GRADO EN ENFERMERA

CURSO 2013/2014

Asignatura: Enfermera Clnica General I
Cdigo: ENF116







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Asignatura: ENF116 Enfermera Clnica General I
Formacin: Obligatoria
Crditos ECTS: 6
Curso: 2
Semestre: 1
Profesoras: Teresa Gonzlez Gil y Gracia Mara Gonzlez Romero
Curso acadmico: 2013-2014



1. REQUISITOS PREVIOS

No hay requisitos previos para cursar las asignaturas de esta materia


2. BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

La asignatura de Enfermera Clnica General I es una asignatura obligatoria con 6 crditos ECTS que
se impartirn en el primer semestre del curso acadmico 2013-2014.
En cada bloque se tratarn a nivel terico los cuidados de enfermera en las distintas alteraciones de
salud del paciente adulto, profundizando en las diferentes etapas del proceso de atencin de
enfermera, para la elaboracin de planes de cuidados en el mbito hospitalario.

A nivel prctico se manejarn las taxonomas NANDA-NIC-NOC y su interrelacin para confeccionar
planes de cuidados mediante la elaboracin y ejecucin de supuestos prcticos, y a travs de la
participacin en talleres y salas de demostraciones se abordarn de manera integral los
conocimientos metodolgicos de los cuidados de enfermera ante dichas alteraciones de salud,
desarrollando los procedimientos enfermeros caractersticos de cada problema para fomentar la
toma de decisiones ante situaciones clnicas cotidianas


TEMARIO

BLOQUE I: INTRODUCCCIN A LA ENFERMERA CLNICA.

Tema 1. Revisin de la metodologa Enfermera. Modelo bifocal.

Tema 2. Seguridad del paciente y del personal sanitario.

Tema 3. Exploracin fsica.


BLOQUE 2: VALORACIN Y CUIDADOS DE ENFERMERA EN EL PACIENTE CON
ALTERACIONES RESPIRATORIAS.

Tema 1: Valoracin del paciente con alteraciones respiratorias: Anamnesis y exploracin fsica.

Tema 2: Principales pruebas exploratorias y diagnsticas respiratorias: Intervencin de Enfermera.

Tema 3: Afecciones respiratorias y cuidados de Enfermera.

Tema 4: Procedimientos y tcnicas de enfermera.









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BLOQUE 3: VALORACIN Y CUIDADOS DE ENFERMERA EN EL PACIENTE CON
ALTERACIONES CARDIOVASCULARES.

Tema 1: Valoracin del paciente con alteraciones cardiovasculares: Anamnesis y exploracin fsica.

Tema 2: Principales pruebas exploratorias y diagnsticas cardiovasculares: Intervencin de
Enfermera.

Tema 3: Afecciones cardiovasculares y cuidados de Enfermera.

Tema 4: Procedimientos y tcnicas de enfermera.


BLOQUE 4: VALORACIN Y CUIDADOS DE ENFERMERA EN EL PACIENTE CON
ALTERACIONES DIGESTIVAS.

Tema 1: Valoracin del paciente con alteraciones digestivas: Anamnesis y exploracin fsica.

Tema 2: Principales pruebas exploratorias y diagnsticas digestivas: Intervencin de Enfermera.

Tema 3: Afecciones digestivas y cuidados de Enfermera.

Tema 4: Procedimientos y tcnicas de enfermera.


BLOQUE 5: VALORACIN Y CUIDADOS DE ENFERMERA EN EL PACIENTE CON
ALTERACIONES ENDOCRINOMETABLICAS.

Tema 1: Valoracin del paciente con alteraciones endocrinometablicas: Anamnesis y exploracin
fsica.

Tema 2: Principales pruebas exploratorias y diagnsticas digestivas: Intervencin de Enfermera.

Tema 3: Afecciones endocrinometablicas y cuidados de Enfermera.

Tema 4: Procedimientos y tcnicas de enfermera.


BLOQUE 6: VALORACIN Y CUIDADOS DE ENFERMERA EN RELACIN A LOS PROCESOS
INFECCIOSOS, SU PREVENCIN, Y SISTEMA INMUNE.

Tema 1: Valoracin del paciente con alteraciones infecciosas: Anamnesis y exploracin fsica.

Tema 2: Principales pruebas exploratorias y diagnsticas: Intervencin de Enfermera.

