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A Dios por ser nuestro creador, amparo, fortaleza, y por la salud que nos da hasta el da de hoy

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AGRADECIMIENTO

Queremos dedicarle este trabajo a Dios que nos dio la vida y la constancia suficiente para llevar a cabo este trabajo. A nuestras familias las cuales nos ayudaron con el apoyo incondicional que nos brindaron durante el desarrollo de este proyecto.

Tambin quisiramos agradecer a toda la coordinacin del curso de histologa, cuyos docentes estuvieron disponible con sus valiosas asesoras en los

conceptos estructurales para que este proyecto de la construccin de modelos, brindndonos su cooperacin en la bsqueda de informacin.

Finalmente agradecemos a todos nuestros compaeros de saln, y en especial a la comisin organizadora de FEXAHMED - 2008 ya que sin su apoyo, no hubisemos podido elaborar el presente trabajo

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INFORME SOBRE LA CONSTRUCCION DE MODELOS EDUCATIVOS PARA LA COMPETENCIA FINAL DE HISTOLOGA

I. INFORMACIN GENERAL 1.1. Ttulo Ms all del movimientoDescubriendo sus misterios

1.2. Autores 1.2.1. Apellidos y nombres: Garca Bobadilla, Ofelia Rosa de los Milagros Correo electrnico: mil_gab89@hotmail.com Telfono / celular: 222114/ 949627415 Direccin: Urb. San Luis Mz. F Lt. 6 Promocin: XLVI Ao de estudios: Segundo

1.2.2. Apellidos y nombres: Morales Leiva Clayderman Pedro Manuel Correo electrnico: mlclayderman@hotmail.com Telfono / celular: 948862937 Direccin: Las esmeraldas 350 Santa Ins 4 piso Promocin: XLVI Ao de estudios: Segundo

1.2.3. Apellidos y nombres: Poma Reyes Guillermo Gary Correo electrnico: poma1233@hotmail.com Telfono / celular: 224133 / 949246887 Direccin: Arequipa N374. Palermo Promocin: XLVI Ao de estudios: Segundo

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1.2.4. Apellidos y nombres: Salirrosas Cerna Franklin Esteban Correo electrnico: ef1302@hotmail.com Telfono / celular: 479094 /949204762 Direccin: Las casuarinas Mz 21 A Lote 3 Urbanizacin La Rinconada Promocin: XLVI Ao de estudios: Segundo 1.2.5. Apellidos y nombres: Santos Julin Roco Elizabeth Correo electrnico: roceli2903@hotmail.com Telfono / celular: 274247 / 01989540418 Direccin: Jos Marti 1873 La Esperanza Promocin: XLVI Ao de estudios: Segundo 1.2.6. Apellidos y nombres: Siccha Lpez Daniel Germn Correo electrnico: dany_travis007@hotmail.com Telfono / celular: 325652/ 948046535 Direccin: Baquijano y Carrillo 855 La Esperanza Promocin: XLVI Ao de estudios: Segundo 1.2.7. Apellidos y nombres: Trujillo Daz Jeancarlos Jhosmer Correo electrnico: jeanc567_1@hotmail.com Telfono / celular: 949102071 Direccin: Mz-R Lt-21. Covicont Promocin: XLVI Ao de estudios: Segundo 1.2.8. Apellidos y nombres: Valverde Pinillos Karen Viviana Correo electrnico: karenlove_13_@hotmail.com Telfono / celular: 212092/ 949197856 Direccin: Ramn Castilla C 23- La Marqueza
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Promocin: XLVI Ao de estudios: Segundo 1.2.9. Apellidos y nombres: Vargas Marcacuzco Henry Toms Correo electrnico: lasecta666@hotmail.com Telfono / celular: 949260050 Direccin: Av. Gonzles Prada 571 Chicago Promocin: XLVI Ao de estudios: Segundo

1.3. Asesores, co-asesores y/o colaboradores: 1.3.1. Asesores 1.3.1.1. Apellidos y nombres: Alcntara Roger Grado acadmico: Medico Cirujano CMP:27033 Segunda especializacin: Gineco-Obstetra Correo electrnico: rogeralcantara@unitru.edu.pe Telfono / celular: 420034 / 949921290 Direccin: Jr.Bolognesi 461

1.3.1.2. Apellidos y nombres: Aznarn Vega Rosa Camila Grado acadmico: Medico Cirujano Segunda especializacin: Tecnologa Educativa Correo electrnico: rosaaznaran49@hotmail.com Telfono / celular: 421011, 418080 / 948957154 Direccin: Av. Amrica sur 3599 Dep 502

1.3.2. Co-asesores 1.3.2.1. Apellidos y nombres: Quezada Castillo Elvar Fortunato Grado acadmico: Doctor en Ciencia y Tecnologa de Materiales Correo electrnico: elvarq@yahoo.es Telfono / celular: 271989 / 948894679

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1.3.3. Colaboradores 1.3.3.1. Apellidos y nombres: Abanto Muoz Pedro Alcntara. Grado acadmico: Bachiller en Electrnica Correo electrnico: pealamm678@hotmail.com Telfono / celular: 949457481 Direccin: Jr. Monagas 734 1.3.3.2.Apellidos y nombres: Mujica Sevilla Guillermo Antonio Grado acadmico: Matemtico Telfono / celular: 280207 Direccin: Av. Juan Pablo II- 729

1.4. Localidad e Institucin donde se desarrolla el proyecto 1.4.1. Pas: Per 1.4.2. Regin: La Libertad 1.4.3. Provincia: Trujillo 1.4.4. Distrito: Trujillo 1.4.5. Universidad: Universidad Nacional de Trujillo 1.4.6. Facultad: Medicina Humana 1.4.7. Departamento y Seccin: Morfologa Humana Histologa

1.5. Asignatura Y rea: Morfologa Integrada Histologa

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II. PLAN DE TRABAJO 2.1. Antecedentes Los estudiantes de medicina UNT, como todo joven hbil y creativo, ya han sido autores de diferentes modelos y materiales educativos en promociones anteriores a la nuestra.

La facilidad de expresin aprendida y desarrollada en nuestras aulas de medicina, nos han dotado de la capacidad de poder dar a conocer conocimiento valindonos de herramientas tiles y creativas como modelos educativos, construyndolos con materiales fciles de obtener al alcance de la comunidad estudiantil en general.

Esta no es la primera vez que se realiza una actividad de difusin cientfica por parte de esta facultad. Hace un par de aos, se realizaron ya ferias de este tipo y es debido a los resultados que estas tuvieron que se plante organizar una en nuestra promocin.

Las referencias que se tienen son:

La expoferia realizada por la Escuela de Estomatologa de la Universidad Nacional de Trujillo. Esta feria no se llev a cabo en los ambientes de nuestra facultad, sino que se llevaron los modelos elaborados a la comunidad. Los estudiantes cumplieron con el rol de difusin que le corresponde a la universidad al impartir los conocimientos cientficos a la sociedad en general (estudiantes de primaria, estudiantes de secundaria, alumnos pre-universitario, profesionales de distintas reas.)

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Esta feria se llev a cabo en la ciudad de Casa Grande, donde se recibi ayuda tanto del alcalde, como de los pobladores.

La expoferia realizada por la Escuela de Medicina Humana por los alumnos de la Promocin XLI, en el ao 2003. En ellas, lo que se quiso reflejar con la construccin de materiales educativos fue la consolidacin del conocimiento en los estudiantes en lo referente al campo de la Histologa.

En el ao 2004, se elabor un proyecto en el cual se planteaba empezar a desarrollar este evento como un anexo al rea de Histologa del curso de Morfologa integrada. Este proyecto se vio truncado debido a la huelga que se present en aquellas fechas.

Este ao, nosotros, estudiantes de la promocin XLVI bajo la asesora de nuestros profesores de Histologa y docentes de Fsica presentaremos una serie de modelos anatomohistolgicos con los cuales esperamos poder explicar al pblico en general los diferentes mecanismos de accin que envuelven el desarrollo normal de ciertos procesos de nuestro organismo.

2.2. Objetivos 2.2.1. General(es) Informar y dar a conocer de manera didctica la Histofisiologa del movimiento, a estudiantes de medicina y/o otra carrera ligada a la salud y a la comunidad en general.

2.2.2

Especficos Elevar el conocimiento acerca del movimiento del cuerpo humano de manera sencilla, para la fcil comprensin de nuestros visitantes.
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Demostrar habilidad e ingenio en la manera de construir y explicar nuestro modelo educativo, en el proceso de construccin de nuestros conocimientos

Demostrar capacidad y certeza al momento de satisfacer las dudas e inquietudes de nuestros visitantes, valindonos de las enseanzas de nuestros mdicos docentes.

2.3. Justificacin El movimiento como una facultad humana debe ser comprendido entre estudiantes y comunidad para conocer su importancia fisiolgica en la salud, y evitar as las enfermedades ocasionadas por ausencia o limitacin de este.

Tratando de afianzar nuestros conocimientos es que, con ayuda de nuestros docentes, decidimos dar un paso ms all en el proceso del saber, y volcar la informacin obtenida y la experiencia de los docentes para elaborar y recrear de manera didctica y amena medios y materiales educativos que sirvan a la comunidad como canal para acrecentar su aprendizaje sobre el movimiento, tomando conciencia de lo importante que es esta facultad humana.

