EL PROYECTO

El proyecto es un documento cuyo fin es identificar y precisar la idea sobre el problema y los objetivos de la
investigación.

El proyecto es un documento mas elaborado que la propuesta y el anteproyecto, en el sentido de formular el

problema, planteando su base conceptual y teórica, se enuncian los objetivos, se operacionalizan las variables y se
inicia la etapa metodológica.

TITULO

Como su objetivo es presentar en pocas palabras el contenido de la investigación, es decir debe tener en cuenta el
tema, qué o a quién se investigará, cuándo y donde. Su diseño está relacionado con el tema específico, y pueda
desarrollarse en una sola investigación.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Utilizar una extensión de una y dos paginas, después de expresar la situación problemática, se formula el problema de
investigación en términos concretos, exponiendo el objeto de estudio, las variables principales e indicando su relación.
La formulación puede darse en forma de pregunta o en forma enunciativa ejemplo: ¿cuáles son las características
que causan las muertes en accidentes de motocicleta en Pereira? (forma interrogativa ) y Características que causan
las muertes en accidentes de motocicleta en Pereira ?

La formulación del problema en forma de pregunta tiene la ventaja de presentar el problema en forma directa,
minimizando la distorsión1. Las preguntas generales deben aclararse y delimitarse para esbozar el área del problema
y sugerir actividades pertinentes para la investigación.

En el planteamiento del problema, se propone básicamente el interrogante que guiará el proyecto hasta su fase final.
La formulación puede realizarse también a partir de una proposición afirmativa, así y para efectos de la solución, sobre
todo en las ciencias sociales la pregunta permite mayor concreción al proceso. Esta pregunta en general, informa o
condiciona la elaboración del objetivo general, además de establecerse el rumbo y el nivel de profundidad o alcance
de investigación.

JUSTIFICACION

Utilizando una extensión aproximada de una pagina teniendo en cuenta aspectos como que contenga la utilidad o el
aporte de los resultados, que no contenga apartes de marco de referencia. Es de carácter evaluativo. En la
justificación se demuestra la pertinencia del proyecto, su validez, urgencia y necesidad. Se definen en ella los aportes
que el proyecto hace en sentido teórico, práctico y social. En la justificación también se pueden desarrollar las ideas
pertinentes a los alcances y limites.

En relación con el problema y los objetivos, la justificación establece las razones que motivan el estudio y lo hacen
urgente y necesario, el propósito definido desde el punto de vista de la realidad y el conocimiento científico y no el
capricho personal, la conveniencia de la realización por sus beneficios de carácter teórico y práctico, tanto para la
ciencia o disciplina como para la sociedad.

OBJETIVOS

En el diseño del proyecto de investigación, los objetivos juegan un papel preponderante ya que determinan el alcance
del mismo, en sentido general y específico. Los objetivos están, por tanto, vinculados íntimamente con el problema y
la justificación.
Los objetivos deben ser congruentes entre sí, son las guías permanentes de la investigación.

1
Cristiansen, 1980
 OBJETIVO GENERAL

Indica el cometido de la investigación, indica la meta general del proyecto y por lo tanto le da sentido y limites al
ejercicio investigativo. Como meta general ó logro buscado, el objetivo general no es una actividad; es el sentido y
razón de ser del proyecto.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Indican los pasos o metas parciales que se requieren para llegar a la meta general o propósito último del proyecto. En
este sentido los objetivos específicos, no son acciones, son eventos particulares que pueden incluir varias actividades.
En este sentido es importante tener en cuenta los interrogantes correspondientes a la sistematización. Hay una
relación estrecha entre los interrogantes y los objetivos, tanto en sentido general como en sentido específico.

MARCO DE REFERENCIA

La observación, descripción y explicación de la realidad investigativa deben ubicarse en la perspectiva de lineamientos

teóricos. Esto exige del el investigador la identificación de un marco de referencia sustentado en un conocimiento
científico; por ello cada investigación cuenta con el conocimiento previamente construido (marco de antecedentes), las
teorías de referencia (marco teórico) y las principales definiciones (marco conceptual) en que esta basado el problema
de investigación. Los marcos espacial y temporal a su vez. 2

MARCO DE ANTECEDENTES

Es el resumen de los resultados que fueron encontrados por otros investigadores sobre temas semejantes al tema
general o al tema específico planteados

Pueden en este marco comentarse las razones institucionales o políticas que propiciaron la realización del proyecto y
hacer el comentario sobre la fuente del tema.3

MARCO TEORICO

Se desarrolla cuando se identifica una teoría que pueden servir de base a la solución del problema de investigación

El marco teórico tiene dos aspectos diferentes. Por una parte, permite ubicar el tema objeto de investigación dentro
del conjunto de teorías existentes, con el propósito de inscribirla en una corriente de pensamiento.

