Jess Gabriel Cubilln Velsquez Direccin: Calle San Jos, Cuman, estado Sucre, Venezuela. Correo: cubillanve@gmail.com. Telf.

0416-5803424 C.I.: 4.577.726 Estudios universitarios: Licenciado en Educacin, Mencin Castellano y Literatura (Universidad de Oriente, Venezuela). Especializacin en Gestin de la Informacin (Universidad Simn Bolvar, Venezuela). Maestra en Educacin, Mencin Investigacin Educativa (Universidad de Carabobo, Venezuela). Doctorado en Educacin (Universidad de Oriente, Venezuela). Diplomado: Transformacin Educativa (Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, Mxico).

Seminarios Postdoctorales: Participante Seminario Postdoctoral Construccin del imaginario social y conocimiento profesional del docente. UNEG-AELAC. Isla de Coche, estado Nueva Esparta, 18-10-2008. Participante Seminario Postdoctoral: Ciencia, lenguaje e identidad cultural: horizontes discursivos en el siglo XXI. UNEG-AELAC. Isla de Margarita, 6-8 de febrero de 2009. Participante Seminario Postdoctoral: Gerencia y planificacin prospectiva: horizontes discursivos de la educacin en el siglo XXI. UNEG-AELAC. Isla de Margarita, 16-18 de abril de 2009. Participante Seminario Postdoctoral: Modelos Educativos y su vinculacin con la estructura socioproductiva. UNEG-AELAC. Isla de Margarita, 5-7 de junio de 2009. Participante Seminario Postdoctoral: Las innovaciones y las competencias para el desarrollo del talento y la inteligencia. UNEG-AELAC. Isla de Margarita, 2-4 de octubre de 2009. Coordinaciones: Coordinador Cursos Perfeccionamiento Profesionalizacin (CPP), acreditables a Doctorados en Innovaciones Educativas y Ciencias Gerenciales, Unefa-Sucre. Cuman 2007-2010.

 Coordinador Acadmico V Jornadas Internacionales de Cultura Investigativa, tica, Complejidad y Actitud ante la Investigacin. UDO-Sypal, 2010. Docente: Docente de Cursos Perfeccionamiento Profesionalizacin (CPP) en Innovaciones Educativas, acreditable a Doctorado (Unefa-Sucre). Asignatura Gerencia del conocimiento en las instituciones educativas. Enero-abril 2008. Docente de Cursos Perfeccionamiento Profesionalizacin (CPP) en Innovaciones Educativas, acreditable a Doctorado (Unefa-Sucre). Asignatura Didctica de la Educacin Superior. Mayo-agosto 2011. Docente de Postgrado del Convenio Universidad Santa Mara-FVM. Asignatura: Problemtica de la Educacin. Aos 2006, 2007, 2008 y 2009. Docente de Postgrado: Maestra en Educacin con Menciones, UDO, Ncleo de Sucre. Asignatura: Filosofa de la Educacin. Enero-Marzo 2013. Docente de Educacin de Adultos. Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Miembro de Comisin Organizadora: Miembro Comisin Organizadora del Seminario Internacional de Estudios Avanzados en Educacin: Modelos educativos y su vinculacin dialctica con el entorno socioproductivo. UDO-Sucre. Cuman, 5-7 de junio de 2009. Miembro Comisin Organizadora del Seminario Internacional de Estudios Avanzados en Educacin: Procesos didcticos y transformacin curricular en la perspectiva del pensamiento de Paulo Freire. UDO-Sucre. Cuman, 3-5 de abril de 2009. Miembro Comisin Organizadora del Seminario Internacional de Estudios Avanzados en Educacin: Desarrollo del talento, la inteligencia y la creatividad en el espacio escolar. UDO-Sucre. Cuman, 22, 23 y 24 de mayo de 2009. Miembro Comisin Organizadora del Seminario Internacional de Estudios Avanzados en Educacin: Investigacin-Accin en la educacin. UDO-Sucre. Cuman, 1 y 2 de agosto de 2009. Miembro Comisin Organizadora del Seminario Internacional de Estudios Avanzados en Educacin: Clima cultural, escuela y pedagoga crtica . UDOSucre. Cuman, 19-20 de junio de 2009. Miembro de Comisin de Postgrado: Miembro de la Comisin para la creacin de la Maestra en Literatura Venezolana, Coordinacin General de Postgrado, Universidad de Oriente, Ncleo de Sucre. 2010.

 Miembro de la Comisin para la creacin de la Maestra en Educacin especial, Coordinacin General de Postgrado, Universidad de Oriente, Ncleo de Sucre. 2010.
Arbitraje: Revista de Filosofa y Sociopoltica de la Educacin, Ter (ISBN: 1856-0970), Barquisimeto, 2010. Revista Visin (ISBN: 1690-7124), Caracas, 2010. Revista Multidisciplinaria Saber, UDO, 2012. Revista Didascalia, Cuba (2012). Publicaciones: Libros:

Autor: Transescuela: el pensamiento de la complejidad pedaggica. UDOImprenta de la Universidad. 2008. Coordinador de las Memorias V Jornadas Internacionales de Cultura Investigativa, tica, Complejidad y Actitud ante la Investigacin. Departamento de Publicaciones, Ncleo de Sucre, UDO.2012. Artculos:

1. Urbe y currculo: aproximaciones a un pensamiento curricular complejo. Revista Fontus. Asociacin de profesores de la UDO, Ncleo de Sucre. N 12 y 13 de 2005. 2. Transescuela: una mirada socioeducativa en la agitacin del presente. Revista Ter. Barquisimeto, enero-junio 2010. 3. La ciudad y su hermenutica crtica (pensar otra escuela). Revista Visin N 4, 2010, Caracas. 2011. 4. Complejidad y caminos de imaginacin educativa (lecturas de lo posible). Universidad de Costa Rica, Revista Actualidades Investigativas en Educacin. 2011. 5. Integrante del Proyecto Libro Colectivo La emergencia de los enfoques de la Complejidad en Amrica Latina, promovido por Comunidad de Pensamiento Complejo (CPC) de Argentina, 2010. Investigaciones: Certificado del Programa de Estmulo a la Innovacin e Investigacin (PEI) como Investigador A. ONCTI, Caracas, 2011. Investigaciones:

Ttulo Universidad: su ciencia y consecuencia. Transescuela: el pensamiento de la complejidad pedaggica.

