La historia transcurre en un suburbio llamado NEWMARKET, ubicado en Toronto, donde Alejo regresa, tras 15 aos, a la casa de su padre por

una oferta de trabajo en una universidad del lugar. Tras obtenerlo, su posible estadia permanente generar un impacto en sus hermanos Gonzalo y Daniel, as como en su padre; pues tras largos aos de su ausencia se le exige que tome el rol de hermano mayor que haba sido dejado de lado; as tambin dej un problema pendiente en la relacin con su padre, este se retomar para culminarlo definitivamente. Aunque el argumento es el mismo en el texto escrito por Jorge Castro como en la puesta de escena de Carlos Galiano, ambos lo abordan con diferentes perspectivas dando nfasis en alguno ms que en otro. Se vio que los temas centrales planteados en el texto son: La bsqueda de pertenencia de Alejo debido al desarraigo que vivi, la ausencia del rol de hermano mayor por parte de Alejo y finalmente la constante tensin en la relacin padre-hijo. Por otro lado, en la puesta de escena tambin se vieron los mismos temas pero se enfatizo, a travs de distintos recursos, el conflicto en la relacin padre-hijo, siendo este el sper-objetivo del director; as como tambin por medio de elementos escnicos hizo que algunas relaciones no sean tan tensas como se presentaban en el texto original. Todo ello para que los espectadores se inserten en el tema central de la puesta en escena sin perder los otros planteados en el texto original. Como se mencion anteriormente, el director hace uso de una serie de recursos escnicos que refuerzan los temas centrales planteados en el texto de Castro, y de manera especial en su superobjetivo (conflicto padre-hijo). Todos estos recursos son variados, por lo tanto, para realizar un adecuado anlisis de la utilizacin de estos en la puesta en escena ser necesario seguir un canon de los recursos que deben estar presentes en una puesta en escena. El canon que se eligi para el anlisis fue el de Tadeus Kowzan, quien establece una clasificacin con trece signos que sirven como instrumentos de anlisis de la prctica teatral. Estos sistemas son: Palabra y tono en relacin al texto pronunciado. Mimica, gesto y movimiento relativos a la expresin corporal. Maquillaje, peinado y traje respectivos a las apariencias exteriores del actor. Accesorios, decorado e iluminacin que comprenden los aspectos del espacio escnico. Msica y sonido, correspondientes a los efectos sonoros no articulados. A continuacin, se pasar a reconocer cmo los recursos escnicos reforzaron los temas centrales a lo largo de toda la puesta en escena. Temas principales: 1. Bsqueda de pertenencia de Alejo, debido al desarraigo que vivi.

Aunque el tema es obvio desde el principio pues el simple hecho de decidir regresar a Newmarket da indicios de que Alejo desea probar si realmente ese es el lugar donde

pertenece (pues estando en Lima tampoco haba encontrado su lugar). El tema es mas evidente cuando el propio Alejo reconoce que lo que desea es encontrar a donde pertenece:
SOPHIE: Sientes que es una derrota? ALEJO: Qu? SOPHIE: Volver. Pausa ALEJO: Cuando viva ac, senta que este no era mi lugar, que mi lugar estaba all []. Y cuando llegu all ese ya no era mi lugar tampoco, haba dejado de serlo. Yo haba dejado de ser parte de ese conjunto y no pude volver a serlo Me ocurre donde est [], pronto empiezo a sentir que estoy eso, lejos, que esto y fuera de que necesito descansar. ALEJO: Creo que durante todos estos aos no quise regresar aqu por miedo a descubrir que me haba equivocado, a darme cuenta de que en verdad este era mi lugar . Y ahora que estoy ac, finalmente, en esta casa, en este pas, siento que que tampoco lo es. Hay algo que qued perdido en no s donde, pero aqu tampoco est. All, ac, en Lima, en las ruinas, donde sea que est, siento que no pertenezco del todo ah Y siempre pienso que mi mundo en verdad es otro que mi vida me esta esperando en otro lugar.

