INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO”

AMPLIACIÓN MARACAIBO.
CÁTEDRA: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Y TRABAJO DE GRADO
DOCENTE: LICENCIADA (ESP.) ALIDA LABARCA

EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

El proyecto de investigación, es la unidad básica del proceso investigativo;

constituye un proceso sistemático que, a través de la aplicación del método científico,
permite obtener información que servirá para darle respuesta a una dificultad que se
desea resolver o a un problema planteado. Sin embargo, para iniciar una
investigación se debe tener claro qué es lo que se quiere estudiar para poder elaborar
la propuesta; ya que el proyecto comienza con la elaboración de ésta.La propuesta,
es el paso previo a la investigación (anteproyecto), la cual constituye un esquema de
lo que se quiere investigar, representa el primer paso que realiza el investigador
antes de desarrollar el trabajo investigativo, es un plan preliminar, tentativo de lo que
el investigador se propone realizar. Según el modelo usado en la institución (pueden
consultarlo en la página web), debe contener básicamente: el título del proyecto,
planteamiento y/o contextualización, los objetivos (el general y los específicos),
justificación, formulación del problema, fuentes de información, estructura
metodológica, la línea y el área de investigación.

EL INFORME DE INVESTIGACIÓN

El informe de investigación es un valioso medio de contacto con la comunidad, al

expresar de manera sintética un proceso cuyos objetivos son: comprender mejor
nuestro mundo y mejorar algún aspecto de la compleja realidad natural, social,
ambiental o tecnológica.

ELEMENTOS BÁSICOS DEL INFORME

Según el manual de Trabajo Especial de Grado (T.E.G) del IUPSM (2006, p.

15)desde el punto de vista formal, el informe de proyecto de investigación y TEG debe
contener, además de las páginas preliminares y la estructura de cada uno de los
capítulos (según sea el caso), los siguientes elementos que son básicos:

TÍTULO DEL PROYECTO

El título del proyecto lo constituye el problema y, he aquí el dilema, ¿Cuál

escoger? ¿Cómo escogerlo? El tema debe ser de interés, de utilidad o presentar un
nuevo enfoque y, para evitar errores al momento de la selección, se recomienda
consultar a profesores, examinar publicaciones sobre el tema, revisar la bibliografía
existente, informarse sobre los temas afines y conectarse con instituciones que
tengan afinidad con el tema a investigar. Además, se debe tener en cuenta la línea y
área de investigación, ya estás dependen de la institución, de la carrera o la
especialidad donde se desarrolle la investigación.
 INTRODUCCIÓN

En este aparte, el autor debe hacer referencia a la temática (problema o caso de

estudio) objeto de la investigación, sus principales propósitos y la estructura básica
del mismo.
EL PROBLEMA

Planteamiento y/o Contextualización del Problema

En un trabajo de investigación, el problema no es un hecho aislado sino que está

ubicado dentro de un contexto (científico, cultural o social). Plantear el problema es
precisamente eso, relacionarlo con el entorno, describirlo tal cual se manifiesta, las
circunstancias en las que aparece. Al momento de realizarlo, se debe tomar en
consideración tres elementos: a) las ideas contextuales, las cuales se redactan
tomando en cuenta ¿De dónde surge?, ¿Por qué debe hacerse? y el contexto
general, b) la pregunta de investigación (formulación del problema) y c) los objetivos.
Se debe ir de lo general a lo particular, en forma narrativa, incluyendo los tres
elementos. Sustentar la información con los autores consultados y redactar usando un
lenguaje formal, claro y sencillo, garantizando así, el estilo y la secuencia lógica.

