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ECUANCIONES LINEALES

I.

ECUACIN Es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que contienen elementos desconocidos llamados incgnitas. RAIZ O SOLUCION de una ecuacin es (son) el (los) valor (es) de incgnita (s) que satisfacen la igualdad. CONJUNTO SOLUCION. Es el conjunto cuyos elementos son las races o soluciones de la ecuacin.

II.

ECUACIONES EQUIVALENTES Son aquellas que tienen el mismo conjunto solucin. 2.1. Ejemplos: En la figura 1 se muestra una balanza en perfecto equilibrio. Cul es la ecuacin que representa la situacin ilustrada? a) 12x = 18 b) 12 x = 18 c) 12 + x = 18 d) x + 18 = 12 e) -18 x = 12
12K g

18K g

III.

RESOLUCION DE UNA ECUACION Para encontrar la o las soluciones de una ecuacin se tienen que despejar o aislar la incgnita. Para ello deben efectuarse, a ambos lados de la igualdad, operaciones en un orden determinado que permita eliminar trminos o coeficientes hasta lograr este objetivo.

IV.

ECUACION DE PRIMER GRADO Una ecuacin se denomina de primer grado o lineal si el mayor exponente de la incgnita es 1. Toda ecuacin de primer grado en una variable puede expresarse en la forma:

ax + b = 0
V. ECUACION CON COEFICIENTES LITERALES E s una ecuacin que adems de la incgnita tiene otras letras que representan cantidades conocidas. VI. ANALISIS DE LAS SOLUCIONES DE UNA ECUACION DE PRIMER GRADO numero de las soluciones de la ecuacin ax + b = 0 depende de los valores de a y b. Se pueden dar tres casos: CASO 1: Si a = 0 la ecuacin tiene SOLUCION UNICA. CASO 2: Si a = 0 y b = 0 la ecuacin tiene INFINITAS SOLUCIONES. CASO 3: Si a = 0 y b = 0 la ecuacin NO TIENE SOLUCION.

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VII.

SISTEMAS DE ECUACIONES Dos ecuaciones de primer grado, que tienen ambas las mismas dos incgnitas, constituyen un sistema de ecuaciones lineales. La forma general de un sistema de ecuaciones de primer grado es: Ax + By = C Dx + Ey = F Donde A, B, C, D, E, F son nmeros reales.

Se denomina solucin del sistema a todo par (x, y) que satisfaga simultneamente ambas. Para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas podemos utilizar los siguientes mtodos: Ejemplo: y = 11 METODO DE SUSTITUCIN: 3x
Primero se halla el valor de una de las incgnitas de una de las ecuaciones3x + y = Se sustituye en la otra ecuacin el valor anteriormente encontrado Obteniendo una ecuacin con una sla incgnita; se resuelve

11

5x (11 5x +

3x) = 13

Del y se Obteniendo el valor de la incgnita se sustituye Ejm. halla el valor de la otra incgnita. Y = 11 MTODO DE IGUALACIN: 3x Y = -13 + 11 3x = -13 + 5x X= 3 Y = 11 9

5x - y = 13 3x = 13+11 X=3

Y= 11- 3x

Se despeja en las dos ecuaciones la misma incgnita Igualamos ambas ecuaciones

El valor encontrado lo sustituimos en cualquiera de las ecuaciones

Con el mismo ejemplo: 3x + y = 11 MTODO DE REDUCCIN: = 11 5x y = 13

x=3 ;

3(3) + y y=2

Sumaremos miembro a miembro las dos ecuaciones que componen el sistema

El valor encontrado de una de las variables se sustituye en cualquiera de las ecuaciones para obtener el 8x / = 24 valor ARTEotra PLANEAR ECUACIONES EL de la DE incgnita.

El idioma del algebra es la ecuacin. Isaac Newton en su manual de algebra titulado Aritmtica Universal escribi: Para resolver un problema referente a nmeros o relaciones abstractas de cantidades basta con traducir dicho problema, del ingls u otra lengua al idioma algebraico. Tambin mostr con ejemplos como deba efectuarse dicha traduccin. He aqu algunos de ellos: EJEMPLO 1: Un caballo y un mulo caminaban juntos llevando sobre sus lomos pesados sacos. Se lamentaba el caballo de su enojosa carga a lo que el mulo le dijo: De que te quejas?, si yo te tomara un saco, mi carga sera

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Proyecto Fortaleciendo Capacidades en los Docentes de la Regin Moquegua 2010 el doble que la tuya. En cambio, si yo te doy un saco, tu carga se igualara a la MOQUEGUA ma Cuntos sacos llevaba el caballo, y cuntos, el mulo?

