PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS DOCENTES EN EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL 1 GRADO SE SECUNDARIA

DE LA I.E. EMBLEMATICA GLORIOSO SAN CARLOS TESISTA: ANTONIO RAMOS CRUZ

PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO Descripcin y planteamiento del problema En la actualidad, la mayora de las decisiones del ser humano estn determinadas por emociones, y, aunque durante mucho tiempo se ha considerado que el

coeficiente intelectual es determinante para medir el buen desempeo de un directivo, en los ltimos aos se ha puesto de manifiesto la importancia de las emociones en la vida cotidiana, a lo cual se ha dado en llamar como Inteligencia Emocional, segn lo refiere Serrano (2002), existen casos de personas

intelectualmente superiores, pero con una vida emocional desastrosa; mientras que, por el contrario, personas que se suponen, tienen un coeficiente intelectual bajo, con pocos estudios, gozan de una vida exitosa y ordenada 1 lo cual pone en evidencia la importancia de las emociones en todos los actos de la vida humana. La llamada inteligencia emocional, considerada a saber de muchos como una combinacin entre inteligencia y emociones, la cual produce agudeza y pertinencia en la toma de decisiones en los ms variados campos. De all que, en el campo educativo, para enfrentar actualmente los desafos que se imponen; se requiere del empleo de la inteligencia emocional como pieza fundamental, por cuanto tiene un impulso decisivo sobre los factores crticos para el alcance de los objetivos en funcin del conocimiento, manejo y control de las emociones para la comunicacin y manejo de los estudiantes; as como de la autoconciencia emocional, y aprovechamiento productivo de las emociones de los docentes para el manejo efectivo de las relaciones interpersonales y la empata entre los mismos.

2.2. Objetivos 2. Objetivo General Establecer la relacin que existe entre la inteligencia emocional y el rendimiento acadmico de los estudiantes del 1 de Glorioso San Carlos de la Ciudad de puno 3. Objetivo Especficos - Medir el nivel de capacitacin emocional que presenta los de los estudiantes del 1 de secundaria de la I. E. Emblemtica Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno. Basado en la inteligencia Emocional. - Medir el rendimiento acadmico de los estudiantes del 1 de secundaria de la I. E. Emblemtica Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno,que est basado enla Inteligencia emocional. Establecer la relacin que existe la habilidad intrapersonal y el rendimiento secundaria de la I. E. Emblemtica secundaria de la I. E. Emblemtica

acadmico de los estudiantes del 1 de Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno. - Determinar la relacin que

existe entre la habilidad interpersonal y el secundaria de la I. E.

rendimiento acadmicode los estudiantes del 1 de Emblemtica Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno. - Establecer la relacin que

existe entre la habilidad de adaptabilidad y el secundaria de la I. E.

rendimiento acadmico de los estudiantes del 1 de Emblemtica Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno. - Establecer la relacin existe

entre el manejo del estrs y el rendimiento secundaria de la I. E. Emblemtica

acadmicode los estudiantes del 1 de Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno.

- Establecer la relacin existe entre el estado de nimo general y el rendimiento acadmicode los estudiantes del 1 de Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno. secundaria de la I. E. Emblemtica

2.3. Importancia y justificacin El presente proyecto de investigacin es necesario porque, permitir entre inteligencia emocional y el secundaria de la I. E.

tericamente establecer la relacin existe

rendimiento acadmico de los estudiantes del 1 de

Emblemtica Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno. Adems conocer el grado repercusin de la autoestima en el rendimiento acadmico de los alumnos. Los resultados de dicha investigacin contribuirn al Ministerio de Educacin rea de gestin pedaggica para que tomen las decisiones pertinentes, asimismo a los docentes para que puedan apoyar en la mejora del manejo de sus

emociones que tienen los alumnos con el propsito de que pueden mejorar su rendimiento acadmico. Proyecto de investigacin es necesario, porque nos permite alcanzar informacin relevante para mejorar y desarrollar metodologas apropiadas para los alumnos de otras instituciones de educacin secundaria del pas que servir de base para otras futuras investigaciones.