Tema 3: Afecciones infecciosas, prevencin, y cuidados de Enfermera.

Tema 4: Procedimientos y tcnicas de enfermera.














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3. COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE


COMPETENCIAS GENRICAS:

CG.5. Conocimientos bsicos sobre el rea
de conocimiento y la profesin.
CG.10.Capacidad para trabajar en equipo
uni/interdisciplinar.
CG.14. Razonamiento crtico.
CG.15. Compromiso tico en el trabajo.
CG.16. Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica.
CG.18. Capacidad de aprendizaje y trabajo
autnomo.
CG.24. Iniciativa y espritu emprendedor.
CG.25. Motivacin por la calidad.
CG.26. Motivacin por el logro.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
SOBRE COMPETENCIAS GENRICAS:

Identificar las fuentes de informacin
de inters en ciencias de la
Enfermera y gestionar su contenido.
Participacin activa en el trabajo de
grupo.
Conocimiento sobre las implicaciones
ticas bsicas de la profesin
Desarrollo de la capacidad de
aprendizaje autnomo.
Muestra inters por alcanzar los
objetivos de manera satisfactoria y
con calidad.

COMPETENCIAS ESPECFICAS:
CE.2. Capacidad para trabajar de una manera
holstica, tolerante, sin enjuiciamientos,
cuidadosa y sensible, asegurando que los
derechos, creencias y deseos de los
diferentes individuos o grupos no se vean
comprometidos.
CE.3. Capacidad para educar, facilitar, apoyar
y animar la salud, el bienestar y el confort de
las poblaciones, comunidades, grupos e
individuos cuyas vidas estn afectadas por la
mala salud, sufrimiento, enfermedad,
incapacidad o la muerte.
CE.4. Capacidad para reconocer los diversos
roles, responsabilidades y funciones de una
enfermera.
CE.5. Capacidad para ajustar su papel con el
objeto de responder efectivamente a las
necesidades de la poblacin o los pacientes.
Cuando sea necesario y apropiado, ser capaz
de desafiar los sistemas vigentes para cubrir
las necesidades de la poblacin y los
pacientes.
CE.7. Capacidad para emprender
valoraciones exhaustivas y sistemticas
utilizando las herramientas y marcos
adecuados para el paciente, teniendo en
cuenta los factores fsicos, sociales,
culturales, psicolgicos, espirituales y
ambientales relevantes.
CE.8. Capacidad para reconocer e interpretar
signos normales o cambiantes de salud-mala
salud, sufrimiento, incapacidad de la persona
(valoracin y diagnstico).
CE.9. Capacidad para responder a las
necesidades del paciente planificando,
prestando servicios y evaluando los
programas individualizados ms apropiados
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
SOBRE COMPETENCIAS
ESPECFICAS:

Conoce, utiliza y aplica en la prctica
las teoras y modelos de enfermera.
Capacidad para desarrollar planes de
cuidados atendiendo a los aspectos
de respeto, tolerancia y creencias del
paciente.
Capacidad para desarrollar un plan
de cuidados y evaluar su impacto,
para tomar decisiones sobre el
mantenimiento, modificacin o
finalizacin del mismo.
Basa las actuaciones de enfermera
en la evidencia cientfica y en los
medios disponibles.
Conocimiento y destreza en la
aplicacin de diferentes tcnicas para
atender las necesidades bsicas del
paciente, priorizando segn
necesidad.
Conocimiento y capacidad para
aplicar principios de investigacin a la
prctica clnica.
Conocimiento y destreza en la
administracin de frmacos por las
distintas vas y aplicacin de
procedimientos teraputicos.





