ESC. SEC.

TÉ CNICA 99 ”RODOLFO MORALES”

JUAREZ S/N COL. ALIANZA REAL GRAL. ESCOBEDO N.L.

C.T. 19DST0099G ZONA ESCOLAR: 31 REGION 13

Materia: Artes Visuales 1

Tercer trimestre

Profesora: Edna Marcela González Rendón Grupo: “H” “I” “J” “K” Grado: Primero

Propósitos Se espera que al término de la educación básica los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas manifestaciones artísticas
generales de la locales, nacionales e internacionales,111 como resultado de procesos activos de exploración y experimentación con los elementos básicos
materia: de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro. Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita
disfrutar de las artes, emitir juicios informados, identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios,
resolver problemas de manera innovadora, trabajar en equipo, así como respetar y convivir de forma armónica con sus compañeros y
maestros.

Propósitos para 1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro), y utilizarlos para
la educación comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética. 2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de
secundaria: percepción, sensorialidad, imaginación, creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos. 3. Valorar las
manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e intelectuales. 4. Analizar las etapas en la
realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas locales, nacionales o internacionales de artes
visuales, danza, música o teatro. 5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita
reconocer su importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales. 6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al
cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación cotidiana, a partir del trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.

Contexto La escuela se encuentra en un área problemática donde abundan pandillas, drogadicción y alcoholismo, con calles semi-pavimentadas, con
interno: ranchos y tejabanes a su alrededor, los alumnos provienen de familias con bajo ingreso, y suele predominar familias disfuncionales con
embarazos adolescentes. El área carece internet constante, y tiene problemas de drenaje.

Contexto la escuela consta de 6 edificios donde se tiene 20 salones climatizados con un alumnado de 35-38, bodega, dirección, laboratorio, tiendita,
externo: trabajadora social, maestra de apoyo, está equipada con canchas de soccer, básquet tiene aparatos para banda musical y en algunos
salones tiene televisión o proyector.
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 6: Creando con las técnicas y los materiales
Tema: Imaginación y creatividad Semana/fecha: 14-17 de marzo 2022
Eje: Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Práctica artística Realiza propuestas para utilizar materiales no convencionales y soluciones
originales dentro del proyecto artístico a desarrollar.
Propósito: En esta lección continuarás identificando las etapas a considerar Propone alternativas de temas para el desarrollo de su proyecto como resultado
para realizar un proyecto artístico en colectivo que tenga un impacto dentro de un proceso personal de indagación.
de la comunidad.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS y DURACIÓN
MATERIAL
DIDÁCTICOS
Cuadernillo de
25. Acercando Inicio: el maestro comienza preguntado si alguna vez a realizado una exposición, o han visitado
trabajo 2 horas
el arte a la alguna, y al igual que si saben que es necesario para realizar una exposición.
comunidad Desarrollo: se prosigue invitando al estudiado a realizar una lectura previa en voz baja, después Artes Visuales1
una lectura en voz alta para que el maestro continue preguntando a los alumnos lo que Autor: Aidée
entendieron de cada párrafo, y explicándoles poniéndoles por medio de ejemplos dentro de su Cristina García
vida cotidiana, se les explica la actividad y se elije en colectivo el tema a expresar. Varela Ediciones
Resolver las actividades de las págs. 160, 162, 163 y 164 Punto Fijo.
Cierre: se recogen las propuestas y se establece tema

