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ESCUELA HUILQUILEMU RURAL

Planificaciones Educacin Matemtica


Profesora: Marisol Toro Vera 4 ao bsico 2012

PLANIFICACIN ANUAL Unidad Nmeros del 0 al 1 000 000 CMO Lectura, escritura y formacin de nmeros naturales hasta el 1 000 000 a partir de los conocimientos adquiridos, interpretacin de informacin proporcionada a travs de dichos nmeros y su empleo para comunicar informacin en diversos contextos. Reconocimient o del valor representado por cada dgito en nmeros hasta el 1 000 000, de acuerdo a su posicin y su relacin con los conceptos de unidad de mil, decena de mil y centena de mil. Aprendizajes esperados Formar, leer, escribir e identificar nmeros naturales hasta el 1 000 000, interpretar la informacin entregada por estos nmeros y emplearlos para registrar y comunicar informacin. Indicadores de evaluacin Forman nmeros hasta el 1 000 000. Leen y escriben nmeros hasta el 1 000 000. Describen y comunican informacin, expresada con nmeros hasta el 1 000 000.

Reconocer el valor de cada dgito en nmeros hasta el 1 000 000, de acuerdo a su posicin.

Especifican el valor representado por los conceptos de unidad, decena y centena, y unidad de mil, decena de mil y centena de mil y establecen equivalencias entre ellas. Diferencian el valor de cada dgito, de acuerdo a la posicin que ocupa en un nmero hasta el 1 000 000. Dan ejemplos que muestran que el valor de un nmero depende de la posicin de sus dgitos. Identifican el nmero que se forma a partir de la suma de nmeros mltiplos de 100 000, 10 000, 1 000, 100, 10 y un dgito. Expresan un nmero como la

Representacin de nmeros naturales o subconjuntos de ellos en la recta numrica y empleo de los smbolos >, < e = para ordenar y comparar nmeros naturales dentro del mbito numrico estudiado cantidades y medidas. Representacin de nmeros naturales o subconjuntos de ellos en la recta numrica y empleo de los smbolos >, < e = para ordenar y comparar nmeros naturales dentro del mbito numrico estudiado cantidades y medidas. Uso de la calculadora u otras herramientas tecnolgicas

Representar nmeros en el mbito del 0 al 1 000 000 en la recta numrica.

suma de nmeros mltiplos de 100 000, 10 000, 1 000, 100, 10 y un dgito. Ubican nmeros hasta el 1 000 000 en una recta numrica. Dado un conjunto de nmeros en el mbito del 0 al 1 000 000, los representan en la recta numrica, graduando los tramos de acuerdo a los nmeros a representar y explicitando la estrategia empleada. Identifican cundo una recta est bien confeccionada tomando en consideracin la distancia entre las marcas y la relacin entre los nmeros representados y la escala elegida.

Ordenar nmeros naturales en el mbito del 0 al 1 000 000 y efectuar comparaciones entre ellos, usando los smbolos <, > e =.

Dado un conjunto de nmeros hasta el 1 000 000, los ordenan de mayor a menor y vicerversa, empleando los smbolos < y >. Dados dos nmeros en el mbito del 0 al 1 000 000, los comparan empleando los smbolos <, > e =. Comparan cantidades y medidas, expresadas con nmeros en el mbito del 0 al 1 000 000.

Manejar la calculadora, u otra herramienta tecnolgica, para estudiar

Utilizan la calculadora para estudiar regularidades numricas dentro del mbito en estudio.

para el estudio de regularidades []. Redondeo de nmeros y su aplicacin para estimar cantidades o medidas [].

regularidades numricas. Dado un nmero hasta el 1 000 000, lo redondean a la decena, centena, unidad de mil, decena de mil o centena de mil ms cercana, considerando el contexto en que se encuentra dicho nmero. Identifican los datos necesarios para resolver un problema dado. Buscan estrategias para encontrar la solucin de un problema dado, a partir de la informacin de que disponen. Ponen en prctica una estrategia de resolucin, y evalan su eficacia, modificndola si muestra no ser adecuada. Interpretan el resultado obtenido, considerando el contexto del problema.

