Música 2021

10mo grado
Hoja Formativa 1

I. Datos Generales:

Asignatura: Música. Nombre del docente: Freddy López Martínez.

Fecha: Del 1ero de Febrero al 25 de Marzo 2021. Horas clases: 7 horas por grado al mes.
Modalidad: Secundaria. Grado: 10mo
Unidad: a. Diagnóstica. Unidad I: Elementos básicos del lenguaje musical. Nivel 1.
Metodología: Varía según el grado, pero el contenido es el mismo.

Objetivos de la diagnóstica.

 Conocer y dar conocer las expectativas en la modalidad de música.

 Explorar el grado de conocimiento en el lenguaje musical.

 Orientar y posibilitar a aquellos alumnos con especial talento y vocación a una

enseñanza semiprofesional. (Cursos y proyectos musicales durante el año 2021)

II. Indicadores de logros:

A. Unidad: Diagnóstica.

1. Estudiantes conocen los elementos básicos de forma general del lenguaje de

la música.

2. Se motivan y desarrollan la coordinación de movimientos rítmicos y de

melodías, poniendo en práctica algunas figuras con los instrumentos
musicales.

B. Unidad: I. Introducción al lenguaje musical.

Nivel 1.

1. Estudiantes estimulan el área sensorial para la percepción e identificación de los

sonidos, siendo capaces de discriminar e identificar diversos sonidos y patrones
ritmáticos.

2. Alumnos valoran la música como parte del aprendizaje tales como el

razonamiento, la socialización, el lenguaje, el pensamiento y la memoria,
desarrollo artístico y cultural, habilidades sociales como trabajo en equipo.
 3. Estudiantes se motivan a seguir aprendiendo y practicando el tema del lenguaje
musical mediante las siguientes sesiones de clase.

III. Temario.

A. Unidad: Diagnostica.
Tema 1: Conceptos básicos (Altura, Pentagrama, figuras, claves musicales, Escalas,
melodías, armonía y ritmo. Intensidad, timbre, agrupaciones musicales, géneros
musicales y ensambles.

B: Introducción al lenguaje musical.

Nivel 1.
 Tema 2: Concepto y sesiones prácticas de figuras musicales, duración pulso
pentagrama, compases, patrones ritmaticos, trozos de melodías de canciones y
ritmo como ejemplo.

IV. Contenidos, Tareas y Actividades.

A. Unidad Diagnóstica.
Tema 1: Conceptos básicos de la Música.

 Abordaje individual verbal, escrito en papel y haciendo uso de la pizarra.

 Preguntas y respuestas
 Datos históricos
 Figuras y silencios, ritmos.
 Hacer uso del instrumento de percusión como batería, caja de percusión, claves
aplicado al instrumento.

Contenido de estudio del Tema 1.

Concepto básico de la Música: Se conoce como la combinación ordenada de ritmo, melodía

y armonía que resulta agradable a los oídos. ... En el sentido restrictivo, la música es el arte
de coordinar y transmitir efectos sonoros, armoniosos y estéticamente válidos, los cuales
son generados a través de la voz o de instrumentos musicales.

Altura: Dicha cualidad determina si un sonido es agudo o grave, la cual dependerá de la

frecuencia en que se repita la onda sonora.

Los pentagramas se destinan a la escritura de música, es decir, para tener registro en un

soporte escrito de las notas y los demás signos musicales necesarios para interpretar una
melodía. ... Todas las líneas del pentagrama, así como sus cuatro espacios, se enumeran
en dirección abajo-arriba.
Una figura musical es un signo que posibilita la representación gráfica de una nota o un
silencio. indican la duración del sonido.

La clave musical se utiliza para especificar la altura de la música que aparece detallada en
un pentagrama. ... Cabe destacar que la altura es una cualidad dependiente de la
frecuencia del sonido, que permite diferenciar entre un sonido grave y un sonido agudo .

Escalas: La escala musical es una sucesión de notas que van de forma ordenada y que
pueden ser ascendentes o descendentes. Por tanto, la tónica es la primera nota de
la escala que da nombre a ésta. ... Las escalas también tienen unos grados, y eso se
representa con números romanos.

Una melodía es una sucesión de sonidos que es percibida como una sola [entidad]. Se
desenvuelve en una secuencia lineal, es decir, a lo largo del tiempo, y tiene una identidad y
significado propio dentro de un entorno sonoro particular.

