INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADAANTONIO RAYMONDI PARATUSHIALI

PROYECTO DE INNOVACIN 2013

CAMBIANDO NUESTRAS COSTUMBRES EN LA IEI ANTONIO RAYMONDI OBTENDREMOS UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA EN EL CENTRO POBLADO DE PARATUSHIALI
DIRECTOR Y AUTOR DEL PROYECTO DE INNOVACIN : Lic. DENNIS RAL MUCHA MONTOYA 14/05/2013

Este documento es un plan de trabajo que cambia las formas tradicionales de solucin a las diversas problemticas pedaggicas encontradas en la IEI Antonio Raymondi de Paratushiali Satipo- Junn.

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN JUNIN UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL SATIPO

"Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria" "Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"

INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA ANTONIO RAYMONDI PARATUSHIALI

PROYECTO DE INNOVACIN 2 013

| -

CAMBIANDO NUESTRAS COSTUMBRES EN LA IEI ANTONIO RAYMONDI OBTENDREMOS UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA EN EL CENTRO POBLADO DE PARATUSHIALI
DIRECTOR Y AUTOR DOCENTES/P.ADM : Lic. ERWIN JESS CAMARGO ROJAS : Lic. ELSA ELIZABETH TENORIO MENDEZ : Lic. LUCY NELLY CARO PRINCE : Lic. FORTUNATO RAMOS ATAPOMA : Lic. LUCILA PEREZ LOAYZA : Lic. NIDIA NIRAIDA AHUI SANCHEZ : Lic. TEOFILO PORFIRIO ROSADO MAYTA : Lic. ZENINA RUTH VELASQUEZ JERNIMO : Lic. CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA : Lic. RICHARD OBED ROCA GUTIERREZ : Lic. ELSA BETHY NINAMANGO JIMENEZ : Prof. DEMETRIO ZENN LOZANO NUEZ : Lic. ANGELICA CHARO TAIPE MAYHUASCA : Lic. MIRKO ACEVES PUCUHUAYLA ESPINOZA : Lic. EYBE ROSANA TORRES HURTADO : Lic. GLORIA JERONIMO ROQUE : Lic. NGEL MIGUEL ESPINAL HUAMANTINCO : Lic. EDGAR ELIAS LICAPA POMA : DARWIN CASTRO BALBIN : HORTENCIA CASTRO ORE : Lic. DENNIS RAL MUCHA MONTOYA

SATIPO - PER

PROYECTO DE INNOVACIN
I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1.- NOMBRE DEL PROYECTO :

CAMBIANDO NUESTRAS COSTUMBRES EN LA IEI ANTONIO RAYMONDI OBTENDREMOS UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA EN EL CENTRO POBLADO DE PARATUSHIALI
1.2.1.3.1.4.1.5.LUGAR IEI DIRECTOR
RESPONSABLES

: C. P. PARATUSHIALI : ANTONIO RAYMONDI : Lic. DENNIS RAL MUCHA MONTOYA : DOCENTES DEL NIVEL INICIAL
DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIO DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIO

II- ANLISIS DE NECESIDADES:

N PROBLEMAS
La mayora de los estudiantes no tiene comprensin lectora. (BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR)

CAUSAS
Tienen poco hbito (costumbre) por la lectura. Los estudiantes no son estimulados en casa para que lean. Su tiempo libre no lo utilizan de forma adecuada para el estudio. No cumplen con las tareas que dejan los docentes. No son estimulados en casa para que estudien la matemtica. Desconocimiento de las bondades del turismo. Desconocimiento de los atractivos tursticos de Paratushiali. Poca identificacin del poblador de Paratushiali con su entorno. Alienacin en los usos

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
Cambiar las costumbres de los estudiantes y docentes de la IEI ANTONIO RAYMONDI: Los estudiantes deben aprovechar su tiempo libre y reforzar el trabajo que se hace en el colegio con dos horas ms de estudio fuera de las horas de clase. Los docentes deben ejecutar sesiones de aprendizaje que hayan sido validadas previamente registrando su labor en el banco de planes instrumentalizados de sesiones de aprendizaje. Realizar un trabajo de sensibilizacin comunal para cambiar las costumbres de los pobladores sobre la importancia de cuidar y preservar nuestros atractivos tursticos, promocionndolos a travs del internet y poder hacer que nuestra comunidad reciba mayor cantidad de turistas durante el ao.

01 La mayora de los estudiantes tiene un bajo nivel del razonamiento lgico. (BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR) Falta de conservacin y promocin turstica. (POBREZA Y POCA IDENTIDAD DEL ESTUDIANTE CON SU ENTORNO) 02 Prdida de identidad cultural de la poblacin con los elementos propios de la selva. (POBREZA Y POCA IDENTIDAD DEL

ESTUDIANTE ENTORNO)

CON

SU

y costumbres pueblo.

del

Existencia de Contaminacin y extincin de los recursos biolgicos. (CONTAMINACIN AMBIENTAL)

03

Desconocimiento de la poblacin sobre los efectos perniciosos de la contaminacin ambiental. Ineficaces programas de orientacin sobre la importancia de mantener limpio la poblacin. Aplicacin ineficiente de estrategias para deshacerse de los desechos caseros. Poca importancia al proceso de reforestacin en la localidad.

Realizar un trabajo de sensibilizacin comunal Y cambiar las costumbres del poblador paratushialino para que comprenda la importancia de mantener limpio y sin contaminacin nuestro medio ambiente, haciendo un tratamiento adecuado del recojo de la basura en Paratushiali y del mantenimiento de los jardines ecolgicos de los pobladores.

