PROGRAMACIÓN DE AULA.

MÚSICA
CURSO: 2008-2009

Profesora: María Avellaner de Santos.

CURSO: 2º ESO

1. DESCRIPCIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

A continuación se desarrollan las 9 unidades didácticas en las que se divide la

programación que recogen los apartados siguientes: Títulos; Objetivos; Contenidos;

Sesiones; Recursos; y, Criterios de evaluación. Las Unidades didácticas en las que se

divide la programación son:

1 EL CARÁCTER DE LA MÚSICA

2 ADIVINA EL GÉNERO

3 EL TEMPO Y LA MÚSICA

4 ESTO ES RITMO

5 LA INTENSIDAD EN LA MÚSICA

6 INSTRUMENTOS: FAMILIAS, TIPOLOGÍAS.

7 MELODÍA…ES LO QUE SUENA

8 ENTRETEJIENDO SONIDOS: LA TEXTURA

9 DÁNDO FORMA A LA MÚSICA

A continuación, pasamos a desarrollarlas

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1 “EL CARÁCTER DE LA MÚSICA”

OBJETIVOS: Introducir al alumno en el punto inicial de la asignatura ofreciéndole

una visión global de los aspectos más importantes para la escucha y el análisis de obras

musicales./Fomentar el espíritu y disfrute hacia la asignatura de música./Interpretar

vocal e instrumentalmente fragmentos musicales adaptados dentro del repertorio de la

música culta y popular./Comparar distintos ejemplos musicales, percibiendo los

diferentes afectos y emociones que evocan.

CONTENIDOS: Concepto de carácter, adjetivos que sugieren diversas sensaciones, las

imágenes que tienen que ver con el carácter, conceptos de lenguaje musical: pentagrama,

líneas, espacios, notas, claves.

SESIONES: 1ª SESIÓN: presentación del curso; 2ª SESIÓN: Juego con explicación de

conceptos básicos; 3ª SESIÓN: Teórica 4ª SESIÓN: interpretación vocal; 5ª Y 6ª

SESIÓN: Audiciones más explicaciones; 7ª SESIÓN: Interpretación instrumental; 8ª

SESIÓN: teórica con DVD

RECURSOS: Los detallados en la programación añadiendo las Guías de audición para

los alumnos y el CD didáctico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Conseguir un clima adecuado en la escucha

personal y grupal. Entender cómo se debe permanecer ante las audiciones,

comprendiendo la importancia del carácter en la música. Comprobar los conocimientos

técnicos y musicales del alumno después de Primaria, o después del Taller de Música de

1º. Interpretar correctamente “Ghost”, rítmicamente “En un mercado persa”

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2: “ADIVINA EL GÉNERO”

OBJETIVOS:

Conocer qué es el género en su definición. Realizar una diferenciación de los tipos de

géneros musicales. Escuchar diferentes audiciones, clasificando las mismas en su género

y/o subgénero. Encontrar analogías y diferencias entre diferentes aspectos de los

géneros.
CONTENIDOS: El género, los subgéneros: instrumental, vocal, religioso, profano,

publicitario, funcional, cinematográfico, teatral, etc. Interpretación aplicada de los

conceptos de lenguaje musical: las figuras de nota, las figuras de silencio. Creación

melódica aplicada a diferentes géneros.

SESIONES: 1ª SESIÓN: Explicativa y entrega de materiales; 2ª SESIÓN: Análisis del

género (DVD) y canto; 3ª SESIÓN: Explicativa con audiciones; 4ª SESIÓN:

Interpretación vocal e instrumental; 5ª SESIÓN: Explicativa; 6ª SESIÓN: Instrumental

y canto; 7ª SESIÓN: Teórica e instrumental; 8ª SESIÓN: Actividades de Cuaderno.

