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• Preescolar (3 – 5 años)
Evoluciona el desarrollo físico, lingüístico y emocional. Para
muchos esta es su primera experiencia compartiendo con
otros niños de su edad.
Etapas de Desarrollo
• Kindergarten ( 5 – 6 años )
Los niños a esta edad se caracterizan por ser activos,
vigorosos e incansables. Esta es una etapa de transición del
preescolar a la primaria. Gustan de jugar y poseen mayor
habilidad en todas las áreas del desarrollo. Pueden construir
elaboradamente e integran el juego imaginativo, fantasioso y
dramático. Sus destrezas manipulativas se afinan y gustan
de utilizar materiales que engranen unos con otros.
Ejercicio de Práctica
• Atmósfera hogareña
• Áreas de juego interior y exterior
• Áreas activas y pasivas
• Acceso a la naturaleza
• Espacio libre para
movimiento
Elementos esenciales en todas
las etapas:
• Limpieza y Seguridad
• Supervisión constante
• Flexibilidad
• Costo
Espacio del Ambiente
• Dimensión del ambiente
(excluyendo baño, lavandería y
cocina)
• Arreglo del Centro (centros,
equipo, materiales)
• Área de almacenamiento
• Pisos, techos y paredes
Espacio del Ambiente
• Proporción de:
– Niños por adultos
– Niños por pie cuadrado (35” por cada niño)
– Espacio exterior (75’ por cada niño)
• Bienvenida • Lectura
• Apartados • Exterior
• Descanso
• Alimentación
• Cambio y Aseo
• Gateo
• Juego
Áreas Apropiadas Maternales
• Integración de Áreas
• Compartan experiencias y
sugerencias con sus compañero/as
Horario y Rutinas Diarias
• Ofrecen seguridad
• Deben ser consistentes
Planificación de Rutinas
• Debe destinarse
tiempo para:
– Llegada y salida
– Comidas y meriendas
– Dormir y descansar
– Actividades de Aseo
– Recoger y Limpiar
– Transiciones entre
actividades
Políticas de Salud y
Seguridad
• Deben ser específicas
• Señalan quién, cuándo, dónde, por qué
y cómo .
• Clarifica las responsabilidades
• Organizadas por tema
• TODOS deben conocerlas
Tópicos en las Políticas
• Expedientes niños • Administración de
• Expedientes del medicamentos
educador • Abuso y maltrato
• Prevención de daños • Transportación
• Manejo de • Preparación de
enfermedades alimentos
transmisibles • Salud dental
• Control de • Evacuación
Infecciones
Ambiente Socio -Emocional
Relaciones Interpersonales
Relaciones Interpersonales
• Educador:
– Apoyar el desarrollo
– Establecer relaciones positivas con niños y
compañeros
– Mantener interacción uno a uno cara a acara
– Escuchar con atención
– Ser flexible
– Considerar las particularidades
Independencia
¡Yo Solito!
Fomentando la Independencia
• Permita que el niño elija
• Actividades
• Materiales
• Canciones
• Respete su espacio
Trabajo en Equipo
Fomente el Trabajo en Equipo
• Ambiente inclusivo
• Materiales y facilidades adaptados a
la condición de los niños
• Velar que se cumpla con sus
necesidades
Ejercicio de Práctica
• Crea tu propio centro
REFLEXION
¿Preguntas o Comentarios?
¡Gracias por su
Atención!