Redondear nmeros a distintos niveles de aproximacin y utilizar este procedimiento para estimar cantidades y magnitudes. Formulacin y Resolver problemas, verificacin de poniendo en juego conjeturas, en los contenidos del casos eje particulares, Nmeros y y resolucin de profundizar aspectos problemas en relacionados con la contextos comprensin del significativos, problema, la toma haciendo uso de decisiones de la respecto de una estimacin y estrategia de comparacin resolucin, la de cantidades y interpretacin de los medidas y de resultados y la las operaciones bsqueda conocidas en el persistente de mbito de los soluciones. nmeros naturales hasta Formular conjeturas el y verificarlas a 1 000 000. travs de ejemplos.

A partir de una situacin dada dentro del conjunto de los nmeros naturales, formulan conjeturas, en forma oral o escrita, y plantean ejemplos para verificar su validez.

PLANIFICACIN ANUAL Unidad Adicin y sustraccin hasta el 1 000 000 CMO Uso de la calculadora u otras Herramientas tecnolgicas [] para facilitar el clculo numrico utilizando como criterios la cantidad de clculos a realizar, el tamao de los nmeros y la complejidad de los clculos. Redondeo de nmeros y su aplicacin para estimar [], el resultado de operaciones o para Aprendizajes esperados Manejar la calculadora, u otra herramienta tecnolgica, para efectuar clculos de adiciones y sustracciones, aplicando diferentes criterios. Indicadores de evaluacin Utilizan estas herramientas tecnolgicas para determinar sumas y restas, aplicando criterios relacionados con la cantidad de clculos a realizar, el tamao de los nmeros y la complejidad de los clculos. Utilizan la calculadora para comprobar sus clculos. Validan el resultado obtenido con la calculadora a travs de distintas tcnicas.

Redondear nmeros a distintos niveles de aproximacin y utilizar este procedimiento para estimar resultados de operaciones o

Efectan estimaciones de resultados de adiciones y sustracciones, a partir del redondeo de los trminos involucrados. Deciden si los resultados de adiciones y sustracciones,

detectar eventuales errores de clculo

validar el resultado de un clculo.

obtenidos en forma escrita o con calculadora son plausibles, a partir de su comparacin con resultados obtenidos a travs de la estimacin.

Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, y resolucin de problemas en contextos significativos, haciendo uso de la estimacin y comparacin de cantidades y medidas y de las operaciones conocidas en el mbito de los nmeros naturales hasta el 1 000 000.

Resolver problemas, poniendo en juego los contenidos del eje Nmeros y profundizando aspectos relacionados con la comprensin del problema, la toma de decisiones respecto de una estrategia de resolucin, la interpretacin de los resultados y la bsqueda persistente de soluciones.

Identifican los datos necesarios para resolver un problema dado. Buscan estrategias para encontrar la solucin de un problema dado, a partir de la informacin de que disponen. Escriben adiciones o sustracciones, o combinaciones de estas operaciones, que representan las relaciones entre los datos y la incgnita en una situacin dada, las utilizan para encontrar el resultado y analizan su pertinencia. Ponen en prctica una estrategia de resolucin, y evalan su eficacia, modificndola si muestra no ser adecuada. Interpretan el resultado obtenido, considerando el contexto del problema. A partir de una situacin dada dentro del conjunto de los nmeros naturales, formulan conjeturas, en forma oral o escrita, y plantean ejemplos para verificar su validez.

Formular conjeturas y verificarlas a travs de ejemplos.