EN LA LENGUA VERNACULA O LENGUAJE COMN Si yo te tomara un saco Mi carga Seria el doble que la tuya. Y si te doy un saco, Tu carga Se igualara a la ma EJEMPLO 2:

EN EL IDIOMA DEL ALGEBRA O LENGUAJE MATEMTICO x1 y+1 y + 1 = 2 (x - 1) y1 x+1 y1=x+1

Cuatro hermanos tienen 45 soles. S i el dinero del primero se aumenta en 2 soles, el del segundo se reduce en 2 soles, el del tercero se duplica y el del cuarto se reduce a la mitad, todos los hermanos tendrn la misma cantidad de soles. Cunto dinero tenia cada uno? EN LA LENGUA VERNCULA O LENGUAJE COMN Lo 4 hermanos tienen 45 soles. Si el dinero del primero se le agregan 2 soles Al del segundo se restan 2 soles El del tercero se duplica Y el del cuarto se divide por dos A todos les quedara la misma cantidad de soles. EN EL IDIOMA DEL ALGEBRA O LENGUAJE MATEMTICO x + y + z + t = 45 x+2 y2 2z t /2 x + 2 = y -2 = 2z = t/2

Resolviendo un problema aplicando (problema de edades) ecuaciones. (Estrategia G.Polya) La edad de Roberto dentro de 8 aos ser el doble de la edad que tuvo hace 5 aos Cul es la edad? 1.-COMPRENDER EL PROBLEMA: Identificacin de variables y datos simblica La edad La edad La edad El doble actual : de Roberto dentro de 8 aos: que tuvo hace 5 aos: de la edad que tuvo hace 5 aos: x x+8 x5 2(x -5) Expresin Numrica y

2.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

4.-COMPROBACIN: (determinacin de la edad de Mi patrn es la ecuacin; por lo tanto formulo la ecuacin: Roberto): x + 8 = 2( x -5 ) 18 + 8 = 2(18 5) 26 = 26 Rta.: La edad de Roberto es 18 aos

3.-EJECUCIN DEL PLAN (resolucin de la ecuacin ):

x + 8 = 2( x -5 ) 8 +10= 2x x x = 18

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Y QU ES LA DANZA? Danza, en su forma ms bsica, es el movimiento corporal rtmico, a menudo se realiza a la msica. En la danza de la sociedad moderna puede ser una forma de arte, recreacin o la expresin religiosa. Los bailarines profesionales entrenan a travs del ballet, danza moderna, tap, y una variedad de otras formas de arte, mientras que los no profesionales hacen uso de la danza en las celebraciones como bodas o para divertirse en las discotecas y clubes. Al igual que en algunas situaciones hemos planteado diversas Ecuaciones; en muchos de los procesos de Planificacin podemos hacer uso de las mismas. Una de estas situaciones son los eventos Folklricos y PARA LA ORGANIZACIN Y DESARROLLO DE LOS EVENTOS FOLKLORICOS, ES IMPORTANTE CONSIDERAR ALGUNAS PAUTAS PARA EL XITO DE LOS MISMOS, COMO: a. INTRODUCCION: Indicar el tipo de actividad (Concurso, festival, encuentro, estampa). b. MARCO LEGAL: Indicar que dispositivo legal sustenta la organizacin del actividad a programar y hacia quienes esta dirigida. c. OBJETIVOS: Especficos Generales TRANS EVENTOS POST EVENTO

PRE EVENTOS d. DE LA ORGANIZACIN:

Indicar la institucin (Colegio, universidad, etc.) que asume la organizacin de la actividad.

Provisin de consumidores: de la institucin organizadora y la Comisin Central designada para la La Direccin General actividad constituyen autoridad en la ejecucin y evaluacin de la actividad. Marketing e. DE LOS PARTICIPANTES: La Comisin Central deber Logstica del lugar del evento: que norme toda la actividad: quines tener un Reglamento interno Ingresos participan, en qu orden, cmo participan, cundo participan, dnde participan, los ensayos generales, msica en vivo o grabada, de las categoras. pblico, artista Flujo de Filas y equipamientos en ALGUNAS DE LAS ETAPAS QUE DEBEMOS CONSIDERAR SON: Transporte lugar del evento. Provisin de productos: Transporte Alojamiento Artista/Invitados/Jurados Comunicacin Infraestructura apoyo Artculos de consumo Exigencias de VIPs de los medios emergencia Finalizacin de contratos Evaluacin de los productos de Clausura del Evento: Retirada de estructura Limpieza

Provisin de instalaciones:

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ACTIVIDAD N 01

Se ha organizado un festival de danza con la finalidad de rescatar el valor cultural del folklore de la regin, antes, durante y despus se dieron algunos incidentes y queremos que nos ayudes a resolverlos. Lee atentamente cada uno de ellos.(Identifica los datos y variables, frmula la ecuacin (es),resuelve e interpreta los resultados)

El da del festival Ana estaba atendiendo a 30 invitados. Tena 100 pasteles para repartir entre ellos. En lugar de cortar ningn pastel a trozos, decidi dar 4 pasteles a cada uno de los invitados preferidos, y tres a cada uno de los dems invitados. Cuntos eran sus invitados preferidos?