RECURSOS: Los detallados en la programación añadiendo las Guías de audición,

partituras e imágenes captadas de Internet u otro medio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Participar activamente, confirmar que los

contenidos explicados han sido asimilados, Saber diferenciar y clasificar las audiciones

según su género musical. Interpretar correctamente la canción “Grease”

 UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3: “EL TEMPO Y LA MÚSICA”
OBJETIVOS: Aplicar el concepto de tempo o movimiento a diferentes situaciones.

Comprender las diferencias entre movimiento uniforme, libre, restablecido y variable,

así como sus indicaciones. Realizar ejercicios prácticos de medida del tempo a través

del baile (cha-cha-chá). Interpretar un tema musical donde aparecen estos conceptos.
CONTENIDOS: Las figuras, el ritmo, la melodía, el metrónomo, los acentos, el

calderón, los términos de tempo: aumentativos y diminutivos, adverbios de tempo.

SESIONES: 1ª SESIÓN: explicativa/actividades/dvd; 2ª SESIÓN: Práctica vocal e

instrumental; 3ª SESIÓN: práctica instrumental (lectoescritura); 4ª SESIÓN: práctica

coreográfica 5ª SESIÓN: Memorización; 6ª Y 7º SESIÓN: Perfeccionamiento de las dos

canciones elegidas, así como del cha-cha-chá 8ª: Práctica instrumental (2 temas) 8ª, 9ª,

10ª: Visualización de la película “Amadeus” ( con trabajo incorporado) sobre los

conceptos presentes en la UD 6 , de tal manera que nos “adelantamos” a esta unidad, por

un tiemplo.
RECURSOS: Cd´s, canon escrito, DVD, etc.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Poder interpretar correctamente las canciones

propuestas (“Los Picapiedra”, “Let it be”)

OBJETIVOS MÍNIMOS: Lectura e interpretación de las partituras propuestas

mediante figuras básicas, no superiores a la semicorchea. Memorización de temas

principales con partitura. Interpretación con acompañamiento piano e interpretación por

parte del alumno de las canciones, con un tempo adaptado a sus necesidades.
 UNIDAD DIDÁCTICA Nº 4:“ESTO ES RITMO””
OBJETIVOS: Valorar la importancia del pulso, así como de los acentos en cualquier

composición. Comprender qué es el compás y sus tipologías Comparar de forma

práctica compases binarios simples y compuestos Entender cómo se estructura la

música y el ritmo en torno a los acentos, creando compases de todo tipo.

CONTENIDOS: Definición de conceptos: pulsación, compás, acento, binario, compás

simple y compuesto, la subdivisión binaria y ternaria, conceptos de lenguaje musical

aplicados a la técnica instrumental: # sol ,# do, # fa.

SESIONES: 1ª SESIÓN: Explicativa y audiovisual; 2ª SESIÓN: análisis de

compases/ejercicios prácticos 3ª SESIÓN: Explicativa/auditiva; 4ª SESIÓN:

teórica/coreográfica 5ª SESIÓN: instrumental; 6ª SESIÓN: instrumental

RECURSOS: Los detallados en la programación añadiendo las Guías de audición,

partituras e imágenes captadas de Internet u otro medio. CD de play-backs para flauta.

(ED.Marfil)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Comprobar que el alumno domina la creación y

lectura de compases de tipo binario y ternario. Interpretación de “La Conquista del

Paraíso” . Poder subdividir los ritmos binarios y ternarios.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 5: “LA INTENSIDAD EN LA MÚSICA””

OBJETIVOS:

Interpretar canciones y fragmentos melódicos con diferentes matices. Acercar al alumno a las

diferentes dinámicas existentes, encontrando sus diferencias. Entender cómo se mide la

intensidad, y algunos efectos derivados de la contaminación acústica.Ejecutar e interiorizar “O

Fortuna” y “Rocky”,con sus correspondientes matices.