PLANIFICACIN ANUAL Unidad Clculos y operaciones CMO Clculo mental y escrito, en situaciones donde sea significativo realizar este tipo de clculo, de operaciones combinadas con nmeros naturales en el mbito numrico estudiado: extensin de las estrategias de clculo mental conocidas y de los algoritmos de clculo escrito. Aprendizajes esperados Manejar estrategias de clculo mental de productos y cuocientes en el mbito de los nmeros naturales del 0 al 1 000 000, y aplicarlas en situaciones en las que sea significativo realizar este tipo de clculo. Indicadores de evaluacin Frente a una multiplicacin dada, la calculan descomponiendo multiplicativamente uno de los factores. Frente a una multiplicacin dada, la calculan descomponiendo aditivamente uno de los factores y extienden este procedimiento a las divisiones. Frente a una multiplicacin dada, la calculan reemplazando uno de los factores por un cuociente equivalente. Encuentran el resultado de una divisin, empleando un algoritmo de clculo escrito. Encuentran el resultado de una multiplicacin en que uno de los factores es de una o dos cifras, o un mltiplo de 10, 100 1 000, a travs de un procedimiento resumido.

Manejar estrategias de clculo escrito de productos y cuocientes en el mbito de los nmeros naturales del 0 al 1 000 000, y emplearlas para encontrar informacin desconocida a partir de informacin disponible.

Uso de la calculadora u otras Herramientas tecnolgicas [] para facilitar el clculo numrico utilizando como criterios la cantidad de clculos a realizar, el tamao de los nmeros y la complejidad de los clculos. Redondeo de nmeros y su aplicacin para estimar [], el resultado de operaciones o para detectar eventuales errores de clculo. Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, acerca de la posibilidad que una secuencia sea generada por ms de una regla o patrn.

Manejar la calculadora, u otra herramienta tecnolgica, para efectuar clculos de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones, aplicando diferentes criterios.

Calculan sumas, restas, productos y cuocientes con ayuda de una calculadora, u otra herramienta tecnolgica, aplicando criterios relacionados con la cantidad de clculos a realizar, tamao de los nmeros y complejidad de los clculos. Validan el resultado redondeado, utilizando la calculadora.

Redondear nmeros a distintos niveles de aproximacin y utilizar este procedimiento para estimar resultados de operaciones o validar el resultado de un clculo.

Estiman resultados de multiplicaciones y divisiones, a partir del redondeo de sus trminos. Deciden si los resultados de multiplicaciones y divisiones, obtenidos en forma escrita o con calculadora son plausibles, a partir de su comparacin con resultados obtenidos a travs de estimaciones. Reconocen que una secuencia numrica puede ser generada por ms de un patrn.

Formular conjeturas respecto de la posibilidad que una secuencia sea generada por ms de una regla y verificarlas a travs de ejemplos.

Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, relativas a: relacin entre la multiplicacin y la divisin, propiedad conmutativa y asociativa de la multiplicacin, propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin, comportamient o del 0 y el 1. Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, y resolucin de problemas en contextos significativos, haciendo uso de la estimacin y comparacin de cantidades y medidas y de las operaciones conocidas en el mbito de los nmeros naturales hasta el 1 000 000.

Formular conjeturas respecto de las caractersticas de las operaciones estudiadas y verificarlas a travs de ejemplos.

Dada una situacin que se resuelve con una multiplicacin, plantean las situaciones que se resuelven a partir de una divisin y que revierten la accin inicial. Reconocen que solo la multiplicacin y la adicin cumplen con la propiedad conmutativa y asociativa. Reconocen la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la adicin. Reconocen que no es posible dividir un nmero por cero. Reconocen que un nmero multiplicado por 0 es igual a 0. Identifican los nmeros que no alteran el resultado de una operacin (el 1 para la multiplicacin y la divisin y el 0 para la adicin y la sustraccin). Plantean la secuencia de operaciones a realizar, frente a una situacin que combina operaciones. Aplican la prioridad de la multiplicacin y la divisin sobre la adicin y sustraccin en la realizacin de clculos combinados. Efectan los clculos necesarios en forma oral, escrita o con calculadora, segn corresponda. Interpretan y comunican los resultados en funcin del contexto. Dan ejemplos y resuelven diversas situaciones cotidianas, que pueden ser representadas mediante una combinacin de dos o ms operaciones.

Determinar informacin desconocida, a partir de informacin conocida, proveniente de contextos reales, combinando operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.

