INFORME DE ORIENTACION VOCACIONAL

I. DATOS GENERALES
a. Nombres y Apellidos : D. C. Q. Y.
b. Sexo : Femenino
c. Fecha de Nacimiento : 27- 07-2003
d. Edad : 16
e. Grado : 5to de Secundaria
f. Profesiones Pretendidas : Psicología, Economía y Literatura
g. Fecha de informe : 26/08/2019
II. MOTIVO DE EVALUACION
Evaluación Psicológica integral que permita orientar al alumno(a) en la profesión
a elegir
III. TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
 Observación
 Entrevista
 Pruebas Psicológicas
 Análisis Caracterológico (René Le Senne)
 Test de Matrices Progresivas RAVEN (Computarizado) (Forma G)
 Examen de Determinación de Aptitud Vocacional – CAPS (Lila Knapp,
Robert Knapp y Lisa Knapp Lee)
 Perfil de Preferencias Vocacionales KUDDER VOCACIONAL (Forma
Ch) (G. FredericKuder)
 Inventario de Hábitos de Estudio POZZAR (F. Fernandez Pozzar)
 Inventario de Estilos de Aprendizaje IEA (David Kolb)
IV. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS
a. Entrevista
Daniela tiene curiosidad por las palabras, se considera alguien divertida, pero poco
sociable, amistosa y selectiva al respecto, suele sentirse afectada por situaciones
adversas muy rápido, no cree poseer ninguna desventaja personal frente a los demás y
le agrada ser como es.

b. Área de personalidad
Es una adolescente muy influenciable por el ambiente, optimista, muy sugestionable,
gusta mucho del afecto del hogar. Es valiente y resistente, posee gran capacidad de
adaptación, de entendimiento práctico. No obstante, suele ser descuidada y tener bajos
niveles de iniciativa.

c. Área intelectual
La estudiante posee un nivel de inteligencia superior al término medio, presenta una
muy adecuada capacidad de deducción de relaciones, en dar sentido a un material
desorganizado y confuso, que facilitan la captación de una estructura compleja.
Asimismo, tiende a ser muy veloz para comprender las ideas, existiendo correlación
con el nivel de cultura y también con la atención.

d. Área de aptitudes
Tiene aptitudes para visualizar y pensar en tres dimensiones, mentalmente puede
imaginar la posición de objetos desde un diagrama. Además, puede razonar lógicamente
 y sacar conclusiones, razonar con números y trabajar con material cuantitativo. Logra
reconocer errores en la gramática y en los signos de puntuación, tiene capacidad para
percibir los detalles más pequeños en letras y números, tiene capacidad para realizar
movimientos rápidos y precisos con las manos.

e. Área de Intereses
Le agrada tratar con las personas, también disfruta haciendo trabajos manuales usando
combinaciones de colores, materiales, formas y diseños. Además, le gusta la lectura y
encuentra placer en expresar sus ideas en forma oral o escrita.

f. Área Académica
Los cursos que le parecen fácil son: Comunicación, C.T.A., P.F.RR.HH., Biología,
cómputo y Educación Física. Y los de mayor dificultad son: física, arte y educación
física.

g. Hábitos de Estudio
Cuenta con un ambiente de estudio favorable que le permite dirigir fácilmente la
atención hacia el estudio con la concentración necesaria para lograr un buen
aprendizaje. Hace uso de una planificación y administración eficiente del tiempo libre,
es decir, puede equilibrar entre el estudio y la diversión, lo que le permite repasar,
revisar, y preparar las clases y cursos dictados y por dictar. Tiene conocimiento sobre
técnicas que lectura y estudio como son el tomar apuntes o notas, hacer resúmenes,
esquemas y fichas. No obstante, su método de memorización en transcurso de la lectura
es deficiente, olvida con facilidad lo captado, no logrando entender y relacionar los
contenidos y temas del presente con temas pasados.

h. Estilos de aprendizaje
Posee un estilo de aprendizaje de tipo Acomodador con habilidades para aprender
básicamente de la experiencia de forma directa, llevando a cabo los planes e
involucrándose en experiencias nuevas que impliquen competencia, tiende a actuar en
base a sus instintos más que en base a un análisis lógico. Al resolver problemas se apoya
en la información que obtiene de las personas más que de su propio análisis técnico. No
obstante, se adapta mejor a las circunstancias que se le presentan, asumiendo riesgos.

