Ficha de identificacin

Grado y grupo: 6:E TSMEC

Turno : vespertino
Orientadora: Remedios
Evaluadores: Fernando Prez Rodrguez y Karla Johana Luna Navarrete
Prueba aplicada: Terman Merril
Fecha de aplicacin: 6 de febrero de 2016

El grupo de 6 E de TSMEC tiene un CI inferior al trmino medio. El grupo posee los recursos
intelectuales que le permiten la solucin de problemas cotidianos, as como la capacidad de
adaptacin al medio, pueden resolver problemas a corto plazo, sin embargo su desempeo
presentado en la evaluacin los posiciona por debajo del promedio a su edad.
Las reas en las que tiene mayor ventaja son juicio, vocabulario y planeacin. En el primer caso
quiere decir que cuenta con una cultura amplia, comprensin gil de la lectura y un juicio acertado
de la realidad as como una correcta formacin de conceptos y objetividad para apreciar el medio,
en el caso de la planeacin nos dice que son personas rpidas para buscar solucin a los problemas,
creativos y con iniciativa.

Las reas que requieren desarrollarse son concentracin y atencin; se observa que los alumnos
tienen mucha dificultad para concentrarse en la tarea que se les asigna, se muestran ansiosos bajo
presin y demuestran una dificultad alta para resolver problemas aritmticos; por otra parte tambin
se observa que tienen poca atencin a los detalles y no son muy buenos trabajando bajo presin de
tiempo.
De igual forma esto queda abierto para trabajar en un futuro con el grupo, puesto que las
condiciones y los distractores pudieron influir en los resultados de sus pruebas.

Ficha de identificacin
Grado y grupo: 6.- A TRYC
Turno : vespertino
Orientadora: Rub
Evaluadores: Fernando Prez Rodrguez y Karla Johana Luna Navarrete
Prueba aplicada: Terman Merril
Fecha de aplicacin: 6 de febrero de 2016

El grupo de se encuentra en un rango inferior normal de CI, lo que quiere decir que posee
cualidades intelectuales para llevar acabo la resolucin de problemas, sin embargo este proceso
puede tardar ms de lo normal ya que hay ciertas cuestiones que les impide resolverlas en el
momento, pero si a largo plazo y con la atencin constante.
Las reas que tienen mayor ventaja son juicio, sntesis y anlisis. Los cuales representan la
capacidad para comprender y responder a situaciones dadas en la prctica y tambin la adaptacin a
las normas sociales establecidas y al adecuado aprovechamiento de las experiencias previas;
tambin contienen una correcta formacin de conceptos y de objetividad para apreciar el medio
ambiente por lo tanto tienen un juicio acertado de la realidad.
Las reas que requieren ser desarrolladas son concentracin, atencin y planeacin.

Los

alumnos demuestran dificultad para concentrarse en tareas durante un determinado periodo, por lo
tanto no trabajan bien bajo presin y tienen dificultad para manejar operaciones aritmticas, de
igual forma de momento muestran baja atencin a los detalles y tienen un bajo manejo de nmeros
y proporciones y su baja atencin a los detalles demuestran una mayor atencin a unidades por
separado.

Ficha de identificacin
Grado y grupo: 6:A TSH
Turno : Matutino
Orientadora: Rub
Evaluadores: Fernando Prez Rodrguez y Karla Johana Luna Navarrete
Prueba aplicada: Terman Merril
Fecha de aplicacin: 6 de febrero de 2016

El grupo se encuentra en un rango normal de CI, donde demuestra buena capacidad para
resolucin de problemas de la vida cotidiana y acadmica cuando se le presenta de manera eficaz y
eficiente. As como su adaptacin adecuada al medio y su buena planeacin de los hechos los hacen
ms prcticos al momento de buscar las soluciones a problemas que se les presenten.
Las reas de mayor ventaja son juicio, vocabulario, anlisis y atencin. Los alumnos
comprenden las diferentes situaciones que se les presenta haciendo uso de sus experiencias previas
para poder solucionar las situaciones de manera ms rpida y adecuada; tienen mayor riqueza de
conceptos y un adecuado manejo del pensamiento abstracto y un nivel cultural elevado, lo cual los
lleva a tener una amplia cultura y una comprensin gil de la lectura y de la realidad, todo esto los
mantiene atentos en los diferentes trabajos que se les asigna an bajo presin.
Las reas que se necesitan desarrollar ms son la organizacin y la planeacin. Su baja
capacidad para fijarse en los detalles y concentrarse en las unidades globales los lleva a tener un
desajuste en la conceptualizacin y organizacin de los detalles de cada una de las tareas que se le
presentan.