Resolver problemas, poniendo en juego los contenidos de la unidad y profundizando aspectos relacionados con la comprensin del problema, la toma de decisiones respecto de una estrategia de resolucin, la interpretacin de los resultados y la bsqueda persistente de soluciones. Formular conjeturas y verificarlas a travs de ejemplos

Crean y resuelven situaciones problemticas, a partir de una expresin matemtica que combine dos o ms operaciones. Identifican los datos necesarios para resolver un problema dado. Buscan estrategias para encontrar la solucin de un problema dado, a partir de la informacin de que disponen. Ponen en prctica una estrategia de resolucin, y evalan su eficacia, modificndola si muestra no ser adecuada. Interpretan el resultado obtenido, considerando el contexto del problema. . A partir de una situacin dada dentro del conjunto de los nmeros naturales, formulan conjeturas, en forma oral o escrita, y plantean ejemplos para verificar su validez

PLANIFICACIN ANUAL Unidad Representacin de cuerpos geomtricos CMO Aprendizajes esperados Indicadores de evaluacin

Representacin en el plano de la elevacin, perfil y planta de cuerpos geomtricos, y recprocamente , trazado de la representacin de dichos cuerpos geomtricos en el plano a partir de sus vistas. Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, y resolucin de problemas referidos a representacion es bidimensionale s de cuerpos [].

Representar, en el plano, las diferentes vistas de cuerpos geomtricos y trazarlos a partir de ellas.

Describen representaciones en el plano de cuerpos geomtricos (cilindros, conos, prismas rectos y pirmides), destacando cul es el cuerpo representado y desde qu posicin se observa. Representan en el plano las vistas de cuerpos geomtricos desde diferentes posiciones de observacin. Trazan cuerpos geomtricos en el plano, a partir de sus vistas. . Resuelven problemas que implican analizar y realizar representaciones bidimensionales de cuerpos geomtricos

Resolver problemas, poniendo en juego los contenidos tratados en el eje Geometra, profundizando en aspectos relacionados con la representacin de cuerpos geomtricos en el plano.

PLANIFICACIN ANUAL

Unidad Fracciones CMO Significado, lectura y escritura de fracciones simples o de uso frecuente (1/2, 1/3, 1/4, 1/8, 3/4, 1/10, 1/100), su empleo para cuantificar y comparar partes de un objeto, de una unidad de medida o de una coleccin de elementos en contextos cotidianos, comparacin entre fracciones y representacin Aprendizajes esperados Reconocer las fracciones como nmeros que permiten obtener informacin que no es posible lograr a travs de los nmeros naturales. Indicadores de evaluacin Identifican en un reparto equitativo, las partes enteras y las fracciones que abarcan la cantidad total repartida. Comunican los resultados obtenidos en repartos equitativos que contienen partes enteras y fraccionadas, utilizando el lenguaje de las fracciones. Identifican, en los resultados de una medicin, las partes enteras y las fracciones de la unidad de medida que se usaron. Comunican los resultados obtenidos en una medicin que contiene partes enteras y fraccionadas, utilizando el lenguaje de las fracciones.

en la recta numrica. Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, y resolucin de problemas en contextos significativos, haciendo uso de la estimacin y comparacin de cantidades y medidas y de las operaciones conocidas en el mbito de los nmeros naturales hasta el 1 000 000.

Cuantificar trozos o partes de objetos, unidades de medida y colecciones de elementos, empleando fracciones, y describir algunas de sus caractersticas y usos.

Identifican trozos de un objeto o de una unidad de medida, que se pueden cuantificar a travs de las fracciones (medios, tercios, cuartos, dcimos y centsimos). Identifican partes de una coleccin de elementos, que se pueden cuantificar a travs de las fracciones. Representan medios, tercios, cuartos, octavos, dcimos y centsimos, fraccionando objetos o unidades de medida a travs de dobleces, cortes, trazados de lneas, coloreo de partes. Identifican el numerador y el denominador de una fraccin, y el significado de cada uno de ellos. Dan ejemplos que muestran que el tamao de una fraccin determinada depende del tamao del objeto fraccionado. Leen y escriben fracciones simples y en cada caso especifican el referente. Interpretan informacin cuantitativa que incluye fracciones simples. Establecer Dadas dos fracciones, relaciones de orden determinan cul es mayor, entre fracciones e menor o si son iguales, identificar fracciones empleando material concreto. que tienen igual Dada una fraccin, dan valor. ejemplos de fracciones que tienen el mismo valor. Ordenan fracciones de mayor a menor, y viceversa. Gradan tramos de una recta numrica para representar nmeros naturales, fracciones y nmeros mixtos. Representar Ubican nmeros naturales, nmeros naturales, fracciones y nmeros mixtos en fracciones y una recta numrica y explicitan nmeros mixtos, en la estrategia utilizada.