Objetivos de la Investigación

Los objetivos de investigación, son los enunciados claros y precisos de las

metas que se persiguen. Con el objetivo de investigación lo que se busca es
encontrar respuestas a determinadas interrogantes a través de la aplicación de
procedimientos científicos. Estos procedimientos han sido desarrollados con el
objetivo de aumentar el grado de certeza de que la información reunida será de
interés para la interrogante que se estudia y que, además, reúne las condiciones de
realidad y objetividad. Los objetivos metodológicos, aclaran el sentido de la hipótesis y
colaboran en el logro operacional de la investigación en todos sus niveles.El objetivo
primario es el propósito primordial en la búsqueda de determinados conocimientos
por ello posee una autonomía propia. A este objetivo se le denomina Objetivo
General, pues abarca todas las expectativas que el indagador se propone a nivel
global. De este objetivo general se desglosan una serie de objetivos secundarios a
los que denominamos Objetivos Específicos, estos son en sí una fragmentación que
permitirá alcanzar con mayor facilidad el objetivo general. Los objetivos específicos
son una esquematización que permite evaluar, comparar y determinar si el objetivo
general responde a los resultados logrados.

Elementos Clave de un Objetivo

Lo esencial es que un objetivo incluya tres elementos básicos ‫׃‬

1. Exponer el proceso de la investigación: Informando en términos simples las
acciones que se seguirán durante la investigación, de ese modo se aclara de ante
mano cual es la intención del proyecto.
2. Desarrollar un conocimiento: Los objetivos deben dirigirse a lograr un acervo
intelectual o práctico, es decir que deben enfocarse en conseguir datos, suministrar
teorías y arrojar luz sobre un tema determinado.
3. Expresar el contenido de la investigación: Al redactar cada objetivo, se debe evitar
desviarse del tema en cuestión, ya que el éxito o fracaso de dicha investigación solo
depende del cumplimiento de los objetivos planteados. Cuando se redacta el objetivo
general se incluyen estos tres elementos de una forma global, abarcando en forma
universal la investigación.
En cambio, cuando nos enfocamos en los objetivos específicos los orientamos en
gran parte a esbozar logros determinados, razón por la cual no incluimos en ellos los
tres aspectos mencionados sino que nos abocamos en uno de ellos.

Redacción de los Objetivos

Un objetivo bien formulado es aquel que logra transmitir lo que intenta realizar el
investigador; es decir, lo que pretende obtener como resultado. El mejor enunciado de
un objetivo excluye el mayor número de interpretaciones posibles del propósito a
lograr. Cuando se desea plasmar en el papel la redacción de los objetivos se han
de tomar en cuenta dos preguntas simples: ¿Cómo? y ¿Para qué? Si se cuestionan
los objetivos generales con la pregunta ¿Cómo?, la respuesta serán los objetivos
específicos; cuando hacemos la pregunta ¿Para qué? nos señalarán el objetivo
general.

En la redacción se deben tomar en cuenta las siguientes recomendaciones para

considerar los aspectos más relevantes en su formulación:
1. Deben ser concretos, es decir no redundar en frases largas y poco claras.
2. Ser factibles, es decir tomar en cuenta todos los aspectos involucrados dentro de la
investigación: (a) tiempo, (b) dinero, (c) personal, (d) perspectivas y (e) capacidad.
3. Identificar el abordaje del tema, el destino de dicha investigación y el uso de los
recursos, en otras palabras el diseño cualitativo o cuantitativo del proyecto.
4. El uso de los verbos en infinitivo, para identificar de forma clara los resultados
esperados.
5. La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y por tanto a los
resultados esperados de la investigación.

El Objetivo General

El objetivo general, precisa lo que se persigue con la investigación; se construye

anteponiendo un verbo en infinitivo a la variable de estudio, seguida del objeto o
sujeto de la investigación:

Verbo en infinitivo + Variable + Sujeto u Objeto de Estudio

Los Objetivos Específicos

Los objetivos específicos, señalan los distintos caminos a través de los cuales se
puede lograr el objetivo general. Se construyen anteponiendo un verbo en infinitivo a
las dimensiones de las cuales se compone la variable de estudio:

Verbo en Infinitivo + Dimensión de la Variable + Sujeto u Objeto de Estudio

 Justificación

Es el “Por qué” de la investigación, se refiere a las razones que llevan al

investigador a seleccionar ese problema y que sirven de fundamento para su
realización. Además, permite explicar la importancia del tema seleccionado desde el
punto de vista técnico, teórico, metodológico y/o social. La justificación “…debe
responder a los por qués de la investigación: ¿Por qué ese tema?, ¿Por qué esa
unidad de estudio?, ¿Por qué ese contexto? ¿Por qué ese tipo de investigación?...”
(Hurtado, 2007). Básicamente, se justifica desde el punto de vista práctico: señalando
las razones que señalan que la investigación propuesta ayudara en la solución de
problemas o en la toma de decisiones; desde el punto de vista teórico: especificando
las razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o aportar aspectos
teóricos referidos al objeto de conocimiento y desde el punto de vista metodológico:
argumentando las razones que sustentan un aporte por la utilización o creación de
instrumentos y modelos de investigación.

Delimitación

La delimitación, se refiere al dónde, al cuándo y en cuáles teorías y autores se

sustenta la investigación.

POR ÁREAS O CONTENIDO

GEOGRÁFICA
TEMPORAL

Temáticas y Autores

Lugar, espacio o
(¿En cuál área de estudio?Lapso
¿Cuáleso período
autores serán de tiempo que durara la investigac
Zona donde se realizará la investigación
utilizados?)

(¿Dónde se va a realizar el trabajo?)

MARCO TEÓRICO O REFERENCIAL

El marco teórico, “constituye el conjunto de aportes teóricos dentro del cual el autor
formula su investigación”. En él se aborda con profundidad los aspectos vinculados
con el problema. No debe ser una copia textual de lo que dicen los autores, ni un
glosario de los conceptos relacionados con el tema de estudio; sino una contribución
del producto intelectual del investigador. En algunos casos, también es necesario
incluir la normativa legal en la que se sustenta dicha investigación.

Antecedentes Relacionados con la Investigación

  De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista (2005), los antecedentes de la

investigación “son indagaciones previas que sustentan el estudio y tratan sobre el
mismo problema o se relacionan con otros estudios” (p 125). Señalan los
mencionados autores que estos sirven de guía al investigador y le permiten hacer
comparaciones y tener ideas sobre cómo se trató el problema en esa oportunidad.
 
Bases Teóricas

Son todas las fuentes de las que se dispone el investigador para nutrir y sustentar su
investigación. Pueden ser primarias (campo) o secundarias (textos, revistas
científicas, trabajos de grado, otros); reflejando los diferentes puntos de los distintos
autores.

Sistemas de Variables o Categorías

    Una vez que se alcanza un conocimiento relativamente amplio del tema a

investigar, se debe abocar a aislar, dentro del problema, los factores más importantes
que en él intervienen. Para ello, según Sabino (1996), se delimitan las principales
facetas y los subproblemas que se plantean, ordenándolos lógicamente y
relacionándolos de acuerdo a su propia naturaleza. De allí surgirán las características
y factores básicos que forman parte del problema y a través de los cuales se puede
explorarlo, describirlo o explicarlo. Sí, cuando es posible encontrar un conjunto de
elementos interdependientes a los cuales es posible medir de alguna forma, se apela
a la noción de variable para organizar los conceptos. Aquí, resulta indudable que un
esquema de variables permitirá desarrollar mejor el marco teórico, haciéndolo ganar
en precisión y en claridad y facilitando enormemente el trabajo de verificación que es
indispensable.

   Por su parte, Rojas (1995), define la variable como: Una característica, atributo,
propiedad o cualidad que: a) puede darse o estar ausente en los individuos, grupos o
sociedades; b) puede presentarse en matices o modalidades diferentes o, c) en
grados, magnitudes o medidas distintas a lo largo de un continuum. (p. 183)Las
variables puede afirmarse son características, atributos, rasgos, cualidades o
propiedades que se dan en individuos, grupos u objetos; son todo aquello que se
puede medir, controlar o estudiar en una investigación.

