INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA DE CIENCIAS

“PERUANO CANADIENSE”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

I. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE Diego Saldaña Terán ÁREA Historia y Geografía CICLO I BIMESTRE

GRADO 4° SECCIÓN A – B – C DURACIÓN 2 horas pedagógicas FECHA 23 04 18

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS
Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Maneja fuentes de información para comprender las  Clasifica y compara los diversos criterios de organización del
principales actividades económicas mercado asumiendo un rol protagónico en la producción.
PROPÓSITO Comprender los tipos de monopolios de coalición que se forman en el
Mercado y en nuestra localidad.
CAMPO TEMÁTICO Mercado
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOM PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
PEDAGÓGICOS
En primer lugar procedo a saludar cordialmente a los estudiantes. Antes de iniciar la
Motivación Inicial sesión de clase mostraré una imagen de Cine Planet a los estudiantes.

Recuperación de A continuación los alumnos mencionaran cuales son los precios que cobra Cine Planet

MOTIVACIÓN Y EVALUACIÓN PERMANENTE

saberes previos en Chiclayo a diferencia de otras ciudades del Perú como Cajamarca y Lima. Los
precios serán escritos en la pizarra en un cuadro de doble entrada.
INICIO

Conflicto A continuación se les realiza preguntas a los alumnos: ¿Cine Planet es un monopolio?,
cognitivo ¿Por qué sus precios son tan altos a diferencia de otros cines en el Perú?, ¿Si existiera
otro cine en Chiclayo, Cine Planet cobraría precios altos en sus servicios?  Ilustraciones
 Plumones
A continuación declaro que el tema a tratar es “El Mercado”. El propósito de la sesión es
Propósito comprender los tipos de monopolios de coalición que se forman en el Mercado y en  Cuaderno de
nuestra localidad. Historia y
Con la imagen de Cine Planet procedo a explicarles a los estudiantes que anteriormente Geografía.
existían en Chiclayo dos cines: “Primavera” y “Tropical”. Con la ayuda de estas tres
CONSTRUCCIÓN DE LOS

empresas procederé a explicar que ellas participaban del Mercado del Cine.
APRENDIZAJES
DESARROLLO

A continuación procederé a explicar a los alumnos que existen diferentes tipos de

marcados (Formal e informal) y que la estructura de cada una de ellas varía según la
relación del consumidor y el productor.

Se escribirá en la Pizarra las empresas de OPEP, Scotiabank, Backus, para

poder analizar y describir las características de los mercados de Competencia
Perfecta e Imperfecta (Monopolios).

Finalmente el docente explica a los estudiantes que así como existe el monopolio, también existe el oligopolio, el
cual se dará una breve definición en la pizarra.
CIERRE

Escribir la clasificación de los mercados y los tipos de mercados en el Perú que participan en cada una de ellas.
EXTENSIÓN

IV. EVALUACIÓN

SITUACIÓN DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
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Anexo 01
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Mg. Rosmery Violante Urbina Chanamé Lic. Jerson Manrique Niño

DIRECTORA SUB DIRECTOR

Prof. A. Juan Diego Saldaña Terán

DOCENTE