la recta numrica, explicando la estrategia utilizada. Resolver problemas, poniendo en juego los contenidos de la unidad y profundizando aspectos relacionados con la comprensin del problema, la toma de decisiones respecto de una estrategia de resolucin, la interpretacin de los resultados y la bsqueda persistente de soluciones.

En una recta en que se han representado nmeros naturales y fracciones, los comparan entre s. Identifican los datos necesarios para resolver un problema dado. Buscan estrategias para encontrar la solucin de un problema dado, a partir de la informacin de que disponen. Ponen en prctica una estrategia de resolucin, y evalan su eficacia, modificndola si muestra no ser adecuada. Interpretan el resultado obtenido, considerando el contexto del problema.

PLANIFICACIN ANUAL Unidad Nmeros decimales CMO Aprendizajes esperados Lectura, Reconocer los escritura y nmeros reconocimiento decimales como del valor nmeros que representado permiten obtener por cada dgito informacin en que no es posible nmeros lograr a travs de decimales los nmeros entre 0 y 1 naturales y (hasta las cifras relacionarlos con las de las fracciones centsimas) y decimales. su relacin con Cuantificar partes de fracciones (1/2, unidades de medida, 1/4, 3/4, 1/10, empleando 1/100), empleo decimales hasta el para cuantificar dcimo y describir magnitudes, algunas de sus comparacin caractersticas y entre nmeros usos. decimales y representacin en la recta numrica. Establecer relaciones de orden entre nmeros decimales hasta el dcimo. Indicadores de evaluacin Reconocen los nmeros decimales como nmeros que permiten cuantificar partes de una unidad y los relacionan con las fracciones decimales. Identifican la parte entera y decimal de un nmero decimal y el significado de cada una de ellas.

Leen y escriben nmeros decimales hasta el dcimo y, en cada caso, especifican el referente. Describen situaciones de la vida cotidiana, empleando el lenguaje de los nmeros decimales. Interpretan informacin cuantitativa que incluye decimales hasta el dcimo. Dados dos nmeros decimales hasta el dcimo, determinan cul es mayor, menor o si son iguales. Ordenan nmeros decimales de mayor a menor y viceversa.

Uso de la calculadora u otras herramientas tecnolgicas para el estudio de regularidades []. Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, y resolucin de problemas en contextos significativos, haciendo uso de la estimacin y comparacin de cantidades y medidas y de las operaciones conocidas en el mbito de los nmeros naturales hasta el 1 000 000.

Reconocer la recta numrica como un instrumento en el que se representan nmeros naturales, fracciones y decimales, y utilizarla para representar decimales hasta el dcimo, explicando la estrategia utilizada. Manejar la calculadora, u otra herramienta tecnolgica, para estudiar regularidades numricas. Resolver problemas, poniendo en juego los contenidos del eje Nmeros y profundizar aspectos relacionados con la comprensin del problema, la toma de decisiones respecto de una estrategia de resolucin, la interpretacin de los resultados y la bsqueda persistente de soluciones. Formular conjeturas y verificarlas a travs de ejemplos.

Ubican nmeros decimales hasta el dcimo, en una recta numrica, explicitando la estrategia utilizada. Gradan tramos de una recta numrica, para representar nmeros decimales hasta el dcimo.

Utilizan la calculadora para estudiar regularidades numricas dentro del mbito en estudio.