Definición Conceptual

    Básicamente, la definición conceptual de las variables constituye una abstracción

articulada en palabras para facilitar su comprensión y su adecuación a los
requerimientos prácticos de la investigación. Se puede pensar como la definición que
da un diccionario de determinado concepto. Es considerado como una abstracción
obtenida de la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo una serie de
observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre. Por lo tanto, un
concepto científico es una construcción mental en la cual se incluyen las propiedades
nucleares, estructurantes, del objeto de investigación. A esta definición también se la
suele denominar constitutiva, y denota la realidad a la que remiten las variables
analizadas. La adecuación de la conceptualización depende de su utilidad en la
construcción de teorías para la investigación.

 La definición conceptual de las variables según Castro (2001), está referida a
enunciar el concepto de cada una de las variables del estudio, así como de sus
dimensiones e indicadores, todo ello en la búsqueda de unificar criterios en relación a
las mismas. De acuerdo con Sabino (1996), cada una de las variables y dimensiones
que se han aislado debe ser definida con la mayor rigurosidad posible, asignándole un
sentido unívoco y claro para evitar que se originen ambigüedades, distorsiones e
innecesarias discusiones sobre terminología, ya que las variables representan a los
elementos, factor eso términos que pueden asumir diferentes valores cada vez que
son examinados o que reflejan distintas manifestaciones según sea el contexto en
que se presentan.

Definición Operacional

 Como lo señala Ramírez (1999), la definición operacional de una variable trata de

descomponer, luego de una definición nominal o conceptual, cada una de las
variables en estudio, en los aspectos que la componen a fin de facilitar la recolección,
con un alto grado de precisión, de los datos necesarios. En la definición operacional
se debe tener en cuenta que lo que se intenta es obtener la mayor información posible
dela variable seleccionada, de modo que se capte su sentido y se adecue al contexto,
y para ello se deberá hacer una cuidadosa revisión de la literatura disponible sobre el
tema de investigación. De acuerdo con Hurtado y Toro (2007), es la descomposición
en unidades de contenido más precisas que el enunciado general, con la intención de
que una vez convertidos en categorías de análisis puedan servir como elementos
medibles en los instrumentos de recolección de datos, agregando que los indicadores
son elementos que señalan la existencia de una categoría o variable.
 En otras palabras, la definición conceptual de las variables debe ser transformada en
un concepto operativo, seleccionando los indicadores, en el nivel directamente
observable, que permitan medir los conceptos, respondiendo a la relación expresada
en la hipótesis. Según Bavaresco (1994), “…a esa descomposición de la variable, en
su mínima expresión de análisis, se le ha denominado proceso de operacionalización”
(p. 76); se transforma la variable de conceptos abstractos a términos concretos,
observables y medibles. Luego, la operacionalización de las variables es fundamental
porque a través de ella se precisan los aspectos y elementos que se quieren conocer,
cuantificar y registrar con el fin de llegar a conclusiones.

EL MARCO METODOLÓGICO

El marco metodológico constituye la vía para resolver el problema. La estructura

del mismo depende de los objetivos que el investigador pretende alcanzar y varía
según ¿Qué se realizará? ¿Dónde se realizará? y de ello dependen la modalidad, el
tipo de investigación, las técnicas y los instrumentos que se usarán para recolectar y
analizar la información.

Diseño o Modalidad de la Investigación

 Colmenares (2005), atribuye el término “diseño” para designar “…el esbozo,

esquema, prototipo o modelo que indica las decisiones, pasos y actividades a realizar
para llevar a cabo una investigación” (p.65). El diseño de la investigación es una
estrategia que integra de manera ordenada las implicaciones prácticas para la
recogida y procesamiento de la información que facilita responder las interrogantes
presentadas en la investigación, además define en detalle las tareas necesarias para
obtener resultados.