CONTENIDOS:

El concepto de dinámica, los matices, los términos de volumen variable, los cambios de dinámico

y sus signos, la síncopa, los compases (repaso) y creación musical aplicada a esta unidad.
SESIONES*: 1ª SESIÓN: Teoría más audición con DVD; 2ª SESIÓN: Teoría con canto/

cuaderno actividades 3ª SESIÓN: Perfeccionamiento instrumental; 4ª SESIÓN: “Rocky” 5ª:

Perfeccionamiento instrumental.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Ejecutar correctamente los ritmos estudiados y poder interpretar los temas musicales propuestos.

Marcar los diferentes matices, aplicándolos a diferentes ejemplos musicales. Encontrar síncopas en

estos ejemplos y poder interpretarlas o medirlas rítmicamente.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6 “INSTRUMENTACIÓN: FAMILIAS, TIPOLOGÍAS”
OBJETIVOS: Conocer el concepto de timbre, aplicándolo a distintos instrumentos

(voz, viento, cuerda, percusión…) Situar al alumno frete a su propio aparato fonador y

conocer el proceso de emisión e impostación vocal. Diferenciar visual y

auditivamente las familias de instrumentos, conociendo sus características propias y

timbres. Interpretar “Love me tender” correctamente (instrumental y vocalmente)

CONTENIDOS: El timbre aplicado a diferentes instrumentos. El aparato fonador y su

funcionamiento: emisión e impostación. Las características de las familias de

instrumentos, así como su sonoridad. Colocación de los instrumentos en la orquesta.

SESIONES: 1ª SESION: Explicativa. Audiciones y DVD 2ª SESION: Identificación

sonora y visual de la familia de la cuerda 3ª SESION: Explicativa sobre la voz humana.

Ejercicios de preparación y canto. 4ª SESION: Instrumental: Love me tender 5ª

SESION Explicativa sobre la familia del viento/ repaso instrumental; 6ª SESION: La

percusión y la colocación de los instrumentos en la orquesta sinfónica.

RECURSOS: DVD, fichas, apuntes, partituras, play-backs de flauta, maquetas, etc.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Llegar a percibir distintos timbres y poder

diferenciar: la familia a la que pertenecen, su tipología, y características fundamentales.

Identificar el timbre con los materiales. Poder entender el proceso de emisión de la voz,

tanto hablado como cantada.

 UNIDAD DIDÁCTICA Nº 7: “MELODÍA…ES LO QUE SUENA”
OBJETIVOS: Analizar el concepto de melodía desde distintos puntos de vista:

expresión, estético, formal, lineal, etc. Identificar diferentes melodías conocidas,

relacionadas con la música clásica y romántica, encontrando las frases en que se dividen

las mismas. Interpretar vocal e instrumentalmente pequeñas melodías seleccionadas

dentro de esta unidad. Ofrecer al alumno una visión general de las distintas escalas

existentes, así como conceptos relacionados con éstas(intervalos, grados, etc.)

CONTENIDOS: La melodía, la frase y semifrase, motivos. Tipos de melodía según su

linea: plana, ondulada, en arco, en zig-zag. Los intervalos. Lenguaje musical aplicado a

las canciones..
SESIONES: 1ª SESIÓN: Explicativa con audiciones y DVD.2ª SESIÓN: Explicativa:

con cuaderno de actividades y audiciones aplicadas; 4ª SESIÓN: Interpretación

instrumental de melodías cortas aplicadas a los ejemplos melódicos 5ª SESIÓN: Lectura

e interpretación de “La Historia Interminable”, aplicando todos los conceptos melódicos.

RECURSOS: Dossier de carátulas, videoclips, DVD, partituras.
EVALUACIÓN: Saber identificar las distintas líneas en diferentes melodías. Dividir la

melodía en frases, semifrases y motivos. Poder ejecutar escalas, conociendo las

distancias entre los grados. Poder interpretar correctamente, los fragmentos melódicos y

la canción propuesta.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 8: “ENTRETEJIENDO SONIDOS: LA TEXTURA”

OBJETIVOS: Entender el concepto de textura o tejidos musicales. Analizar las

relaciones existentes entre las líneas o hilos del entretejido musical. Diferenciar las

diferentes texturas musicales: auditiva e instrumentalmente. Interpretar vocal e

instrumentalmente temas musicales seleccionados dentro de las distintas corrientes

estudiadas. Clasificar los intervalos según su tipología y diferentes criterios.

