Adjetivo o ordenad a

Teresa guarda su ropa y sus zapatos. Teresa es _________________

Adjetivo desordenad
desordenado Teresa es ________________.

o a

Teresa no guarda su ropa ni sus zapatos.

Observa la imagen lee y escribe si es ordenado o desordenado

Paola tiene muchas cartas. Ella ordena las cartas en un tazn

Paola es ___________________.

Karina lee libros. Ella deja los libros en el piso.

Karina es ___________________.

Paco y Susana juegan mucho. Ellos no ordenan sus juguetes Ellos son ______________________.

A Diego le gusta escuchar msica. El no ordena su ropa.

El es ______________________.

La profesora ensea a sumar y escribe en la pizarra muy bien.

Ella es ______________________.

Rosa todos los das barre su cuarto y ordena sus juguetes.

Rosa es ______________________.

Observa Las imgenes y une:

Cmo es?

ordenado

desordenado

Forma oraciones de acuerdo a la imagen

QUIEN QUE

Julia

es

desordenadad a

PLAN DE CLASE
I. DATOS INFORMATIVOS: I.E.E Nivel N. de alumnos : Profesora Prof. De Practica Practicante Fecha II. TEMA O ACTIVIDAD: Adjtetivo Ordenado Desordenado. III. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES: : : : : : : Manuel Duato Inicial 05 alumnos Patricia Jacinto Alicia Chuquillanqui Ana Maria Mayanga Miano 7 de noviembre del 2008

rea

Competencia

Capacidades y Actitudes

Indicadores

Comunicacin Integral

Lee con un propsito y comprende textos de diverso tipo valorndolos como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua. Produce textos para comunicar experiencias, intereses, deseos, necesidades y creaciones de su fantasa, adecundose a situaciones comunicativas de su entorno y aplicando de modo reflexivo, elementos textuales y lingsticos que favorecen el sentido de los textos.

- Infiere hechos e ideas en imgenes descriptivos a partir de indicios y experiencias previas.

-Observa y describe lo que ve en la imagen. - Identifica los adjetivos ordenado desordenado mediante imgenes y estructuras.

- Utiliza adjetivos calificativos.

- Comprende y diferencia el adjetivo ordenado y desordenado. - Une imgenes segn sus caractersticas. - lee oraciones y deduce el adjetivo ordenado desordenado. - Elabora oraciones con los adjetivos ordenado desordenado. - Utiliza el adjetivo ordenado desordenado en su lenguaje cotidiano

IV. ESTRATEGIAS

Momentos

Estrategias

Materiales

Inicio

Se pide la participacin de los nios y los dividimos en dos grupos. A ambos grupos se les entrega dos sobre y se les pedir que a la cuenta detrs abran el sobre y procedan a armar el rompecabezas en la pizarra. El grupo ganador recibir un premio. Al terminar de armar los rompecabezas, se les realiza preguntas a los nios como: Qu ven? son iguales? Son diferentes? Por qu? Es as que iniciamos la clase de adjetivo Ordenado Desordenado.

Rompecabezas Participacin nios. Papelgrafos Tarjetas ideovisuales. Plumones Cuadernos Hojas de aplicacin de los

Proceso

Colocamos un papelgrafo y con la cartelera que a su ves tiene un texto. Los alumnos observarn las imgenes, leern el texto y respondern mediante LLF y con apoyo de las seas a la pregunta. Luego retiramos el papelgrafo y colocamos otro pero con varias imgenes en diversas situaciones con su respectivo texto y al final siempre respondern a la pregunta. Ejemplo Cmo es?
Diego escucha msica. El no ordena su ropa.
El es _______________

_________________ _____. Retiramos el papelgrafo y colocamos tarjetas

ideovisuales y colocamos a un lado de la pizarra las palabras ordenado desordenado para que unan la imagen con el adjetivo. Final Se les entrega hojas de aplicacin para que sean resueltas en clase. As mismo se les deja tarea para la casa para que refuercen lo aprendido.

______________________ Profesora de aula

________________________ ______________________ Ana Maria Mayanga Miano Alicia Chuquillanqui Practicante Coordinadora

Arma oraciones:
QUIEN QUE

ordena o Mi mam
es

la casa

ordenad

Arma oraciones:
QUIEN QUE

Mi amiga

es o desordenad

no ordena

sus juguetes