REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RMULO GALLEGOS REA DE SALUD.

PROGRAMA ENFERMERA AULA MVIL. UNERG-CUE Planificacin de la Unidad Curricular Unidad Curricular: Educacin para la Salud Cdigo: Prelacin: Comunitaria I Perodo Desde: 06/05/2012 Hasta: 12/08/2012 Docente Consuelo Camacho 1. Introduccin (Justificacin) Semestre:

Si educar para este tiempo y para el futuro es un reto, mucho ms grande an resulta el desafo de formar a los profesionales de la enfermera que ayuden a mejorar los conocimientos, habilidades y capacidades de los individuos y las comunidades en relacin con las conductas causantes de enfermedades, cuando nos encontramos en la segunda dcada del siglo XXI, los esfuerzos de los diferentes instituciones del Estado, de la comunidad social para mejorar la salud de la poblacin son evidentes, no obstante, a pesar de ello todava se encuentran dificultades coyunturales que dificultan en ocasiones la puesta en prctica de los diferentes programas de educacin para la salud; la cual se encuentra enmarcada en la Atencin Primaria de Salud. Esto significa un nuevo enfoque en la asistencia sanitaria, en el entendimiento del proceso saludenfermedad con la responsabilidad de cubrir en la poblacin las relaciones profesionales de enfermerausuario para lograr objetivos, en definitiva, un proceso educativo dirigido fundamentalmente a potenciar, promover y educar aquellos factores que inciden directamente sobre la poblacin en general y el ciudadano en particular. La Educacin para la Salud (EpS), como herramienta de la Promocin de la Salud, tendr que ocuparse adems de crear oportunidades de aprendizaje para facilitar cambios de conducta o estilos de vida Saludables, para que la gente conozca y analice las causas sociales, econmicas y ambientales que influyen en la Salud de la comunidad, lo que expresa una superacin del papel tradicional que se ha atribuido a la EpS, limitado fundamentalmente a cambiar las conductas de riesgo de los individuos, convirtindose en un potente instrumento para el cambio. Por tanto que su contenido incluya informacinformacin para demostrar la viabilidad poltica de los cambios ambientales, econmicos o sociales que favorezcan la Salud de la colectividad, adems de circunscribir las posibilidades organizativas de la poblacin para conseguir estos cambios.

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Objetivo General de la Asignatura

1.- Reconocer la importancia de la Educacin para la Salud como alternativa para mejorar el nivel de vida del individuo. 2.- Interpretar el Proceso de Enseanza-Aprendizaje, para ser manejado en la educacin a pacientes de los centros ambulatorios y hospitalizados. 3.- Instrumentar programas de educacin para la salud a nivel de las comunidades como intervencin en la conservacin y proteccin de la salud.

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PROGRAMA A DESARROLLAR SEMANAS 20/05/2012 Objetivo: Reconocer la importancia de la EpS como alternativa primordial para mejorar el nivel de salud de los individuos. Contenido Definir los trminos relacionados con la EpS.Conceptos de. 1.1.-Educacin 1.2.-Salud 1.3.-Educacin para la Salud Determinar la relacin entre los estilos de vida y el estado de salud del individuo. 2.1. Estilos de Vida. Su influencia en el estado de salud. 2.2.- Estilos de Vida Saludable 2.3.- Factores Protectores Determinar la importancia de la EpS en las diferentes etapas del continuo salud-enfermedad. 3.1.- Continuo Salud-Enfermedad 3.2.- Concepto 3.3.- Etapas 3.4.- Aplicacin de la EpS. Interpretar la Filosofa, Objetivos, tendencias en la cual se fundamenta la EpS 4.1.- Filosofa de la EpS 4.2.- Objetivos 4.3.- Tendencias 4.4.- Bases Cientficas Relacionar la EpS con las ciencias que influyen en el estado de salud del individuo. 5.- Ciencias que influyen en el estado de Salud del individuo. Distinguir los campos de accin de la EpS. Campos de Accin: 6.1.- Escuela 6.2.- Empresa. 6.3.- Ambientes Clnicos Estrategias Metodolgicas Actividades de Aprendizaje Actividades de Evaluacin _Clase Magistral _Anlisis de Contenido _Trabajo Escrito (Normas APAUPEL) _Participacin Individual _Clase Magistral _Anlisis de recursos educativos

Objetivo 1

Objetivo 2

_Clase Magistral Investigacin Bibliogrfica

Objetivo 3

_Clase Magistral _Investigacin Bibliogrfica

Objetivo 4

_Clase Magistral

Objetivo 5

_Clase Magistral

Objetivo 6

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PROGRAMA A DESARROLLAR SEMANAS 03/06/2012 17/06/2012 Objetivo 1 Objetivo: Interpretar el Proceso de Enseanza-Aprendizaje, para ser manejado en la educacin a pacientes de los centros ambulatorios y hospitalizados. Contenido Interpretar el Proceso de Enseanza-Aprendizaje, las implicaciones de la motivacin y comunicacin en el fenmeno educativo. Concepto de: 1.-Enseanza 2.-Aprendizaje 3.-Proceso Enseanza-Aprendizaje. 3.1.- Motivacin 3.2.- Comunicacin Relacionar factores condicionales del aprendizaje con lo establecido por la andragoga. 2.- Factores que condicionan el aprendizaje 2.1. Pasos en el proceso de aprender 2.2.- Andragoga.-concepto 2.2.1.- Elementos fundamentales 2.2.2.- Principios de aprendizaje en el adulto. 2.2.3.- Caractersticas del alumno adulto. Identificar los tipos de aprendizaje. 3.- Aprendizaje _Conceptual _Apreciativo _Asociativo _Creativo _Reflexivo Estrategias Metodolgicas Actividades de Aprendizaje Actividades de Evaluacin _Clase Magistral _Trabajo Escrito en Equipo _Investigacin Bibliogrfica _Exposicin Oral

Objetivo 2

_Clase Magistral _Anlisis de Contenido _Investigacin Bibliogrfica

Objetivo 3

_Clase Magistral _Anlisis de Contenido _Investigacin Bibliogrfica

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PROGRAMA A DESARROLLAR OBJETIVO: Instrumentar programas de educacin para la salud a nivel de las comunidades como intervencin en la conservacin y proteccin de la salud. Estrategias Metodolgicas SEMANAS Contenido Actividades de Aprendizaje Actividades de Evaluacin 01/07/2012 15/07/2012 1.- Utilizar el Mtodo PRECEDE en el anlisis _Definicin conceptual del Mtodo PRECEDE Objetivo 1 de una situacin dada. _Trabajo Escrito 1.PRECEDE _ Elaboracin de un mapa mental relacionado _Exposicin Oral 1.1.- Mtodo al Mtodo PRECEDE _Participacin Individual/grupal 1.1.1. Conceptos 1.1.2.- Usos _ Aplicar cada una de las etapas del Mtodo PRECEDE a un problema de salud especfico. Etapas 1.1.2.- Diagnstico 1.2.2.- Epidemiolgico 1.2.3.-Diagnstico Social 1.2.4.-Diagnstico de comportamiento 1.2.5.-Diagnstico educativo.

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PROGRAMA A DESARROLLAR OBJETIVO: Demostrar el rol educativo de los miembros del equipo de salud, particularmente el del profesional de enfermera como agente de cambios en el comportamiento de salud en individuos, familia y comunidad. SEMANA Estrategias Metodolgicas Contenido Actividades de Aprendizaje Actividades de Evaluacin 29/0/7/2012 12/08/2012 1.- Discutir el rol educativo de los miembros del equipo de Objetivo 1 salud. _Realizacin de Investigacin _Exposicin Oral 1.- Miembros del equipo de salud bibliogrfica _Participacin Individual/grupal _Rol educativo _Discusin en clases _Trabajo Escrito. _Rol educativo del profesional de enfermera _Entrevista a cada miembro del equipo de salud. 2.- Explicar la teora del cambio de Kurt Lewis y su aplicacin _Plantear una situacin que Objetivo 2 para producir modificaciones de comportamientos en los demuestre el cambio. individuos. _Exposicin oral 2.- Teora de Kurt Lewis _Participacin en grupo. _Anlisis de fuerza _Externas _Internas _Impulsivas _Restrictivas 3.- Determinar los factores que influyen en la aceptabilidad de cambios de las prcticas de salud. 3.- Factores: _De disposicin personal _De control social _Situacionales o de accin. 4.- Identificar las diferentes estrategias que se pueden utilizar para promover cambios hacia las prcticas de salud. 4.- Estrategias 4.1.- Que alteran las condiciones sociales existentes o normas sociales. _Adopcin de innovaciones _Comunicacin persuasiva _Organizacin de la comunidad. _Educacin emprica racional. _Conceptualizacin de los factores que influyen en la aceptabilidad de cambios de las prcticas de salud.

Objetivo 3

Objetivo 4

_Exposicin grupal mediante el uso de recursos audiovisuales. _Discusin individual. grupal y /o

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Plan de Evaluacin
OBJETIVOS A EVALUAR ACTIVIDADES PONDERACIN FECHA 03/06/12

Reconocer la importancia _Elaborar un trabajo escrito sobre la 15% (3 puntos) de la EpS como alternativa importancia de la EpS. primordial para mejorar el nivel de salud de los _Participacin individual 10% (2 puntos) individuos. Interpretar el Proceso de Enseanza-Aprendizaje, para ser manejado en la educacin a pacientes de los centros ambulatorios y hospitalizados. _Trabajo Escrito en Equipo sobre el 15 % (3 puntos) Proceso de Enseanza-Aprendizaje en la educacin a pacientes _ Exposicin Oral 10% (2 puntos)

17/06/12

01/07/2012

Instrumentar programas de _ Elaboracin de un mapa mental 10% ( 2 puntos) educacin para la salud a relacionado al Mtodo PRECEDE. nivel de las comunidades (Exposicin Oral) como intervencin en la conservacin y proteccin de la salud. _ Aplicar las etapas del Mtodo 15% (3 puntos) PRECEDE a un problema de salud especfico. (Trabajo Escrito)

15/07/2012

29/07/2012

Demostrar el rol educativo de los miembros del equipo de salud, particularmente el del profesional de enfermera como agente de cambios en el comportamiento de salud en individuos, familia y comunidad.

_ Elaborar una presentacin sobre el rol educativo del profesional de enfermera como agente de cambios en 15% (3 puntos) el comportamiento de salud en individuos, familia y comunidad. (Exposicin Oral) _Participacin Individual 10% (2 puntos)

29/07/2012

12/08/2012

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FUENTES CONSULTADAS Amaro Cano, A.M. (2004). Florence Nightingale. La Primera Gran Terica de Enfermera. Revista Cubana de Enfermera. Versin On-line ISSN 1561-2961. [Artculo en lnea]. Disponible en: http://goo.gl/3YEq0 [Consulta: 2012 Mayo 2] Antn Nardiz, M. V. (1998). Enfermera y Atencin Primaria de Salud. [Libro digital] Disponible en: http://goo.gl/D8u5P. [Consulta: 2012 Mayo 3] Bleda Garca, J.M. (2008). Promocin y Educacin para la Salud. [Revista Digital]. Disponible en: http://goo.gl/4G9JX. [Consulta: 2012 Mayo 2] Costa, M.; Lpez, E. (1996). Educacin para la Salud. Una Estrategia para Cambiar los Estilos de Vida. Madrid: Pirmide. Alfonso Garca, A. (2000). Educacin para la Salud: La Apuesta por la Calidad de Vida. [Libro digital] Disponible en: http://goo.gl/WsJrO [Consulta: 2012 Mayo 2] Gavidia Cataln. (1993). La Educacin para la Salud: Una Propuesta

Fundamentada desde el Campo de la Docencia. [Documento en lnea]. Disponible en: http://goo.gl/w1y62. [Consulta: 2012 Mayo 3] Gmez Vega, O. (2007). Educacin para la Salud. [Libro Digital]. Disponible en: http://goo.gl/irw0h [Consulta: 2012 Mayo 3] Greene, W.H., Simons-Morton (1988). Educacin para la Salud. Interamericana McGraw-Hill. Mxico. Kozier B, Blais K y Wilkinson J.M. (2008). Fundamentos de Enfermera. Editorial McGraw_Hill. Mxico. D.F. Ledesma M. C, (2004). Fundamentos de Enfermera. [Libro Digital]. Disponible en: [Consulta: 2012 Mayo 3]

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Marqus Molas, F. (2004). Mtodos y Medios en Promocin y Educacin para la Salud. [Libro Digital]. Disponible en: http://books.google.co.ve/books. [Consulta: 2012 Mayo 3] Perea Quesada, R. (2004). Educacin para la salud: (Reto de nuestro tiempo). [Libro Digital]. Disponible en: http://books.google.co.ve/books [Consulta: 2012 Mayo 3] Salleras, Ll. (1985). Educacin Sanitaria. Principios, Mtodos y Aplicaciones. Madrid. Daz de Santos. Susan L y Pepper J.M. (1989). Bases Conceptuales de la Enfermera Profesional. Organizacin Panamericana de la Salud. Universidad Central de Venezuela. Mdulo Instruccional de Enfermera

Comunitaria. Autor.

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