Identifican los datos necesarios para resolver un problema dado. Buscan estrategias para encontrar la solucin de un problema dado, a partir de la informacin de que disponen. Ponen en prctica una estrategia de resolucin, y evalan su eficacia, modificndola si muestra no ser adecuada. Interpretan el resultado obtenido, considerando el contexto del problema.

A partir de una situacin dada dentro del conjunto de los nmeros naturales, formulan conjeturas, en forma oral o escrita, y plantean ejemplos para

verificar su validez.

PLANIFICACIN ANUAL Unidad Organizacin y comunicacin de la informacin CMO Produccin y comunicacin de informacin a partir de datos organizados en tablas y grficos de barras simples, tanto verticales como horizontales. Discusin sobre el tipo de datos Aprendizajes esperados Comunicar e interpretar informacin numrica, proveniente de diversos contextos, utilizando tablas y grficos de barras simples, verticales y horizontales. Indicadores de evaluacin Organizan informacin numrica proveniente de situaciones de diversos contextos, utilizando tablas. Representan informacin numrica proveniente de situaciones de diversos contextos, utilizando grficos de barras simples verticales y horizontales, eligiendo una escala adecuada para representar los datos, conocidas las variables que se representarn en cada eje.

que se puede representar a travs de tablas y grficos de barras simples. Resolucin de problemas en los cuales es necesario extraer informacin desde tablas y grficos de barras simples verticales y horizontales, comparacin y formulacin de afirmaciones respecto a las situaciones o fenmenos a los que se hace referencia. Obtener informacin cuantitativa a partir de la observacin y comparacin de tablas y grficos de barras simples verticales y horizontales. Formular preguntas y respuestas a partir de la observacin de tablas y grficos de barras simples verticales y horizontales, construidos con datos del entorno social y cultural, poniendo en juego los contenidos tratados en la unidad.

Explican, en forma verbal o escrita, el significado de la informacin que aportan tablas y grficos de barras simples verticales y horizontales realizados. Leen y describen informacin numrica expresada en tablas, considerando el significado de los valores representados, en la situacin o fenmeno al que se hace referencia. Describen informacin expresada en grficos de barras simples verticales y horizontales, destacando las magnitudes representadas en cada eje, las unidades correspondientes y los valores asociados a cada barra, en relacin con la situacin o fenmeno al que se hace referencia. Comparan informacin expresada en grficos de barras simples verticales y horizontales, en relacin con la situacin o fenmeno al que se hace referencia. Comparan informacin expresada en tablas, en relacin con la situacin o fenmeno al que se hace referencia. Abordan situaciones que implican la formulacin de preguntas a partir de diversas situaciones y fenmenos, mediante la observacin de tablas y grficos de barras simples verticales y horizontales que la representan. Relacionan los datos representados en tablas y grficos de barras simples horizontales y verticales, para formular propuestas de

respuesta a preguntas inventadas a partir de ellos.

PLANIFICACIN ANUAL Unidad reas y permetros CMO Interpretacin Aprendizajes esperados Asociar el rea de Indicadores de evaluacin Relacionan el concepto de rea

de informacin relativa a reas en contextos significativos y empleo de cuadrculas para cuantificar o estimar el rea de rectngulos o de figuras que pueden descomponerse en rectngulos.

una figura a la medida de su superficie y determinar el rea de figuras geomtricas planas utilizando cuadrculas.

Formulacin y verificacin de conjeturas, en casos particulares, y resolucin de problemas referidos a [] estimacin y clculo de reas utilizando cuadrculas.

con la medida de la superficie. Reconocen la diferencia entre los conceptos de permetro y rea, y los distinguen en diversas situaciones. Cuantifican el rea de rectngulos y de figuras que pueden descomponerse en rectngulos, empleando cuadrculas. Dan ejemplos de situaciones de la vida real, en las que se utiliza el clculo de reas. Estiman el rea de diferentes polgonos, empleando cuadrculas. Estiman el rea de crculos y otras regiones con frontera curva, empleando cuadrculas. Profundizar aspectos Formulan conjeturas y resuelven relacionados con el problemas, en situaciones clculo de reas en referidas al clculo y estimacin situaciones del rea en contextos significativas. significativos, empleando cuadrculas.