La educacin en nuestro pas tercermundista es uno de los puntos en los que se debe incidir con ms fuerza para desarrollar como nacin, es donde nosotros como fuerza directriz del saber, tenemos el deber de evocar y facilitar el conocimiento a nuestra comunidad ms inmediata,

demostrando eficacia, ayudando a los dems en el largo camino de nuestra formacin como mdicos.

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2.4. Fundamentos EL MOVIMIENTO 1. Generalidades: Los seres vivos nos movemos como respuesta a los diversos estmulos que recibimos del exterior, es decir, del medio ambiente. Pero hay que considerar tambin que existen estmulos internos de nuestro organismo que implican movimiento, para lograrlo intervienen partes y sistemas como los que describimos a continuacin: El esqueleto, que sirve de soporte de nuestro cuerpo, est formado por huesos, articulaciones y cartlago. Ayuda al movimiento, almacena minerales, produce las clulas de la sangre y protege los rganos internos. Las articulaciones, las cuales intervienen para el desarrollo del movimiento, son el conjunto de estructuras que permiten la unin de dos o ms huesos, y son fundamentales para que el aparato locomotor trabaje adecuadamente. El sistema muscular, gracias al cual podemos adoptar diferentes posiciones con el cuerpo. Al girar o parpadear interviene el sistema muscular, responsable de que varios de los rganos muevan sustancias de un lugar a otro, como la sangre y dems fluidos corporales. El sistema nervioso, que permite el trabajo armonioso entre el esqueleto, las articulaciones y los msculos para que puedan trabajar generando el movimiento. El sistema nervioso, formado por el cerebro, la espina dorsal y los nervios, es el encargado de transmitir la informacin a travs del cuerpo. Este sistema se encarga de detectar tambin los cambios en el ambiente, y como resultado de esto se dan ciertas respuestas, entre ellas el movimiento.

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Pero con el paso del tiempo nuestro cuerpo pierde movilidad debido a que en la columna vertebral, que es una de las partes ms flexibles del cuerpo, van creciendo protuberancias seas que se van endureciendo y le quitan flexibilidad a la columna.

Cada vez que te precipitas por los corredores porque llegas tarde a una clase, anotas un punto a favor de tu equipo durante un partido, o juegas al pool con tus amigos, ests utilizando tus huesos, msculos y articulaciones. Sin estas partes importantes de tu cuerpo, tendras serias dificultades: no podras sentarte, pararte, caminar, ni hacer ninguna de las actividades que realizas a diario. De los pies a la cabeza, los huesos son el sostn de nuestro cuerpo y ayudan a darle forma. El crneo protege el cerebro y le da forma a nuestra cara. La mdula espinal, una ruta para los mensajes que intercambian el cerebro y el cuerpo, est protegida por la columna vertebral o espina dorsal. Las costillas conforman una cmara que alberga el corazn, los pulmones, el hgado y el bazo; la pelvis protege la vejiga, los intestinos y, en las mujeres, los rganos reproductivos. Si bien son muy livianos, los huesos son lo suficientemente fuertes como para soportar todo nuestro peso.

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Las articulaciones estn presentes en las uniones entre dos huesos. Hacen que el esqueleto sea flexible; sin ellas, el movimiento sera imposible. Los msculos tambin son necesarios para el movimiento: son masas de tejido elstico y resistente que tiran de nuestros huesos cuando nos movemos. En conjunto, los huesos, los msculos y las articulaciones (junto con los tendones, ligamentos y cartlagos) conforman nuestro sistema

musculoesqueltico y nos permiten realizar las actividades fsicas diarias.

2.

Componentes :

2.1. Huesos y su funcin El esqueleto humano est constituido por 206 huesos, los que empiezan a desarrollarse antes de nuestro nacimiento. En un inicio, el esqueleto est formado por cartlago flexible, pero en pocas semanas comienza el proceso de osificacin. A lo largo de este proceso, el cartlago se ve reemplazado por depsitos duros de fosfato de calcio y colgeno, los dos componentes

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principales de los huesos. Es a la edad de 20 aos cuando este proceso se completa. Los huesos de los nios y los adolescentes son ms pequeos que los de los adultos y cuentan con "zonas de crecimiento" denominadas placas de crecimiento. Estas placas estn conformadas por columnas de clulas de cartlago que se multiplican, aumentan su longitud y, ms tarde, se convierten en hueso mineralizado duro. Estas placas de crecimiento son fciles de detectar en una radiografa. Dado que las nias maduran antes que los nios, sus placas de crecimiento se transforman en hueso duro a una edad ms temprana. La construccin de huesos contina a lo largo de la vida, ya que nuestro cuerpo renueva y da forma constantemente al tejido vivo de los huesos. Los huesos contienen tres tipos de clulas: Los osteoblastos, que forman nuevos huesos y ayudan a reparar los daos. Los osteocitos, que transportan nutrientes y desechos desde y hacia los vasos sanguneos presentes en los huesos. Los osteoclastos, que desgastan el hueso y ayudan a darle forma. Los osteoclastos son sumamente activos en los nios y adolescentes, y trabajan sobre los huesos mientras se modifican por el crecimiento. Tambin desempean un papel importante en la reparacin de fracturas. Los huesos estn formados por calcio, fsforo, sodio y otros minerales, as como la protena colgeno. El calcio es necesario para que los huesos sean duros, lo que les permite soportar nuestro peso. Los huesos tambin sirven para almacenar calcio y liberan parte en nuestro torrente sanguneo cuando se necesita para otras partes del cuerpo. Las cantidades de ciertas vitaminas y minerales que comemos, en especial vitamina D y calcio, afectan en forma directa la cantidad de calcio almacenado en los huesos.

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La mdula blanda que se encuentra en el interior de los huesos es el lugar en el que se fabrican la mayora de las clulas sanguneas que fluyen a travs de nuestro cuerpo. La mdula contiene clulas especiales denominadas clulas madre, que producen los glbulos rojos y las plaquetas. Los glbulos rojos transportan oxgeno hacia los tejidos del cuerpo y las plaquetas ayudan a coagular la sangre cuando una persona sufre un corte o una herida. Los huesos estn formados por dos tipos de material: hueso compacto y hueso esponjoso. El hueso compacto es la parte slida, dura y externa del hueso. Tiene el aspecto del marfil y es sumamente resistente. En su interior, hay orificios y canales, que llevan los vasos y nervios desde el periosto, la membrana que cubre el hueso, hasta las partes internas. El hueso esponjoso, que parece una esponja, se encuentra dentro del hueso compacto. Est conformado por una red, similar a una malla, de pequeos trozos de hueso denominados trabculas. Los espacios de esta red estn llenos de mdula roja, que se encuentra principalmente en los extremos de los huesos, y de mdula amarilla, que es principalmente grasa. Los huesos estn sujetos a otros huesos por medio de largas bandas fibrosas, denominadas ligamentos. Los cartlagos, una sustancia flexible y gomosa de nuestras articulaciones, sostienen a los huesos y los protegen en las partes donde se friccionan entre s. 2.2. Msculos y su funcin Para poder desplazarnos, los huesos no trabajan solos: necesitan la ayuda de los msculos y las articulaciones. Son los msculos quienes tiran de las articulaciones, lo cual nos permite movernos. Tambin ayudan al cuerpo a cumplir otras funciones para que podamos crecer y permanecer fuertes, tales como masticar alimentos y transportarlos a travs del sistema digestivo. El cuerpo humano cuenta con ms de 650 msculos, los que constituyen la mitad del peso corporal de una persona. Estn conectados a los huesos por medio de tejidos resistentes, similares a un cordn, denominados tendones,

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que permite que los msculos tiren de los huesos. Si movemos los dedos de la mano, podemos ver el movimiento de los tendones mientras trabajan. Los seres humanos tienen tres tipos de msculos:

Los msculos esquelticos estn unidos al hueso, principalmente en las piernas, los brazos, el abdomen, el pecho, el cuello y la cara. Los msculos esquelticos se denominan estriados, porque estn conformados por fibras que tienen franjas (estras) horizontales que se pueden ver con un microscopio. Estos msculos mantienen unido el esqueleto, le dan forma al cuerpo y lo ayudan con los movimientos diarios (se conocen como "msculos voluntarios", porque podemos controlar sus movimientos). Se pueden contraer (acortar o tensionar) rpidamente y con fuerza, pero se cansan fcilmente y deben descansar entre esfuerzos.

El msculo liso o involuntario tambin estn conformados por fibras, pero tienen un aspecto liso y no estriado. Por lo general, no podemos controlar conscientemente los msculos lisos; por el contrario, stos son controlados automticamente por el sistema nervioso (razn por la cual se denominan "involuntarios"). Las paredes del estmago y los intestinos son ejemplos de msculos planos y ayudan a descomponer los alimentos y los mueven a travs del sistema digestivo. Tambin hay msculo liso en las paredes de los vasos sanguneos, que comprimen el flujo sanguneo que pasa a travs de los vasos para ayudar a mantener la presin sangunea. Los msculos lisos tardan ms en contraerse que los msculos esquelticos, pero pueden permanecer contrados durante ms tiempo, porque no se cansan fcilmente.