CONTENIDOS: El entretejido musical: monodia, polifonía, heterofonía, melodía

acompañada (diferencias, similitudes…)Los intervalos y su clasificación. Los acordes triada

y cuatreada. Interpretación del tema “Obladi, Oblada”.

SESIONES: 1ª SESIÓN: Explicativa con DVD y audiciones 2ª SESIÓN: Interpretación

instrumental; 3ª SESIÓN: Explicativa (texturas II) 4ª SESIÓN: Interpretación instrumental

5ª SESIÓN Explicativa, ( con cuaderno de actividades) y repaso instrumental.

EVALUACIÓN:

Saber identificar distintas texturas y explicar por qué y en qué se diferencian unas de otras.

Aplicar estas diferenciaciones a distintos ejemplos musicales. Clasificar intervalos y crear

acordes con piano o uniendo instrumentos melódicos. Poder interpretar correctamente este

tema de The Beatles, destacando los conceptos formales que aparecen

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 9 : “FORMAS MUSICALES BÁSICAS”

OBJETIVOS:

Acercar al alumno hacia la compresión del concepto de forma musical y sus elementos

constituyentes. Interpretar vocal e instrumentalmente diferentes temas musicales en relación a los

contenidos explicados en esta UD. Dibujar a grandes rasgos qué técnicas de composición básicas

existen. Conocer las diferentes formas básicas que existen: binaria, ternaria, rondó, etc.
CONTENIDOS: Concepto de forma musical, el tema, la variación, el desarrollo, el canon, la

imitación, el contraste y la variación. Forma binaria, ternaria, reexpositiva, rondó, etc. El tresillo.

“Carros de fuego”como aplicación de lo estudiado en Lenguaje Musical.

SESIONES: 1ª SESIÓN: Explicativa elaboración de fichas; 2ª SESIÓN: Explicativa-práctica en

con DVD y audiciones; 3ª SESIÓN: Práctica instrumental del tema “Carros de fuego”; 4ª SESIÓN:

Explicativa con práctica instrumental. 5ª SESIÓN: Practica instrumental y vocal: “Yesterday”

RECURSOS: Los detallados en la programación y en especial atención a las audiciones clásicas,

románticas y contemporáneas. DVDs., textos, etc.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Fijar conocimientos sobre los elementos que aparecen unidos y

derivados de la forma musical; interpretar correctamente los dos temas musicales propuestos.

Ejemplificar cada una de las partes que integran la forma, así como cada una de las técnicas

compositivas.
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 TEMPORIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS POR TRIMESTRES Y BLOQUES DE CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

1 EL CARÁCTER DE LA MÚSICA 3. EL TEMPO Y LA MÚSICA

7. MELODÍA…ES LO QUE SUENA

2. ADIVINA EL GÉNERO 4. ESTO ES RITMO 8. ENTRETEJIENDO SONIDOS: LA

PRÁCTICA INSTRUMENTAL:
LENGUAJE MUSICAL APLICADO
PREPARACIÓN DE CONCIERTO
NAVIDEÑO ( 6 SESIONES )
15 SEPTIEMBRE A 15 DICIEMBRE
TEXTURA DENTRO DEL CONSUMO
MUSICAL ACTUAL.
5. LA INTENSIDAD EN LA MÚSICA
9. FORMAS MUSICALES BÁSICAS
6. INSTRUMENTACIÓN: FAMILIAS Y
TIPOLOGÍAS
9 ENERO AL 3 DE ABRIL 18 ABRIL AL 16 JUNIO

Nº DE SEMANAS A LO LARGO DEL CURSO: 35 SEMANAS = 105 horas lectivas en 4º de ESO

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