Ficha de identificacin
Grado y grupo: 6: D TSMEC
Turno : vespertino
Orientadora: Remedios
Evaluadores: Fernando Prez Rodrguez y Karla Johana Luna Navarrete
Prueba aplicada: Terman Merril
Fecha de aplicacin: 6 de febrero de 2016

El grupo presenta un CI dentro del rango normal del test, determinando as la buena capacidad
del grupo para la adecuada resolucin de los problemas que se le llegaran a presentar en
determinados periodos y en su vida diaria.
Las reas con mayor puntuacin fueron juicio, vocabulario y organizacin. Teniendo as que los
alumnos de esta especialidad tienen una adecuada capacidad para comprender y responder a las
situaciones que se les presente dentro del mbito de las asignaturas y de la vida diaria ya que
cuentan con una gran capacidad de ajuste a las normas sociales y las utilizan para crear
oportunidades de logros, lo cual los lleva a tener mayor grado de cultura y de conceptos para
utilizar, crendoles as un pensamiento abstracto de lo que les rodea.
Las reas que requieren desarrollarse son concentracin y atencin; se observa que los alumnos
tienen mucha dificultad para concentrarse en la tarea que se les asigna, se muestran ansiosos bajo
presin y demuestran una dificultad alta para resolver problemas aritmticos; por otra parte tambin
se observa que tienen poca atencin a los detalles y no son muy buenos trabajando bajo presin de
tiempo.

Ficha de identificacin
Grado y grupo: 6: B TVE
Turno : vespertino
Orientadora: Remedios
Evaluadores: Fernando Prez Rodrguez y Karla Johana Luna Navarrete
Prueba aplicada: Terman Merril
Fecha de aplicacin: 6 de febrero de 2016

El grupo presenta un CI trmino medio inferior de acuerdo a las escalas de la prueba aplicada,
esto quiere decir que al grupo se le dificulta encontrar una solucin adecuada a los problemas que se
les presenten de manera eficaz en un tiempo considerado bueno, sin embargo si logran resolver las
problemtica con un tiempo ms amplio.
Las reas de mayor ventaja son vocabulario, anlisis y atencin. Los alumnos demuestran una
amplia cultura y comprensin gil de la lectura que se les presenta pero sobre todo tienen una
percepcin acertada de la realidad, lo cual nos lleva a considerar que los alumnos tienen una amplia
riqueza de conceptos y objetividad para desarrollarse de manera adecuada en el ambiente que los
rodea, mantenindose as el tiempo necesario para realizar las diferentes actividades que se les
presente en la escuela y en la vida diaria.
Sin embargo las reas que necesitan desarrollarse son la planeacin y la organizacin. Estos
alumnos si bien tienen buena conceptualizacin al momento de organizarla y clasificarlos es aqu
donde encuentran su conflicto, aunando a esto su dificultad para no poder trabajar bajo presin y el
hecho de que solo se fijan en los aspectos generales de las situaciones pueden llegar a ser
perjudiciales.

Ficha de identificacin
Grado y grupo: 6: C TSH
Turno : vespertino
Orientadora: Remedios
Evaluadores: Fernando Prez Rodrguez y Karla Johana Luna Navarrete
Prueba aplicada: Terman Merril
Fecha de aplicacin: 6 de febrero de 2016

Los alumnos de dicho grupo presentan un CI inferior normal segn las escalas de la prueba
aplicada, lo que ha de determinar una pequea dificultad para la solucin de problemas de la vida
escolar y la vida cotidiana.
Las reas que presentaron mayor puntuacin en la aplicacin de la prueba fueron concentracin,
abstraccin y atencin. Esto quiere decir que los alumnos presentan habilidades y experiencias en el
manejo de operaciones aritmticas, con un alto nivel de atencin y concentracin en las tareas que
se les presenta, lo cual los puede llevar a tener una seguridad al momento de dirigirse hacia los
dems por lo que son muy agiles al momento de utilizar las palabras y de encontrar las mejores
alternativas, para finalizar estos alumnos pueden mantener la atencin por periodos de tiempo
largos siempre y cuando las tareas les representen retos al momento de resolverlos.
Las reas con menor puntuacin son el juicio y el planeacin, los cuales determinan que los
alumnos pueden llegar a carecer de la capacidad para comprender y responder a situaciones dadas
en la prctica y dificultades para ajustarse a las normas sociales no logra un aprovechamiento
adecuado de sus experiencias. Por otra parte los alumnos presentan dificultad para conceptualizar y
organizar y clasificar los problemas que se le presentan de manera adecuada por lo cual puede traer
repercusiones en el mbito social donde se desarrollen.