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Recursos Educativos VillaEduca

GUIAS DE APRENDIZAJE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TERCER AÑO BASICO

UNIDAD 2

CONTENIDO : EL AFICHEY SIGNOS DE EXCLAMACIÓN E INTERROGACIÓN

ABRIL

Y “ SIGNOS DE EXCLAMACIÓN E INTERROGACIÓN ” ABRIL SEMANA 6 2010 www.villaeduca.cl – VillaEduca LTDA,

SEMANA 6

SIGNOS DE EXCLAMACIÓN E INTERROGACIÓN ” ABRIL SEMANA 6 2010 www.villaeduca.cl – VillaEduca LTDA, Institución

2010

www.villaeduca.cl VillaEduca LTDA, Institución ATE consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

CICLO

:

Primer Ciclo

NIVEL

:

NB2 Tercer Año Básico

Unidad temática

:

EL AFICHE

Semana

:

semana

Objetivos de la clase:

Reconocer las características de textos no literarios (afiche).

Identificar el propósito que cumple.

Extraer y utilizar la información que contiene un afiche.

Aprendizajes esperados:

Identifican la información explícita, implícita y la idea global contenida en textos literarios y no literarios, y su propósito comunicativo.

Contenidos:

Textos no literarios: El afiche.

Actividades metodológicas:

Inicio:

- Leen y comentan qué es un afiche.

- Comentan acerca de los recursos que se utilizan en la creación de un afiche.

Desarrollo:

- Observa atentamente un afiche.

- Comentan acerca de los elementos presentes en el afiche.

- Describen los elementos presentes en un afiche y la información que entrega.

- Leen y responden algunas preguntas relacionadas con el afiche.

- Leen y comentan cuadro informativo sobre el afiche.

- Comprenden que el afiche es un texto que tiene el propósito de informar.

- Pinta el dibujo que corresponde a un afiche.

- Identifican el propósito comunicativo del afiche.

- Mencionan algunas características propias del afiche.

- En su cuaderno, realizan un esquema resumen de las características del afiche.

- Buscan, recortan y pegan ejemplos de otros afiches.

- Analizan su contenido.

- Identifican las características en común que poseen los afiches.

Cierre:

- Crean un afiche relacionado con la importancia del respeto entre las personas.

Tiempo

: 3 clases

Síntesis y Evaluación:

Comente la diferencia que existe entre los textos literarios y no literarios.

Recuérdele a los alumnos (as) los elementos que se deben considerar en la creación de un afiche.

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GUÍA DE APRENDIZAJE El afiche

OBJETIVOS :  Reconocer las características de textos no literarios (afiche).  Identificar el propósito
OBJETIVOS :
 Reconocer las características de textos no literarios (afiche).
 Identificar el propósito que cumple.
 Extraer y utilizar la información que contiene un afiche.
Extraer y utilizar la información que contiene un afiche. ACTIVIDAD 1: Observa atentamente y comenta. ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 1:

Observa atentamente y comenta.

un afiche. ACTIVIDAD 1: Observa atentamente y comenta. ACTIVIDAD 2: Responde. ¿Cuál es el título del

ACTIVIDAD 2:

Responde.

¿Cuál es el título del afiche? …………………………………………………………………………………………….

¿Qué es lo que anuncia? …………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

¿Qué otra información entrega? …………………………………………………………………………………………….

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Sabías que…

Recursos Educativos VillaEduca Sabías que… El afiche es un texto que tiene el propósito de informar,

El afiche es un texto que tiene el propósito de informar, hacer propaganda a un producto, anunciar un espectáculo o un evento.

ACTIVIDAD 3:

Pinta el dibujo que corresponde a un afiche.

ACTIVIDAD 3: Pinta el dibujo que corresponde a un afiche. ACTIVIDAD 4: Encierra en un círculo
ACTIVIDAD 3: Pinta el dibujo que corresponde a un afiche. ACTIVIDAD 4: Encierra en un círculo

ACTIVIDAD 4:

Encierra en un círculo la alternativa correcta.

¿Cuál es el propósito comunicativo del afiche?

correcta. ¿Cuál es el propósito comunicativo del afiche? a. Describir por medio de dibujos algo que

a. Describir por medio de dibujos algo que se quiere dar a conocer.

b. Relatar el desarrollo de algún acontecimiento en particular.

c. Entregar información relacionada con algún tema específico.

d. Expresar por medio de dibujos algún acontecimiento.

¿Por qué en el afiche se destacan algunas palabras o imágenes?

a. Porque así se ve más bonito y llamativo.

b. Porque eso permite destacar la información.

c. Porque es necesario ocupar todos los espacios.

d. Porque así resulta ser más entretenido.

ACTIVIDAD 5:

Responde.

Si tuvieras que realizar un listado de características del afiche, ¿Cuáles indicarías? …………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

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CICLO

:

Primer Ciclo

NIVEL

:

NB2 Tercer Año Básico

Unidad temática

:

SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN

Objetivos de la clase:

Reconocer los signos de interrogación y exclamación.

