PROGRAMA: Diseo de Investigaciones

Dpto. Psicologa Social y Metodologa. Facultad de Psicologa (U.A.M.)

TEMA 1: EL PROCESO DE INVESTIGACIN I. Introduccin: El propsito de investigar. La
pregunta: niveles y cmo generarlas. La pregunta como problema de investigacin.
Documentacin: niveles y tipos. Las bases de datos documentales. La formulacin de la
hiptesis y la definicin de las variables. Los participantes en las investigaciones:
representacin, idoneidad y accesibilidad. Los derechos de los participantes: la tica y el
cdigo deontolgico.
TEMA 2: EL PROCESO DE INVESTIGACIN II. Introduccin: La obtencin de la evidencia
emprica. Operativizacin de las variables. El registro cualitativo y cuantitativo de las variables.
Propiedades de la medicin. Fiabilidad: en el tiempo y en los evaluadores. Validez: aparente,
de contenido, hacia el criterio, constructo, discriminante y discriminativa. Instrumentos de
registro: aparatos, entrevistas, cuestionarios, cdigos de observacin, tests, escalas,
sociogramas, registros ad hoc.
TEMA 3: METODOLOGAS DESCRIPTIVAS I: CUALITATIVAS. Introduccin. Etnografa: el plan de
investigacin. Estudio de casos: el plan de investigacin. La investigacin-accin: el plan en
espiral de la investigacin. Investigacin-accin participativa. Tcnicas cualitativas de recogida
de evidencia emprica: observacin, encuestas, tcnicas subjetivas. Anlisis cualitativo de
datos.
TEMA 4: METODOLOGAS DESCRIPTIVAS II: LA OBSERVACIN. Introduccin: observacin,
encuestas y cualitativas. La observacin cientfica. Qu, cmo, cundo y dnde observar. El
problema de qu observar. El nivel de anlisis. Marco terico y categoras de observacin. La
tarea de observar. Cmo observar? Diferentes modos de plantear la observacin. El cdigo de
observacin. La medicin. Tcnicas de muestreo en la observacin. Fiabilidad y validez de la
observacin. Medida de la fiabilidad. Validez y fuentes de error en la observacin.
TEMA 5: METODOLOGAS EXPERIMENTALES I. Introduccin: La lgica de la experimentacin;
manipulacin y control. Fuentes de error. Contraste de la causacin. Propiedades exigibles a
los experimentos: fiabilidad; sensibilidad; validez interna; validez externa. El plan experimental
con distintos sujetos: la asignacin aleatoria como garanta de control. Estructura elemental:
grupo experimental y control. Plan para controlar el efecto placebo. Plan para controlar las
expectativas.
TEMA 6: METODOLOGAS EXPERIMENTALES II: El plan experimental con los mismos sujetos.
Efectos distorsionantes en los diseos intra-sujeto. Tcnicas de control: antes y durante el

experimento. El control del efecto de la prctica: aleatorizacin. Uso adecuado de los diseos
intra-sujeto. Validez. Diseos para estudiar el aprendizaje: el condicionamiento clsico y el
operante. Introduccin a la lgica factorial. Caractersticas generales; caso 2x2, resultados,
interaccin y representacin grfica.
TEMA 7. METODOLOGAS CUASI-EXPERIMENTALES. Introduccin: Las clasificaciones; la clsica
y los ex post facto. Diseo pre-post. Diseo pre-post con un grupo de cuasi control. Diseos
solo post simples: simultneo y en dos cohortes. Diseo simple de serie temporal
interrumpida. Diseo de serie temporal interrumpida con grupo de cuasi control. Amenazas y
validez de los diseos cuasi-experimentales.
TEMA 8. METODOLOGAS EX POST FACTO. Introduccin: La clasificacin ex post facto. Diseo
retrospectivo simple. Diseo retrospectivo con grupo de cuasi control. Diseo prospectivo
simple. Diseo prospectivo complejo. Diseos evolutivos: transversal, longitudinal y secuencial.
Amenazas y validez en los diseos ex post facto.
TEMA 9. CIENCIA Y CONOCIMIENTO. El conocimiento y el conocimiento cientfico. El mtodo
cientfico. Las teoras cientficas y su contraste. Confirmacin, falsacin e historia de la ciencia.
La psicologa como ciencia. Las metodologas en psicologa. Cuantitativo y cualitativo.
TEMA 10. LOS INFORMES CIENTFICOS. La estructura del informe. El ttulo. El resumen. La
introduccin. El mtodo: participantes, aparatos y procedimiento. Resultados: datos, tablas y
figuras. Discusin. Referencias.
Texto: Len, O. G. y Montero, I. (2002). Mtodos de investigacin en psicologa y educacin (3
ed.) Madrid: McGraw-Hill. y, Gambara, H. (2002). Mtodos de investigacin. Cuaderno de
prcticas (3 ed.) Madrid: McGraw-Hill.
Libros complementarios.
Cook, T. D. y Campbell, D.T. (1979). Quasi-experimentation design and analysis issues for the
field settings. Boston: Houghton Mifflin.
Fontes, S., Garca, C., Garriga, A. J. Perez-Llantada, M.C., y Sarri, E. (2001). Diseos de
investigacin en Psicologa. Madrid: UNED.
Heiman, G. A. (1995). Research methods in psychology. Boston, MA: Houghton Mifflin.
Shaughnessy, J. J., Zechmeister, E. B., y Zechmeister, J. S. (2003). Research methods in
Psychology (6 ed.). New York: Mc Graw-Hill.
Organizacin del curso.
El curso consta de clases tericas y prcticas. Las prcticas las dirige el profesor en el aula y las llevan a
cabo los alumnos, en grupos, fuera del aula. La totalidad de las prcticas realizadas y corregidas por el
profesor, supondrn un punto en la nota final, que se mantiene slo hasta septiembre del mismo curso
acadmico.
El examen consta de dos partes. La primera con preguntas sobre todos los temas del programa. La
segunda sobre dos contextos de investigacin. Las preguntas de las dos partes son de respuesta cerrada.
Las respuestas errneas descuentan puntos.
Los profesores tienen sus despachos en el mdulo cinco de la facultad. Las horas de tutoras figuran en
sus puertas.