Alejo afirma que siente que no pertenece a ninguna parte, esto fue generado por el desarraigo cuando era joven, pues no le permiti que se desarrolle en un ambiente seguro, rodeado de las personas que ama, sino que tuvo que marcharse por algn conflicto dejando aparte de lo que era con su familia formando otro yo en Lima. Este sentimiento es lo que a uno le provoca al leer el texto, y efectivamente tambin es reflejado en la puesta en escena, esto se ve reflejado por la presencia de recursos como: la palabra, pues a diferencia que con su familia, Alejo emite un discurso mucho ms elaborado y ms sincero, sus intervenciones son ms amplias. En cuanto a la entonacin es evidente que no es cortante ni frio como parece ser a lo largo de la obra, sino que la entoncain de su voz es ms baja y ms lenta expresando su preocupacin y tristeza. Asi mismo, se apreci un efecto en las luces que permitan no solo la ambientacin fra del clima ficticio, sino que al enfocarse solo en Sophie y Alejo daba la sensacin de una cercana y confianza entre ambos, adems su proxmica es mucho ms cercana que a su anterior conversacin dando evidentes rasgos de la evolucin de su relacin. Otro momento donde Alejo expresa claramente que no sabe a que lugar pertenece es cuando evoca a Sophie como su lugar de pertenencia, a aprte del transfondo del eengao a su hermano o de algn tipo de amoro con este personaje, Alejo demuestra que, efectivamente, todo lo que hizo en Newmarket es buscar su lugar de pertenencia:
Alejo, despus de un silencio, se acerca y la besa. Luego de un momento, ella lo aparta y retrocede. SOPHIE: Esto no es una obra de teatro, Alejandro. Alejo intenta acercarse nuevamente y ella retrocede. ALEJO: No es mi culpa este terror, porque eso es lo que siento, que es un error No me pidas que me aleje. No te das cuenta?... T eres mi lugar No haba sentido esto nunca antes, t eres mi lugar. Podra vivir ac, en frica o en Marte, ya no me importa: si t estuvieras ah, ese lugar sera mi casa Siento que estado muerto, Sophie, no me puedes pedir que vuelva a estarlo, ya no podra No puedo sentir que robo lo que es mo. Sophie lo mira fijamente, congelada. Alejo la besa nuevamente. Ella lo empuja.

En el texto da la sensacin de que realmente Sophie es su lugar, dando paso a un amor prohibido pues el rechazo de Sophie al beso indica que en realidad su relacin con Gonzalo es ms firme; mientras que en la puesta en escena lo que se quiere sacar en esencia es que Alejo a llegado a tal confianza con Sophie que es la nica persona a quien puede transmitirle su sentir verdadero, es por ello que le cuenta que no haba sentido nunca esto antes; es decir, no se haba sentido como parte de en ningun lugar y ha descubierto que su lugar es estar con Sophie ( o al menos eso cree) pues adems en la puesta en escena Sophie corresponde al beso, dando a entender de que Alejo en realidad no rompia ninguna relacin pues Sophi no senta nada segura su relacin con Gonzalo. Los recursos utilizados, son casi los mismos a la anterior escena con diferencia que su proximidad es mucho ms cercana, la entonacin y la palabra son las de personas en confianza donde se muestran como son. Por otro lado, respecto a la escenografa a lo largo de la obra, esta es sencilla no solo par ano entorpecer el traslado sino para dar a entender que el tiempo transcurre, mientras Alejo sigue con su dile dando la sensacin de la bsqueda de Alejo al no encontrar el lugar donde se sienta bien 2. La ausencia del rol de hermano y el de hijo

En el texto los reclamos por su ausencia no generan tanta relevancia, es simplemente la injusticia de no haber estado ah cuando se le necesitaba, por lo que cuando Daniel o Gonzalo reclaman no se ve la efectividad de lo sienten realmente (aunque depende del estado del propio lector), este se da al ver en la puesta de escena cuando Gonzalo o Daniel expresan con sus gestos que si existe un reclamo por su ausencia. Esto se ve presente desde inicio de la obra, cuando Alejo demuestra su distanciamiento son sus propios hermanos:
ALEJO: Gonzalo Gonzalo se acerca a abrazarlo. Alejo responde con cierta rigidez GONZALO: (Detenindose y mirndolo) Qu loco. ALEJO: S. Se miran un instante en silencio. Gonzalo le da otro apretn.

