ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR(a):

ARTES VISUALES 1°
BLOQUE: Período
Composición de la imagen: formatos y encuadres Del: Al:
PROPÓSITO: EJE DE ENSEÑANZA:
Conocer y experimentar con el formato y el encuadre como recursos de composición visual de Apreciación
imágenes bidimensionales.
CONTENIDO (S) :
Análisis de la composición de imágenes bidimensionales, tomando como punto de partida el formato en que han sido realizadas:
Formas del soporte regulares: rectángulos horizontales o “formato apaisado”, rectángulos verticales o “formato acartelado”,
cuadrado; circular, ovalado.
Formas de los soportes irregulares.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica la influencia del encuadre y del formato en la realización de una imagen.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 Iniciar la sesión preguntando sobre que entienden por formato de una - Imágenes para analizar.
obra, cuáles son los ángulos de visión y qué es un encuadre en una obra. - Power Point “bloque 3”
 Anotar sobre el pizarrón las ideas aportadas por los alumnos. - Cañón
 Explicar previamente los tipos de formatos, los ángulos de visión y que es
1/11
el encuadre.
2/11
 Presentar diversas imágenes y observar grupalmente el tipo de formato
que tiene cada una.
 Observar el ángulo de visión de cada imagen.
 Analizar el encuadre de las mismas.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
En forma individual definición de: Formato, Ángulo de visión y de Encuadre Solicitar una revista para
recortar para la próxima sesión
de clases
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 Recordar con los alumnos la definición de: Formato, Ángulo de visión y de
Encuadre.
 Explicar en qué consistirá el trabajo a realizar y los aspectos a evaluar.
 Formar un catálogo con imágenes identificando los diferentes:
- Formatos
- Ángulos de visión
- Encuadre
ASPECTOS A EVALUAR DENTRO DE LA LISTA DE COTEJO.
3/11
 Contiene la definición de formato.
 Existe un ejemplo de cada formato.
 Contiene la definición de ángulo de visión.
 Existe un ejemplo de cada ángulo de visión.
 Contiene la definición de encuadre.
 Existe un ejemplo de cada encuadre.
 Limpieza en el trabajo.
 La ortografía es adecuada.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
*Catálogo con imágenes en donde identifiquen los diferentes formatos, ángulos de visión y
encuadres.
*Producto para la evaluación bimestral.
ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR(a):
ARTES VISUALES 1°
BLOQUE: Período
Composición de la imagen: formatos y encuadres Del: Al:
PROPÓSITO: EJE DE ENSEÑANZA:
Conocer y experimentar con el formato y el encuadre como recursos de composición visual de Expresión
imágenes bidimensionales.
CONTENIDO (S) :
- Exploración de las posibilidades de composición utilizando soportes de formas y tamaños distintos:
- Formas del soporte regulares: rectángulos horizontales o “formato apaisado”, rectángulos verticales o “formato acartelado”,
cuadrado, circular, ovalado.
Formas del soporte irregulares.
- Exploración de diferentes posibilidades de composición de las imágenes bidimensionales considerando el encuadre:
Encuadres cerrados y abiertos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Emplea de manera creativa recursos de composición visual en la realización de producciones bidimensionales.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 Recordar con los alumnos en qué consiste un reportaje visual.
 Explicar en qué consistirá el trabajo a realizar y los aspectos a evaluar.
 Por equipo realizar un reportaje visual empleando los diferentes:
- Formatos
- Ángulos de visión
- Encuadre
 Cada equipo organizará y planeará su reportaje visual.