III.- BREVE ALCANCE TERICO SOBRE LOS PROBLEMAS PROBLEMA 1 La mayora de los estudiantes no tiene comprensin lectora. (BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR) La mayora de los estudiantes tiene un bajo nivel del razonamiento lgico. (BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR) Segn las ltimas evaluaciones PISA, Finlandia ya no ocupa el primer lugar. Los pases asiticos lideran los primeros lugares, con China Shanghi a la cabeza, en los tres rubros de dicha evaluacin internacional. Cul es el factor comn de estos pases para que obtengan buenos resultados en las evaluaciones PISA? Segn diversos estudios que fueron resumidos en el programa dominical internacional televisivo del periodista Argentino; Andrs Openheimer. Al realizar un debate entre diversos invitados, como; Ministros de Educacin de todo el mundo y especialistas de educacin, llegaron a la conclusin que en estos pases se exige con rigor en las horas muertascomo lo llama el analista educativo Len Trathemberg-(Tiempo libre del estudiante). Horas muertas para la escuela peruana en el logro de aprendizajes de los estudiantes. Fuera de las horas de clase los estudiantes de estos pases tienen un control estricto por sus madres, padres o apoderados en el cumplimiento de las tareas y actividades dejadas en el aula.

Esta actividad es de tal importancia y organizacin que todos los habitantes de un barrio o poblado a la misma hora aproximada -frente a sus casas-realizan junto a sus hijos: el repaso, estudio y cumplimiento de las tareas encomendadas en el aula. No es raro ver a madres que dan correcciones con rigor a sus hijos o hijas. La importancia de esta accin es que se hace un control exhaustivo a todos los escolares, es decir de aquel estudiante que no tiene su madre o padre por motivos de fuerza mayor (trabajo, separacin, etc.) los padres del grupo, organizados se responsabilizan de estos estudiantes y tambin controlan su avance estudiantil. Actualmente las tareas o actividades que dejamos los docentes en el aula, no son realizadas o ejecutadas por el estudiante en casa, porque no hay control, ni apoyo de los padres o apoderados. En nuestro pas hemos sido testigos que los resultados de las evaluaciones internacionales (PISA por ejemplo) nos han sido adversas, frente a esta problemtica del rendimiento acadmico se han tejido mil conjeturas, pero poco se ha hecho para cambiar las cosas. Cuando uno observa a otros pases que tienen mejores resultados en este tipo de evaluaciones las cuales se diferencian significativamente con los nuestros, nos preguntamos Qu de diferente hacen ellos? por ejemplo en Japn es interesante saber que se hace un seguimiento riguroso a las sesiones de aprendizaje que los docentes de las diversas reas ejecutan. Cada sesin de aprendizaje ha pasado durante aos un proceso de revisin y validacin (mejoramiento) esto se hace con grupos de especialistas que observan una sesin de aprendizaje y van dando su opinin sobre cmo mejorar la ejecucin del mismo. Si en nuestro pas sistematizamos las sesiones de aprendizaje, mediante un proceso de revisin y validacin correspondiente, sera importantsimo para la ejecucin siguiente porque las sesiones ejecutadas tendran mayor significacin, y se lograra un mejor desarrollo de las capacidades y competencias a lograr. El problema es que cada vez que un docente ejecuta una sesin de aprendizaje pocas veces est haciendo una sesin mejorada o validada y lo real es que se experimenta en los estudiantes con planes de sesiones de aprendizaje, materiales e instrumentos sin pasar por un proceso previo y necesario de revisin y validacin, por lo cual diramos que estas sesiones solo lograrn el desarrollo de capacidades de manera experimental. Tambin sabemos que cuando hablamos de presupuesto para ejecutar acciones que mejoren nuestro sistema educativo nos encontramos con una dificultad que imposibilita hacer estos cambios.

PROBLEMA 2: Falta de conservacin y promocin turstica.

(POBREZA Y POCA IDENTIDAD DEL ESTUDIANTE CON SU ENTORNO)

Prdida de identidad cultural de la poblacin con los elementos propios de la selva.

(POBREZA Y POCA IDENTIDAD DEL ESTUDIANTE CON SU ENTORNO)

Los pases del tercer mundo tenemos una dificultad enorme para poder elevar en lo inmediato pocos aos- la calidad de vida de nuestros habitantes. La pobreza de muchas localidades de la selva central contrasta enormemente con la riqueza turstica; sin explotacin, que se aprecia en muchos de estos lugares. La escuela pblica rural de nuestro pas es por naturaleza de condicin pobre, y si la escuela como motor de desarrollo social no promueve un cambio radical de las costumbres que han anestesiado las ganas de sobresalir de los habitantes de estos lugares, nunca habr mejora en la situacin de pobreza que se da aos tras ao. El asistencialismo del estado y algunas ONGs, solo adormecen y a veces atrofian la creatividad, inquietud y ganas de cambiar de las personas. Por el estado de cosas las soluciones planteadas hasta ahora, no han resultado eficaces. Si no, veamos cuantas poblaciones dejaron de ser pobres, sern muy poqusimas si existieran. Muchas localidades de nuestro pas de zonas rurales, tienen un potencial no valorado ni mucho menos aprovechado. El turismo bien encaminado y sostenido es un recurso inmediato y de poca inversin que genera ganancias. En el CP Paratushiali, se cuenta con ms de un atractivo, que los turistas si tuvieran la oferta organizada lo tomaran y de seguro volveran cada ao. El turismo est mal entendido por muchos pobladores y es tal vez all donde se tiene que trabajar ms informando las bondades que traeran y capacitndolos para el mejor trato a los turistas que nos visiten. Los atractivos tursticos se dan de forma integral y no es solo ver unas cuantas cataratas o petroglifos que son los nicos atractivos que supuestamente tiene Paratushiali. No son los nicos, porque el mismo clima, los paisajes naturales y la comida propia de localidad lo hacen diferente a otras. Su cercana a la Ciudad de Satipo lo hace de fcil acceso, total seguridad y comodidad por los servicios de transporte que all existen. Existen todos los servicios de modernos de comunicacin; telefona e internet.

Se cuenta con campos deportivos y una piscina que debe ser considerado como otro atractivo turstico de la localidad.

