votación y discusión de propuestas.
- Resolución de problemas.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 ALFOMBRA
• Organizamos la actividad diaria a través de:

- El trabajo con el tiempo (sucesión de las actividades del día, tiempo atmosférico,
acontecimientos del calendario).

- Elección, reflexión y análisis de las distintas actividades a realizar en los rincones.

- Presentación por parte del adulto de nuevas ofertas de actividades o materiales.

-Jugamos con las construcciones, realizando experiencias con los conceptos de

peso, tamaño, volumen, equilibrio y situación espacial.
- Manipulamos representaciones geométricas. Establecemos ordenaciones,
clasificaciones, correspondencias, semejanzas y diferencias entre los atributos de los
objetos y trabajamos la cantidad y el número.
- Desarrollamos la memoria visual promoviendo la capacidad creadora.
-También jugamos con indios, coches, trenes, animales de plástico, favoreciendo el
juego simbólico.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 RINCÓN DE LA
EXPRESIÓN PLÁSTICA
• Aquí nos expresamos, manifestamos
sentimientos, experimentamos con los
diferentes materiales, técnicas y herramientas
plásticas. Entramos en contacto con obras de
arte.

• Algunos de los materiales que podemos utilizar

son: pintura, dibujo, plastilina, arcilla, collage,
dibujo libre, material de desecho...

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 RINCÓN DEL JUEGO
SIMBÓLICO
• En este rincón:

-Identificamos nuestros propios sentimientos, emociones y las de los otros.

Esto nos sirve para: resolver y compensar conflictos personales.

-Favorece la manipulación de objetos y herramientas que permitiéndonos la

realización de operaciones como: enroscar, agitar, verter, batir...

-Establecemos vínculos fluidos de relación interpersonal, identificando la

diversidad de relaciones que mantenemos con los demás.

-El juego dramático es un medio de expresión total: lenguaje oral, lenguaje

del cuerpo que favorece la comunicación.
Algunos de los juegos a los que pueden jugar son: casita, médicos,
peluquería, tienda, oficina, disfraces.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 RINCÓN DE
BIBLIOTECA
Aquí podemos disfrutar de los libros como fuente de placer y
aprendizaje, adquiriendo habilidades autónomas frente a la
información. Nos aproximamos a la comprensión del mundo
cultural.

- Disponemos de: cuentos, revistas, catálogos, enciclopedias,

ilustraciones, periódicos, recetas, etc.

- Recreamos textos de tradición oral: adivinanzas, poesías,

retahílas, etc.

- Representamos cuentos tradicionales e inventados en el teatro de

guiñol.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 RINCÓN DE
BIBLIOTECA
Además en el rincón de la biblioteca puede haber un ordenador.
-Utilizar el ordenador como un recurso más de juego, de aprendizaje, de
información, familiarizándose con él y con su manejo...

-Participar activamente con los otros compañeros y compañeras en las

propuestas.

-Manejar automáticamente los diferentes programas propuestos, siendo

capaz de seguir la secuencia correcta de órdenes para que se ponga en
funcionamiento.

-Utilizar el ordenador como vehículo de adquisición de conocimientos,

actitudes, destrezas y hábitos.

Conocer y poner en práctica las normas básicas de funcionamiento del

ordenador (encendido, apagado, manejo del teclado, ratón).

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 RINCÓN DE
EXPERIENCIAS
Algunas de las cosas que podemos hacer en este rincón son:

- Exploramos objetos a través de los sentidos, produciendo cambios

y transformaciones y observamos los resultados; practicando el
ensayo-error experimental (investigando).

- Construimos y exploramos artefactos y aparatos sencillos.

- Cuidamos, respetamos y aprendemos cosas de animales y

plantas.

- Hacemos colecciones de objetos naturales y de la vida cotidiana.

- Desarrollamos actitudes para la conservación y defensa del medio

ambiente.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 RINCÓN DE
PROYECTOS
Este rincón recogerá toda la información referida al pequeño proyecto que se esté
trabajando en ese momento, y que normalmente ha sido aportada por los propios
niños/as, pudiendo tener: diversos objetos, libros, fotos, dibujos, artículos, videos,
cuentos, discos…

Con este rincón pretendemos fomentar la observación, el interés por el tema de

estudio, el gusto por investigar, asociar…, y en definitiva el aprendizaje por
descubrimiento, partiendo de las ideas previas de los niños/as.

Con esta actividad el alumnado poco a poco va descubriendo todo aquello que le
rodea y además se familiariza con los distintos tipos de texto (cuentos, cartas,
noticias, etc.) así como con los diferentes modelos de letras (mayúsculas,
minúsculas, imprenta, etc.).