Autor Jess Cubilln

Ao 2000

Problema abordado Racionalidad instrumental y formacin universitaria. La escuela en perspectiva de modernidad. la la la

Teoras sustentadoras Teora crtica

Conclusiones/ Propuestas Propuesta de un acercamiento a las dinmicas de produccin de significados del pueblo. Espacios pblicos, como aulas abiertas, son campos de experiencias formativas, donde las personas en conjunto pueden contribuir con la produccin de ecosistemas culturales. Proponer enfoques metodolgicos hermenutico-crticos para la formacin de una ciudadana crtica. Desarrollo de un pensamiento complejo como eje transformador de los procesos educativos. La exploracin de los espacios pblicos como mbitos generadores de temticas para la formacin humana y ciudadana. Un plan de estudio postdoctoral en la temtica de los imaginarios, educacin y la cultura para la Universidad de Oriente, Ncleo de Sucre, Venezuela. Proponer una red de universidades con el propsito de fomentar la Sociedad del conocimiento, la sensibilidad y la paz. Proponer lineamientos para desarrollos de lneas de investigacin complejas y transdisciplinarias. Ncleos universitarios comunitarios y formacin de un socioindividuo. Proponer articular investigacin popular con formacin docente, Proponer estudios de formacin doctoral en educacin vinculados a la complejidad y transdisciplinariedad. Proponer un replanteamiento de la formacin en investigacin educativa desde la tica.

Jess Cubilln

2006

Teora crtica y teoras de la complejidad.

La ciudad y su hermenutica crtica (pensar otra escuela). Complejidad y caminos de imaginacin educativa (lecturas de lo posible) Transescuela: una mirada socioeducativa en la agitacin del presente. Imaginario social, educacin y cultura (Propuesta de un curso postdoctoral). Sociedad del Conocimiento: Una exploracin del concepto entre estudiantes del Doctorado en Innovaciones Educativas de la UNEFA-Cuman. Complejidad, tica y cultura investigativa transdisciplinaria. Universociedad: hacia nuevas experiencias de relacionalidad educativa La investigacin en el reapropiamiento de la historia comunitaria. La transcomplejidad: nueva va para los estudios doctorales en educacin. tica e investigacin en la formacin de los estudiantes de la Escuela de Humanidades y educacin de la Universidad de Oriente, Venezuela. Centros educativos comunitarios de humanidades, ciencia, arte y tecnologa. La transescuela y su ecopedagogia: otro enfoque discursivo en la trans-formacin docente La gestin universitaria para la transformacin social.

Jess Cubilln

2010

Jess Cubilln

2011

Jess Cubilln

2011

La ciudad y sus espacios pblicos como escenarios de problematizacin de la condicin humana. La racionalidad instrumental y el paradigma de la simplificacin. Crtica reflexiva a la educacin tradicional memorstica y acrtica. Diversificacin de ofertas de postgrado en la Universidad de Oriente, Ncleo de Sucre, Venezuela. Problematizacin del imaginario social desarrollado por educadores a partir de la interaccin con las TICs. La investigacin transdisciplinaria La universidad como espacio inconexo con la produccin de sentido de los sujetos sociales. La investigacin acadmica y la investigacin desde lo comunitario. Desconexin del sistema educativo venezolano de las epistemologas de la complejidad y transdisciplinariedad. El problema de la tica en la formacin docente.

Teora crtica.

Teora crtica y teoras de la complejidad. Teora crtica y teoras de la complejidad. Teora de los imaginarios y representaciones sociales Teora crtica

Jess Cubilln y Cruz del Valle Arvelo Jess Cubilln

2011

2008

Jess Cubilln

2010

Teoras de la complejidad

Jess Cubilln

2011

Teora crtica

Jess Cubilln

2011

Teora crtica antropologa educativa.

Arqumedes Mrquez y Jess Cubilln (tutor)

2011

Teoras de la complejidad.

Lissette Solrzano y Jess Cubilln (tutor).

2011

Teora crtica, representaciones sociales y complejidad.

Jess Cubilln

2011

Vinculacin universidadcomunidad. El problema de formacin desde paradigma de simplificacin. la el la

Teora crtica complejidad

Desarrollo de una red de centros educativos universitarios populares. Generar un clima educativo apropiado para el dilogo de saberes.

Jess Cubilln y Olivia Martnez

2011

Teoras de la complejidad

Martha Daz Jess Cubilln

2011

En el plano nacional se constatan insuficiencias en la generacin y desarrollo de conocimientos y de innovacin tecnolgica, en su relacin con los procesos de revolucin social.

Teora crtica

1. El Grupo de Investigacin Gestin Universitaria para la Transformacin Social debe responder a las estructuras de planificacin, coordinacin y gestin de la ciencia y la tecnologa establecidas por el vicerrectorado Acadmico de la UNEFA, la Direccin de Investigacin y el Reglamento de Investigacin de la universidad.