PROBLEMA 3: Existencia de Contaminacin y extincin de los recursos biolgicos. (CONTAMINACIN AMBIENTAL) El alto grado de contaminacin que se produce por la falta de un tratamiento adecuado de la basura en las poblaciones, hace que los habitantes vivan en medio de una variedad de riesgos para su salud y esto afecta la calidad de vida de toda una poblacin. En la localidad de Paratushiali se ha observado que esta problemtica no ha sido solucionada por ninguna institucin o por la misma poblacin, haciendo que cada poblador solucione de manera individual el tratamiento de sus desechos, y la forma de solucionar, se da de varias formas; arrojando a los descampados cercanos, quemndolos, arrojndolos al ro o en algunos casos enterrndolos, todos estas acciones que se ejecutan para solucionar dicho problema solo conducen a un problema mas serio, la contaminacin ambiental, que afecta a la naturaleza, afecta al paisaje y afecta al buen aspecto de la localidad. Esto trae como consecuencia una baja calidad de vida de los pobladores y tambin afecta la oferta turstica de la zona, que por el mal aspecto (producto de ver basura por todos lados) desanima a muchos turistas y visitantes. Por esta razn desde las IIEE se deben de plantear y trabajar proyectos que busquen mejorar esta problemtica, para lo cual es necesario tener un plan de trabajo previo, que considere lo necesario para solucionar dicha problemtica. IV.- OBJETIVOS DEL PROYECTO OBJETIVO ESPERADO LOGRAR UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA EN EL CENTRO POBLADO DE PARATUSHIALI CAMBIANDO NUESTRAS COSTUMBRES DESDE LA IEI ANTONIO RAYMONDI. OBJETIVOS GENERALES 1.-Elevar significativamente el rendimiento escolar de los estudiantes de la IEI ANTONIO RAYMONDI- Paratushiali. 2.-Lograr que la Comunidad Educativa de Paratushiali manifieste una identidad cultural, promoviendo el turismo para mejorar sus ingresos econmicos actuales.

3.-Disminuir significativamente contaminacin ambiental del Paratushiali. OBJETIVOS ESPECFICOS:

los Centro

niveles poblado

de de

1.1. Mejorar la calidad educativa de la IEI ANTONIO RAYMONDI- Paratushiali. 1.2. Mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes. 1.3. Aprovechar el tiempo libre de los estudiantes y padres de familia para el logro de aprendizajes y el desarrollo de capacidades. 1.4. Fomentar la investigacin-accin en los docentes de los tres niveles educativos. 1.5. Validar los planes de las sesiones de aprendizaje instrumentalizadas de los docentes de la IEI ANTONIO RAYMONDI- Paratushiali. 1.6. Mejorar el desarrollo de capacidades y el logro de aprendizajes significativos en el aula. 2.1. Revalorar los atractivos tursticos del CPParatushiali. 2.2. Promocionar los atractivos tursticos del CPParatushiali. 2.3. Promover mayor identidad cultural del estudiante con su entorno. 3.1. Cuidar la Ecologa del Centro Poblado de Paratushiali. 3.2. Disminuir significativamente la contaminacin ambiental del Centro Poblado de Paratushiali. 3.3. Mejorar la calidad de vida del poblador de nuestra localidad.

V.- JUSTIFICACIN DEL PROYECTO La funcin de las IIEEE es poder ayudar en la solucin de problemas que afecten a nuestra comunidad, porque es necesario que toda la teora cientfica que se ensea en ella, debiera de traducirse -en la prctica- mejorando la calidad de vida de los pobladores. El bajo rendimiento escolar se debe revertir, haciendo que los estudiantes puedan aprovechar de mejor manera su tiempo libre, buscando tambin que los padres se comprometan efectivamente en el trabajo educativo. El bajo rendimiento escolar tambin se mejorar si los docentes ejecutan sesiones de aprendizaje pertinentes revisados y validados. Actualmente ello no sucede por lo cual cada sesin de aprendizaje ejecutada es solo una experimentacin sin previa validacin haciendo que los docentes ejecuten sesiones que muchas veces no logran desarrollar las capacidades del estudiante.

La localidad de Paratushiali es una comunidad que cuenta con muchos lugares tursticos que la hacen un lugar atractivo por estar cercano a la capital de la provincia y contar con todos los servicios bsicos, pero en la actualidad no se est aprovechando este potencial turstico para hacer que la poblacin mejore sus ingresos econmicos. Falta que la IEI, sea el real motor del desarrollo turstico de nuestra localidad. No tiene sentido hablar de contaminacin ambiental y ver a nuestro alrededor que nuestro medio se va deteriorando, no tiene sentido ensear en la escuela que debemos ser limpios y nuestra escuela est rodeada de basura. Por este motivo, viendo que es necesario y urgente hacer algo por solucionar los problemas encontrados; los docentes, trabajadores, estudiantes, padres y madres de familia de la IEI Antonio Raymondi han planteado este proyecto titulado: CAMBIANDO NUESTRAS COSTUMBRES EN LA IEI ANTONIO RAYMONDI OBTENDREMOS UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA EN EL CENTRO POBLADO DE PARATUSHIALI con la nica intencin de solucionar los problemas mencionados.

VI.- BREVE DESCRIPCIN DE LA INNOVACIN A nivel nacional, Regional o en la localidad de Paratushiali que es un centro poblado perteneciente a la selva rural alta de Satipo, no ha existido algn proyecto que se haya aplicado con las caractersticas descritas. El proyecto se ejecutar con la participacin de toda la comunidad educativa. El Proyecto de Innovacin: CAMBIANDO NUESTRAS COSTUMBRES EN LA IEI ANTONIO RAYMONDI OBTENDREMOS UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA EN EL CENTRO POBLADO PARATUSHIALI es un ejemplo real de hacer polticas educativas desde el aula, esto porque desde la UGEL, DREJ o el mismo Ministerio de Educacin no se emiten normas especficas para resolver los problemas reales de una escuela ubicada en zona rural. Este proyecto necesita ser financiado y para su sostenimiento es necesario el apoyo de instituciones o instancias que puedan ayudar a su ejecucin.

VII.- BENEFICIARIOS Los beneficiarios del proyecto sern todos los habitantes de la localidad del Centro poblado de Paratushiali, distribuidos de la siguiente manera:

VER EL CUADRO: CARATERSTICAS DAMAS VARONES TOTAL DE HABITANTES CANTIDAD 496 524 1 020

VIII.- MECANISMOS DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ACCIONES/FUNCIONES Elaboracin del proyecto Presentacin del proyecto Como Director Como Docentes Como participantes Monitoreo del proyecto Evaluacin del proyecto IX.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO Este proyecto por las caractersticas que tiene, busca cambiar las costumbres de las personas, por ello podemos decir; el presupuesto para su ejecucin es mnima con respecto al beneficio a obtener. Solo se necesita la disposicin de las personas a cambiar y mejorar sus costumbres, aprovechando al mximo su tiempo libre, realizando-los docentes- sesiones de aprendizaje ms pertinentes (validadas) para el desarrollo de capacidades, pobladores ms identificados con su entorno y que vivan en armona con su medio ambiente. Se espera mejorar la calidad de vida del poblador de Paratushiali, porque adquirir nuevos conocimientos, desarrollar eficazmente sus capacidades, vivir en un ambiente de superacin intelectual, tendr mayor cuidado de nuestra ecologa, vivir en un entorno menos contaminado, con mejor ornato y limpieza de nuestra localidad. Ejecucin del proyecto RESPONSABLES Director, Coordinadores, docentes, Tutores, Estudiantes de los tres niveles educativos. Director, Asesor, Docentes de la IEI. Lic. Dennis Ral Mucha Montoya Docentes de la IEI AR Comunidad Educativa de la IEI AR Director, CONA, CONEI Director, CONA, CONEI

Las actividades estratgicas programadas sern financiadas de la siguiente manera: Por Por Por Por Recursos Propios de la IE 05% APAFA ..25% el Municipio Provincial de Satipo. 07% Gestin de Direccin 63%

Es necesario que este proyecto se institucionalice por ser prctico, aplicable y por resolver la problemtica que afecta directamente a nuestra poblacin ubicada en una zona rural.

.- MATRICES DEL MARCO LGICO POR CADA OBJETIVO

OBJETIVO 1

INDICADORES OBJETIVAMENTE VERIFICABLES

MEDIO DE VERIFICACN

RIESGOS/ SUPUESTOS

ACTIVIDADES Elaboracin del proyecto. Presentacin del proyecto. Solicitud de apoyo a los Municipios locales y provinciales. Solicitud de apoyo a Instituciones y ONGs que apoyen la causa. Talleres de sensibilizacin e informacin a la poblacin de Paratushiali. Talleres de reflexin sobre la importancia de aprovechar las horas libres. Talleres de informacin sobre bondades del proyecto. Elaboracin de trpticos informativos. Difusin radial del proyecto ESTUDIANTE Organizacin del tiempo libre de los estudiantes. Obtencin de los compromisos de los padres sobre horas de estudio fuera de las horas de clase. Constitucin y funcionamiento de los crculos de estudio, para aprovechamiento de dos horas fuera de clase. DOCENTE Constitucin y funcionamiento del Banco de Sesiones de Aprendizaje en la IEI Antonio Raymondi Aprobacin del Consejo Acadmico de la IE. Revisin y validacin de sesiones de aprendizaje. CONA. Supervisin Pedaggica Constante (Monitoreo y acompaamiento) 03 talleres de Capacitacin Pedaggica. Reuniones de interaprendizaje. Elaboracin de un texto sobre sesiones de aprendizaje. Monitoreo y evaluacin del proyecto. Informe Evaluativo del proyecto.

PROPOSITOS

PRODUCTOS

FIN/META

Estudiantes con mejor expresin verbal. Estudiantes con mejor razonamiento lgico. Planes de Sesiones Mejorar de aprendizaje significativame instrumentalizadas nte el validadas. rendimiento escolar de los estudiantes de la IEI Antonio Mejor ejecucin de las sesiones de Raymondi aprendizaje en el aula. Avance y logro pertinente de los aprendizajes segn los estndares de aprendizaje que propone el IPEBA.

Elevar significativamen te el rendimiento escolar de los estudiantes de la IEI ANTONIO RAYMONDIParatushiali

Mejora de los Pruebas objetivas. calificativos de los Registros auxiliares estudiantes de la Informe final de IE. notas. Mejor comprensin lectora. Mejora razonamiento lgico. del Informe de coordinadores tcnico pedaggicos. los

Inasistencia de los pobladores a los talleres de sensibilizacin Sobrecarga de tareas escolares. Falta de planificacin de las sesiones de aprendizaje. Incumplimiento de responsabilidades de los docentes

FIN: ELEVAR (MEJORAR) EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DE LA IEI ANTONIO RAYMONDI Meta1:100% de los estudiantes han mejorado su rendimiento escolar con respecto al ao 2012.

Sesiones de aprendizaje instrumentalizadas validadas

Sistematizacin de las fichas de Supervisin Pedaggica (Monitoreo y Acompaamiento)

OBJETIVO 2

INDICADORES OBJETIVAMENTE VERIFICABLES

MEDIO DE VERIFICACIN

RIESGOS/ SUPUESTOS

ACTIVIDADES

PROPSITOS

PRODUCTOS

FIN/META

Elaboracin del Proyecto. Presentacin del proyecto. Coordinacin con las autoridades del Centro Poblado de Paratushiali. Presentacin adecuada de los atractivos tursticos del Centro Poblado de Paratushiali. Ornato del Centro Poblado de Paratushiali. Identificacin en la organizacin de diversos certmenes, donde se pone de manifiesto las muestras culturales de la localidad. Visita constante turistas. de Fichas observacin. Encuestas. Entrevistas. de Delegacin de responsabilidades. Organizacin de la I Feria Escolar Gastronmica de la Selva Central. Organizacin del I Concurso Regional de Danzas. Elaboracin de una pgina Web, para mostrar las bondades tursticas que tiene El Centro Poblado de Paratushiali. Actividades de difusin y promocin turstica (radial, escrito). Ambientacin de todo lugar con motivos alusivos a la identidad local. Paseo de pancartas promocionando las bondades tursticas del CPP en Satipo. Monitoreo y evaluacin del Proyecto. Informe evaluativo del Proyecto. Poblacin sensibilizada. Ornato limpio y adecuado. Recursos tursticos identificados y conservados. Visita masiva de turistas locales, nacionales e internacionales. Estudiantes comprometidos con su entorno y con habilidades sociales. FIN: LOGRAR QUE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE PARATUSHIALI MANIFIESTE UNA IDENTIDAD CULTURAL, PROMOVIENDO EL TURISMO PARA LA MEJORA DE SU NIVEL ECONMICO ACTUAL. Meta 2:100% de los integrantes de la Comunidad Educativa se identifica con su cultura y la revalora.

Lograr que la comunidad Educativa de Paratushiali manifieste una Identidad Cultural, promoviendo el Turismo que mejorara su nivel econmico actual.

Incumplimiento actividades.

de

las

Falta de apoyo de las autoridades del medio. Abuso de algunos agentes de la comunidad en contra de los turistas que nos visitan (Transportistas, comerciantes).

Optimizacin y recuperacin de los recursos tursticos del Centro Poblado de Paratushiali, dejando de manifiesto una identidad local definida.

OBJETIIVO 3

INDICADOR OBEJETIVAMENTE VERIFICABLE

MEDIO DE VERIFICACION

RIESGOS/ SUPUESTOS

ACTIVIDADES

PROPOSITOS

PRODUCTOS

FIN/META

Contribuir en la limpieza de las vas pblicas del Centro poblado de Paratushiali. Fichas de Observacin. Registros auxiliares.

Mejora de la limpieza de las vas pblicas del Centro Poblado. Disminuye significativamente los niveles de contaminacin ambiental y deforestacin del Centro Poblado de Paratushiali

Omisin de algunos pobladores en la construccin de jardines. Destruccin de los jardines ecolgicos por los nios de la poblacin que no son alumnos.

Uso adecuado de los contenedores de basura de las viviendas y de la Institucin educativa.

Lista cotejo.

de Que los pobladores del centro poblado no cumplan con la limpieza de calles y veredas. Desinters a la contribucin en el cuidado del ambiente.

Creacin de centro de reciclaje (pia) para la seleccin de los materiales reciclables. Seleccin de los inservibles por cada clase (papeles, botellas y vidrios).

Medios audiovisuales (foto video)

Elaboracin del proyecto. Emisin de la directiva. Coordinacin con el alcalde del centro Poblado para la ejecucin del proyecto. Talleres de sensibilizacin a los pobladores. Talleres de capacitacin a los estudiantes sobre el recojo de inservibles. Organizacin a los pobladores para la ejecucin del proyecto. Recoleccin de desechos slidos. Procesamiento de residuos orgnicos. Difusin radial del proyecto. Monitoreo del proyecto constantemente. Construccin de poza para residuos slidos. Ubicacin de tachos ecolgicos en las avenidas del C.P Campaa de limpieza. Concurso de jardines por vivienda. Construccin de una centro de reciclaje para botellas descartables en forma de pia. Campaas de reforestacin en la Institucin Educativa y alrededores Implementacin de una piscigranja Y el manejo tecnificado de peces tropicales. Cuidado y conservacin del agua. Implementacin de viveros escolares con productos de la zona.

Adecuado uso de los residuos slidos. Mejora en la calidad de vida de la poblacin. Descontaminacin del medio ambiente. Buena salud de la poblacin. Buena presentacin de la localidad. Calles limpias de aspecto agradable. Poblacin organizada Poblacin que valora nutricionalmente a los peces, frutas y productos de Paratushiali. Poblacin interesada en el cuidado del ambiente. Valoracin a biodiversidad la

Mejorar la presentacin ecolgica del centro poblado para una mejor acogida a los visitantes.

Presentacin del ornato de la localidad para la mejora de las visitas tursticas.

FIN: MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACIN, MEJORANDO EL ORNATO DE NUESTRA LOCALIDAD PARA FAVORECER EL TURISMO, VALORANDO SU BIODIVERSIDAD DISMINUYENDO SIGNIFICATIVAMENTE LA CONTAMINACIN AMBIENTAL Y LA DEFORESTACIN DEL CENTRO POBLADO DE PARATUSHIALI. Meta 3:100% de los integrantes de la comunidad educativa aplica estrategias para disminuir significativamente los niveles de contaminacin ambiental y deforestacin.

Valoracin de la importancia del cuidado del agua Institucin educativa ecolgica.

XI.- PLAN DE EJECUCIN:

N 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Elaboracin del proyecto Presentacin del proyecto.

ACTIVIDADES

RESPONSABLES
M J

CRONOGRAMA
J A S O N D

DIRECTOR DIRECTOR / COORDINADORES DIRECTOR APAFA / ANGELICA CH. TAIPE MAYHUASCA APAFA / ANGELICA CH. TAIPE MAYHUASCA CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA APAFA / CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA APAFA / MUNICIPIO ESCOLAR / ERWIN JESS CAMARGO ROJAS TUTORES / ERWIN JESS CAMARGO ROJAS DIRECTOR DIRECTOR / CONA DIRECTOR DIRECTOR APAFA / ANGELICA CH. TAIPE MAYHUASCA APAFA / ANGELICA CH. TAIPE MAYHUASCA ANGELICA CHARO TAIPE MAYHUASCA ANGELICA CHARO TAIPE MAYHUASCA DIRECTOR / COORDINADORES ANGELICA CHARO TAIPE MAYHUASCA MUNICIPIO ESCOLAR / CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA APAFA / MUNICIPIO CP Y ESCOLAR / ANGELICA CH. TAIPE MAYHUASCA CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA DIRECTOR / COORDINADORES / MUNICIPIO ESCOLAR DIRECTOR / COORDINADORES / CONEI TUTORES / ERWIN JESS CAMARGO ROJAS DIRECTOR / CONA DIRECTOR / COORDINADORES DIRECTOR / COORDINADORES / CONEI DIRECTOR / COORDINADORES ANGELICA CHARO TAIPE MAYHUASCA TUTORES / CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA DIRECTOR / COORDINADORES DIRECTOR

Emisin de las Resoluciones Directorales, Directivas e Instructivos. Construccin de tres (03) pozas para la crianza de peces tropicales. Construccin de dos (02) pozas para los residuos slidos. Elaboracin de una pgina Web, para mostrar las bondades tursticas que tiene El Centro Poblado de Paratushiali. Organizacin de la I Feria Escolar Gastronmica de la Selva Central. Organizacin del tiempo libre de los estudiantes. Obtencin de los compromisos de los padres sobre horas de estudio fuera de las horas de clase. Constitucin del Consejo Acadmico de la IE. Constitucin y funcionamiento del Banco de Sesiones de Aprendizaje en la IEI Antonio Raymondi Solicitud de apoyo a los Municipios locales y provinciales.( Coordinacin con el alcalde del centro Poblado para la ejecucin del proyecto) Solicitud de apoyo a Instituciones y ONGs que apoyen la causa. Ubicacin de tachos ecolgicos en las principales avenidas del Centro Poblado. Implementacin de biohuertos escolares con productos de la zona Implementacin de vivero de plantas ornamentales. 03 Talleres de informacin sobre caractersticas diversas de los desechos (orgnicos, inorgnicos) 03 Talleres de informacin con padres de familia sobre bondades del proyecto (Sensibilizacin) 03 Talleres de reflexin sobre los efectos de la contaminacin ambiental y el recojo de inservibles. Paseo de pancartas promocionando las bondades tursticas del CP en Satipo. Concurso de jardines por vivienda. Elaboracin de trpticos informativos. Ambientacin de todo lugar con motivos alusivos a la identidad institucional y local. Actividades de difusin y promocin turstica (radial, escrito) Supervisin Pedaggica Constante (Monitoreo y Acompaamiento) Constitucin y funcionamiento de los crculos de estudio, para aprovechamiento de dos horas fuera de las horas de clase. Revisin y validacin de los planes de las sesiones de aprendizaje. Reuniones de interaprendizaje (PIRDAIS DEVIDA / IPEBA). Monitoreo constante del proyecto. 03 Talleres de Capacitacin Pedaggica. Construccin de una centro de reciclaje para botellas descartables en forma de pia Organizacin del I Concurso Regional de Danzas. Elaboracin de un texto sobre sesiones de aprendizaje. Evaluacin del proyecto.

24

XII.-SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIN

ACTIVIDADES
Elaboracin del proyecto Presentacin del proyecto. Emisin de las Resoluciones Directorales, Directivas e Instructivos. Construccin de tres (03) pozas para la crianza de peces tropicales. Construccin de dos (02) pozas para los residuos slidos. Elaboracin de una pgina Web, para mostrar las bondades tursticas que tiene El Centro Poblado de Paratushiali. Organizacin de la I Feria Escolar Gastronmica de la Selva Central. Organizacin del tiempo libre de los estudiantes. Obtencin de los compromisos de los padres sobre horas de estudio fuera de las horas de clase. Constitucin del Consejo Acadmico de la IE. Constitucin y funcionamiento del Banco de Sesiones de Aprendizaje en la IEI Antonio Raymondi Solicitud de apoyo a los Municipios locales y provinciales. (Coordinacin con el alcalde del centro Poblado para la ejecucin del proyecto) Solicitud de apoyo a Instituciones y ONGs que apoyen la causa. Ubicacin de tachos ecolgicos en las principales avenidas del Centro Poblado. Implementacin de biohuertos escolares con productos de la zona. Implementacin de vivero de plantas ornamentales. 03 Talleres de informacin sobre caractersticas diversas de los desechos (orgnicos, inorgnicos) 03 Talleres de informacin con padres de familia sobre bondades del proyecto (Sensibilizacin) 03 Talleres de reflexin sobre los efectos de la contaminacin ambiental y el recojo de inservibles. Paseo de pancartas promocionando las bondades tursticas del CP en Satipo. Concurso de jardines por vivienda. Elaboracin de trpticos informativos. Ambientacin de todo lugar con motivos alusivos a la identidad institucional y local. Actividades de difusin y promocin turstica (radial, escrito) Supervisin Pedaggica Constante (Monitoreo y Acompaamiento) Constitucin y funcionamiento de los crculos de estudio, para aprovechamiento de dos horas fuera de las horas de clase. Revisin y validacin de los planes de las sesiones de aprendizaje. Reuniones de interaprendizaje(PIRDAIS DEVIDA / IPEBA). Monitoreo constante del proyecto. 03 Talleres de Capacitacin Pedaggica. Construccin de una centro de reciclaje para botellas descartables en forma de pia Organizacin del I Concurso Regional de Danzas. Elaboracin de un texto sobre sesiones de aprendizaje. Evaluacin del proyecto.

INDICADORES DE AVANCE
Reuniones de Coordinacin.

MEDIOS DE VERIFICACIN

RESPONSABLES
DIRECTOR DIRECTOR / COORDINADORES DIRECTOR APAFA / ANGELICA CH. TAIPE MAYHUASCA APAFA / ANGELICA CH. TAIPE MAYHUASCA

CRONOGRAMA

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

Presentacin de aportes en borrador Entrega a cada equipo de 01 Informes de los Coordinadores. ejemplar para su revisin. Borradores revisados por los Informes de los Coordinadores. coordinadores. Presentacin del plan especfico Informe con evidencias grficas. para la construccin de tres (03) pozas en faenas. Presentacin del plan especfico Informe con evidencias grficas. para la construccin de dos (02) pozas para los Residuos Slidos. Reuniones de Coordinacin. Presentacin de avance en internet.

HASTA MAYO 14 DE MAYO 17 MAYO MAYO

MAYO

CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA APAFA / CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA APAFA / MUNICIPIO ESCOLAR / ERWIN JESS CAMARGO ROJAS TUTORES / ERWIN JESS CAMARGO ROJAS DIRECTOR DIRECTOR / CONA

MAYO

Reuniones de Coordinacin.

Informe con evidencias grficas.

24 DE MAYO

Reuniones de Coordinacin.

Informe con evidencias grficas. Entrega por cada tutor de los compromisos. Aprobacin por RD de la Directiva e instructivos. la Cargo del informe presentado a la UGEL-S

MAYO

Reuniones de Coordinacin.

MAYO MAYO MAYO

Reuniones de Coordinacin. Aprobacin por RD Directiva e instructivos. de

Elaboracin de solicitudes.

Presentacin recepcionados.

de

cargos

DIRECTOR

HASTA JULIO

Elaboracin de solicitudes. Adquisicin de tachos.

Presentacin recepcionados.

de

cargos

DIRECTOR APAFA / ANGELICA CH. TAIPE MAYHUASCA APAFA / ANGELICA CH. TAIPE MAYHUASCA ANGELICA CHARO TAIPE MAYHUASCA ANGELICA CHARO TAIPE MAYHUASCA DIRECTOR / COORDINADORES ANGELICA CHARO TAIPE MAYHUASCA MUNICIPIO ESCOLAR / CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA APAFA / MUNICIPIO CP Y ESCOLAR / ANGELICA CH. TAIPE MAYHUASCA CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA DIRECTOR / COORDINADORES / MUNICIPIO ESCOLAR DIRECTOR / COORDINADORES / CONEI TUTORES / ERWIN JESS CAMARGO ROJAS DIRECTOR / CONA DIRECTOR / COORDINADORES DIRECTOR / COORDINADORES / CONEI DIRECTOR / COORDINADORES ANGELICA CHARO TAIPE MAYHUASCA TUTORES / CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA DIRECTOR / COORDINADORES DIRECTOR

HASTA JULIO MAYO / SETIEMBRE MAYO / JUNIO / JULIO MAYO / JUNIO / JULIO MAYO / JUNIO / JULIO MAYO / OCTUBRE JULIO / /

Informe con evidencias grficas.

Presentacin del plan especfico. Informe con evidencias grficas. Presentacin del plan especfico. Informe con evidencias grficas.

Informe con evidencias grficas Presentacin del plan especfico. de cada evento realizado. Reuniones de APAFA Informe con evidencias grficas.

Informe con evidencias grficas Presentacin del plan especfico. de cada evento realizado. Elaboracin de pancartas. Informe con evidencias grficas de cada paseo realizado. Informe con evidencias grficas.

MAYO / JULIO SETIEMBRE MAYO / SETIEMBRE MAYO/JULIO/ SETIEMBRE/NOVIEMBR MAYO/JULIO/ SETIEMBRE/NOVIEMBR MAYO/JULIO/ SETIEMBRE/NOVIEMBR HASTA DICIEMBRE

Reuniones de Coordinacin.

Exposicin de los trpticos Reuniones de Coordinacin. Elaboracin de carteles Informe con evidencias grficas. informativos. Participacin en medios de Recortes periodsticos difusin radiales y escritos. grabaciones. y/o

Informe mensual sobre Presentacin del Plan de sistematizacin de fichas de Supervisin Pedaggica 2013. monitoreo. Presentacin del plan especfico. Informe mensual de los tutores sobre participacin de los estudiantes. Informe con evidencias grficas.

HASTA DICIEMBRE

HASTA DICIEMBRE

Presentacin de instrumentos a utilizar.

los HASTA DICIEMBRE HASTA DICIEMBRE

Presentacin de los planes Informe mensual de los especficos. coordinadores sobre cumplimiento de cronograma. Presentacin del Sistema de Informe mensual de los Monitoreo y Evaluacin. coordinadores sobre cumplimiento de cronograma. Presentacin de planes Informe con evidencias grficas especficos y RD de UGEL-S. de cada evento realizado. Presentacin del plan especfico. Informe con evidencias grficas. Presentacin del plan especfico. Informe con evidencias grficas. Seleccin de sesiones aprendizaje en digital. Reuniones de coordinacin. de Informe del CONA sobre banco de sesiones de aprendizaje. Informes del monitoreo constante del proyecto.

HASTA DICIEMBRE JUNIO / AGOSTO / NOVIEMBRE MAYO / JUNIO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE DICIEMBRE / /

XIII.- PRESUPUESTO
RECURSOS N ACTIVIDADES/TAREAS
Elaboracin del proyecto Presentacin del proyecto. Emisin de las Resoluciones Directorales, Directivas e Instructivos. Construccin de tres (03) pozas para la crianza de peces tropicales. Construccin de dos (02) pozas para los residuos slidos. Elaboracin de una pgina Web, para mostrar las bondades tursticas que tiene El Centro Poblado de Paratushiali. Organizacin de la I Feria Escolar Gastronmica de la Selva Central. Organizacin del tiempo libre de los estudiantes. Obtencin de los compromisos de los padres sobre horas de estudio fuera de las horas de clase. Constitucin del Consejo Acadmico de la IE. Constitucin y funcionamiento del Banco de Sesiones de Aprendizaje en la IEI Antonio Raymondi Solicitud de apoyo a los Municipios locales y provinciales. ( Coordinacin con el alcalde del centro Poblado para la ejecucin del proyecto) Solicitud de apoyo a Instituciones y ONGs que apoyen la causa. Ubicacin de tachos ecolgicos en las principales avenidas del Centro Poblado. Implementacin de biohuertos escolares con productos de la zona. Implementacin de vivero de plantas ornamentales. 03 Talleres de informacin sobre caractersticas diversas de los desechos (orgnicos, inorgnicos) 03 Talleres de informacin con padres de familia sobre bondades del proyecto (Sensibilizacin) 03 Talleres de reflexin sobre los efectos de la contaminacin ambiental y el recojo de inservibles. Paseo de pancartas promocionando las bondades tursticas del CP en Satipo. Concurso de jardines por vivienda. Elaboracin de trpticos informativos. Ambientacin de todo lugar con motivos alusivos a la identidad institucional y local. Actividades de difusin y promocin turstica (radial, escrito) Supervisin Pedaggica Constante (Monitoreo y Acompaamiento) Constitucin y funcionamiento de los crculos de estudio, para aprovechamiento de dos horas fuera de las horas de clase. Revisin y validacin de los planes de las sesiones de aprendizaje. Reuniones de interaprendizaje (PIRDAIS DEVIDA / IPEBA). Monitoreo constante del proyecto. 03 Talleres de Capacitacin Pedaggica. Construccin de una centro de reciclaje para botellas descartables en forma de pia Organizacin del I Concurso Regional de Danzas. Elaboracin de un texto sobre sesiones de aprendizaje. Evaluacin del proyecto.