El msculo cardaco se encuentra en el corazn. Las paredes de las cavidades del corazn estn formadas prcticamente en su totalidad por fibras musculares. El msculo cardaco tambin es un tipo de msculo involuntario. Sus contracciones rtmicas y potentes fuerzan la sangre hacia el exterior del corazn cuando ste late.

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Aun cuando estamos sentados y quietos, hay msculos en constante movimiento en todo nuestro cuerpo. Los msculos permiten que nuestro corazn lata, que el trax se expanda y se contraiga cuando respiramos, y que los vasos sanguneos puedan regular la presin y el flujo de la sangre a travs de nuestro cuerpo. Cuando sonremos o hablamos, los msculos nos ayudan a comunicarnos y cuando hacemos ejercicio, nos ayudan a estar saludables y en forma. Los movimientos que realizan nuestros msculos son coordinados y controlados por el cerebro y el sistema nervioso. Los msculos involuntarios son controlados por estructuras que se encuentran en lo profundo del cerebro y en la parte superior de la espina dorsal, que se denomina "tronco enceflico". Los msculos voluntarios son regulados por las partes del cerebro conocidas como la corteza motora y el cerebelo. Cuando uno decide moverse, la corteza motora enva una sea stos elctrica a travs de la espina dorsal y los nervios perifricos hacia los msculos, y hace que se contraigan. La corteza motora, ubicada en la parte derecha del cerebro, controla los msculos de la parte izquierda del cuerpo, y viceversa. El cerebelo coordina los movimientos de los msculos ordenados por la corteza motora. Los sensores de los msculos y las articulaciones envan mensajes de regreso a travs de los nervios perifricos para indicarles al cerebelo y a otras partes del cerebro dnde y cmo se est moviendo el brazo o la pierna y en qu posicin se encuentra. Esta informacin da como resultado un movimiento coordinado e ininterrumpido. Si uno desea levantar un brazo, el cerebro enva un mensaje a los msculos del brazo y ste se mueve. Cuando corremos, los mensajes hacia el cerebro cobran mayor importancia, porque muchos msculos deben trabajar en forma rtmica. Los msculos mueven las partes del cuerpo contrayndose y relajndose. Los msculos pueden tirar de los huesos, pero no pueden empujarlos nuevamente a su posicin original. Por lo tanto, trabajan en pares de flexores y extensores. El flexor se contrae para doblar una extremidad en la articulacin. Despus, una
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vez completado el movimiento, el flexor se relaja y el extensor se contrae para extender o estirar el miembro en la misma articulacin. Por ejemplo, el bceps, ubicado en la parte delantera del brazo, es un flexor, y el trceps, ubicado en la parte posterior del brazo, es un extensor. Cuando doblamos el brazo a la altura del codo, el bceps se contrae. Despus, el bceps se relaja y el trceps se contrae para estirar el brazo.

2.2.1. La sarcmera La sarcmera es la unidad anatmica y funcional del msculo que se encuentra limitada por 2 lneas Z en donde se encuentra una zona A (anisotrpica) y una zona I (isotrpica).

Banda A: Banda compuesta por los filamentos gruesos, miosina. Se subdivide en:
o o

Zona H: Zona en donde la miosina se encuentra visible Zona M: Zona en donde la miosina se encuentra unida a la miosina adyacente

Banda I: Banda compuesta por los filamentos delgados, actina. Discos Z: Sector en donde se encuentran unidas las actinas adyacente y en donde se mantiene la continuidad con el sarcmero subsiguiente.

Las protenas de la sarcmera son de dos clases: primarias y accesorias. Las protenas primarias son cuatro: la actina F, la troponina y la tropomiosina constituyen los filamentos finos y la miosina II los filamentos gruesos del aparato contrctil.

La actina G es una molcula pequea que se polimeriza para formar una hlice bicatenaria, el filamento de actina F. Este filamento es polar. El filamento plus est unido a la lnea Z por medio de la protena actinina, mientras que el extremo minus se extiende hacia la lnea M y est protegido por una protena de coronacin. Cada molcula de actina G tiene u sitio de unin para la miosina.

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La tropomiosina es una protena compuesta por una hlice doble e dos polipptidos. Forma filamentos que se ubican en el surco que hay entre dos cadenas de actina F en el filamento fino. En el msculo relajado, la tropomiosina y su protena reguladora, la troponina ocupa el sitio de unin de la miosina que hay en la molcula de actina.

La troponina consiste en un complejo de tres subunidades globulares. La troponina C que es la unidad ms pequea del complejo y fija iones de Calcio. La troponina T , que se une a la tropomiosina y ancla el complejo de la troponina y la troponina I que se une a la actina e inhibe la interaccin actina-miosina.

La miosina III es una protena pesada compuesta por seis cadenas: dos cadenas polipeptdicas pesadas y cuatro cadenas polipeptdicas ligeras (las hay de dos tipos: esenciales y reguladoras).

Las protenas accesorias son aquellas que mantienen la alineacin ideal de los filamentos finos y gruesos. Entre ellas tenemos: La titina, es una protena grande que forma un retculo elstico que anclas los filamentos gruesos a la lnea Z. La -actinina, protena fijadora de actina, corta, bipolar, con forma de varilla, que organiza los filamentos finos en forma paralela y los ancla a la lnea Z. La nebulina es una protena alargada, inelstica adherida a la lnea Z y que transcurre de forma paralela a la actina. Ayuda a la -actinina a anclar los filamentos finos a las lneas Z y se cree que regula la longitud de los filamentos finos durante el desarrollo celular. La tropomodulina, es una protena fijadora de actina pequea que est adherida al extremo de casquete de la actina, denominada tambin protena de coronacin mantiene y regula la longitud del filamento de actina sarcomrico

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La miomesina es una protena fijadora de miosina que mantiene alineados a los filamentos gruesos a la lnea M. La protena C es una de las tal vez varias protenas fijadoras de miosina que tiene la misma funcin que la miomesina y forma franjas transversales bien definidas a cada lado de la lnea M.

Cuando un msculo se contra cada sarcmera se acorta y aumenta de grosor pero la longitud de los miofilamentos no se modifica.

2.2.2. El ciclo de la contraccin La adhesin es la primera etapa del ciclo de la contraccin y en ella la cabeza de miosina est fuertemente unida a la molcula de actina del filamento fino. La separacin es la segunda etapa del ciclo y en ella la cabeza de la miosina se desacopla del filamento fino. Durante la tercera etapa, la flexin, la cabeza de miosina como consecuencia de la hidrlisis de ATP, avanza una distancia corta n relacin al filamento fino. La cuarta etapa consiste en la generacin de la fuerza del ciclo y en ella la cabeza de miosina libera el fosfato inorgnico y ocurre el golpe de fuerza. La readhesin es la quinta y ltima etapa del ciclo, en ella la cabeza de miosina se ne con firmeza a una nueva molcula de actina.

2.3. Articulaciones y u funcin Las articulaciones permiten que nuestro cuerpo se mueva de muchas maneras. Algunas articulaciones se abren y se cierran como una bisagra (es el caso de las rodillas y los brazos), mientras que otras nos permiten realizar movimientos ms complejos: el hombro o la articulacin de la cadera, por ejemplo, nos permiten realizar movimientos hacia adelante, hacia atrs, laterales y giratorios. Las articulaciones se clasifican de acuerdo con su gama de movimientos. Las articulaciones inmviles o fibrosas no tienen movimiento. La bveda del crneo, por ejemplo, est formada por placas de hueso que deben permanecer

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inmviles para proteger el cerebro. Entre los bordes de estas placas, hay uniones o articulaciones de tejido fibroso. Las articulaciones fibrosas tambin mantienen los dientes fijos en la mandbula. Las articulaciones semi-mviles o cartilaginosas presentan poco movimiento. Estn unidas por cartlago, como en la columna. Cada una de las vrtebras de la columna se mueve en relacin con la de arriba y la de abajo; juntos, estos movimientos le otorgan flexibilidad a la columna. Las articulaciones mviles o sinoviales se mueven en muchas direcciones. Las principales articulaciones del cuerpo (ubicadas en la cadera, los hombros, los codos, las rodillas, las muecas y los tobillos) son totalmente mviles. Contienen de un lquido sinovial, que acta como lubricante para ayudar a que las articulaciones se muevan con facilidad. Existen tres tipos de articulaciones mviles que desempean un papel importante en el movimiento voluntario:

Las articulaciones de bisagra permiten el movimiento en una direccin, como en las rodillas y los codos.

Las articulaciones pivotantes permiten el movimiento giratorio, como el de la cabeza al girar de un lado a otro.

Las articulaciones esfricas son las que permiten la mayor libertad de movimiento. Las caderas y los hombros tienen este tipo de articulacin, en la que el extremo redondo de un hueso largo encaja en el hueco de otro hueso.