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de atencin junto al paciente, sus cuidadores
y familias y otros trabajadores sanitarios o
sociales.
CE.10. Capacidad para cuestionar, evaluar,
interpretar y sintetizar crticamente un abanico
de informacin y fuentes de datos que
faciliten la eleccin del paciente.
CE.11. Capacidad para hacer valer los juicios
clnicos para asegurar que se alcanzan los
estndares de calidad y que la prctica est
basada en la evidencia.
CE.13. Capacidad para poner en prctica
principios de salud y seguridad, incluidos la
movilizacin y manejo del paciente, control de
infecciones, primeros auxilios bsicos y
procedimientos de emergencia (utilizando las
habilidades...).
CE.14. Capacidad para administrar con
seguridad frmacos y otras terapias
(utilizando las habilidades...).
CE.15. Capacidad para considerar los
cuidados emocionales, fsicos y personales,
incluyendo satisfacer las necesidades de
confort, nutricin e higiene personal y permitir
el mantenimiento de las actividades
cotidianas (utilizando las habilidades...).
CE.16. Capacidad para responder a las
necesidades personales durante el ciclo vital
y las experiencias de salud o enfermedad.
Pej. Dolor, elecciones vitales, invalidez o en el
proceso de muerte inminente (utilizando las
habilidades).
CE.17. Capacidad para informar, educar y
supervisar a pacientes y cuidadores y sus
familias (utilizando las habilidades).
CE.18. Conocimiento relevante y capacidad
para aplicar teoras de enfermera y prctica
enfermera
CE.24. Conocimiento relevante de y
capacidad para aplicar resolucin de
problemas y toma de decisiones
CE.32. Capacidad para dar apoyo emocional
e identificar cundo son necesarios el consejo
de un especialista u otras intervenciones
CE.33. Capacidad para informar, registrar,
documentar y derivar cuidados utilizando
tecnologas adecuadas.
CE.34. Capacidad para darse cuenta que el
bienestar del paciente se alcanza a travs de
la combinacin de recursos y acciones de los
miembros del equipo socio-sanitario de
cuidados.
CE.35. Capacidad de dirigir y coordinar un
equipo, delegando cuidados adecuadamente.
CE.36 Capacidad para trabajar y comunicarse
en colaboracin y de forma efectiva con todo
el personal de apoyo para priorizar y
gestionar el tiempo eficientemente mientras
Capacidad de establecer
comunicacin eficaz con pacientes,
familiares, grupos sociales y otros
profesionales.
Conoce y muestra una actitud de
respeto frente a los derechos de
informacin, autonoma y
consentimiento informado del
paciente.
Conoce y aplica cuidados y
procedimientos especficos de
atencin domiciliaria para personas
con movilidad limitada.
Motivacin por las exigencias de
calidad en la atencin de enfermera.





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se alcanzan los estndares de calidad.
CE.37. Capacidad para valorar el riesgo y
promocionar activamente el bienestar y
seguridad de toda la gente del entorno de
trabajo (incluida/os ela/os misma/os).
CE.38. Utiliza crticamente las herramientas
de evaluacin y auditora del cuidados segn
los estndares de calidad relevantes
CE.39. Dentro del contexto clnico, capacidad
para educar, facilitar, supervisar y apoyar a
los estudiantes de cuidados de salud y
trabajadores socio-sanitarios.




4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGA

Clases de teora: (1,8 ECTS) Son clases presenciales en las que se utiliza principalmente la
metodologa de la clase magistral. En estas clases se exponen por parte del profesor los
contenidos de cada tema por medio de explicaciones y presentaciones, junto con indicaciones
sobres fuentes de informacin y bibliografa. El objetivo de estas clases es presentar los
contenidos al alumno y aportarle las bases y orientaciones necesarias para su estudio y
preparacin de forma autnoma, as como para la elaboracin de trabajos y materiales y la
adquisicin de competencias. Se promueve la participacin activa del alumno con actividades tipo
debate, discusin de casos, preguntas y exposiciones de alumnos, sesiones monogrficas de
seminario supervisadas por expertos; adems el alumno dispondr previamente de materiales
didcticos, que incluirn objetivos, guiones, cronograma y recursos.
Estas actividades son adecuadas especialmente para la adquisicin de competencias genricas y
especficas relacionadas con conocimientos, comprensin, anlisis de contenidos tericos y
prcticos, organizacin y aplicabilidad, as como la orientacin sobre fuentes y recursos
bibliogrficos

Prcticas de laboratorio/sala: (0,3 ECTS) Son actividades presenciales en las que los alumnos
aplican o experimentan en la prctica los contenidos de la materia, as como que vaya
adquiriendo las habilidades bsicas en distintas tcnicas y terapias que va a utilizar con los
pacientes dentro de sus competencias profesionales. Utilizando para ello modelos, simulaciones,
o recursos tcnicos, en funcin del tipo de prctica.

Tutoras: (0,5 ECTS) Seguimiento personalizado del alumno a travs de la resolucin de dudas y
problemas de la materia.