Por otra parte, el marco teórico es una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría que serán
directamente utilizados en el desarrollo de la investigación.

Funciones:
- Permite decidir sobre que datos serán captados y cuáles son las técnicas de recolección más adecuadas.
- Proporcionan un sistema para clasificar los datos recolectados, ya que estos se agrupan en torno al elemento de
la teoría para el cual fueron recogidos. Orientan al investigador en la descripción de la realidad observada y su
análisis.
- Impide que pasen inadvertidos al investigador algunos aspectos sutiles que no pueden ser captados a partir del
sentido común o de la experiencia. Es un documento que puede ser sometido a la crítica y al mejoramiento
continuo.
- Homogeneiza el lenguaje técnico empleado y unifica los criterios y conceptos básicos de quienes participan en la
investigación.

En caso de nos ser trabajadas con las hipótesis , es vital para el desarrollo del proyecto definir las variables y
establecer las relaciones entre ellas.
Las variables son elementos constitutivos de las hipótesis. Para su manejo se recomienda identificarlas y establecer el
tipo de relación que hay entre ellas

2
Héctor Daniel Lerma Metodología de la investigación, Ecoe Ediciones mayo de 2003
3
Héctor Daniel Lerma, Metodología De La Investigación, Ecoe Ediciones mayo de 2003
Para cada variable se hace indispensable, operacional izarla es decir, desarrollar un procedimiento a cada una que
permite salir de la generalidad conceptual y llegar a aspectos concretos de la realidad, a variables intermedias,
indicadores e índices ( si el proyecto es de carácter cuantitativo), a tópicos y unidades de análisis ( si el proyecto es
de carácter cualitativo)

MARCO CONCEPRUAL

Corresponde a la elaboración conceptual del problema. En él aparecen las definiciones de los términos que se van a
emplear con mayor frecuencia y sobre los cuales convergen las fases conocimiento científico. Por ejemplo, para Una
investigación sobre valoración de activos fijos en un país los términos por definir serán: avalúo, objeto del avalúo,
activo fijo depreciable, activo fijo no depreciable, etc.
el número de términos por definir queda a criterio del investigador; lo importante es que sean pertinentes para la
investigación.

MARCO ESPACIAL

De acuerdo con el planteamiento del problema y los objetivos de investigación propuesta esta tiene un ámbito de
referencia sobre el cual se construye el conocimiento; éste puede definirse como un grupo social, una organización,
una región geográfica.

MARCO TEMPORAL

En el diseño de investigación el autor debe especificar el período en el cuál corresponde la información que servirá
para su análisis en la construcción de conocimiento.

HIPOTESIS

Luego de que hemos Formulado el problema de investigación, revisado la literatura y contextualizado dicho problema
mediante la construcción del Marco de Referencia, pasamos a formular las Hipótesis que podemos definir como
proposiciones afirmativas que el investigador plantea con el objeto de llegar a explicar hechos o fenómenos que
caracterizan o identifican el proceso de conocimiento.

Las hipótesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas
del fenómeno investigado formuladas a manera de proposiciones. De hecho, en nuestra vida cotidiana
constantemente elaboramos hipótesis acerca de muchas cosas y luego verificamos su veracidad, por ejemplo,
establecemos una pregunta de investigación: ¿Le gustaré a Amanda? Y una hipótesis: ¿Yo le resulto atractivo a
Amanda? Esta hipótesis es una explicación tentativa esta formulada como una proposición. Después investigamos si
la hipótesis es aceptada o rechazada, cortejando a Amanda.

Las hipótesis no necesariamente son verdaderas pueden o no serlo, pueden o no comprobarse con hechos.

 Hipótesis Verdaderas : Cuando se comprueba la hipótesis planteada.

 Hipótesis Nulas: Cuando es refutable la hipótesis planteada.

 Hipótesis Descriptivas: Cuando la investigación intenta verificar hechos o fenómenos. Ejemplo: Entre el 60%
y el 80% de los niños del barrio Quirigua, sufren de infección respiratoria aguda.
La mayoría de empleados de la empresa Plásticos S.A, solamente ganan el salario mínimo.