3. Recorrido De La Va Piramidal Su origen principal est en el rea 4 gamma, las clulas de dicha rea envan axones que confluyen en la cpsula interna, formando un abanico en su recorrido. La va piramidal atraviesa la cpsula interna por la parte ms anterior de su brazo occipital, inmediatamente por detrs del fascculo geniculado. En este nivel las fibras llevan un determinado orden:

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Las fibras correspondientes a las extremidades superiores son las ms anteriores. Las fibras correspondientes al tronco ocupan la parte media y las fibras que van destinadas a las extremidades inferiores son las que ocupan una situacin ms posterior. Despus de atravesar la cpsula interna, las fibras toman un trayecto ms descendente, bajando agrupadas y traspasando el mesencfalo por los pednculos cerebrales a nivel de su pie. Cuando las fibras de la va piramidal llegan a la protuberancia, sufren una disgregacin por la presencia de los ncleos del puente. Al llegar al bulbo, la va piramidal vuelve a reunirse y pasa por el lado del surco mediano ventral, en un relieve por ella formado y que tiene forma de pirmide, es la pirmide bulbar que da nombre a la va. En el lmite inferior del bulbo tiene lugar la decusacin de las pirmides formada por el entrecruzamiento de las fibras de la va piramidal. Esta decusacin nos separa el bulbo de la mdula espinal. Del 80 a 90 por ciento de las fibras se hacen contralaterales a este nivel por el mismo lado. La va piramidal est constituida ahora por dos fascculos: - Un fascculo piramidal directo, constituido por el 10-20% de las fibras que no han sufrido la decusacin en el bulbo y que descienden por el mismo lado ocupando parte del cordn anterior de la mdula, por delante de las astas anteriores medulares. - Un fascculo piramidal cruzado, que representa el 80-90% de las fibras de la va piramidal, precisamente las fibras que han sufrido la decusacin de las pirmides. Estas fibras descienden por el cordn lateral de la mdula, a la altura de las astas posteriores. El fascculo piramidal cruzado va dando anastomosis nerviosas para los ncleos motores del asta anterior de su lado (del lado opuesto al de origen de la va) mientras que el fascculo piramidal directo da ramas para los ncleos motores de las astas anteriores de ambos lados. De estos ncleos motores, salen los

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axones de las motoneuronas por la raz anterior del nervio raqudeo y van a terminar en la placa motora del msculo al que inervan. 3.1. Significado funcional de la va piramidal: Por lo que hemos dicho se deduce que regula la motilidad muscular. Adems tiene el control y regulacin del funcionamiento de las astas anteriores de la mdula espinal. Tambin transmite los estmulos que provocan la contraccin de la musculatura estriada. Normalmente, las astas anteriores de la mdula tienen la misin de mantener una hipertona, una hiperreflexia y un trofismo muscular, por lo que la funcin muscular es adecuada. Esta funcin se regula con cierta autonoma, ya que es regulada por la va piramidal. Precisamente al lesionarse el circuito piramidal y faltar este control sobre la autonoma medular, no hay freno y hay aumento de las funciones: hipertona e hiperreflexa. Aumenta la zona reflexgena y la amplitud de los reflejos, aparte de algn reflejo patolgico, como el reflejo de Babinski: as en el individuo el reflejo plantar, consiste en una flexin de planta y dedos, si se lesiona esta va, se aumenta el proceso, el dedo gordo experimenta una flexin dorsal con la separacin de los dems dedos en forma de abanico. Este fenmeno es normal en el nio pues la va piramidal an no est madura (por falta de proteccin mielnica). Cabe an distinguir las parlisis de la va piramidal segn que la lesin asiente a nivel de su primera neurona o a nivel de la motoneurona de las astas anteriores medulares: La lesin de la primera neurona provoca una parlisis que, por la liberacin de los reflejos medulares tiene las caractersticas de hipertnica e hiperreflxica: los msculos estn duros y los reflejos estn exaltados apareciendo incluso los reflejos patolgicos como el de Babinski; a esta

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parlisis se la conoce con el nombre de parlisis de primera neurona o parlisis central o espstica. La lesin de la motoneurona o segunda neurona da lugar a una parlisis que se acompaa de hipotona e hiporreflexa pues los reflejos medulares tambin se hallan comprometidos. Al mismo tiempo, la funcin trfica medular queda tambin anulada producindose por ello una atrofia muscular. A este tipo de parlisis se les denomina parlisis de segunda neurona, perifrica o flccida.

4. La unidad motora: Un mismo msculo recibe varias fibras nerviosas motoras, la unin entre una sola neurona motora y las fibras musculares que inerva se llama Unidad motora. Estas pueden variar de tamao, desde una neurona que inerva 10 fibras musculares, como en el globo ocular, hasta una neurona que inerva hasta 200 o ms fibras musculares como en los msculos de las extremidades. En el primer caso los movimientos son finos y de poca potencia y en el segundo son burdos y de gran potencia. Los msculos de las extremidades tienen un gran numero de unidades motoras y estas se contraen de forma alterna, esto determina que el msculo este en un estado constante de semicontraccin a esto se le llama Tono Muscular. La innervacin de los msculos esquelticos es a travs de nervios mixtos, motores y sensitivos, abordndolos por sus caras profundas siendo de esta manera menos vulnerables a las lesiones externas. Las neuronas motoras se originan en la corteza cerebral motora. De ah se interconectan con otras neuronas motoras del tronco cerebral (Tlamo y Bulbo Raqudeo) y finalmente con las que se encuentran en la mdula espinal, especficamente en las astas anteriores terminando en su rgano receptor que son los msculos.

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La Va Motora

La mdula espinal se encuentra dentro de la espina dorsal. Est protegida por las vrtebras, en el conducto medular. Se inicia inmediatamente fuera del crneo, justo por debajo del bulbo raqudeo y termina entre las vrtebras lumbares 1 (L1) y 2 (L2).

Esquema de disposicin de la mdula espinal en el canal vertebral

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A continuacin se muestra el origen de 3 unidades motoras, desde las astas anteriores de la mdula espinal, hasta su terminacin en el msculo (terminaciones axonales).

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Entre cada vrtebra existe un agujero por donde salen los nervios raqudeos. Cada uno de estos nervios tiene un territorio especfico de innervacin. En su origen, estos nervios son mixtos, llevando axones, tanto motores, como sensitivos.

5. Innervacin perifrica sensitiva Dicho de otra manera, una lesin en la mdula espinal, ya sea esta por traumatismo o por una infeccin vrica (el poliovirus, por ejemplo) o bacteriana, o cualquier otra causa, si ocurre en el asta anterior, podra ocasionar la muerte de ciertas neuronas motoras, as como tambin de sus respectivos axones y terminaciones axonales, perdiendo su inervacin (estimulacin nerviosa)

algunas miofibrillas, y eventualmente el fascculo muscular completo, e incluso un msculo y un rgano o miembro del cuerpo, quedando ste sin movimiento. En la tabla siguiente se muestra cules son las regiones del cuerpo cuya funcin podra verse afectada por ese tipo de lesin, segn el nervio raqudeo afectado.
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Patrn de movimiento Cuello Hombro Flexin, extensin, rotacin. Flexin Aduccin Aduccin Extensin Codo Flexin Extensin Antebrazo Pronacin Supinacin Mueca Extensin Flexin Mano Extensin gruesa de los dedos Flexin gruesa de los dedos Movimiento digital fino

Nivel C1, C2, C3, C4. C5, C6 C5, C6 C5, C6, C7, C8 C5, C6, C7, C8 C5, C6 C7, C8 C6, C7 C5, C6, C7 C6, C7 C6, C7, D1 C6, C7, C8 C7, C8, D1 C8, D1

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2.5.Limitaciones

Falta de conocimientos previos sobre anatoma y fisiologa del movimiento.

Falta de

recursos econmicos para la compra de los materiales, para

elaborar nuestro modelo dado que algunos son muy caros y no poseemos el suficiente dinero para su adquisicin.

Falta de tiempo adecuado para la organizacin y desarrollo del proyecto

Una de las limitaciones que tuvimos durante la elaboracin de nuestros modelos fue de carcter econmico, esto debido a que nuestro auspiciador asignado no respondi de la manera esperada, por lo que tuvimos que recurrir a otras formas de financiacin.

Una tercera limitante fue el tiempo, durante las ltimas semanas tenamos tambin otras materias que abarcaban un espacio de tiempo considerable.

El pertenecer a distintos grupos de clases tambin nos afect de una manera u otra, debido a que no coincidan muchos de nuestros espacios de tiempo libre y si se daba una noticia con pocas horas de anticipacin a un miembro del grupo, al salir este de clase era difcil de reunir al grupo en pleno.

