El Model o De Consul t a.

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Este modelo, a diferencia de los tratados con anterioridad, nos lleva a plantearnos la relevancia de
una intervencin indirecta sobre todos los agentes educativos, especialmente sobre los
profesores, los padres y la institucin educativa como tal.
As, este enfoque se fundamenta en la relacin entre dos o ms personas, considerados "iguales",
que plantean una serie de actividades con el fin de ayudar o asesorar a una tercera.


Modelo de Consulta Tridica
Al referirnos a esta relacin, nada tiene que ver con el modelo de Counseling; nos referimos a una
relacin entre iguales, profesionales con status similares, donde el orientador, no slo ha de
centrar su accin sobre el sujeto, sino que ha de hacer de consultor, formador y estimulador de
cambio del resto de los agentes implicados.
La funcin consultora propuesta bajo este modelo puede ser de dos tipos:
Como actividad profesional de ayuda a los diferentes agentes y a la propia institucin.
Como estrategia de intervencin y formacin.
Aunque el consultor no entra normalmente en contacto directo con el interesado, s que controla
y supervisa el proceso de la consulta. En definitiva, el orientador debe compaginar la accin
directa e indirecta sobre el alumno.
En el campo educativo, la consulta puede afrontar dos pticas:
La Teraputica, de carcter prescriptivo, centrada en la intervencin del problema.
Preventiva y de desarrollo, de carcter colaborativo, donde el consultor, adems de
centrarse en el individuo, se centra en los procesos de grupo.
Las fases, que la mayor parte de los autores coinciden en sealar del modelo de
consulta, son:
Bsqueda de informacin y clarificacin del problema.
Diseo del plan de accin.
Ejecucin y evaluacin de ese plan de accin.
Aportacin de sugerencias, para que el consultante pueda afrontar la consulta.
Conviene mencionar la aplicacin e importancia que este modelo puede tener, ya que desde el
M.E.C. se aboga por la conversin del orientador, que se convertir en consultor y formador de
padres y de la propia organizacin educativa.
Consultor y formador de
profesores
Consultor y formador de
padres
Consultor en las
organizaciones educativas
Implicar a los
profesores en la
accin educativa.
Facilitar la
informacin y
formacin para
afrontar la accin
tutorial y orientadora.
Proporcionarles los
recursos tericos y
materiales que
necesiten.
Colaborar con los
padres en el
conocimiento de sus
hijos.
Facilitarles la
informacin y
formacin necesarias
para que puedan
asesorar a sus hijos.
Ayudarles a fomentar
un clima de confianza
y dilogo con sus
hijos.
Contribuir con el
Centro a diagnosticar
las necesidades de
orientacin.
Fomentar la
formacin de los
profesores del Centro
en aspectos de accin
tutorial y orientacin.

El orientador como consultor y formador de profesores, padres e institucin educativa
Todo lo expuesto anteriormente, hace de este modelo uno de los ms atractivos y con gran
proyeccin para la accin orientadora, a pesar de la poca relevancia que ha tenido hasta este
momento.