V. CONCLUSIONES
 El motivo por el cual ella estaría inclinada hacia la carrera de Psicología es por su
tío que es Psicólogo y conversando con el despertó su curiosidad. Lo que más le
agrada de la carrera es que podrá ayudar a la gente y el cómo se lleva a cabo el
diagnóstico debido a la observación que el profesional realiza. Refiere que a ella se
le da muy bien escuchar a las personas y entenderlas.
 Es una adolescente muy influenciable por el ambiente, optimista, muy
sugestionable, gusta mucho del afecto del hogar. Es valiente y resistente, posee gran
capacidad de acomodación. No obstante, suele ser descuidada y tener bajos niveles
de iniciativa.
 Tiene aptitudes para visualizar y pensar en tres dimensiones, mentalmente puede
imaginar la posición de objetos desde un diagrama. Además, puede razonar
lógicamente y sacar conclusiones, puede razonar con números y trabajar con
material cuantitativo. Logra reconocer errores en la gramática y en los signos de
 puntuación, tiene capacidad para percibir los detalles más pequeños en letras y
números, logra realizar movimientos rápidos y precisos con las manos.
 Posee un nivel de inteligencia superior al término medio, presenta una muy
adecuada capacidad de deducción de relaciones, puede dar sentido a un material
desorganizado y confuso, facilitando la captación de una estructura compleja.
Asimismo, tiende a ser muy veloz para comprender las ideas.
 Tiene intereses de tipo persuasivo, le agrada tratar con las personas, disfruta
haciendo trabajos manuales usando combinaciones de colores, materiales, formas y
diseños. Además, le gusta la lectura y encuentra placer en expresar sus ideas de
forma oral o escrita.
 Cuenta con un ambiente de estudio favorable que le permite dirigir fácilmente la
atención hacia el estudio con la concentración necesaria para lograr un buen
aprendizaje. Haciendo uso de una planificación y administración eficiente del
tiempo libre, lo que le permite repasar, revisar, y preparar las clases y cursos
dictados y por dictar como también darse tiempo para relajarse, conoce sobre
técnicas que lectura y estudio. No obstante, su método de memorización en
transcurso de la lectura posee deficiencias.
 Tiene la habilidad de aprender básicamente de la experiencia de forma directa, le
gusta llevar a cabo los planes e involucrarse en experiencias nuevas y que impliquen
competencia, actúa más en base a sus instintos que en base a un análisis lógico.
Resuelve problemas apoyándose en la información que obtiene de las personas más
que de su propio análisis técnico. No obstante, se adapta mejor a las circunstancias
que se le presentan, asumiendo riesgos.
A través de la entrevista, la observación y los resultados obtenidos en las diferentes
áreas evaluadas, se puede sugerir las siguientes profesiones por áreas:
 En el área de Ingenierías: Arquitectura, administración
 En el área de Sociales: Psicología, literatura, derecho
VI. RECOMENDACIONES
 Se recomienda que la estudiante participe en grupos sociales en donde podrá
descubrir sus habilidades sociales y desarrollar el orden, puntualidad y el
trabajo en equipo. Así también se sugiere haga uso de espacios en los que
pueda reflexionar y planificar objetivos a corto y largo plazo haciendo uso
de técnicas como el ´´Plan de vida’’. Siendo estos objetivos fijos que no
deberán cambiar frente a la primera dificultad encontrada.

Lunes 26 de agosto del 2019

Practicante de Psicología Educativa

UNSA