2.6. Modelos 2.6.1. Modelo del movimiento del bceps y viaje del impulso nervioso 2.6.1.1. Objetivos: Dar a conocer que los huesos actan como palancas para los msculos

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 Demostrar como los movimientos de los msculos del bceps estn influidos por la va piramidal. Como se esta constituido el sistema del movimiento (Los huesos , msculos ,nervios y las articulaciones)

2.6.1.2. Materiales Arcilla Manguera de dimetro 5/36 Cinta Aislante Broca, Pegamento Disco de colores, Diodos LEDS, Tarjeta secuencializadora Resistencias Lija, Litro de thiner Bolsa de yeso Pernos , Alambre Madera, Armella de metal Fibra de vidrio Pintura acrlica, Pinceles Pata de bicicleta, Sistema de freno de bicicleta Nylon, Tubo de luz Foco de luz, Globos Preservativos, Manguera 1/8 Bombilla aire, Huesos humanos

2.6.1.3. Procedimiento Nuestro trabajo empez sobre la maqueta a base de resina que representar la regin torcica del cuerpo humano donde utilizaremos .Focos LEDS envueltos en una

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manguera estas representaran los nervios del plexo braquial. este circuito se conecta directamente a la fuente de energa. El msculo (bceps) fue representado por un foco que estaba conectado a la manguera que a la vez iba unido a la

bombilla de un estetoscopio. cabe indicar que la unin de la manguera al foco se le coloco Moldimix. Al foco se le hizo unos agujeros estos servirn para que el aire salga por ellos. Este foco estaba cubierto por un globo de color rojo para representar el msculo, asimismo a todo esto se le cubri

con un condn para simulara los tendones adems se utilizo porque era un material elstico y resistente para nuestro fin. Para el brazo y antebrazo se utilizaron huesos humanos, colocando sobre su superficie moldes de ltex otorgndoles la forma de msculos, especficamente el bceps. Los filos del condn se amarro con hilo nylon para aseguran un amarre con fuerza, este se hizo desde la cabeza del humero hasta la porcin condilea del mismo hueso. El cerebro se realizar en base a resina, el cul contendr un motor que va a permitir dispersar la luz en el trayecto de la mdula espinal. La medula espinal se hizo de fibras pticas que eran comandadas por un motor de luces que se coloco en la base del trax.

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2.6.1.4. Diseo

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2.6.2. Modelo de sarcmera 2.6.2.1. Objetivo Demostrar la ultraestructura de la fibra muscular, con el fin de entender y dar a conocer el complejo proceso de la contraccin y relajacin del msculo

2.6.2.2. Materiales Metro de alambre galvanizado Metro de alambre de conduccin de red Broca de 1/8 Placa de metal 7 Metros de cuentas verdes Cuentas de diversas formas Bolsa de globos payaso Bolsa de sorbetes flexibles Caja de tmperas Triz, Soldimix, Riel doble de cortina Pintura en aerosol color celeste Barras de silicona

2.6.2.3. Procedimiento Para la construccin del modelo de la sarcmera se utilizo una serie de materiales que van desde el uso domstico al uso tcnico. El primer paso para la construccin del modelo de la sarcmera fue encontrar un material que tenga como caracterstica brindarnos una superficie lisa y rgida capaz
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de resistir la soldadura autgena , el material utilizado fue una plancha de metal el cual fue cortado en forma exagonal para simular la estructura tridimensional de la sarcmera. Una vez conseguida la superficie se procedi a colocar los 6 ejes (alambre galvanizado N 14) para la representacin de las protenas actinas, realizado este paso se procedi a colocar sobre cada eje un serie de perlas de color verde que posteriormente fueron fijadas con un material adhesivo (soldimix). Para la representacin de la protenas tropomodulina se utilizo unos accesorios con forma de lenteja color azul las cuales se asemejan mucho a las forma de dichas protenas, estas fueron colocadas en el extremo de las protenas actinas. Para la representacin de las protenas titinas se utilizo un tipo de alambre muy delgado y enrollando sobre un lapicero se consigui la forma de un resorte el cual se fijo sobre la superficie de metal mediante una pequea soldadura. Para la representacin de la protena troponina se utilizo una serie de perlas pequeas de 3 colores (mbar, azul y rojo) que fueron colocadas sobre los alambres de tropomiosina para lo cual se utilizo material adhesivo (triz) Para la representacin de la protena miosina se utilizo sorbetes flexibles color rojo los cuales fueron colocados dejando espacios caractersticos para las cabezas de las miosinas. Para sostener el paquete de miosina se utilizo un

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resorte que fue adherido a la superficie de metal mediante soldadura. Para la representacin de la miomesina se utilizo un collar color dorado que se asemeja a la forma de dicha protena las cuales fueron colocadas sobre un alambre. Para la representacin de la protena C se utilizo 2 alambres muy delgados que fueron colocados transversalmente a la miosina. Para conseguir el movimiento del modelo de la sarcmera se utilizo en la base un riel doble de cortina, que nos permitira el movimiento conjunto de los dos extremos es decir al mismo tiempo; el mismo que fue empotrado sobre una base de madera para proporcionarle una superficie plana para el normal deslizamiento del modelo.

2.6.2.4. Diseo

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2.6.3. Modelo de unin mioneural 2.6.3.1. Objetivos Dar a conocer cmo es que se da la transmisin del estmulo de la fibra nerviosa a la clula muscular. Dar a conocer cmo es que se da el transporte de los iones Calcio y sus consecuencias. Dar a conocer los componentes de la fibra muscular y de la miofibrilla.

2.6.3.2. Materiales Tubo T de desage de plstico de 20cm de dimetro Tubo de desage de plstico de 6cm de dimetro Base de madera de 50cm x 30cm 50cm de manguera de 5/16 2 pliegos de corrospum color rojo 1 pliegue de microporoso rojo pliegue de microporoso amarillo pliegue de microporoso azul pliegue microporoso naranja Perlas plateadas pequeas Perlas plateadas medianas Perlas doradas medianas Botones cremas Borde dorado

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2.6.3.3. Procedimiento Lo primero que hicimos fue cortar con una sierra la parte en forma de T del tubo, de tal forma que quede liso y como un tubo recto. Luego procedimos a medirlo para sacar muestras de la misma longitud del otro tubo mas pequeo. Luego cortamos el tubo con las medidas ya tomadas y sealadas en l. Luego lavamos y secamos los tubos, para posteriormente forrarlos con corrospum de color rojo y sellarlos en sus agujeros con tapas tambin de color rojo ( para los tubos pequeos) Para el tubo grande antes de forrarlo, lo hicimos un corte en forma de una tapa, luego procedimos a forrarlo con microporoso color rojo. Luego uno de los tubos pequeos lo cortamos por la mitad (corte sagital), y luego tambin lo forramos con corrospum rojo. Una vez forrados y tapados en sus agujeros los tubos pequeos, procedimos a colocarles en sus tapas las perlitas plateadas chicas y medianas en forma hexagonal. Luego procedimos a sacar un molde del retculo sarcoplsmico en el microporoso azul. Luego adherimos al microporoso azul pedazitos de manguera simulando las cisternas terminales,

posteriormente todo lo adherimos sobre los tubos forrados de corrospum rojo que simulaban las miofibrillas. Luego procedimos a colocar una manguerita transversalmente al tubo grande simulando los tbulos transversos.

Posteriormente procedimos a pintar a los botones para darle

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la forma de las mitocondrias. Luego recortados microporoso naranja dndole la forma del ncleo. Luego procedimos a armar el axn terminal de la neurona, sacamos el molde en microporoso amarillo y lo hicimos en dos tapas las cuales posteriormente las pegamos y le llenamos de algodn para que se vea ms real, luego procedimos a pintarle dndole sombra y una mejor apariencia, luego el pegamos un borde dorado. Posteriormente tambin pintamos el tubo grueso rojo dndole la forma de una fibra muscular. Finalmente pegamos las mitocondrias y los nucleos y el axn terminal en el tubo grueso rojo (fibra muscular), y de sta forma quedaba lista nuestro modelo de UNIN MIONEURAL.

2.6.3.4. Diseo

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2.7.Logstica 2.7.1. Cronograma de actividades

ACTIVIDADES Reparticin de temas Bsqueda de la informacin Elaboracin del Pre - proyecto Presentacin del Pre-proyecto Adquisicin del material a utilizar Presentacin del Informe

INICIO 13/06/08 14/06/08 25/06/08 05/08/08 06/08/08

TRMINO ENCARGADO 13/06/08 24/06/08 29/07/08 05/08/08 20/09/08 Comisin organizadora Grupo N 3 Grupo N 3 Grupo N 3

05/10/08

10/10/08

Grupo N 3

Exposicin del Proyecto: 1 DIA I BLOQUE: Modelo del movimiento del bceps y viaje del impulso nervioso Corte transversal del brazo Modelo unin neuromuscular Modelo de la sarcmera Vista de microscopios II BLOQUE: Modelo del movimiento del bceps y viaje del impulso nervioso Corte transversal del brazo 2:30 pm 6:00 pm Jean Carlo Trujillo 11:00 am 11:00 am 11:00 am 11:00 am 11:00 am 2:30 pm 2:30 pm 2:30 pm 2:30 pm 2:30 pm 2:30 pm 2:30 pm 6:00 pm 6:00 pm Gary Poma Gary Poma 03/10/08 11:00 am 03/10/08 2:30 pm Grupo N 3

Daniel Siccha Ofelia Garcia Franklin Salirrosas Henry Vargas

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Modelo unin neuromuscular Modelo de la sarcmera Vista de microscopios 2 DIA I BLOQUE: Modelo del movimiento del bceps y viaje del impulso nervioso Corte transversal del brazo Modelo unin neuromuscular Modelo de la sarcmera Vista de microscopios II BLOQUE: Modelo del movimiento del bceps y viaje del impulso nervioso Corte transversal del brazo Modelo unin neuromuscular Modelo de la sarcmera Vista de microscopios