En efecto, se considera así el diseño como un plan global organizado en función de

los objetivos en concordancia con las variables. Independientemente del autor, en
términos generales,el diseño de investigación se asume como un plan, o algún tipo de
anticipación, previsión de aquello que se pretende lograr, y que define la estrategia
general de trabajo que orienta y esclarece las etapas que habrán de realizarse
posteriormente toda vez que el investigador determina una vez definido con suficiente
claridad su problema. A este proceso es a lo que clásicamente se le denomina diseño
de la investigación. Este lleva implícito seleccionar al tipo de investigación, las
técnicas y de los tipos de instrumentos, así como la construcción de estos últimos,
con los que se obtendrá los datos e informaciones que permitirán comprobar las
hipótesis y/o las interrogantes planteadas, la delimitación de la población, el diseño de
la muestra, y el modelo de validación a emplear.

 El termino diseño nos lleva a pensar en un plan, programa o a algún tipo de
anticipación, previsión de aquello que se pretende lograr. Conlleva a la concreción de
un objeto de estudio. Este se define como la estrategia general de trabajo que orienta
y esclarece las etapas que habrán de realizarse posteriormente toda vez que el
investigador determina una vez definido con suficiente claridad su problema. Nos
referimos al establecimiento del camino a seguir para lograr los objetivos y a su
operacionalización. De acuerdo a los planteamientos de distintos autores sobre el
tema existe una diversidad diseños de investigación. Estos se encontrarían sujetos a
las particularidades del problema, a los objetivos planteados y a las características de
los sujetos de investigación identificados.

Tipo de Investigación

  Cuando en una investigación se hace referencia al tipo, se está hablando sobre el

grado de profundidad con que se aborda el objeto de estudio. De allí pues, de
acuerdo a la situación descrita, a los objetivos presentados y considerando la
intencionalidad del investigador, el estudio se ajusta a…

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

  Todo proceso de investigación, orientada a la producción de conocimiento o a la
solución de problemas, requiere de la construcción y aplicación de un instrumental
que permita la recolección de datos e información para su posterior tratamiento
mediante las técnicas e instrumentos adecuados a la modalidad (o diseño), tipo y
nivel de investigación con el cual se está trabajando.

Procedimiento

    La realización de una investigación, de acuerdo con quien suscriba el estudio, se

hace mediante la ejecución de un proceso ordenado y lógico de pasos que permiten
dar respuestas a las interrogantes formuladas. Para ello, se deben seguir los pasos
correspondientes a cada una de las fases de la investigación (en el caso del IUPSM,
Fases I y II). De manera general, puede decirse que toda investigación comienza con
las siguientes actividades:
1. Indagación de los antecedentes. En este momento se reúne todo el material
publicado o inédito asequible tales como, artículos, estudios críticos, monografías,
informes, documentos de archivo, libros, tesis; para conocer las ideas o datos
expuestos anteriormente sobre el tema tratado y que provean bases sólidas teóricas
para la realización de la investigación. En cuanto a los antecedentes, se buscan,
analizan y valoran las investigaciones que guarden relación con el problema para
determinar el significado y el valor de cada uno.
2. Revisión de la literatura. Para la obtención de la literatura se visitan bibliotecas
públicas, privadas y de instituciones de educación superior en la región para la
búsqueda del material necesario relacionado con el tema de estudio. Así como
también, en fuentes electrónicas. Se consulta en primer lugar la literatura, y las obras
de referencia a fin de ubicar las fuentes primarias, luego se selecciona y recopila la
información escrita. Para determinar la utilidad en relación a la investigación, y una
vez determinada la información importante se hace una segunda lectura analítica,
considerada como “un análisis de información válida…” (Finol y Nava, 1996, p. 77).
Luego, se procede a la revisión de todo el material recabado a fin de seleccionar
aquello que tenga relevancia para la realización del mismo.