La armonía son los acordes que conforman una canción, es decir, los saltos melódicos que
la hacen. Y la melodía tiene que construirse en base a ellos y manteniendo en un ritmo
constante.

El ritmo puede definirse como la combinación armoniosa de sonidos, voces o palabras,

que incluyen las pausas, los silencios y los cortes necesarios para que resulte grato a los
sentidos.
La intensidad en música es la cualidad que diferencia un sonido suave de un sonido fuerte.
Depende de la fuerza con la que el cuerpo sonoro sea ejecutado y de la distancia del
receptor de la fuente sonora.

Actividades del tema 1: Diagnostica.

1. Realizar ejercicios de relajación, respiración y vocalización

2. Repetir frases de la canción; El Solar de Monimbo, la parte del estribillo con la voz
hablada y luego a través de eco melódico.
3. Cantar la canción completa, se organizan los alumnos en pequeños grupos y cada
uno de los grupos canta una estrofa de la canción, marcando pulso acompañados
por el docente

Analizar la canción.

Entonación de la canción  representación de las cualidades del sonido marcación de los

elementos del ritmo.
 A. Unidad: I Introducción al lenguaje musical.
Nivel 1.
Tema 2: Conceptos básicos y sesiones prácticas acerca de:

 figuras musicales,
 duración pulso,
 pentagrama,
 compases,
 patrones ritmaticos,
 trozos de melodías de canciones.

Contenido de estudio Tema 2: Lenguaje musical.

El lenguaje musical es un término amplio que engloba el estudio de las cualidades

o elementos que forman la música.

Cualidades del sonido: altura, intensidad, duración y timbre.

Cualidades de la música: ritmo, melodía, armonía, textura, forma, movimiento y
matices de expresión.

El sonido es una onda que se propaga a través del aire u otro medio elástico,
producida por la vibración de un cuerpo y como tal posee unas cualidades físicas
que veremos a continuación. ALTURA o TONO Es la cualidad del sonido por la que
reconocemos si éste es agudo o grave.

INTENSIDAD o VOLUMEN Esta cualidad determina si los sonidos son fuertes o

suaves. Tiene que ver con la amplitud de la vibración sonora, la unidad de medida
es el Decibelio (dB). La intensidad de una pisada está en torno a los 10 dB, mientras
que el claxon de un coche está en 110 dB. El umbral del dolor se encuentra alrededor
de 120 dB. Musicalmente está asociada a los matices de expresión. DURACIÓN
Corresponde con el tiempo (segundos) que dura la vibración sonora. Musicalmente
la duración está asociada al ritmo.
TIMBRE Es la cualidad mediante la que reconocemos los instrumentos o las voces,
aunque estén produciendo un sonido con la misma altura, intensidad y duración.
Veamos el siguiente grafico para comprender más fácil el lenguaje
musical.
 Actividades del tema 2 de la unidad I. Lenguaje musical.
Nivel 1.

1. Realiza un ejercicio en grupo sobre ritmatica sencilla implementando lectura fácil

con figuras de negras, corcheas, semicorcheas con cajón de percusión, claves,
bongos, güiro y cencerros.
 Analice y responda en base a lo siguiente.

¿En que nos ayuda el lenguaje musical?

¿Cuántas corcheas tienen una negra?
Dibuje la figura de silencio de negra y de la corchea.
¿A cuántas negras equivale una redonda?
¿Dónde se ubica la clave de sol en el pentagrama? Dibújala.
Realiza el siguiente ejercicio con palmadas, tomando en cuenta los valores de las figuras
negras y de las corcheas ligadas.

V : Actividades de evaluación.
 Hacer una valoración de la clase (asimilación del contenido, metodología y
recursos, preguntas, respuestas.)
 Ejercicios prácticos de manera individual y colectiva para captaron el sentido del
ritmo, ejercicios y la canción.
 Valorar habilidades de coordinación en forma acoplada y corporal, ejercitar combinaciones
y patrones rítmicos que necesitan reforzar. Luego ellos hacen de guía.

 El puntaje será acumulativo, en cada mes el alumno acumula 50 puntos es decir,

estableciendo 25 puntos por cada dos semanas y al final del mes obtendrá los 50
acumulados y así sucesivamente en el bimestre su acumulado total será de 100
puntos.
VI: Bibliografía consultada o sugerida.
https://definicion.mx/ritmo-musical/
Web grafía. https://www.definicionabc.com/general/ritmica.php

Fuente: https://haytipos.com/conjuntos-musicales/

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