 Hipótesis Correlacionales: Son las que establecen la relación entre dos variables. Ejemplo: A mayor
utilización de Sistemas multimediales mayor motivación en los estudiantes.
A mayor puntaje del Icfes, mejor rendimiento académico en los alumnos

 Hipótesis Explicativas: Aquí no basta con describir los hechos, si no que es necesario buscar las causas y
explicaciones el problema de investigación. Ejemplo: El aumento del salario, aumenta la motivación de los
trabajadores de la fabrica de muebles ubicada en el barrio La Floresta.

 Hipótesis Estadísticas: En esta clase de hipótesis se incluyen las que se formulan con mediciones. Ejemplo:
El Promedio mensual de casos de Sida en Medellín es de 5000
El nivel de desempleo en Bogotá es del 30%.

 Recomendaciones para formular Hipótesis:

- Redactarla de manera clara y simple

- Formularse de tal manera que pueda someterse a prueba
- Ofrecer la posibilidad de contrastación
- Clarificar las Variables que se relacionan.

Aspectos Metodológicos Preliminares

Tipo de Estudio: Según el nivel de conocimiento científico (observación, descripción, explicación) al que espera llegar
el investigador, se debe formular el tipo de estudio.

 Estudios exploratorios o Formulativos: En este nivel se adquiere el primer nivel de conocimiento científico.
Estos estudios tienen como objetivo la “formulación de un problema para posibilitar una investigación más
precisa ó el desarrollo de una hipótesis”. Pero tienen otras funciones como la de aumentar la familiaridad del
investigador con el fenómeno que va a investigar. Tiene una particularidad especial permite formular hipótesis
de primer y segundo grado. Se puede decir que para definir el carácter exploratorio del conocimiento han de
tenerse en cuenta los siguientes aspectos: previo conocimiento del investigador, los trabajos realizados por
otros investigadores. Son estudios exploratorios: las monografías e investigaciones bibliográficas que buscan
construir un marco teórico de referencia, o las orientadas al análisis de los modelos teóricos.

 Estudios Descriptivos: La investigación en ciencias sociales se ocupa de la descripción de las

características que identifican los diferentes elementos y componentes y su interrelación. En el caso de la
economía, la Administración y las ciencias contables es posible llevar a cabo un conocimiento de mayor
profundidad que el exploratorio. Este lo define como el estudio descriptivo, cuyo propósito es la delimitación
de los hechos que conforman el problema de investigación por lo tanto es posible:
 Establecer características demográficas de unidades de investigadas.
 Identificar formas de conducta y actitudes de las personas que se encuentran en el universo de la
investigación.
 Establecer comportamientos concretos .
 Descubrir y comprobar la posible asociación de las variables de investigación (relación entre precio y
consumo…).
 Así el estudio descriptivo identifica características del universo de investigación, señala formas de conducta y
actitudes del universo investigado, establece comportamientos concretos y descubre y comprueba la
asociación entre variables de investigación y puede fundamentarse en la formulación de hipótesis de primer o
segundo grado.

 Estudios Explicativos: Los estudios orientados a la comprobación de hipótesis causales pueden definirse en
el nivel explicativo y su realización supone el ánimo de contribuir al desarrollo del conocimiento científico,
razón por la cual el rigor científico se constituye en pilar fundamental para su elaboración. Se orienta a
comprobar hipótesis de tercer grado, esto es identificación y análisis de las causales (variables
independientes) y sus resultados los que se expresan en hechos verificables (variables dependientes). Este
tipo de estudios requiere por parte del investigador Una gran capacidad de análisis, síntesis e interpretación. 4

 Sujetos: Define a quien se va a estudiar, en que grupo, comunidad o conjunto de sujetos se va a aplicar una
serie de instrumentos que recogen información definida en las variables, conceptualizadas y
operacionalizadas.

 Instrumentos: Un aspecto importante tiene que ver con la medición instrumentos de recolección de datos
que deben reunir dos aspectos fundamentales: Confiabilidad y Validez.
La Confiabilidad de un instrumento se refiere al grado en que su aplicación repetida produce el mismo resultado.
La validez hace referencia al grado en que un instrumento mide la variable que se pretende medir ejemplo: un
instrumento que mide la inteligencia solo se aplica a inteligencia y no a memoria.