PREVISIN COSTO (S/.) 500,00 50,00 100,00 4 500,00 1 000,00 200,00 2 000,00 100,00 200,00 50,00 100,00 100,00 50,00 1 500,00 500,00 500,00 1 500,00 750,00 1 500,00 1 200,00 1 000,00 300,00 800,00 200,00 1 600,00 800,00 800,00 1 600,00 800,00 2 000,00 1 500,00 2 000,00 3 000,00 250,00 33 050,00

FUENTE DE FINANCIAMIENTO
RECURSOS PROPIOS CUOTA ANUAL RECURSOS PROPIOS DEUDAS CUOTAS 2012 CUOTA ANUAL AUTOFINANCIADO AUTOFINANCIADO / CUOTA ANUAL AUTOFINANCIADO

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

DIRECCIN APAFA DIRECCIN APAFA APAFA DIRECCIN DIRECCIN / APAFA DIRECCIN

DIRECCIN DIRECCIN DIRECCIN

RECURSOS PROPIOS RECURSOS PROPIOS RECURSOS PROPIOS

DIRECCIN

RECURSOS PROPIOS

DIRECCIN DIRECCIN / APAFA DIRECCIN DIRECCIN DIRECCIN DIRECCIN DIRECCIN DIRECCIN DIRECCIN APAFA APAFA APAFA DIRECCIN / APAFA APAFA DIRECCIN APAFA DIRECCIN DIRECCIN DIRECCIN / APAFA DIRECCIN / APAFA DIRECCIN / APAFA DIRECCIN

RECURSOS PROPIOS AUTOFINANCIADO / CUOTA ANUAL AUTOFINANCIADO AUTOFINANCIADO AUTOFINANCIADO AUTOFINANCIADO AUTOFINANCIADO AUTOFINANCIADO AUTOFINANCIADO CUOTA ANUAL CUOTA ANUAL CUOTA ANUAL AUTOFINANCIADO / CUOTA ANUAL CUOTA ANUAL AUTOFINANCIADO CUOTA ANUAL AUTOFINANCIADO MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SATIPO AUTOFINANCIADO / CUOTA ANUAL AUTOFINANCIADO / CUOTA ANUAL AUTOFINANCIADO / CUOTA ANUAL RECURSOS PROPIOS

TOTAL

S/.

BIBLIOGRAFA CONSULTADA:
DELGADO HERENCIA Cesar.PLANIFICACIN INTEGRAL EN LA ESCUELA.Editora. Proyectos. Lima.2002. PIEDRAHITA CASTILLO PatriciaDIRECCIONAMIENTO Y DIAGNSTICO. ESTRATEGICO. Lima 2000. SERNA GOMEZ Humberto..PLANEACIN Y GESTIN ESTRATEGICA.Editora: UPLA. Textos MDU/9, 1996 . CRUZ RAMIREZ Jos.. EDUCACIN Y CALIDAD TOTAL.Editorial. Iberoamericana. Mxico , 1997

PROYECTOS DE INNOVACIN.LIMA.2010.
.FONDEP

Paratushiali, 14 de Mayo del 2 013.

....................... Lic. DENNIS RAL MUCHA MONTOYA DIRECTOR

.......................
Lic. ERWIN JESS CAMARGO ROJAS

SUB DIRECTOR

.......................
Lic. CARLOS GERARDO PEREZ ZORRILLA

.......................
Lic. ELSA ELIZABETH TENORIO MENDEZ

COORDINADOR SECUNDARIA

COORDINADORA INICIAL

.......................
Lic. LUCY NELLY CARO PRINCE

.......................
Lic. FORTUNATO RAMOS ATAPOMA

DOCENTE

DOCENTE

.......................
Lic. LUCILA PEREZ LOAYZA

.......................
Lic. NIDIA NIRAIDA AHUI SANCHEZ

DOCENTE

DOCENTE

.......................
Lic. TEOFILO PORFIRIO ROSADO MAYTA

.......................
Lic. ZENINA RUTH VELASQUEZ JERNIMO

DOCENTE

DOCENTE

.......................
Lic. RICHARD OBED ROCA GUTIERREZ

.......................
Lic. ELSA BETHY NINAMANGO JIMENEZ

DOCENTE

DOCENTE

....................... Prof. DEMETRIO LOZANO NUEZ DOCENTE

.......................
Lic. ANGELICA CHARO TAIPE MAYHUASCA

DOCENTE

.......................
Lic. MIRKO A. PUCUHUAYLA ESPINOZA

.......................
Lic. EYBE ROSANA TORRES HURTADO

DOCENTE

DOCENTE

.......................
Lic. GLORIA JERONIMO ROQUE

...............................
Lic. NGEL MIGUEL ESPINAL HUAMANTINCO

DOCENTE

DOCENTE

.......................
Lic. EDGAR ELIAS LICAPA POMA

DOCENTE

....................... HORTENCIA CASTRO ORE PERSONAL DE SERVICIO- SECUNDARIA

................................ DARWIN CASTRO BALBIN PERSONAL DE SERVICIO- PRIMARIA