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UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA

PROGRAMA DE LENGUAJE MUSICAL

PROFESOR: ELIEZER ARAUJO

PROGRAMA DEL CURSO DENOMINACIN DEL CURSO: LENGUAJE Y PERCEPCIN MUSICAL I CDIGO: RUEM-001 U.C. 04 NUMERO DE HORAS SEMANALES. 04 COMPONENTE: FORMACIN ESPECIALIZADA NIVEL DE FUNDAMENTACIN FECHA: SEPTIEMBRE 2004 AUTORES DEL PROGRAMA: PROF: Reinaldo Nadales, Prof. Erin Vargas, Prof. Daniel Ilaraza

FUNDAMENTACIN: El presente programa ha sido diseado atendiendo a los propsitos contenidos en Diseo Curricular de la UPEL el cual enuncia, entre otros aspectos de gran relevancia, la necesidad de preparar al egresado a fin de que ste pueda adquirir el dominio terico y prctico de los saberes fundamentales de las reas del conocimiento, modalidad o campo de especializacin de su vocacin y aptitudes Cabe destacar la importancia de esta asignatura, ya que su dominio permite en el participante la posibilidad de abordar contenidos conceptuales de la educacin musical con propiedad y adecuacin tales como: Leer partituras, transcribir y transportar melodas a cualquier registro, analizar piezas musicales crear melodas entre otros aspectos. El curso proporciona una PREPARACIN BSICA que incluye la

educacin de la voz para hablar y cantar, es por esto, que es un curso netamente terico prctico, cuya metodologa se basa en las ideas planteadas por algunos pedagogos musicales de nuestros tiempos tales como: Dalcroze, Orff, Martenot, Kodaly, Willms, Suzuki entre otros, de tal manera que el participante desarrolle competencias musicales que le permitan implementar procesos educativos musicales exitosos. OBJETIVOS: 1. Escribir, interpretar, y ejecutar correctamente los elementos fundamentales del lenguaje musical ampliando la capacidad de reconocimiento audioperceptivo del educando con relacin al hecho musical. 2. Comprender el sentido de la estructura formal de un fragmento musical a nivel, intuitivo, analtico e interpretativo a travs del reconocimiento, ejecuciones e interpretaciones de los elementos expresivos de la msica.

3. Estimular el proceso creativo musical utilizando las herramientas obtenidas durante el desarrollo del curso, analizando el alcance pedaggico del material didctico musical utilizado durante el curso. CONTENIDOS: 1. Teora general de la msica: Signos empleados para escribir la msica. Las escalas. Los intervalos La tonalidad El comps. Principios generales de la ejecucin. 2. Audicin y entrenamiento Auditivo: Reproducir por escrito una meloda

escuchada, facilitando el comps y la tonalidad(dictado meldico) y escribir una sucesin de acordes sobre una tonalidad dada (Dictado armnico) 3. Tcnicas de Anlisis musical que podr abarcar los siguientes aspectos: Fraseo,
Tonalidades, Acordes, notas extraas, bordaduras, notas de paso, anticipaciones retardos. Intervalos, Dinmica, Grados, Forma Musical ( Tema con variaciones, suite, sonata, concierto, sinfona, fuga) cadencias, encadenamiento de las voces,

4.

Tcnicas bsicas de improvisacin y composicin. ESTRATEGIAS:

Demostraciones y ejecuciones de: Lectura rtmica y meldica Ejercicio de dictado meldico Ejercicio de poliritmia, Improvisacin musical Anlisis de fragmentos musicales y canciones infantiles y populares. Ejecucin expresiva de trozos musicales. RECURSOS:

Pizarrn pentagramado, reproductor de CD, repertorio de canciones infantiles y tradicionales, teclados, metrnomo, y partituras. EVALUACIN: Atendiendo a los requerimientos del reglamento general de evaluacin, la evaluacin ser: Diagnstica, formativa y sumativa. Diagnstica constatar las competencias bsicas para iniciar el curso. Formativa: Asesora individual y grupal, correcciones alos trabajos y ejecuciones, demostraciones del docente y el alumno, coevaluaciones. Sumativa: Pruebas prcticas de audicin ejecucin instrumental, dictado rtmico, y meldico. Audiciones. Pruebas escritas referentes a conceptos y trminos elementales del rea. Informe escrito sobre los contenidos del curso. BIBLIOGRAFA BSICA: 1. Danhauser A. (1996) Solfeo de los Solfeos. Buenos Aires Ricordi Americana. 2. Danhauser A. (1980) Teora de la Msica. Buenos Aires Ricordi Americana. 3. Gispert, C (1996) El Mundo de la msica. Barcelona, Ocano Grupo editorial, S.A. 4. Murphy,H. A. (1973) Music For Study. New Jersey, Prentice, Inc. Englewood Cliffs. 5. OTTMAN, Robert. (1965) Music for sight Singing. Prentice-hail, inc.New Jersey. 6. CHALLEY, Henry.(1964) Teor Completa de la Msica . tomo II. Editions musicals. Pars 7. Vargas, Erin. Gua compilatoria de material musical para el curso de Lenguaje musical I tomo II.