Gonzalo, sea por su personalidad amigable, sin duda es mucho ms expresivo pues en la puesta en escena se siente su alegra a travs de los gestos como ese abrazo fuerte que dura un poco ms de lo comn hasta que l mismo siente la rigidez de Alejo. A dems de ello cabe indicar que la incorporacin del efecto de sonido de la llegada del avin daba la impresin de que la escena iba a ser ese tipo de reecuentros entre familiares alejados por mucho tiempo donde se supone que existe la efusividad y alegra extrema; esta espectativa genera un choque en el pblico tras la tiesura de Alejo. En el mismo espacio, cuando Gonzalo se dispone a llevar las maletas, que en la puesta en escena presentan una utilera de maletas pesadas, demuestra que

realmente extraaba a su hermano y quiere complacerlo en todo, pero Alejo responde este gesto de amabilidad no de la manera adecuada, ya que en la puesta en escena se ve que realmente no quiere que se las lleve, aunque Gonzalo no le hace caso. Otra escena donde se ve una relacin ms armnica entre hermanos es en la conversacin sobre una jerga usada comnmente en Lima, esto solo se ve presente en el texto porque en la puesta en escena, el director trata de resaltar en todo momento la sequedad de Alejo:
ALEJO: Bueno, igual que la cagada GONZALO: Verdad, igual que la cagada. DANIEL: Really? I like it, Im gonna use it la cagada ALEJO: Que no es lo mismo que una cagada GONZALO: Lo opuesto! (A Daniel) Ojo, una cosa es decir la cagada y otra muy distinta una cagada. [] DANIEL: (A Alejo) you love that Word!. Do you use it for everything? La cagada, una cagada, la cagada! Oh! (se ha visto acorralado en el viodeojuego) They found me la cagada! Alejo y Gonzalo se rien.

Atrs se ve una relacin acorde de hermanos donde Alejo interviene de manera natural. Per en la puesta en escena se insiste con esa actitud tirante de Alejo pues sus palabras no son las de un hermano que interviene o ensea a su hermano menor, sino que sus expresiones son muy cortas y directas con una entonacin no de ambiente familiar e informal sino de sequedad, adems en la acotacin del texto indica que Alejo y Gonzalo se rien, mientras que ne la puesta en escena esto no es evidente, no hay una carcajada, por parte de Alejo, por la expresin humorstica de Daniel sino apenas una sonrisa lo que da a entender que Alejo no est, del todo, insertado en la conversacin. As tambin en la misma escena Gonzalo empieza a contar que Alejo era muy bueno en el pinball, dando a sentir la tristeza del alejamiento de su hermano as como la admiracin y aprecio que tena por este y que sigue teniendo ahora:
GONZALO: [] Te acuerdas de las maquinas esas en las que para jugar teniamos que comprar unas fichas? Cmo se llamaba esa cosa? ALEJO: Pinball GONZALO: Eso, pinball. Todava existen? Qu buena: si te mataban, game over y adis propina. Pero si eras bueno, no te mataban nunca, y podas quedarte horas ah, con una sola ficha yeah, de ti dependa el valor de tu ficha. T eras muy bueno, eras una bestia en las mquinas esas S, si yo y todos los del barrio tenamos que hacerte mil muecas al costado para distraerte y as poder usar la maquina, no te acuerdas?.

En esta escena, Gonzalo reclama de cierta forma la usencia de Alejo, pues eran muy bueno hermanos desde chicos y que causo mucha afliccin al irse de su compaa. Aqu, los gestos de Gonzalo reafirman lo que tambin da a sentir el texto, estos son evidentemente de aoranza pues siente que al hablar sobre estos temas revive esos viejos recuerdos con su hermano, esto se ve apoyado por el espacio escnico pues gracias a su sencillez y a una iluminacin, casi intima, enfocada exclusivamente hacia los hermanos da muestra de un ambiente clido dentro del frio Toronto.

Sin embargo, la prueba de un grado de protesta por su ausencia es cuando Alejo y Gonzalo se ponen a jugar y Gonzalo pregunta cmo pudo sustentarse para estudiar en Lima:
Gonzalo: Mi mam te mandaba para la universidad? ALEJO: S no sabas? GONZALO: No pero, ahora que lo pienso, claro, es lgico Qu bueno. Silencio. GONZALO: Por qu no viniste cuando estaba enferma? ALEJO: Coincidio con el embarazo de Marissa, te acuerdas? GONZALO: Cierto. Pausa ALEJO: Y despus todo pas muy rpido para m. Nadie pens que iba a ser as, no? Cuando Lara ya cuando por fin poda venir ya GONZALO: S, pues, fue fulminante Siguen jugando en silencio.