LOS RESULTADOS

Sin lugar a dudas, ésta es la sección más difícil de sistematizar ya que la naturaleza
de los resultados es muy variada; sin embargo, unas pocas reglas básicas aplican a
todos los estudios. Una descripción general de las características de los sujetos de
estudio o de las unidades de análisis es siempre recomendable. Esta información es
relevante, ya que el o los investigadores deben demostrar que lo que se procuró
realizar (y que fue descrito en la sección método), se logró. No es infrecuente que una
investigación proponga estudiar un grupo determinado de personas, pero en la
práctica termine comunicando los resultados de un grupo menor y
desafortunadamente insuficiente de casos.

Otro aspecto importante, en la comunicación de los resultados, es la claridad de los

mismos. Los autores, al momento de escribir su artículo, deben mantener siempre
presente que su investigación tiene una pregunta traducida en objetivos generales y
específicos, los que deben ser respondidos rápidamente en los resultados. El texto y
las figuras deben complementarse en la entrega de información que responda las
inquietudes planteadas en la introducción. Las imágenes suelen comunicar mucha
más información que las palabras, por lo que ellas deben ser usadas con cuidado. La
información de las figuras debe ser clara y precisa.Los resultados de la investigación,
son la presentación clara y sintética de los datos recolectados y de tratamiento
(estadístico, informático, entre otros).  En éstos se muestra:
  1. Una breve descripción de los aportes y hallazgos relacionados con los objetivos
planteados en la investigación.
   2. Los detalles de los resultados mediante: tablas, gráficas dibujos, figuras, etc. (con
títulos claros y breves) acompañados en cada caso por una descripción analítica
     3. Se especifica si se aceptan o rechazan las hipótesis (si las hubiere),
     4. Deben ser específicos, concretos, sencillos.
     5. Deben dar respuesta a la pregunta de investigación (formulación del problema).

ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

    Presentación del significado, alcance y limitaciones de los resultados, de las

cuestiones descubiertas y de aquellas sin resolver. La discusión permite al lector
seguir el tren de pensamiento del autor/es. Se confrontan los resultados obtenidos
con resultados esperados, resultados publicados por otros autores, valores teóricos y
creencias de sentido común.

CONCLUSIONES

   Sumario de resultados, presentando los aportes originales teóricos y prácticos de la

investigación, en un cierto número de proposiciones sencillas, concretas y
específicas, relacionadas con el problema planteado, los objetivos delimitados y la
hipótesis formulada (jamás incluir en las conclusiones aspectos no estudiados o
discutidos).  Se hacen en base a cada uno de los objetivos específicos planteados y al
análisis realizado a la información recolectada (datos) y en concordancia con el marco
referencial, se hacen las inferencias y afirmaciones finales las cuales deben dar
respuesta a la pregunta de investigación o formulación del problema y, finalmente,
conllevan al investigador a realizar recomendaciones o propuestas. ¡Las conclusiones
cierran un ciclo de investigación y abren nuevas perspectivas... para la eterna
aventura del conocimiento!

RECOMENDACIONES

 De las proposiciones resultantes de las conclusiones pueden derivarse

recomendaciones (sugerencias) y proyecciones socio-comunitarias. Las
recomendaciones permiten al investigador hacer sugerencias, orientadas al
mejoramiento de los procesos.

RESUMEN

Al finalizar una investigación se debe escribir un resumen de no más de 200ó 300

palabras (ya sea proyecto o TEG) en el que se hace una exposición breve y clara del
problema estudiado; el cual se debe contener: (a) el propósito olos objetivos que
orientaron la investigación; (b) la línea y el área de investigación; (c) Hipótesis
propuestas (si las hubo); (d) población y muestra (unidad de estudio o unidad de
análisis); (e) metodología usada; (f) técnicas de recolección y análisis de datos; (g)
instrumento utilizado para recoger la información; (h) Procedimientos utilizados; (i)
Resultados; (j) Conclusiones y(k) las proyecciones o recomendaciones que surgieron
de la investigación. Además, se deben incluir los descriptores o palabras claves.

LAS REFERENCIAS

En este aparte del informe solo deben incorporarse las obras, textos y documentos
citados o comentados en el texto; tomando en cuenta los criterios establecidos en las
normas o manual de T.EG. de la institución.

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