Se planifica tiempos, espacios y actividades con el objeto de facilitar a los niños y las
niñas la comprensión y expresión de sus vivencias aprendiendo con y de los demás,
poniéndole palabras donde antes había inquietud, jugando, trabajando, descubriendo
y disfrutando.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 RINCÓN DE
NATURALEZA
Este rincón suele estar situado en el patio. En él
podemos encontrar tanto animales como plantas.

Normalmente la zona de las plantas suele ser un huerto

con tomates…, y los niños y las niñas son los
encargad@s de cuidar estas plantas.

La zona de los animales puede estar tanto fuera como

dentro del aula. Si la encontramos dentro, normalmente
suele ser una pecera con peces y ell@s son los
encargados de echarle de comer. Si está fuera,
podemos encontrar gallinas…

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 SEGUIMIENTO DE LOS
RINCONES
Para llevar un correcto seguimiento de los rincones en una cartulina
grande dibujamos una tabla de doble entrada. En la primera fila
dibujamos cada uno de los rincones, en la primera columna
pegamos cada una de las fotos del alumnado y escribimos su
nombre.

Cada niño y niña tiene una casilla para cada rincón. Según vayan
pasando por los rincones pegaremos un gomet de color en las
casillas de los distintos rincones. Esto lo hacemos todos los días de
la semana pero con gomet de distintos colores. Así al final de la
semana todos los niños tienen que tener en todas las casillas cinco
gomet de distintos colores.
Esto lo haremos en el primer ciclo infantil, después ellos solo irán
pegando los gomet según vayan pasando por cada uno de los
rincones.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 ORGANIZACIÓ
ORGANIZACIÓN DE LA
CLASE
DECORADO DE LAS PAREDES

Las paredes están decoradas con

distintos pósters, dibujos, murales,... que
harán alusión al tema que se está
trabajando.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 ORGANIZACIÓN DE LAS
MESAS
En el aula encontramos varias mesas, una más grande
que es de la profesora, algunas mesas colocadas en los
distintos rincones para diferentes usos y por último las
mesas del alumnado.
Las mesas del alumnado se agrupan de diferentes
formas de manera que formen equipos de trabajo, de
esta forma se pueden ayudar unos a otros en algunas
actividades.
Normalmente se forman tres o cuatro equipos,
dependiendo del número de alumn@s que haya en el
aula y normalmente están formados por cinco niños. A
cada uno de los equipos se le suele poner un nombre.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 DISTINTOS TIPOS DE ACTIVIDADES
Y DISTINTOS AGRUPAMIENTOS

En el aula podemos realizar distintas actividades con diferentes

agrupamientos. Algunas de estas actividades y agrupamientos son:

- Actividades de pequeño grupo, con su equipo, como puede ser la

elaboración de murales, marionetas, móviles de figuras, elaboración
de disfraces, escenarios,...

- Actividades de gran grupo, con toda la clase, como participación

en talleres en el patio, excursiones, salidas al entorno,
dramatizaciones, juegos de patio, juegos populares,...

- También se pueden realizar actividades conjuntas con nuestra

clase paralela, con el resto de infantil o con todo el colegio, en
fiestas en el patio, excursiones, salidas al entorno, celebraciones
festivas, arreglo de pasillos,...

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 ORGANIZACIÓ
ORGANIZACI ÓN DE LOS
MATERIALES
Los materiales del aula de Educación Infantil los
podemos agrupar de la siguiente manera:

Materiales de Asamblea:

En la asamblea utilizamos la pizarra de corcho

donde tenemos todo el material para realizar las
rutinas diarias, pasar lista, equipos distribuidos,
almanaque, encargad@s diarios, distribución de
talleres y rincones, etc.
También utilizamos cuentos, material para
audiciones, libros de adivinanzas, poesías, etc.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 Material de rincones:

El material estará colocado en su rincón

correspondiente. Colocado en recipientes
grandes que nos permitan poder recoger con
facilidad. Cada rincón estará ambientado según
el tema que se trabaje en él.
El alumnado se encargará de recoger cada día
el rincón donde haya jugado.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 Material para el trabajo en
talleres y otras fichas:

Este material estará clasificado en tantos grupos como equipos

tengamos y estará colocado en una estantería. Se clasificará por
colores, un color para cada uno de los equipos.
El encargado o encargada diario de cada equipo irá a su sitio
correspondiente a recoger el material necesario para que trabaje su
equipo. Al terminar volverá a colocar todo en su sitio.
Estos materiales de uso diario son lapiceros, ceras, rotuladores
finos y gruesos, tijeras, punzones, almohadillas, pegamentos,
gomas, sacapuntas, etc.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL

 Otro tipo de materiales:

Todo el material que se utilice de manera

esporádica, estará en alguna estantería
organizado, de manera que el maestro o
maestra lo tenga al alcance cuando sea
necesario.
En este material podemos encontrar cartulinas,
arcilla, papel charol, papel pinocho, folios de
colores, papel celofán, etc.

GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL