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MDULO II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUCTOR: ERIKA CEPEDA ARVIZU
ZAGO MAZZOCCO MARA MARGARITA UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA 17 DE MAYO DEL 2012
PROFORDEMS
MDULO II ACTIVIDAD #1 CAMBIO DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE 17 de mayo del 2012
CAM
PROFORDEMS
MDULO II ACTIVIDAD #1 CAMBIO DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE 17 de mayo del 2012
CONCLUSIN PERSONAL: Esta actividad me ha hecho reflexionar mucho sobre mi actuar como docente. He podido darme cuenta, con tristeza, que mi actuar sigue siendo tradicionalista la mayor parte del tiempo, ya que sigo centrando mi actividad en la enseanza y no en el aprendizaje. No estoy diciendo que todo lo que hago est mal hecho, hay muchas actividades rescatables, sin embargo, estas prcticas deben ir en aumento, hasta lograr, que en todos mis cursos, las actividades se centren en el aprendizaje de los alumnos. Me considero una persona bastante creativa, creo que esta fortaleza me permitir planear actividades y experiencias que realmente enriquezcan a los alumnos. Para lograrlo requiero de tiempo, de planeacin, de la creacin o bsqueda de recursos acordes a los objetivos que pretendo, y para esto debo salir de mi zona de confort y ponerme a trabajar. El cambio es paulatino, pero estoy convencida de que es necesario. Con respecto a la tabla, como se puede observar, vara un poco en su contenido comparada con la que elaboramos en conjunto todo el grupo. Quit algunas caractersticas que a mi parecer no dependen directamente del profesor, sino del sistema, del contexto o de las circunstancias, y por lo tanto, no definan como tal el rol que asume el maestro dependiendo del paradigma en el que se encuentre.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
1) Roln Leidy Katherine. Universidad Valle del Momboy (2009, abril) , Repblica Bolivariana de Venezuela. El rol del docente frente a los nuevos paradigmas educativos. Recuperado el 28 de mayo del 2012 de, http://leidyrolon.blogdiario.com/ Parra Acosta Haydee. Universidad Autnoma de Chihuaha (2006, abril) El modelo educativo por competencias centrado en el aprendizaje y sus implicaciones en la formacin integral del estudiante universitario. Recuperado el 28 de mayo del 2012, de http://www.congresoretosyexpectativas.udg.mx/Congreso%206/Eje%202/Ponencia_212.pdf Un modelo educativo centrado en el aprendizaje. Recuperado http://sitios.itesm.mx/va/dide/modelo/libro/capitulos_espanol/pdf/cap_2.pdf el 28 de mayo del 2012, de
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