4
Carlos Méndez Diseño y Desarrollo de Investigación.
  Tipos De Instrumentos 5

Escalas para medir actitudes (Escalamiento tipo Likert)

Consiste en un conjunto de ítems representados en forma de afirmaciones o juicios ante los cuales se pide la reacción
de los sujetos. Es decir, se presenta cada afirmación y se pide al sujeto que consigne su reacción eligiendo cinco
puntos de la escala. A cada punto se le asigna un valor numérico. Así el sujeto obtiene una puntuación respecto a la
afirmación y al final se obtiene su puntuación total sumando las puntuaciones obtenidas en relación a todas las
afirmaciones (las afirmaciones no deben exceder de 20 palabras). Ejemplo:

Objeto de actitud medido Afirmación

El voto “votar es una obligación de todo ciudadano responsable”

Las alternativas de respuesta o puntos de la escala son cinco e indican cuánto se esta de acuerdo con la afirmación
correspondiente. Ejemplo

(5) Muy de Acuerdo

(4) De Acuerdo
(3) Ni de Acuerdo, Ni en Desacuerdo
(2) En Desacuerdo
(1) Muy en Desacuerdo
Cuando las afirmaciones son positivas se califican dando mayor puntaje a la actitud más favorable

Ejemplo: En el Ministerio de Hacienda se caracteriza por obstaculizar el pago de impuestos

(1) Totalmente de Acuerdo

(2) De Acuerdo
(3) Ni de Acuerdo, Ni en Desacuerdo
(4) En Desacuerdo
(5) Totalmente en Desacuerdo

Si estamos “muy de acuerdo” implica una actitud más desfavorable que si estamos de “acuerdo” y así sucesivamente.
Cuando las actitudes son negativas se califican al contrario que las positivas.

Ejemplo de aplicación y medición:

Las afirmaciones que voy a leer son opiniones con las que algunos están de acuerdo y otros están en desacuerdo.
Por favor evalúe las siguientes consideraciones.

1. El personal del Departamento Administrativo De Catastro Distrital es grosero al atender al público.

(1) Muy de acuerdo (3) Ni de Acuerdo Ni en Desacuerdo

(2) De acuerdo (4) En Desacuerdo (5) Muy en Desacuerdo
2. El Departamento Administrativo De Catastro Distrital se caracteriza por la deshonestidad de sus funcionarios.

(1) Muy de acuerdo (3) Ni de Acuerdo Ni en Desacuerdo

(2) De acuerdo (4) En Desacuerdo (5) Muy en Desacuerdo
2 Los servicios prestados por Departamento Administrativo De Catastro Distrital son en general muy buenos

(1) Muy de acuerdo (3) Ni de Acuerdo Ni en Desacuerdo

(2) De acuerdo (4) En Desacuerdo (5) Muy en Desacuerdo
3 El Departamento Administrativo De Catastro Distrital informa claramente sobre, como, cuando y donde se expiden
los avalúos Catastrales

5
Hernández Sampieri , Metodología de la Investigación Mc Graw Hill
 (1) Muy de acuerdo (3) Ni de Acuerdo Ni en Desacuerdo
(2) De acuerdo (4) En Desacuerdo (5) Muy en Desacuerdo
en una escala para evaluar la actitud hacia el organismo la puntuación mínima será de 4 y la máxima de 20, veámoslo
gráficamente:

0 4 8 12 16 20
Actitud muy Actitud muy

Desfavorable Favorable

Cuestionario

Tal vez el instrumento más utilizado para recolectar datos es el cuestionario. Un cuestionario consiste en un conjunto
de preguntas respecto a una o más variables a medir.

Tipos de Preguntas
Existen dos tipos de preguntas: cerradas y abiertas.
Las preguntas cerradas contienen categorías muy delimitadas, pueden ser dicotómicas o varias alternativas ejemplos:

¿ Estudia actualmente?

( ) Sí
( ) No (Dicotómica)

¿Cuánta Televisión ves los Domingos?

( ) No veo TV
( ) Menos de una hora
( ) de 1 a 2 horas
( ) 3 horas
( ) 4 horas
( ) 5 horas o más

¿ Cuál es el puesto que ocupa en su empresa?

( ) Director general
( ) Gerente
( ) Subgerente
( ) Supervisor
( ) Empleado
( ) Obrero
( ) Otro

 Procedimiento: Definidos los anteriores aspectos el investigador define y selecciona en función de la

investigación , los métodos lógicos que guiarán el estudio en la realidad y permitirán llegar a la información y
datos para constatar las hipótesis y satisfacer los interrogantes y objetivos.