2:30 pm 2:30 pm 2:30 pm 04/10/08 10:00 am

6:00 pm 6:00 pm 6:00 pm 04/10/08 2:00 pm

Rocio Santos Karen Valverde Manuel Morales Grupo N 3

10:00 am 10:00 am 10:00 am 10:00 am 10:00 am 2:30 pm 2:00 pm

2:00 pm 2:00 pm 2:00 pm 2:00 pm 2:00 pm 6:00 pm 6:00 pm

Jean Carlo Trujillo

Gary Poma Manuel Morales Karen Valverde Rocio Santos

Gary Poma

2:00 pm 2:00 pm 2:00 pm 2:00 pm

6:00 pm 6:00 pm 6:00 pm 6:00 pm

Henry Vargas Daniel Siccha Ofelia Garcia Franklin Salirrosas

La comisin de recepcin estuvo a cargo de la alumna Ofelia Garca; sin embrago el segundo da de exposicin, debido al cruce de horarios, fue reemplazada por la alumna Roco Santos

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La comisin de logstica estuvo a cargo del alumno Henry Vargas el cual asisti a cumplir con su funcin a las 5:30 del da 04/09 siendo reemplazado por el alumno Jean Carlos Trujillo

2.7.2. Ambiente Lugar del planeamiento del proyecto: Aulas del la facultad de medicina Laboratorios de fsica de la Universidad Nacional de Trujillo Casa del miembro de equipo Clayderman Morales Taller de arte, ubicado en el domicilio del artista: Jr. Mauricio Simons 543 Urb. Las Quintana Lugar de de exposicin: Alameda de la facultad de medicina

2.7.3. Recursos 2.7.3.1. HUMANOS: Equipo (autores) Asesores Co-asesores Colaboradores

2.7.3.2. MATERIALES: 2.7.3.2.1. Recursos disponibles Una rea aprox.:3x2 m2 Mesa Laptop Microscopios Lminas histolgicas Sillas

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2.7.3.2.2. Recursos no disponibles

a) MODELO DEL MOVIMIENTO DEL BCEPS Y VIAJE DEL IMPULSO NERVIOSO a.1. Cerebro

Cuadro N 01 Bienes No Disponibles Cdigo Descripcin Unidad Lija Litro de Thiner Brocha Bolsa de yeso Resina Fibra de vidrio Balde de pintura acrlica Monostereno xido de Titanio Marmolina Macilla Plstica Perxido Kg. de Arcilla Cantidad 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 07

Equipos de Uso industrial

4.D.51 Equipamiento y bienes duraderos

Equipos diversos Para uso artstico

Cuadro N 02 Servicios Cdigo 4.D.20 Viticos y Asignaciones Pasajes y Gasto de Transporte 4.D.27 Servicios No Personales 4.D.39 Otros Servicios de Terceros Descripcin Movilidad Local Unidad Pasajes Cantidad 48

Contratacin de Artista plstico Encuadernacin y/o anillado de informe Impresiones Energa Elctrica Telfono Internet

01 Ejemplar Millar Meses Meses

01 .

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Cuadro N 03 Presupuesto de Bienes No Disponibles Cdigo - Descripcin Unidad Cantidad Unitario 4.D.51 Equipamiento y bienes duraderos (Equipos de uso industrial) Lija Unidad Litro de Thiner Unidad Brocha Unidad Bolsa de yeso Unidad (Equipos diversos para uso artstico) Resina Unidad Fibra de vidrio Unidad Balde de pintura acrlica Unidad Monostereno Unidad xido de Titanio Unidad Marmolina Unidad Macilla plstica Unidad Perxido Unidad Arcilla Unidad Sub Total Costo (S/.) Total Depreciacin

01 01 01 01

1.50 2.00 9.00 5.00

1.50 2.00 9.00 5.00

00.00 00.00 00.00 00.00

01 01 01 01 01 01 01 01 7 TOTAL

4.80 5.00 5.00 5.00 3.00 1.00 2.50 1.50 20.00

4.80 5.00 5.00 5.00 3.00 1.00 2.50 1.50 20.00 50.50 50..50

00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00

Cuadro N 04 Presupuesto de Servicios Cdigo 5.3.11.20 Viticos y Asignaciones 4.D.27 Servicios No Personales 5.3.11.39 Otros Servicios de Terceros Descripcin Movilidad Local Unidad Unidad Cantidad 48 Costo (S/.) Unitario Total 0.60 38.40

Sub Total Contratacin de Artista 01 plstico Encuadernacin y/o Ejemplar anillado de informe Impresiones Millar Energa Elctrica Meses Telfono Internet Meses Sub Total TOTAL 01 10 1/2 50.00 2.50 0.125

38.40 50.00 25.00 62.50 ------137.50 175.90

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a.2. Medula Espinal Cuadro N 05 Bienes No Disponibles Descripcin Unidad Manguera de dimetro 5/36 Cinta Aislante Broca Pegamento Cantidad 10 02 01 01

Equipos de uso industrial 4.D.51 Equipamiento y bienes duraderos

Equipos diversos Para uso elctrico

Equipo de fibra ptica Motor mediano Disco de colores Diodos LEDS Tarjeta secuencializadora Resistencias

06 02 02 180 2 15

Cuadro N 06: Presupuesto de Bienes No Disponibles Cdigo - Descripcin Unidad Cantidad Unitario 4.D.51 Equipamiento y bienes duraderos (Equipos de uso industrial) Manguera de dimetro 1/8 Unidad Cinta aislante Unidad Broca Unidad Pegamento Unidad (Equipos diversos para uso electrico) Equipo de fibra ptica Unidad Motor mediano Unidad Disco colores Unidad Diodos LEDS Unidad Tarjeta secuencializadora Unidad Resistencias Unidad Sub Total TOTAL Costo (S/.) Total Depreciacin

01 02 01 01

5.00 3.60 2.00 5.00

5.00 7.20 2.00 5.00

00.00 00.00 00.00 00.00

06 02 02 180 02 15

10.00 30.00 7.50 0.50 37.50 0.65

60.00 60.00 15.00 90.00 75.00 10.00 329.20

00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 0.00 329.20

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a.3. Torx Cuadro N 07 Bienes No Disponibles Descripcin Unidad Lija Litro de thiner Bolsa de yeso Pernos Alambre Madera Armella de metal Cantidad 02 4.5 04 01 01 01 01

Equipos de Uso industrial

4.D.51 Equipamiento y bienes duraderos

Equipos diversos Para uso artstico

Resina Fibra de vidrio Pintura acrlica Monostereno xido de Titanio Marmolina Macilla plstica Perxido Arcilla Pinceles Pata de bicicleta

05 03 04 03 02 02 02 02 40 02 01

Cuadro N 08: Presupuesto de Recursos no Disponibles Cdigo - Descripcin 4.D.51 Equipamiento y bienes duraderos (Equipos de uso industrial) Lija Litro de Thiner Bolsa de yeso Pernos Alambre Madera Armella de metal (Equipos diversos para uso artstico) Resina Unidad Cantidad Unitario Costo (S/.) Total Depreciacin

Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad

02 4.5 04 01 01 01 01

1.50 2.00 5.00 1.00 5.00 7.00 5.00

3.00 9.00 20.00 1.00 5.00 7.00 5.00

00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00

Unidad

05
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16.00

80.00

00.00

Fibra de vidrio Unidad Balde de pintura acrlica Unidad Monostereno Unidad xido de Titanio Unidad Marmolina Unidad Macilla plstica Unidad Perxido Unidad Arcilla Unidad Pinceles Unidad Pata de bicicleta Unidad Sub Total TOTAL

03 04 03 02 02 02 02 40 02 01

5.00 6.25 5.00 6.00 1.80 3.80 2.50 3.00 5.00 10.00

15.00 25.00 15.00 12.00 3.50 7.50 5.00 120.00 10.00 10.00 353.00

00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 353.00

a.4. Brazo Cuadro N 09 Bienes No Disponibles Descripcin Unidad Placa de metal Sistema de freno de bicicleta Nylon Tubo de luz Foco de luz Globos Preservativos Manguera 1/8 Bombilla aire Base giratoria Huesos humanos - Omplato - Clavcula - Hmero - Cbito - Radio - Carpo Palillo Cantidad 01 01 01 01 03 20 9 5 1 1

Equipos de Uso industrial

4.D.51 Equipamiento y bienes duraderos

Equipos diversos Para uso artstico

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Cuadro N 10. Presupuesto de Recursos No Disponibles Cdigo - Descripcin Unidad Cantidad Unitario 4.D.51 Equipamiento y bienes duraderos (Equipos de uso industrial) Placa de metal Unidad Sistema de freno de bicicleta Unidad Nylon Unidad Tubo de luz Unidad Foco de luz Unidad Globos Unidad Preservativos Unidad Manguera de 1/8 Unidad Bombilla aire Unidad Base giratoria Unidad (Equipos diversos para uso artstico) Huesos Humanos Unidad Palillos Unidad Sub Total TOTAL Costo (S/.) Total Depreciacin

01 01 01 01 03 20 09 05 01 01

4.00 0.50 1.00 1.00

5.00 7.50 10.00 9.50 12.00 10.00 9.00 5.00 20.00 50.00

00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00

100.00 4.50 242.50

00.00 00.00 00.00 242.50

A) TOTAL GENERAL DEL MODELO DEL MOVIMIENTO DEL BCEPS Y VIAJE DEL IMPULSO NERVIOSO: 1151.10

b) MODELO DE LA SARCMERA Cuadro N 11 Bienes No Disponibles Descripcin Equipos de Uso industrial Unidad Metro de alambre galvanizado Metro de alambre de conduccin de red Broca de 1/8 Cantidad 08 08 01