Trabajo dirigido y trabajo en equipo: (0,6 ECTS) Los alumnos presentarn individualmente o
en grupo un trabajo original basado en la recopilacin de datos y la posterior elaboracin,
interpretacin y aplicacin clnica, en su caso.








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Estudio individual y trabajo autnomo: (2,6 ECTS) El alumno llevar a cabo actividades de
estudio, revisin bibliogrfica y uso de los dems medios de apoyo al aprendizaje para la
preparacin de exmenes, as como el trabajo individual o grupal, tanto para la preparacin
individual como en grupo de trabajos, lecturas, seminarios, trabajos de investigacin, etc.

Actividades de evaluacin: (0,2 ECTS) Generalmente exmenes tericos o/y prcticos, en su
caso.

5. SISTEMA DE EVALUACIN

El Sistema de evaluacin ser de 0 a 10, (segn R.D.1125/2003 de 5 de septiembre), como se detalla
a continuacin:

0-4,9 Suspenso (S)
5-6,9 Aprobado (AP)
7-8,9 Notable (NT)
9-10 Sobresaliente (SB)

Es necesaria una nota FINAL mnima de 5 puntos para aprobar la asignatura.

Aquellos estudiantes que opten a matrcula de honor debern realizar un trabajo adicional, segn las
indicaciones del profesor.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Sobre los contenidos:
- Comprende los conceptos e ideas principales de cada una de las unidades.
- Integra y aplica los contenidos a las diferentes situaciones que se plantean.
- Resuelve los problemas de modo comprensivo.
- Sintetiza y elabora ideas de forma coherente.
Sobre la capacidad de emitir juicios y fundamentar ideas y acciones:
- Analiza la informacin disponible antes de actuar.
- Busca informacin para fundamentar sus argumentos y propuestas.
- Argumenta las ideas y acciones basndose en conocimientos previos.
- Reflexiona crticamente antes y despus de adoptar una decisin.
Sobre las habilidades prcticas:
- Selecciona los materiales especficos para cada actividad.
- Selecciona y aplica las medidas de seguridad requeridas en cada situacin.
- Demuestra destreza en la ejecucin de tcnicas y procedimientos.
- Fundamenta las acciones en conocimientos tericos.
- Demuestra capacidad para el trabajo en equipo.

5.1. Convocatoria Ordinaria:
5.1.1.- Examen parcial 10%.
5.1.2.- Examen final: 60%.
5.1.3.- Actividades acadmicas dirigidas: 30%.

5.2. Convocatoria Extraordinaria:
5.2.1.- Examen final: 80%.
5.2.2.- Actividades acadmicas dirigidas: 20%
- Se incluir el porcentaje del examen parcial de la convocatoria Ordinaria a aquellos alumnos No
presentados por una causa muy justificada (enfermedad propia o fallecimiento de un familiar), siendo
el 70% del examen final y un 10% el parcial.








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5.3. Restricciones:
Para poder hacer la suma ponderada de las calificaciones anteriores, es necesario:
- La asistencia a las clases como mnimo del 75 % de las horas presenciales y al 100% de los
talleres prcticos,
- y obtener al menos la calificacin de cinco en el examen final correspondiente. El alumno con
calificacin inferior se considerara suspenso.

5.4. Matrcula de honor:
- La mencin de Matrcula de Honor (MH) podr ser otorgada a los alumnos que hayan
obtenido una calificacin igual o superior a 9.0, y se podr conceder la MH por cada 20
alumnos.
- La decisin de proponer a un alumno para matrcula de honor es exclusiva del profesor, por lo
que si se considera que, aunque el alumno tenga una calificacin superior a 9.0, su
trayectoria no es la suficiente para la entrega de la misma no se otorgar.
- Aquellos estudiantes que opten a matrcula de honor debern realizar un trabajo adicional
segn las indicaciones del profesor.
- La matrcula no estar concedida hasta que se evale el trabajo presentado, y se tome una
decisin en base al mismo.