En aqu, Gonzalo cuestiona su ausencia durante la enfermedad de su madre incluso a pesar de que ella fue la que le ayud. Esto se puede inferir del texto de manera un tanto sutil; sin embargo, en la puesta en escena los actores expresan con mayor enfsis esta crtica pues a medida que van conversando el efecto de sonido de la pelota de tenis ,que rebota en el juego en el que participan, va incrementndose en volumen y en rpidez, interpretndose como la presencia de mayor tensin entre los personajes, pues cuando Gonzalo realiza los movimientos, mientras juega, estos son con ms intensidad y ms fuerza adems la apariencia de su rostro no es la de una persona alegre o disfrutando un juego sino un tanto furioso. 3. Relacin Padre e hijo Desde la llegada del padre a la casa se vive una tensin entre Alejo y Alejandro , ya que Alejo siempre contesta con palabras cortantes y simples, mientras que su padre trata de entablar algn tipo de conversacin y de cierta forma restablecer ese lazo familiar que est muy daado. Esta relacin es muy resaltada por el Director a lo largo de la puesta en escena, llevando incluso, a travs de los recursos teatrales, que sea su superonjetivo, veamos:
ALEJANDRO: Bienvenido. ALEJO: Gracias Alejandro se acerca a Alejo y le da un abrazo. Alejo responde incmodo. ALEJANDRO: (Conteniendo la emocin) Qu tal el vuelo? ALEJO: Largo []

Se contina con preguntas con respuestas de dos o tres palabras a lo mucho, en esta parte los actores no realizan casi ningun movimiento, en especial Alejo manifestando su incomodidad a travs de su expresin corporal casi sin movimiento y sus palabras extremadamente cortantes e incluso un tanto descorts cuando Alejandro trata de explicarle porque no pudo recogerlo del aeropuerto: []Al final no te recog porque y Alejo interrumpe: S, Gonzalo me explico. Adems, cuando el actor del padre trata de entablar una conversacin sobre el trabajo, la situacin de Canad, la comida pero no funciona hasta del clima, pero Alejo siempre responde lacnicamente. Esta

situacin es reforzada por la iluminacin pues se tiende a enfocar a los dos actores en el momento cuando conversan; as como la ubicacin de Daniel ya que en el texto no indica donde se sienta pero el director hace que casi siempre este ubicado alado de su padre como una especie de hijo perfecto con una excelente relacin entre ambos. Otra escena donde se aprecia una situacin conflictiva entre el padre y Alejo es cuando este ltimo avisa que quiz se quede permanente mente lo que causa impacto en sus hermanos y en su padre:
ALEJANDRO: Pero bueno, pues, cuntanos (Alejo solo lo mira)De qu se trata el asunto ese? (haciendo referencia a la entrevista que tiene). [] ALEJO: Para dictar un curso.[] no tiene fecha limite . La entrevista es para formar parte del equipo docente, de manera permanente. No tiene fecha lmite.

En la puesta en escena, Alejandro reacciona muy aturdido y un tanto alterado dando a entender que este se preocupa por que Alejo cambie toda su vida y con l tambin su familia, adems cabe adelantar que luego Alejandro llega a aceptar su decisin, lo que indica que su posicin no es de rechazarlo sino solo de preocuparse l. Ante esto Alejo parece hostil pues en la teatralizacin se le aprecia casi violento cuando evita que se festeje antes de tiempo, llegando incluso casi a amenazar que no se quedar mucho tiempo pues tiene un pasaje de regreso para dentro de cinco das. Una escena en la que el grado de rechazo y pugna por parte de Alejo es mxima es cuando el padre prepara el desayuno para el da de la entrevista de Alejo y este responde de manera aislada y cortante con palbras como un simple hola ante un good morning de Alejandro, o quiz cundo Alejandro lelleva la taza de caf a la mesa y Alejo responde con un simplegracias y deja hablando solo a Alejandro pues en la teatralizacin de esta escena hay varias pausas que supona la respuesta de Alejo pero que no se dieron. Alejandro tambin le desea xito en su entrevista, se preocupa sobre quin lo llevar le ofrece su ayuda para lo que necesita y Alejo lo corta con un gracias negando todo tipo de ayuda y todo tipo de charla. A parte de todo el simbolismo de los gestos, las palabras y la entonacin entre los actores para expresar una situacin de ocnflito que es evidente, este ser mucho ms reforzado con el espacio escnico pues este es muy simple que permite que nos enfoquemos en la tensin de los personajes, comprende de una mesa circular en el medio donde est el desayuno y donde se sientan Alejo y Alejandro, no hay nada ms alrededor. As mismo la iluminacin juega un rol importante pues solo centra el punto de focalizacin en los dos personajes entorno a la mesa, adems no se ve el resto de la cocina. Sin embargo, la escena culmen, donde se alcanza el climax de la obra y adems se logra entender el porqu de esa relacin conflictiva padre-hijo, es indiscutiblemente la discusin que surge en la amanecida en el backyard. En esta escena el director ha jugado con casi todos los recursos escnicos para realzar su superobjetivo, logrando que el pblico se quede prendido de la escena:
ALEJANDRO: Antes?... Me perd de varias , contigo, no? De muchas.