4.D.51

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Equipamiento y bienes duraderos

Equipos diversos Para uso artstico

Placa de acrlico Metro de cuentas Cuentas de diversas formas Bolsa de globos Bolsa de sorbetes flexibles Caja de tmperas Caja de plastilinas

01 08 02 02 01 01

Cuadro N 12: Presupuesto de Recursos no Disponibles Cdigo - Descripcin Unidad Cantidad Unitario 4.D.51 Equipamiento y bienes duraderos (Equipos de uso industrial) Metro de alambre galvanizado Unidad Metro de Alambre de Unidad conduccin de red Broca de 1/8 Unidad (Equipos diversos para uso artstico) Placa de acrlico Unidad Metro de cuentas Unidad Cuentas de diversas formas Unidad Bolsa de globos Unidad Bolsa de sorbetes flexibles Unidad Caja de tmperas Unidad Caja de plastilinas Unidad Sub Total TOTAL Costo (S/.) Total Depreciacin

08 08 01

1.00 1.00 2.00

8.00 8.00 2.00

00.00 00.00 00.00

01 08 02 02 01 01

20.00 1.00 2.00 2.00 8.50 4.50

20.00 8.00 20.00 4.00 4.00 8.50 4.50 87.00

00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 87.00

B) TOTAL GENERAL DEL MODELO DE LA SARCMERA: 87.00

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c) MODELO DE LA UNIN MIONEURAL Cuadro N 13 Bienes No Disponibles Descripcin Unidad 4.D.51 Equipamiento y bienes duraderos Tubo T de desage de plstico de 20cm de dimetro Tubo de desage de plstico de 6cm de dimetro Base de madera de 50cm x 30cm Manguera de 5/16 Pliegues de corrospum color rojo Pliegue de microporoso rojo Pliegue de microporoso amarillo Pliegue de microporoso azul Pliegue microporoso naranja Perlas plateadas pequeas Perlas plateadas medianas Perlas doradas medianas Botones cremas Borde dorado

Cantidad

Material y equipos de escritorio

01 01 01 10 2 1 72 24 36 6 2

Cuadro N 14: Presupuesto de Recursos no Disponibles Cdigo - Descripcin 4.D.51 Equipamiento y bienes duraderos (Materiales y equipos de escritorio) Tubo T de desage de plstico de 20cm de dimetro Tubo de desage de plstico de 6cm de dimetro Base de madera de 50cm x 30cm Manguera de 5/16 Pliegues de corrospum color rojo Pliegue de microporoso rojo Unidad Cantidad Unitario Costo (S/.) Total Depreciacin

01

27.00 12.50

27.00 12.50

00.00 00.00

01

01 10 2 1

15.00 1.00 5.00

15.00 10.00 10.00

00.00 00.00 00.00

4.50

4.50

00.00

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Pliegue de microporoso amarillo Pliegue de microporoso azul Pliegue microporoso naranja Perlas plateadas pequeas Perlas plateadas medianas Perlas doradas medianas Botones cremas Borde dorado Sub Total TOTAL

72 24 36 6 2

4.50 4.50 4.50 0.10 0.20 0.10 0.30 2.50

2.30 2.30 1.20 7.20 4.80 3.60 1.80 5.00 107.20

00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 00.00 107.20

C) TOTAL GENERAL DEL MODELO DE UNIN MIONEURAL: 107.20

PRESUPUESTO TOTAL: CONSOLIDADO Total A.1151.10 Total B. 87.00 Total C.... 107.20 TOTAL .

1345.30
Autofinanciamiento. Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo

2.7.3.2.3. Financiamiento: -

Grupo Arrascue Academia Preuniverstaria Kepler Academia Preuniversitaria Vesalius Dr. Carlos Gutierrez Shimizu
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Dr. Julio Gaviria Dr. Jos Miguel del Campo Dr. Virgilio La Rosa Gonzales Otope Dr. Chernan Zapata Granja Actividad : Rifas Profondos

2.7.4. Metodologa Los mtodos utilizados fueron: - Expositivo - Visual - Escrito

A. Expositivo:

Consisti en la explicacin detallada de cada uno de los modelos que presentamos teniendo en cuenta un orden correlacional que segn la teora son los pasos que siguen para finalizar el movimiento de los bceps.

Tuvimos en cuenta el nivel decreciente de los modelos utilizados empezando por uno de tamao natural donde observamos el msculo bceps, plexo braquial, y finalizando con un modelo a gran escala de la sarcomera.

La exposicin empez con:

a-

Introduccin: Donde se plantea las ideas generales del proyecto, el objetivo que deseamos alcanzar con este y su importancia en el estudio.

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b- Descripciones de los Modelos: 1- Primero Modelos Dorso Humano: Contiene:

1.1 Parte Nerviosa: Se explica el origen del impulso nervioso en el cerebro, que dar inicio a todo el recorrido valindonos del modelo con el que contamos, su recorrido hacia la mdula espinal la salida de los nervios cervicales para formar el plexo braquial el cual se explica en nuestro modelo por medio de unos conductos luminosos formados por lebs que nos permiten observar luces multicolores muy llamativas.

Esta parte termina cuando uno de estos (msculo cutneo) se une al msculo bceps.

1.2 Parte Muscular: Esta se explica en 2 etapas:

a) Envolturas Musculares: Se realiz con el brazo izquierdo de nuestro modelo el cual se desprende a travs de un corte transversal a la altura de la parte inferior del hombro. Este sirve para explicar los caminos que tiene que recorrer los nervios hasta llegar a la fibra muscular. Estos caminos son las envolturas musculares formadas por tejido conectivo; epimicio, perimicio, endomicio.

b) Msculo In Situs: Este se realiz en el brazo derecho que la representamos con un esqueleto, el cual estaba representado nicamente el msculo bceps (un foco envuelto por un globo rojo y sobre este un condn que representaba los tendones) insertados en sus huesos correspondientes. Este bceps se contraa mediante un freno de bicicleta atado a un hilo nylon y al msculo, lo que ocasionaba la contraccin del brazo para hacerlo mas real.

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2- Segundo Modelo Unin Neuromuscular:

En este modelo microscpico representamos la llegada de un terminal del axn mediante una almohadilla de color amarillo que esta unida a una pequea porcin de una fibra muscular que la representamos de forma cilndrica en el que en su parte interior se encuentran las miofibrillas, las sarcmeras y las triadas. Esta maqueta nos ayuda a explicar la placa motora y todos los elementos que intervienen hasta la lluvia de calcio por medio de los tublos T sobre las miofibrillas. 3- Tercer Modelo Sarcmero:

Se representa el modelo de una sarcomera a gran escala, con materiales de bisutera y una corredera de metal.

En este se explica la conformacin y disposicin de las protenas que la conforman para poder realizar el movimiento de contraccin y as finalizar el proceso con la contraccin del msculo bceps en el primer modelo.

B-. Visual:

Se utilizaron lminas para ser observadas en microscopio sobre los elementos que intervienen en el movimiento los cuales son:

Elemento Pasivo (huesos) Tejido Conectivo Especializado seo. Elemento Activo (msculos) Tejido Muscular Estriado. El Nexo (tejido nervioso).

Con estas observaciones logramos que el pblico pueda identificar los elementos que les describimos en los modelos pero como estos son en la realidad.

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C. Escrito:

1- Trpticos: En estos se explica los objetivos, los materiales y una descripcin general del proyecto. Este material fue repartido a todas las personas que acudieron a la feria para que as tengan una referencia del proyecto en especial a las personas que no son expertas en el tema.

2- Leyendas: Estas ayudaron a la mejor comprensin de lo que se quera representar con cada una de las estructuras que conformaban los modelos educativos y as ya no tener que decirlos en la exposicin para evitar que sea tedioso para los oyentes.

2.8. Conclusiones El uso de modelos educativos es muy til para la explicacin del movimiento, desde su origen, transmisin y efecto neuromuscular. El desarrollo del proyecto sirvi para motivar la realizacin personal donde cada integrante demostr facetas desconocidas para superar las diferentes limitaciones y dificultades surgidas durante la materializacin del proyecto. Motiv a tener que ampliar y adentrarnos en nuevas materias (fisiologa, anatoma, neuroanatoma, etc) aparte de la histologa para poder estructurar el marco terico que nos servira al momento de exponer nuestro modelo. Compartimos momentos de amistad donde nos conocimos y formamos mayores lazos de amistad.

2.9. Recomendaciones 1.- Se Debi Haber Redactado Las Bases Desde Un Principio, ya que al no tener bases que guen el desarrollo del evento, cada uno de los grupos actuaban a ciegas. Particularmente en mi grupo, en un primer momento solicitamos ambientes del CEM que luego tuvimos que avisar que ya no usaramos. En todo este proceso se perdi tiempo (en trmites) en forma intil.

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2.- Los Avisos De Las Asesoras Se Debieron Haber Redactado Y Enviado Via E-Mail Los Domingos, quizs por motivos de poca disponibilidad de los horarios de alumnos y docentes no se poda hacer de forma rpida, pero particularmente hubo veces en que se me comunic faltando horas y me era imposible reunir a mi grupo por ser este integrado por alumnos de diferentes rotaciones.

3.- Se Debi Haber Entregado Afiches De Publicidad Anteladamente Para Difundir Nuestro Evento, aunque se pudo entregar a algunos colegios, anunciando en sus aulas de clase el evento y a algunas farmacias y clnicas locales que lo permitieron, hubiera sido ideal repartir con un documento firmado por nuestra decana dichos afiches para as tener entrada por los directivos de las instituciones.

4.- Se debe hacer un inventario con la lista de modelos, firmado y sellado por nuestra decana para evitar prdida de los modelos, todos y cada uno de nosotros hemos brindado nuestro mayor esfuerzo para realizar este evento tratando de elaborar los mejores modelos educativos, y sera penoso, pasado un tiempo, ver que nuestros modelos se encuentren deteriorados o hayan sido extraviados.

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III. BIBLIOGRAFA BLOOM y FACETT, Don W. Histologa. Duodcima edicin, Editorial Mc Graw Hill Interamericana, Madrid, 1995 JUNQUEIRA, Luis y Jos Carneiro. Histologa Bsica: Texto y atlas color. 6ta edicin. Edit. Elseiver. Barcelona Espaa, 2006. ROSS, Michael y Paulina, W. Histologa. quinta edicin, Editorial Mdica Panamericana, Buenos Aires, 2007. Netter. F.H. Sistema Nervioso: Anatoma y Fisiologa. Tomo 1.1. Ed. Masson-Salvat Medicina Primera edicin 1987. Barcelona Espaa. 235 paginas Netter. F.H. Sistema Nervioso: Trastornos Neurolgicos y

Neuromusculares. Tomo 1.2 Ed. Masson-Salvat. Primera edicin 1987 Barcelona Espaa. 257 paginas. Netter. F.H. Sistema Msculo Esqueltico: Anatoma Fisiologa y Enfermedades Metablicas. Tomo 8.1. Ed. Masson-Salvat Primera edicin 1987. Barcelona Espaa. 256 pginas. Testut L: Anatoma Humana. Tomo II. Angilogia y Sistema Nervioso Central. Ed. Salvat. Barcelona Espaa 1974. 1237 paginas.

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IV. ANEXOS TRPTICO

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PREPROYECTO
Tejido seo Es resistente a los golpes, presiones y tracciones pero tambin elstico. En los huesos se insertan los msculos. Protegen rganos vitales como el corazn, pulmones, cerebro, etc. depsito de calcio movilizable, rgano hematopoytico (alberga a la mdula sea: formador de los componentes celulares de la sangre). Permite el movimiento en partes del cuerpo para: - La realizacin de trabajo - Movimiento de traslado, sostn, equilibrio. - Desplazamiento del individuo.

Tejido muscular Produce movimiento Generan energa mecnica por medio de la transformacin de la energa qumica (biotransformadores) Da estabilidad articular Sirve como proteccin Mantenimiento de la postura Constituye el sentido de la postura o posicin en el espacio, gracias a terminaciones nerviosas incluidas en l. Informacin del estado fisiolgico del cuerpo. Aporte de calor, debido a su: Abundante irrigacin Friccin Consumo de energa.

Estimulante de los vasos linfticos y sanguneos, por ejemplo la contraccin de los msculos de la pierna bombean ayudando a la sangre venosa y la linfa a que se dirijan en contra de la gravedad durante la marcha.

Sistema nervioso central Recibe y procesa las sensaciones recogidas por los diferentes sentidos. Transmite las rdenes de respuesta de forma precisa a los distintos efectores.

Sistema nervioso perifrico Enva informacin sensorial (tacto, dolor) del tronco y las extremidades hacia el sistema nervioso central a travs de la mdula espinal. Enva informacin de la posicin y el estado de la musculatura y las articulaciones del tronco y las extremidades a travs de la mdula espinal. Recibe rdenes motoras desde la mdula espinal para el control de la musculatura esqueltica.

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Sistema sensorial Parte del sistema nervioso, responsable de procesar la informacin sensorial. Formado por receptores sensoriales y partes del cerebro involucradas en la recepcin sensorial. Los principales sistemas sensoriales son: la vista, el odo, el tacto, el gusto y el olfato. Cada estmulo tiene cuatro aspectos: tipo (modalidad), intensidad, localizacin, y duracin.

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MODELOS DE SOLICITUDES PRESENTADAS AO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERU Trujillo, 23 de Septiembre de 2008
Dra. Patricia Contreras Vera Coordinadora del rea de Histologa Facultad de Medicina UNT Presente. ASUNTO: Solicitar un microscopio y un juego de lminas, para el proyecto: MODELO EDUCATIVO DIDCTICO DE MOVIMIENTO Es grato dirigirme a Ud. en nombre del grupo cuyo proyecto titulado es Modelo Educativo Didctico de Movimiento, de la promocin XLVI, de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo para saludarle y expresarle nuestros ms sinceros saludos y a la vez comunicarle lo siguiente:

Siguiendo con la programacin del desarrollo del curso de Histologa, nos estamos preparando para la realizacin de la competencia final de dicho curso, para lo cual hemos elaborado el proyecto Modelo Educativo Didctico de Movimiento, por lo cual solicitamos a usted nos proporcione un (01) microscopio y un (01) juego de lminas histolgicas que detallamos de manera adjunta, los das 03 y 04 de octubre, para una mejor presentacin y exposicin de nuestro proyecto.

Agradeciendo anticipadamente la recepcin y aceptacin de nuestro pedido nos despedimos de Ud. reiterndole nuestros sentimientos de consideracin.

Atentamente. _________________________ Guillermo Gary Poma Reyes Coordinador Grupo

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Nmero

Descripcin

18 20 21 25 32

Cartlago fibroso Hueso compacto no descalcificado Articulacin condrocostal de nio Corte transversal de msculo esqueltico Corte longitudinal de nervio

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AGRADECIMIENTO

AO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERU Trujillo, 01 de octubre de 2008

Seor Doctor Presente ASUNTO: Agradecimiento

Es grato dirigirme a Ud. en nombre del grupo N3 cuyo proyecto se titula MOVIMIENTO descubre sus misterios, de la promocin XLVI, de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo para saludarle y expresarle nuestros ms sinceros saludos y a la vez comunicarle lo siguiente:

Siguiendo con la programacin del desarrollo del curso de Histologa, la competencia final de dicho curso se realizar los das 03 y 04 de Octubre, para lo cual hemos elaborado el proyecto antes mencionado, por lo cual solicitamos a usted nos apoye en forma econmica. Y es por medio de su apoyo que este puso materializarse y ser presentado en FEXAHMED 2008.

Agradeciendo el apoyo brindado nos despedimos de Reiterndole nuestros sentimientos de consideracin.

Ud.

Atentamente.

________________________ Guillermo Gary Poma Reyes Coordinador Grupo

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DOCUMENTO QUE RATIFICA LA PRESENTACION DEL PROYECTO AO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERU

Trujillo, 29 de Agosto del 2008

Dra. Patricia Contreras Vera. Coordinadora del curso de Histologa Presente ASUNTO: Entrega del proyecto Modelo educativo didctico del Movimiento

Es grato dirigirme a Ud. en nombre del grupo cuyo proyecto titulado Modelo educativo didctico del Movimiento de la promocin XLVI, de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo para saludarle y expresarle nuestros ms sinceros saludos y a la vez comunicarle lo siguiente:

Siguiendo con la programacin del desarrollo del curso de Histologa, nos estamos preparando para la realizacin de la competencia final de dicho curso, para lo cual hemos elaborado el proyecto titulado Modelo educativo didctico del Movimiento por lo cual hacemos de su conocimiento la entrega de este, al departamento de Morfologa rea de Histologa el cual Ud. es coordinadora.

Agradeciendo anticipadamente la recepcin de nuestro proyecto nos despedimos de Ud. reiterndole nuestros sentimientos de consideracin.

Atentamente.

________________________________

Guillermo Gary Poma Reyes

PRESIDENTE DE GRUPO N 04

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SOLICITUDES DE AUSPICIOS

AO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERU Trujillo, 17 de Septiembre de 2008

Doctor -----------------------------Presente. ASUNTO: Solicitar Auspicio Econmico para proyecto: MOVIMIENTO

Es grato dirigirme a Ud. en nombre del grupo cuyo proyecto titulado es MOVIMIENTO, de la promocin XLVI, de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Trujillo para saludarle y expresarle nuestros ms sinceros saludos y a la vez comunicarle lo siguiente:

Siguiendo con la programacin del desarrollo del curso de Histologa, nos estamos preparando para la realizacin de la competencia final de dicho curso, los das 03 y 04 de Octubre, para lo cual hemos elaborado el proyecto MOVIMIENTO, por lo cual solicitamos a usted nos apoye en forma econmica, para de esa manera poder materializar nuestro proyecto y dar a conocer nuestro trabajo. Dejando as muy alto el nombre de nuestra querida facultad.

Agradeciendo anticipadamente la recepcin y aceptacin de nuestro pedido nos despedimos de Ud. reiterndole nuestros sentimientos de consideracin.

Atentamente. _________________________ Guillermo Gary Poma Reyes Coordinador Grupo

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