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II.
DATOS GENERALES
I.E.I
: N 12
SECCIN
: Celeste
EDAD
: 5 aos
N DE ESTUDIANTES
: 25
PROFESORA
: Laura Sahuaraura Huaman
DENOMINACION
: Organizacin de sectores
SITUACION DE CONTEXTO: Los sectores dentro del aula son espacios
donde los nios realizan simultneamente diferentes actividades de aprendizaje,
individual o grupalmente.
Por ello es importante organizar los sectores del aula para poder responder a los
diferentes intereses y ritmos de aprendizaje de los nios.
En la ejecucin de este proyecto los nios aprendern a organizarse, a planificar
y a trabajar en grupo.
TEMPORALIZACIN
: Del 13 de abril al 29 de abril
PRODUCTO
: Aula organizada
PRE PLANIFICACIN
QU HAR?
CMO LO HAR?
QU NECESITAR?
Organizar los
espacios y materiales
en el aula y
roturarlos
Establecer acuerdos
de convivencia
Evaluamos el
proyecto
III.
Cartulinas
Cintas adhesivas blanca
Plumones
Crayones.
Revistas
Papeles de colores
Plumones
Cartulinas.
Papelote con la planificacin
del proyecto.
QU
HAREMOS?
CMO LO HAREMOS?
-
Ordenar los
juguetes del
saln
Ordenamos los
materiales de
trabajo
Poner nombre a
las cajas
Hacer carteles
para los
rincones
Pondremos
los
rompecabezas
juntos
y
ordenados.
Colocaremos los juegos de
construccin en un solo
lugar.
Ordenaremos los juegos de
la cocina y del hogar.
Limpiaremos y ordenaremos
los instrumentos musicales
y lo guardaremos en una
caja.
Juntamos las tijeras en una
caja, temperas en otra caja,
los pinceles en un pomo,
plastilinas en un pomo.
Colocaremos
las
cartucheras ordenadas en
una caja.
Escribiendo los nombres de
cada tiles escolares en
hojas.
Dibujaremos
los
tiles
escolares.
Elegiremos los nombres de
los rincones.
Escribiremos los nombres en
cartulinas.
Decoraremos
nuestros
carteles, con dibujos y
papeles.
QU MATERIALES
NECESITAMOS?
-
Cajas
Trapito para limpiar
Agua
Cajas pequeas
Cajas grandes
Pomos
Papel
Lpiz
Colores
Cartulina
Plumones
Temperas
Tijeras
Crepe
Goma
Papeles de colores
IV.
PRE PLANIFICACION
AREA DE
DESARROLLO
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Afirma su identidad
Se valora a s
mismo
Auto
regula
emociones
comportamiento
PERSONAL
SOCIAL
sus
y
INDICADORES
Expresa
satisfaccin sobre
s mismo cuando
se esfuerza y logra
su objetivo, en
juegos
u
otras
actividades.
Expresa
sus
emociones, dice si
esta alegre, triste
o enojado frente a
situaciones
que
vive.
Hace uso de la
palabra
como
medio
para
manifestar
y
regular
una
emocin o deseo y
respeta las normas
de
convivencia
establecidas en el
saln.
Demuestra
autonoma,
seguridad
e
iniciativa
ampliando
el
Realiza acciones repertorio de sus
motrices variadas acciones
y
con
autonoma, movimientos.
controla todo su
cuerpo y cada una Coordina
sus
de sus partes en movimientos
un espacio y un realizando
tiempo
acciones
con
determinados.
mayor precisin a
Interacta con su nivel viso motriz:
entorno tomando culo manual y
conciencia de si culo
podal
mismo
y (patear,
lanzar,
fortaleciendo
su recepcionar).
autoestima.
Construye
corporeidad
su
Manifiesta
sus
emociones
y
sentimientos
a
travs de gestos y
movimientos.
Practica
habitualmente
alguna actividad
fsica
para
sentirse
bien.
Desarrolla
sus
capacidades
fsicas a travs
del
juego,
la
Practica
actividades recreacin y el
fsicas
y
hbitos deporte.
Utiliza
saludables.
las
nuevas
tecnologas para
el
control
y
monitoreo de su
condicin fsica.
Adquiere hbitos
alimenticios
saludables y cuida
su cuerpo.
Aplica
sus
conocimientos y
el
uso
de
la
tecnologa
para
mejorar su calidad
de vida.
Utiliza
sus
destrezas
motrices en la
prctica
de
actividades fsicas
Participa
en y deportivas, que
Explora
movimientos
nuevos en donde
vivencia juegos de
equilibrio
y
desequilibrio, con
seguridad y control
de
su
cuerpo,
utilizando
diferentes objetos,
como
cuerdas,
telas,
pelotas,
entre otros.
Manifiesta,
a
travs
de
movimientos,
posturas y gestos,
sus
sensaciones,
emociones
y
estados de nimo
(Alegra
tristeza,
enojo, etc).
Participa
activamente
en
juegos y juegos al
aire
libre
e
identifica
sentimientos
positivos
asociados con la
realizacin de la
actividad fsica.
Emplea
sus
habilidades
sociomotrices
al
compartir
con
otros,
diversas
actividades fsicas
Construye
y
asume normas y
Convive respetndose leyes
utilizando
a s mismo y a los conocimientos y
dems.
principios
democrticos.
Participa en asuntos
pblicos
para
promover
el
bien
comn.
MATEMATICA
Asume una
posicin sobre un
asunto pblico
que le permita
construir
consensos.
Comunica
y
representa ideas
Acta
y
piensa matemticas
matemticamente en
situaciones
de Razona
y
cantidad
argumenta
generando ideas
matemticas
Comunica
y
representa ideas
matemticas
COMUNICACIN
Acta
y
piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento
y
localizacin
Se expresa oralmente
Razona
y
argumenta
generando ideas
matemticas
Utiliza
estratgicamente
Propone
y
participa en juegos
grupales,
interactuando con
sus
pares,
compartiendo
materiales
y
aceptando
otras
propuestas
de
juego.
Participa
espontneamente
en la elaboracin
de las normas y
acuerdos de su
aula.
Escucha con
atencin
las opiniones de
sus compaeros
sobre un tema de
inters comn
Acepta los
consensos para el
bien comn.
Agrupa
objetos
con un solo criterio
y expresa la accin
realizada.
Explica
con
su
propio lenguaje el
criterio que us
para ordenar y
agrupar objetos.
Representa
un
patrn
de
repeticin
(hasta
tres elementos)
Explica
las
caractersticas que
tienen las formas
de los objetos que
agrup.
Pronuncia
con
claridad
de
tal
Comprende
escritos
Produce
escritos
Se
expresa
con
creatividad a travs de
diversos
lenguajes
artsticos.
V.
N
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
PLANIFICACION
NIOS
02
CLASIFICACIN
MATERIALES
SEGN
UTILIDAD
04
05
06
07
Acompaa
las
canciones
o
msica
instrumental que
escucha,
marcando el pulso
con su voz, su
cuerpo y objetos
sonoros
y
/o
instrumentos
de
percusin.
01
03
Utiliza tcnicas y
procesos de los
diversos
lenguajes
artsticos,
incluyendo
prcticas
tradicionales
y
nuevas
tecnolgicas.
CON
PROPSITO
LOS Planificar
FECHA
Lunes 13 04
Martes 14
04
Jueves 16
04
Viernes 17
04
Lunes 20
04
Martes 21
04
Mircoles 22
04
08
09
10
11
Jueves 23
04
Viernes 24
04 Lunes 27
- 04
Martes 28
04
Mircoles 29
04
direccionalidad de la escritura
VI.
BIBLIOGRAFIA
Rutas del Aprendizaje
nuestra aula
Rutas del Aprendizaje
2015
Rutas del Aprendizaje
2015
Rutas del Aprendizaje
2015
Rutas del Aprendizaje
Versin 2015