Pausa ALEJO Bueno me voy a dormir. ALEJANDRO: No te vas a ninguna parte. ALEJO: Qu? ALEJANDRO: Por qu me lo haces tan difcil? Pausa ALEJANDRO: Cuando llamaste anunciando que venias, de un momento a otro, despus de tantos aos, lo primero que sent fue angustia Es triste, no? Pero es la verdad [] hasta que me dije, basta, lo importante es que viene, punto, por lo que sea, pero viene, es una oportunidad para no s, si la cosa no funcion como padre e hijo, tal vez ahora podamos ser algo as como amigos o algo as? Ahora que ya es un hombre.

Luego, Alejandro le cuestiona realmente a que ha venido, qu es lo que esperaba tras haber venido a un lugar que no soportaba y dejar su trabajo que era lo que quiz realmente amaba.
ALEJANDRO: [] De acuerdo, pero ah no quedo la cosa no? No fue suficiente? No, Ahora te metes al cuarto d ela mujer de tu hermano, cuando l no est, y tambin pretendes que no haga nada? [] no puedes venir despus de quince aos a burlarte as de nosotros a cagarte as en nosotros. [] Qu es lo que quieres? Destruir? Te gusta destruir?...Es una froma de vengarte?... Contra qu? [] ALEJO: No tengo que darte ninguna explicacin de nada. Si quieres queme vaya, me voy en este momento. Alejo intenta Sali. Alejandro lo impide. ALEJANDRO:Tan diferente no resultaste , finalmente. Parece ser que ahora has podido comprender por timismo algunas cosas, no?[] Eso es lo que buscas con esto castigarme.

Alejo intenta pasar pero no se lo permite Alejandro hasta que Alejo lo empuja y acepta su error y le dice que en realidad nunca a podido verlo como era realmente, hasta que al final llegue a aceptar su error y es donde empieza su cada para luego decidir marcharse sin antes de que su padre le recuerde que tras el enao a su madre paso por lo mismo que su hijo pero l decidi quedarse con su esposa reconociendo que la amaba. Finalmente Alejandro le plantea que escoja sobre su propia vida y escoja sus propias decisiones.
ALEJANDRO: Ahora te toca escoger , sobre tu vida como dices. Tener tu propia experiencia, tus propias comprobaciones las que tu seas capaz de hacer.

En la ltima escena el director presenta la explosin de sta relacin intolerante, pues se muestra al padre totalmente seguro de lo que dir, mientras que se ve a un Alejo que ya no es seguro, con cierto temor y duda dejando atrs a ese personaje organizado, planificado, mostrnado su verdadero ser. Adems a lo largo de esta escena se quita toda la utilera, la iluminacin solo los enfoca a ellos, es ms parece que estuvieran en un ambiente vacio donde solo existen Alejo y Alejandro reforzando ese momento ntimo en el cual sacan su verdadera personalidad. Un hecho importante que el director modifico fue que Alejo no puede empujar al padre en el intento de huir, sino que Alejandro es el que tiene ms fuerza, domina la situacin provocando mayor nfasis en el carcter del personaje ya no como el padre timido y dedicado a obtener el amor del hijo.

En conclusin, la representacin teatral de las relaciones y conflictos centrales presentes en la puesta en escena, dirigido por Carlos Galiano, varan respecto a cmo se presentaba en el texto de Jorge Castro, pues el ltimo plantea conflictos importantes que saltan a la vista; mientras que el director reconoce los temas centrales pero prima el superobjetivo, que plantea: el conflicto padre-hijo. Todo ello es percibido a travs de un estudio comparativo entre el texto impreso y la puesta en escena, siendo los recursos teatrales muy importantes para ver como el director gua la atencin del pblico en los conflictos presentes y a la vez provoque en estos una identificacin personal con la relacin padre-hijo, generando -quiz-que el pblico se replantee la estabilidad entre sus relaciones personales, as como su logro de pertenencia a un lugar e identidad.