Comprender el sentido que tiene la correcta aplicación de estos signos.

Aprendizajes esperados:

Leen comprensivamente oraciones dando la entonación y sentido correspondiente.

Reconocen la función de los signos de interrogación y exclamación en las oraciones.

Contenidos:

Signos de interrogación

Signos de exclamación.

Actividades metodológicas:

Inicio:

- En la pizarra, la profesora escribe dos oraciones. (interrogativa y exclamativa)

- Leen las oraciones y comentan cuál es el propósito de cada una.

- Comentan la función que cumplen los signos presentes en las oraciones de la pizarra.

Desarrollo:

- Observa atentamente la situación representada en un cómic.

- Leen el diálogo y lo comentan.

- Indican qué expresan los signos ¡! que aparecen en la imagen.

- Indican con cuál de las palabras se relaciona mejor la frase que se encuentra con los signos ¡!

- Escriben una oración utilizando signos de exclamación.

- Leen cuadro informativo y comentan.

- Observan atentamente una imagen y comentan.

- Indican qué expresan los signos ¿? que aparecen en la imagen.

- Indican con cuál de estas palabras se relaciona mejor la frase que se encuentra con los signos ¿?

- Leen cuadro informativo y comentan.

- Escriben las preguntas que corresponde a las siguientes respuestas.

- Destacan con color los signos de interrogación.

- Desarrollan ficha de trabajo.

Cierre:

- Buscan en su libro, oraciones interrogativas y exclamativas, (5 de cada una) las escriben en su cuaderno.

Tiempo

: 2 clases

Síntesis y Evaluación:

Promueva en sus alumnos la mejora de la lectura clara y comprensiva, ya que esta aumenta nuestro vocabulario, y nos permite entender más.

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GUÍA DE APRENDIZAJE Signos de exclamación e interrogación

OBJETIVOS : - Reconocer los signos de interrogación y exclamación. - Comprender el sentido que
OBJETIVOS :
- Reconocer los signos de interrogación y exclamación.
- Comprender el sentido que tiene la correcta aplicación de
estos signos.
sentido que tiene la correcta aplicación de estos signos. ACTIVIDAD 1: Observa atentamente la siguiente situación.

ACTIVIDAD 1:

Observa atentamente la siguiente situación.

ACTIVIDAD 1: Observa atentamente la siguiente situación. ACTIVIDAD 2: Responde. ¿Qué expresan los signos ¡! que

ACTIVIDAD 2:

Responde.

¿Qué expresan los signos ¡! que aparecen en la imagen?

…………………………………………………………………………………………

¿Con cuál de estas palabras se relaciona mejor la frase que se encuentra con los signos ¡!?

a) alegría

b) asombro

c) curiosidad

d) miedo

ACTIVIDAD 3:

Escribe una oración utilizando signos de exclamación.

………………………………………………………………………………………… Sabías que…

Sabías que… “ Cuando damos énfasis a alguna emoción o idea, usamos

Cuando damos énfasis a alguna emoción o idea, usamos los signos de

exclamación ¡!

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ACTIVIDAD 4:

Observa atentamente y comenta.

VillaEduca ACTIVIDAD 4: Observa atentamente y comenta. ACTIVIDAD 5: Responde. ¿Qué expresan los signos ¿? que

ACTIVIDAD 5:

Responde. ¿Qué expresan los signos ¿? que aparecen en la imagen?

…………………………………………………………………………………………

¿Con cuál de estas palabras se relaciona mejor la frase que se encuentra con los signos ¿??

a) enojo

b) curiosidad

c) asombro

d) miedo

Sabías que…

b) curiosidad c) asombro d) miedo Sabías que… Para indicar que estamos formulando una pregunta, usamos

Para indicar que estamos formulando una pregunta, usamos los signos de

interrogación ¿?.

ACTIVIDAD 4:

Escribe las preguntas que corresponde a las siguientes respuestas. Destaca con color los signos de interrogación.

Mi nombre es Osvaldo.

Vivo con mis padres y hermano.

Me gusta jugar y pasear.

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FICHA DE TRABAJO

Colorea.

SIGNOS DE EXCLAMACIÓN

VillaEduca FICHA DE TRABAJO Colorea. SIGNOS DE EXCLAMACIÓN SIGNOS DE INTERROGACIÓN www.villaeduca.cl – VillaEduca
VillaEduca FICHA DE TRABAJO Colorea. SIGNOS DE EXCLAMACIÓN SIGNOS DE INTERROGACIÓN www.villaeduca.cl – VillaEduca

SIGNOS DE INTERROGACIÓN

Colorea. SIGNOS DE EXCLAMACIÓN SIGNOS DE INTERROGACIÓN www.villaeduca.cl – VillaEduca LTDA, Institución ATE

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