6. BIBLIOGRAFA

LIBROS Y MANUALES:

Ackley, BJ; Ladwing, GB. Manual de diagnsticos de Enfermera. Gua para la planificacin.
Elsevier. Mosby. 2007.
Alfaro LeFevre R., Aplicacin del Proceso de Enfermera. Gua prctica. Springer. 1999.
Alfaro-LeFevre R., El pensamiento crtico y juicio clnico en Enfermera. Elsevier. 2009.
Boyer MJ. Matemticas para enfermeras. Manual moderno. 2009.
Bulechek GM., Butcher HK., Mccloskey Dochterman J. (Editores), Clasificacin de
Intervenciones de Enfermera (NIC). Elsevier. 2008.
Carpenito L. Diagnstico de enfermera: Aplicacin a la prctica clnica. McGraw-Hill
Interamericana 1995.
Carpenito L. Manual de diagnstico de enfermera. Interamericana-McGraw-Hill. 1999.
Carpenito L. Planes de cuidados y documentacin clnica en Enfermera. Diagnsticos de
enfermera y problemas de colaboracin. McGraw-Hill-Interamericana. 2005.
Dubin, D. Electrocardiografa prctica: lesin, trazado e interpretacin. Interamericana. 1976.
Garca Garca, A. Enfermera de quirfano. Cuidados avanzados. DAE (Paradigma). 2005.
Gordon, M. Diagnstico Enfermero. Ed. Mosby.2003.
Gordon, M. Manual de diagnsticos de enfermera. MGrall Hill. 2007
Jensen, S. Valoracin de la salud en Enfermera. Una gua para la prctica. Lippincott, Williams
& Wikins. 2012.
Johnson M. Diagnsticos enfermeros, resultados e intervenciones: Interrelaciones NANDA-
NOC-NIC. Elsevier. 2011.
Luis Rodrigo, MT. Los diagnsticos enfermeros. Revisin crtica y gua prctica. Elsevier.
2010.
Lewis, Heitkemper, Dirksen. Enfermera Mdico-quirrgica. Valoracin y cuidados de
problemas clnicos. Mosby-Elsevier. 2004.
Lynn P. Enfermera clnica de Taylor. Competencias bsicas (volumen I).Lippincott Williams
and Wilkins. Barcelona, 2012.
Lynn P. Enfermera clnica de Taylor. Cuidados bsicos del paciente (volumen II).Lippincott
Williams and Wilkins. Barcelona, 2012.
Mariner T.A Modelos y Teoras de Enfermera. Mosby 2011.
Moorhead S., Johnson M., Maas Meridean L, Swanson E., (Editoras). Clasificacin de
resultados de enfermera (NOC). Elsevier. 2008.
NANDA Internacional. Diagnsticos enfermeros. Definiciones y clasificacin. 2012-2014.
Elsevier. 2012.





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Rif, R; Oliv C.; Lamoglia, M. Lenguaje NIC. Para el aprendizaje terico prctico en
Enfermera. Elsevier. 2012.
Swearingen, PL. Manual de Enfermera Mdico-Quirrgica. Intervenciones enfermerasy
tratamientos interdisciplinarios. 6Ed. Elsevier Mosby. 2008.
Perry Potter. Enfermera Clnica: tcnicas y procedimientos. 4 ed. Ed. Harcourt. Mosby-
Elsevier. 2003.
Piriz Campos, R.; Fuente Ramos, M. Enfermera Mdico-quirrgica I,II y III. Enfermera 21.
DAE. 2009.
Proehl, JA. Enfermera de Urgencias: tcnicas y procedimientos. Elsevier. 2005.
Smeltzer SC, Bare BG, Hinkle JL, Cheever KH. Brunner y Suddarth.
Enfermera Mdico-quirrgica.Lippincott Williams and Wilkins (volumen I y II). 2013.
Ugalde Apalategui M., Rigor i Cuadra A. Diagnsticos de Enfermera. Taxonoma NANDA.
Traduccin, revisin y comentarios. Masson. 1995.

ARTCULOS EN REVISTAS:
- Enfermera clnica
- Evidence Based Nursing
- Index
- International Nursing Review
- Metas de Enfermera
- Nure (electrnica)
- Nursing
- Rol de Enfermera

7. BREVE CURRICULUM DE LOS PROFESORES

D Teresa Gonzlez Gil:
Doctora por la URJC (2010). Diplomada en Enfermera por la UPCO (1997), Licenciada en Antropologa
UCM (2002).
Ha desarrollado su actividad asistencial durante 7 aos en el mbito del cuidado crtico en el Hospital
Universitario Doce de Octubre (UCIP) y en el Hospital Universitario de Fuenlabrada (UCI).
Beca predoctoral en la Unidad para la Promocin y Desarrollo de la Investigacin en Enfermera
(Investn-isciii), Instituto de Salud Carlos III (2004-2008).
Docente desde el ao 2008 en la diplomatura/grado de enfermera y msteres oficiales en la URJC.
Otras colaboraciones en docencia pregrado con la UAM (Unidad docente de Legans) y postgrado con la
UEX.
Amplia experiencia investigadora en diferentes proyectos financiados por el FIS con numerosas
publicaciones en el mbito nacional e internacional.