4/11 ASPECTOS A EVALUAR DENTRO DE LA LISTA DE COTEJO.
 El reportaje visual tiene definido un tema.
 Las fotografías o dibujos son adecuadas al tema del reportaje visual.
 Cada imagen hace evidencia a que formato, ángulo de visión y encuadre
se utilizó.
 Existe dentro del reportaje visual un ejemplo de cada formato, ángulo de
visión y encuadre.
 Limpieza en el trabajo.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
* Reportaje visual (impreso o digital) utilizando los diferentes formatos, ángulos de visón y El trabajo lo realizarán de tarea.
encuadres. (las imágenes del reportaje visual tienen que ser realizadas por los alumnos)
*Producto para la evaluación bimestral.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 Dar tiempo a que cada equipo organice y termine su trabajo.
 Cada equipo expondrá su trabajo ante el grupo.
5/11
 Al presentar su reportaje visual cada equipo explicará cual fue su tema, y
en cada imagen indicaran cada elemento utilizado.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR(a):
ARTES VISUALES 1°
BLOQUE: Período
Composición de la imagen: formatos y encuadres Del: Al:
PROPÓSITO: EJE DE ENSEÑANZA:
Conocer y experimentar con el formato y el encuadre como recursos de composición visual de Expresión
imágenes bidimensionales.
CONTENIDO (S) :
- Exploración de las posibilidades de composición utilizando soportes de formas y tamaños distintos:
- Formas del soporte regulares: rectángulos horizontales o “formato apaisado”, rectángulos verticales o “formato acartelado”,
cuadrado, circular, ovalado.
Formas del soporte irregular.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Emplea de manera creativa recursos de composición visual en la realización de producciones bidimensionales.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 Iniciar la sesión recordando en qué consiste el formato irregular.
 Explicar en qué consistirá el trabajo a realizar y los aspectos a evaluar.
 En forma individual utilizar la sesión para diseñar y planear su trabajo en
formato irregular.
ASPECTOS A EVALUAR DENTRO DE LA LISTA DE COTEJO.
- El formato utilizado es de forma irregular.
6/11
- El diseño utilizado en su trabajo es original.
7/11
- Presenta su trabajo en tiempo y forma.
8/11
- El trabajo presenta un diseño, limpieza y complejidad en su elaboración.
- El uso del material es adecuado.
 Elaborar una pintura y/o dibujo sobre un objeto, con el fin de utilizar el
formato irregular.
(Para que cumpla con el formato irregular debe de ser un objeto
tridimensional; una maceta, un huevo, un huaje, etc.)
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
Diseño del trabajo a realizar. De tarea cada alumno traerá los
materiales necesarios para la
realización de su trabajo.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 Recordar las características del trabajo a ralizar asi como los aspectos a
7/11 evaluar.
8/11  Elaborar una pintura y/o dibujo sobre un objeto, con el fin de utilizar el
formato irregular.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
* Objeto pintado
*Producto para la evaluación bimestral.
ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR(a):
ARTES VISUALES 1°
BLOQUE: Período
Composición de la imagen: formatos y encuadres Del: Al:
PROPÓSITO: EJE DE ENSEÑANZA:
Conocer y experimentar con el formato y el encuadre como recursos de composición visual de Contextualización
imágenes bidimensionales.
CONTENIDO (S) :
Investigación acerca de algunos dispositivos tecnológicos empleados en la elaboración de imágenes, tales como:
Cámara oscura.
Cámara fotográfica.
Indagación acerca de los materiales de creación visual de origen tradicional más empleados en México.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS

 Por medio de preguntas generadoras sondear los conocimientos previos
que tienen sobre la cámara oscura y la invención de la cámara fotográfica.
9/11  Formar equipos para realizar la investigación.
 Investigar sobre la cámara oscura y sobre los inicios de la cámara
fotográfica.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
Investigación sobre la cámara oscura y la cámara fotográfica
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 En forma grupal revisar la investigación sobre la cámara oscura y sobre
los inicios de la cámara fotográfica.
10/11  Hacer aclaraciones sobre el tema investigado.
 En forma grupal realizar una plática sobre el conocimiento que tengan los
alumnos sobre diversos materiales empleados en artesanías mexicanas.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:
Investigación sobre la cámara oscura y la cámara fotográfica Solicitar de tarea algunas
Platica sobre materiales utilizados en artesanías mexicanas. artesanías a los alumnos que
sirvan de ejemplo para el tema
visto.
Así como sus trabajos para su
evaluación.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
 Iniciar la sesión exponiendo algunas artesanías traídas por los alumnos,
analizando el material con el que está elaborado y si saben su forma de
11/11
realización.
 Evaluación de productos individuales y por equipo.
PRODUCTO: OBSERVACIONES:

EVALUACION:
ESCALA VALORATIVA PARA AUTOEVALUACIÓN (20% de la calificación)
Excelente 4 Bien 3 Regular 2 Deficiente 1

RASGOS 4 3 2 1
Presenté a tiempo todos mis trabajos y tareas.
Traje a tiempo todos mis materiales.
Participé activamente durante todas las clases.
Asistí con puntualidad a todas las clases
Asistí a todas las clases
Elaboré el trabajo con calidad
Expresé con claridad mis ideas durante la clase
Mantuve un respeto a mis compañeros y maestro durante todas las clases
Participé activamente en las clases
Considero que mi disciplina durante las clases fue
Cómo me siento con mi desempeño personal en esta asignatura
La calidad en mis participaciones y trabajos fue
TOTAL

AUTOEVALUACION (no incluida en la calificación)

Sin ninguna dificultad 4 Con cierta facilidad 3 Puedo hacerlo 2 Me falta práctica 1

Marca con una  en donde se ubica tu desempeño 4 3 2 1

Conocimientos, nociones y habilidades
Reconozco los formatos apaisados, acartelados, circulares e irregulares
Comprendo e identifico que es el encuadre
Reconozco los diferentes encuadres utilizados en fotografías y pinturas.
Identifico los planos generales, medios y cerrados.
Comprendo el significado de ángulo de visión.
Reconozco los ángulos de visión a nivel o frontal, picada, contrapicada,
lateral y aéreo.
Identifico la importancia de la cámara obscura en la creación de
imágenes.
Comprendo la evolución de la cámara fotográfica en la creación de
imágenes
Soy capaz de realizar imágenes utilizando diferentes formatos, ángulos
de visión y encuadres.
Valores y actitudes
Reconozco la importancia social y cultural de la cámara oscura y de la
cámara fotográfica.
Reconozco y valoro el trabajo artístico realizado por diferentes
artesanos mexicanos.
Colaboro activamente con mis compañeros en las actividades por
equipo.
Si sientes que necesitas reforzar tu desempeño, que acciones realizarás para superarlas:

ASPECTOS A EVALUAR DE LOS PRODUCTOS (80% de la calificación)

 Excelente 4 Bien 3 Regular 2 Deficiente 1

RASGOS 4 3 2 1
CATÁLOGO DE EJEMPLOS DE FORMATO, ÁNGULO DE VISIÓN Y ENCUADRE
Contiene la definición de formato.
Existe un ejemplo de cada formato.
Contiene la definición de ángulo de visión.
Existe un ejemplo de cada ángulo de visión.
Contiene la definición de encuadre.
Existe un ejemplo de cada encuadre.
Limpieza en el trabajo.
La ortografía es adecuada.
REPORTAJE VISUAL
El reportaje visual tiene definido un tema.
Las fotografías o dibujos son adecuadas al tema del reportaje visual.
Cada imagen hace evidencia a que formato, ángulo de visión y encuadre se
utilizó.
Existe dentro del reportaje visual un ejemplo de cada formato, ángulo de
visión y encuadre.
Limpieza en el trabajo.
TRABAJO EN FORMATO IRREGULAR
El formato utilizado es de forma irregular.
El diseño utilizado en su trabajo es original.
Presenta su trabajo en tiempo y forma.
El trabajo presenta un diseño, limpieza y complejidad en su elaboración.
El uso del material es adecuado.
TOTAL