Observando la vestimenta para el evento nos dimos cuenta que Sonia tiene un numero de trajes igual a los que posee Alicia divididos por los que tiene Ana. Alicia posee 42, pero tendra 8 veces los que tiene Gema si tuviera 14 ms. Cuntos trajes tiene Sonia?

Cuando estbamos confeccionando ms trajes para el festival de danzas unos ladrones robaron varios rollos de tela. Si repartan 6 para cada uno les sobraban 5. Si repartan 7 para cada uno les faltaban 8. Cuntos ladrones y cuntos rollos de tela haban?

El permetro del escenario (rectangular) es de 58 m. Si el lado mayor mide 11 m. ms que el lado menor. Cunto miden los lados del escenario?

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Ya casi al finalizar nos dimos cuenta que faltaban dos de los organizadores, pero nos avisaron que ya venan corriendo, entre Carlos y Anglica recorrieron 1700 metros. Si Carlos recorri 150 metros ms que Anglica, Cuntos metros recorri Carlos?

Prctica calificada
APELLIDOS Y NOMBRES:.Fecha: I.E.:Turno:.. Indicaciones: Lee el problema: Identifica los datos y variables, frmula la ecuacin (es),resuelve e interpreta los resultados. 1. Los organizadores del festival pidieron donacin a algunas familias y reunieron 45000 soles solo en billetes de 50 soles y 100 soles. Se puede conocer el numero de familias que tiene la comunidad si: (1) Todas las familias donaron un billete (2) El total de las familias es un mltiplo de 9 a) (1) por si sola b) (2) por si sola c) Ambas juntas, (1) y (2) d) Cada una por si sola, (1) (2) e) Se requiere informacin adicional

2. En una panadera la relacin entre el costo de fabricacin del pan y su precio de venta es lineal. El costo de un kilogramo de pan blanco es de s/.320 y se vende en s/.600; un kilogramo de pan dulce tiene un costo de s/.680 y se vende en s/.1050. Si el costo de un kilogramo de pan negro es de s/.340, Cul es su precio de venta? a) s/.637,5 d) s/.616 b) s/.625 e) s/.5253 c) s/620d

3. De una poblacin de quelonios perece 2/7del total ms 9, sobreviviendo slo 4/7del total. Cuntos quelonios murieron? a) 18 b) 27 c) 36 d) 45 e) 63

4. Antonio pide un vaso de leche y le sirven slo dos tercios de la capacidad del vaso. Si l bebe slo tres cuartos del contenido y quedan 40cc, cul es la capacidad del vaso?

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Proyecto Fortaleciendo Capacidades en los Docentes de la Regin Moquegua 2010 a) 90cc b) 120cc c) 160cc MOQUEGUA d) 180cc e) 240cc

5. La edad actual del Profesor de danza es el triple que la edad de su alumno ms talentoso y dentro de 14 aos ser el doble Qu edad tiene cada uno ? a) 14aos y 28 aos b) 28 aos y 56 aos c) 14 aos y 42 aos d) N.A.

Actividad de extensin: Los docentes Proponen y elaboran una actividad : festival gastronmico folclrico, denominado Conoce Mi tierra Moquegua (Proyecto Colaborativo) SUGERENCIAS A LOS ORGANIZADORES PARA EL XITO DE UN EVENTO FOLKLRICO:

Crear una comisin Ad Hoc, con autonoma dedicada exclusivamente a lo artstico: Bases, profesores, jurados, realizacin general. Dicha comisin, debe convocar profesores idneos: Experiencia y conocimiento; en el mejor de los casos profesores de danza con estudios concluidos. La comisin Ad Hoc, conocidas las danzas escogidas, obligara a los profesores a entregar las glosas inmediatamente, es decir con meses de anticipacin al evento, y luego controlar los ensayos de los estudiantes y su evolucin.

AUTOEVALUACIN
LISTA DE COTEJOS APELIDOS Y NOMBRES:.. Fecha:. I.ETurno:..

INDICADORES Comprend adecuadamente el problema para establecer la ecuacin Formul adecuadamente la ecuacin Identifico los datos del problema Logr identificar la incgnita (s) ? He utilizado todos los datos? La ecuacin est bien resuelta? Segu la estrategia (s) adecuada aprendida en clase? Interprete el valor encontrado de la incgnita?

SI

NO

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