D Gracia Maria Gonzlez Romero:
Doctora en Enfermera (2011). Mster en investigacin en Cuidados por la UCM (2008). Diplomada
en Enfermera en la Universidad Complutense de Madrid. Graduada en el 2011 en el curso de
adaptacin al Grado de la UCM.
Ha desarrollado su actividad asistencial durante 10 aos en el Servicio de Urgencias y en el equipo
de captacin de donantes de sangre del Hospital Clnico San Carlos.
Cuenta con experiencia en atencin primaria.
Docente desde el ao 2005 en la diplomatura/grado de Enfermera tanto en teora como en prcticas
clnicas, como colaboradora honorfica en la UCM y colaboradora en docencia prctica en El Hospital
Clnico San Carlos de Madrid
As mismo ha participado en diferentes cursos de posgrado, mster, seminarios etc. A nivel
asistencial y universitario.










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8. LOCALIZACIN DEL PROFESOR

Teresa Gonzlez Gil
Centro de Ciencias de la Salud San Rafael
Despacho: 5.10
Telfono: 91 564 18 68. Ext. 236
Fax: 91 3441357
Correo electrnico: mgonzalg@nebrija.es
Horario de atencin: Jueves de 13:30-14:30h. (Previa cita por mail).

Gracia Mara Gonzlez Romero
Centro de Ciencias de la Salud San Rafael
Despacho: 5.10
Telfono: 91 564 18 68. Ext. 236
Fax: 91 3441357
Correo electrnico: ggonzale@nebrija.es
Horario de atencin: Martes de 14:30-15:30h.
Jueves de 13:30-14:30h. (Previa cita por mail).






































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9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
Sesin
Sesiones de Teora, Prctica E!a"#acin
contin#a
Est#dio indi!id#a" tra$a%os
&rcticos de" a"#'no
(oras
Presencia"es
1
Presentacin materia. Gua docente. Presentacin de
Casos Clnicos. Evaluacin. Bibliografa y otros
recursos
1.0
2 Introduccin 1.0
Introduccin 1.0
! Introduccin 1.0
" #istema $es%iratorio 1.0
& #istema $es%iratorio 1.0
' #istema $es%iratorio 1.0
( #istema $es%iratorio 1.0
) #istema $es%iratorio 1.0
10 #istema $es%iratorio 1.0
11 #istema $es%iratorio 1.0
12 #istema Cardiovascular 1.0
1 #istema Cardiovascular 1.0
1! #istema Cardiovascular 1.0
1" #istema Cardiovascular 1.0
1& #istema Cardiovascular 1.0
1' #istema Cardiovascular 1.0
1( #istema Cardiovascular 1.0
1) #istema *igestivo 1.0





12
20 #istema *igestivo 1.0
21 #istema *igestivo 1.0
22 #istema *igestivo 1.0
2 #istema *igestivo 1.0
2! #istema *igestivo 1.0
2"+2& E,-.E/ P-$CI-0 2.0
2' #istema Endocrino 1.0
2( #istema Endocrino 1.0
2) #istema Endocrino 1.0
0 #istema Endocrino 1.0
1 #istema Endocrino 1.0
2 #istema Endocrino 1.0
#istema Endocrino 1.0
! Procesos infecciosos 1.0
" Procesos infecciosos 1.0
& Procesos infecciosos 1.0
' Procesos infecciosos 1.0
( .edidas de ase%sia 1.0





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) .edidas de ase%sia 1.0
!0 .edidas de ase%sia 1.0
!1 .edidas de ase%sia 1.0
!2 .edidas de ase%sia 1.0
!+!" E1%osicin de traba2os .0
(ORAS TE)RICAS *+


TUTOR,AS - DIRECCI)N DE TRA.A/OS -
PR0CTICAS

1+.2
E3ALUACI)N
3I/-0 4$*I/-$I- 4.2
3I/-0 E,5$-4$*I/-$I- 4.2
TRA.A/O DEL ALU5NO 66.2
TOTAL 7+2 (ORAS