Los métodos de investigación en sentido lógico son el análisis y la síntesis, la inducción y la deducción, y se puede
afirmar que rigen todas las operaciones en la investigación. Para cada método corresponden técnicas y los
instrumentos de recolección que servirán de elemento para comparar, validar ó rechazar las hipótesis.

Inducción: Es una forma de raciocinio o argumentación. Conlleva el análisis ordenado, coherente y lógico del
problema, tomando como referencia premisas verdaderas. Tiene como objetivo llegar a conclusiones que estén en
relación con sus premisas verdaderas como el todo con sus partes.
 Deducción: Permite que las verdades particulares contenidas en las verdades universales se vuelvan explícitas.
A partir de situaciones generales se puede llegar a identificar situaciones particulares contenidas explícitamente
en la situación general.

Análisis y Síntesis: Procesos lógicos que permiten conocer la realidad. Analizar es descomponer en partes el
todo, partiendo de lo más simple a lo más complejo se llega a la síntesis.

Observación: Forma obvia de recopilar datos nuevos mediante la observación del comportamiento bien sea en
un ambiente natural o en una situación controlada. De hecho, todas las investigaciones parten del supuesto de la
observación. Se puede llevar a cabo mediante una técnica estructurada y mediante la técnica participante.

Interrogación: Es el método más conocido de recopilar datos nuevos a tal punto que mucha gente confunde la
investigación con la realización del interrogante. En el método de interrogación, las técnicas que se pueden
articular son las de encuesta, entrevista, test, sondeo escala. Los instrumentos pertinentes son los formatos
específicos que se levantan para cada aspecto o variable.

Recolección y Análisis de Información: La información es la materia prima por la cual puede llegarse a explorar,
describir y explicar hechos o fenómenos que definen un problema de investigación.

A pesar de la importancia de este aspecto, en ocasiones no se le da el valor que tiene y se olvida su incidencia en la
investigación. Por tal razón , este diseño requiere que el investigador defina las técnicas que van a emplearse en la
recolección de la información, al igual que las fuentes que va a utilizar.

Fuentes Secundarias: Información escrita que ha sido recopilada y transcrita por personas tal información a través
de otras fuentes escritas o por un participante en un suceso. ( textos, revistas, documentos, prensa, otros...)

Fuentes Primarias: Información oral o escrita que es recopilada directamente por el investigador a través de relatos o
escritos transmitidos por los participantes en un suceso o acontecimiento (observación, encuestas, cuestionarios,
entrevistas, sondeos)

Tratamiento De La Información: Determinados los procedimientos para la codificación y tabulación de la información

para el recuento, clasificación y ordenación de la misma.

Técnicas Estadísticas: La información tabulada es sometida a técnicas matemáticas de tipo estadístico. El

investigador debe especificar los parámetros de posición o dispersión, etc que utiliza en su investigación.

Aspectos Administrativos Del Proyecto

Cronograma: En esta etapa se deben señalar las diferentes etapas del proyecto y el tiempo estimado para cada una
de ellas. Las fases en su orden lógico son:
- Diseño del proyecto de investigación
- Recolección de la información
Observación.
Encuesta.
Fuentes Secundarias.
- Clasificación del material (codificación y tabulación)
- Análisis e interpretación de la información
- Redacción preliminar
- Revisión y crítica
- El cronograma debe ilustrarse de Una manera gráfica ( diagrama de Gantt).
Presupuesto: Se deben incluir los gastos de la investigación en términos de precios y cantidades reales de acuerdo
con los rubros y pueden ser de dos tipos : Costos por servicios personales y costos generales.
Integrantes: Se refiere a las personas o instituciones con las que se ha realizado algún contacto para contar con su
participación en el diseño y ejecución del proyecto, o para aportar parte de los recursos necesarios para llevar a cabo
la ejecución del mismo.

Evaluación del proyecto

En esta evaluación se tiene en cuenta la factibilidad, para determinar si se puede realizar el proyecto, se consideran
aspectos éticos y operacionales.

Bibliografía

Materiales impresos (libros, folletos, periódicos, revistas y fuentes registradas en otros soportes) consultados por el
investigador para sustentar sus trabajos. Su inclusión es obligatoria en todo trabajo de investigación. Cada referencia
bibliográfica se inicia contra el margen izquierdo.

Las referencias que conforman la bibliografía se organizan alfabéticamente, según el primer apellido de los autores
citados, o de los títulos, cuando no aparece el autor o es anónimo.

Se deben tener en cuenta las recomendaciones formuladas en la norma técnica Icontec NTC 1486.