LA PUBLICIDAD Propuesta Didctica

La publicidad es un elemento casi omnipresente en la vida de cualquier ciudadano y queramos o no, seamos conscientes de ello o no, conforma no slo nuestros hbitos de consumo, sino todo nuestro estilo de vida incluso nuestra escala de valores. Se hace por tanto necesario dar a conocer a nuestro alumnado las caractersticas y los mecanismos de todos esos mensajes que nos bombardean diariamente para que puedan observarlos con un espritu reflexivo y puedan valorarlos con una capacidad crtica. La propuesta didctica se centra sobre todo en la comprensin y comentario de textos de todo tipo y se dedica una parte importante al anlisis de los textos o mensajes de los medios de comunicacin donde se incluyen los mensajes publicitarios. En principio se pretende que la actividad se desarrolle durante una sesin de clase pero hay que tener en cuenta que anteriormente se habrn explicado y trabajado en el aula todos los contenidos relacionados con la lectura de imgenes fijas y el uso del lenguaje en la publicidad.

OBJETIVOS: - Reconocer la publicidad como un acto de comunicacin. - Observar la importancia y el tratamiento de la imagen en el mensaje publicitario. - Analizar el lenguaje utilizado en la publicidad. - Comprender la relacin que existe entre el texto y la imagen de un anuncio publicitario y entre stos y el fin al que va dirigido el mensaje. - Desarrollar una actitud crtica ante los mensajes publicitarios mediante el conocimiento de los mecanismos fundamentales de los que se sirven.

PROCEDIMIENTOS: - Realizar una lectura denotativa y connotativa de las imgenes propuestas. - Analizar las caractersticas fnicas, grficas y morfosintcticas del lenguaje de los anuncios propuestos. - Explicar las funciones del texto con referencia a la imagen y la relacin entre ambos.

ACTITUDES: - Valoracin de la influencia de la publicidad en la sociedad actual. - Valoracin de la belleza de la imagen en la publicidad. - Tomar conciencia de la diferente forma de reflejar la realidad o de enfocar el mensaje publicitario dependiendo del fin para el que fue creado y el pblico al que est dirigido.

ACTIVIDAD: El desarrollo de esta actividad supone una introduccin previa sobre la publicidad comenzando por comentar las distintas funciones y su papel como promotor de estereotipos sociales. A continuacin se explica las caractersticas y aspectos formales de la imagen fija y los textos publicitarios as como sus distintas funciones y la relacin con la imagen a la que acompaan y los fines y destinatarios del mensaje. Para apoyar las explicaciones se utilizara el propio libro de texto con el que se trabaja en clase y diversos anuncios extrados de distintas publicaciones escaneados y proyectados con el can en el aula de informtica del centro. La actividad a desarrollar por los alumnos durante la sesin de clase y objeto de esta propuesta didctica consistira en lo siguiente: - En primer lugar se proyecta con el can los anuncios de coches que se incluyen al final de este documento. Como se puede ver tienen muchas semejanzas pero tambin diferencias tanto en lo referente a la imagen como al texto y que estn muy en relacin con los distintos destinatarios de los anuncios.

- A continuacin se distribuye a los alumnos en grupos o parejas y se les proporciona uno de los anuncios para que procedan a su comentario. - En dicho comentario, los alumnos/as han de contemplar los siguientes aspectos: Lectura denotativa y connotativa de la imagen analizando tanto los elementos formales como los elementos expresivos.

Anlisis del texto teniendo en cuenta los aspectos morfosintcticos explicados en clase as como los recursos retricos.

Anlisis de las funciones del lenguaje y de la relacin del texto con la imagen.

Elaboracin de una conclusin final en la que se explique a qu tipo de consumidor va dirigido el anuncio as como de los valores y

comportamientos sociales que se transmiten o refuerzan. - Puesta en comn de cada uno de los comentarios y reflexin conjunta acerca de la funcin social de la publicidad.

TEMPORALIZACIN: Se dedicara la primera mitad de una clase de cincuenta minutos al comentario y la segunda mitad a la puesta comn. Si sta se alargara podra dejarse el debate con la reflexin final para una segunda sesin.

EVALUACIN: A travs de la observacin en el aula se evaluar el trabajo y la participacin de cada alumno tanto durante el trabajo en grupo como en la puesta en comn final. Tambin se utilizar como instrumento de evaluacin el propio comentario elaborado por los alumnos/as a partir del cual se podr valorar el grado de consecucin de los objetivos de la actividad.