PROGRAMA DEL CURSO


DENOMINACIN DEL CURSO: LENGUAJE Y PERCEPCIN MUSICAL II

CDIGO: RUEM-003 U.C. 03 NUMERO DE HORAS SEMANALES. 04 COMPONENTE: FORMACIN ESPECIALIZADA PRELACIN: LENGUAJE Y PERCEPCIN MUSICAL I
NIVEL DE FUNDAMENTACIN TIPO DE CURSO: HOMOLOGADO OBLIGATORIO

FECHA: SEPTIEMBRE 2004 AUTORES DEL PROGRAMA: PROF: Reinaldo Nadales, Prof. Erin Vargas, Prof. Daniel Ilaraza

FUNDAMENTACIN: Este curso ampliar y profundizar conocimientos y destrezas en el dominio terico prctico del Lenguaje Musical enmarcado dentro de un contexto metodolgico apoyado en las tendencias pedaggicas musicales modernas que capacitarn al alumno para utilizarlas en su mbito de desempeo profesional en los diversos niveles del sistema educativo. OBJETIVOS 1. Teora general de la Msica 2. Nociones bsicas de acstica 3. Orgenes y evolucin del sistema musical tonal: Modos, y escalas especiales. 4. Lectura e interpretacin de la msica tonal y atonal, mtrica y polimtricas 5. Audicin y entrenamiento auditivo. 6. Anlisis de la Msica ( Aspectos de la estructura rtmica en el anlisis musical y
composicin de estilos. Estudio y anlisis de ritmos binarios, ternarios y de amalgama.)

7. Elementos expresivos de la Msica 8. Tcnicas de improvisacin y composicin (Fundamentos de la improvisacin Iniciacin


en el estudio de las escalas y arpegios con diferentes digitaciones. Formacin de patrones sobre escalas pentatnicas. Normas de fraseo y usos tpicos.)

9. Repertorio tradicional Vs repertorio moderno y su utilidad pedaggica 10. ESTRATEGIAS Demostraciones y ejecuciones de : Lectura rtmica y meldica. Ejercicios de dictado meldico. Ejercicios de poliritmia, e improvisacin musical. Ejecucin expresiva de trozos musicales. Anlisis de fragmentos musicales y canciones, obras de repertorio musical internacional Creacin de melodas y canciones sencillas para uso didctico. RECURSOS Pizarrn acrlico pentagramado. Teclado. Saln amplio con silla y mesn. Equipo de sonido, televisor. video Beam Instrumento musicales de viento y cuerda para el reconocimiento auditivo Percusin ligera. Cassette de Audio y VIDEO.

Repertorio musical internacional. EVALUACIN: Atendiendo a los requerimientos del reglamento general de evaluacin, la evaluacin ser: Diagnstica, formativa y sumativa. Diagnstica constatar las competencias bsicas para iniciar el curso. Formativa: Asesora individual y grupal, correcciones a los trabajos y ejecuciones, demostraciones del docente y el alumno, coevaluaciones. Sumativa: Pruebas prcticas de audicin ejecucin instrumental, dictado rtmico, y meldico. Audiciones. Pruebas escritas referentes a conceptos y trminos elementales del rea. Informe escrito sobre los contenidos del curso. BIBLIOGRAFA BSICA: 1. Vargas, Erin. Gua compilatoria de material musical para el curso de Lenguaje musical II tomo II. 2. OTTMAN, Robert (1965) Music for Sight Singing .Prentice Hall, inc New Jersey 3. HINDEMITH, Paul. Adiestramiento Elemental Para Msicos.

CONTENIDOS: Teora general de la msica: Signos empleados para escribir la msica. Las escalas. Los intervalos La tonalidad El comps. Principios generales de la ejecucin. 6. Audicin y entrenamiento Auditivo : Reproducir por escrito una meloda escuchada, facilitando el comps y la tonalidad(dictado meldico) y escribir una sucesin de acordes sobre una tonalidad dada (Dictado armnico) 7. Tcnicas de Anlisis musical que podr abarcar los siguientes aspectos: Fraseo, 5.
Tonalidades, Acordes, notas extraas, bordaduras, notas de paso, anticipaciones retardos. Intervalos, Dinmica, Grados, Forma Musical ( Tema con variaciones, suite, sonata, concierto, sinfona, fuga) cadencias, encadenamiento de las voces,

8.

Tcnicas bsicas de improvisacin y composicin. ESTRATEGIAS: Demostraciones y ejecuciones de: Lectura rtmica y meldica Ejercicio de dictado meldico Ejercicio de poliritmia, Improvisacin musical Anlisis de fragmentos musicales y canciones infantiles y populares. Ejecucin expresiva de trozos musicales. 11. Teora general de la Msica 12. Nociones bsicas de acstica 13. Orgenes y evolucin del sistema musical tonal: Modos, y escalas especiales. 14. Lectura e interpretacin de la msica tonal y atonal, mtrica y polimtricas 15. Audicin y entrenamiento auditivo. 16. Anlisis de la Msica ( Aspectos de la estructura rtmica en el anlisis musical y
composicin de estilos. Estudio y anlisis de ritmos binarios, ternarios y de amalgama.)

17. Elementos expresivos de la Msica 18. Tcnicas de improvisacin y composicin (Fundamentos de la improvisacin Iniciacin
en el estudio de las escalas y arpegios con diferentes digitaciones. Formacin de patrones sobre escalas pentatnicas. Normas de fraseo y usos tpicos.)

19. Repertorio tradicional Vs repertorio moderno y su utilidad pedaggica

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