Observaciones:
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 7: El Contexto de las piezas artísticas
Semana/fecha: 20 al 24 marzo
Tema: Proyecto artístico
Eje: Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Práctica artística Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
Propósito: En esta lección apreciarás el contexto de algunas de las los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
piezas artísticas más representativas de la historia del arte, al analizar los manera individual o en grupo.
elementos que las componen.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS y DURACIÓN
MATERIAL
DIDÁCTICOS
Cuadernillo de
26. La obra Inicio: El profesor preguntara a los alumnos si recuerdan las tres categorías del lenguaje visual y que
trabajo 3 horas
clave es lo que contienen (elementos: 1.-plásticos y visuales, 2.- compositivos y 3.-sintácticos).
Artes Visuales1
Desarrollo: Se realiza la actividad de la página 164 de forma grupal. Y se muestra la imagen de la
Autor: Aidée
obra expuesta (un bar del folies – bergere, de Manet).
Cristina García
Después se les pide a los alumnos que escojan tres obras mas y realicen una lectura de cada una, para Varela Ediciones
los alumnos que no tienen el cuadernillo de trabajo lo realizaran con las obras que muestre en el Punto Fijo.
televisor el profesor. (obras elegidas según el maestro que exponga) Tele y laptop
Cierre: se les pedirá a los alumnos que deseen participar lean una de las imágenes analizadas. Si
Pintarron
ningún alumno se atreve por gusto, el maestro se alentará al grupo a realizar una lectura grupal de una
Lapiz
de las obras expuestas en el televisor, el maestro comienza describiendo y pidiendo a los jóvenes
Pluma
levanten la mano para ayudarle a decir lo que ven y piensan que significan.
Lista de alumnos
(se reparte los diversos movimientos o estilos de arte para que busquen sobre ellos ya que
posteriormente se utilizaran)
https://youtu.be/T3iGtWQMDtw
Observaciones:

Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 7: El Contexto de las piezas artísticas
Tema: Proyecto artístico Semana/fecha: 28 de marzo al 8 de abril
Eje: Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Práctica artística
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
Propósito: En esta lección reconocerás la diferencia entre estilo y los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
movimiento artístico manera individual o en grupo.

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS y DURA

materiales CIÓN
DIDÁCTICOS
Cuadernillo de trabajo
27. Estilo o Inicio: El maestro les preguntara a los alumnos que saben de los estilos y movimientos de arte.
Artes Visuales1 3 horas
movimiento Desarrollo: El educador pedirá a los alumnos lean la pag 170 y se realizen la actividad de la 171.
Autor: Aidée Cristina
(mostrara las imágenes en el televisor: estudio de paisaje marino con la nube de lluvia de constable
García Varela Ediciones
y tormenta de nieve: ¿barco de vapor en la pica de un puerto de William tunner) pregunta a los
Punto Fijo.
alumnos que similitudes encuentran entre las siguientes obras que pertenecen al mismo
Laptop tele HDMI
movimiento, pero a diferentes autores?
Pintarron
Se prosigue a poner lectura o video del movimiento de estilo gótico para que resuelvan las
Lapiz
preguntas de la pag 172 (escoger dependiendo del grupo)
Pluma
https://www.caracteristicas.co/arte-gotico/
Lista de alumnos
https://www.caracteristicas.co/arte-gotico/
https://www.profesorfrancisco.es/2013/01/arte-gotico.html
después se sigue con la lectura o video del movimiento artístico renacentista para que resuelvan
las preguntas de la pág. 172
cierre: se pide realicen un dibujo de una obra arquitectónica o pintura de cada estilo visto
http://es.photojpl.com/la-sainte-chapelle-en-par%C3%ADs-en-visita-virtual-panor%C3%A1mica-
interactiva/-/StPKOKpmW6/
Observaciones:

Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 7: El Contexto de las piezas artísticas
Tema: Diversidad cultural y artística Semana/fecha: 25 – 28 de abril y del 2 al 6 de mayo
Eje: Artes y entorno Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Propósito: En esta lección identificarás las características de los
Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales de distintas épocas y
movimientos más representativos en el arte.
lugares, para conocer la diversidad creativa.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS y DURACIÓN
materiales
DIDÁCTICOS
Artes Visuales1
28.¡Nos Inicio: El maestro mostrara algunas imágenes y les pedirá que señalen el movimiento o estilo al que
Autor: Aidée 6 horas
movemos pertenece según lo que emos visto con anterioridad.
Cristina García
con el arte! Desarrollo: se proseguirá con comenzamos la lectura de la pag 174 y 175 de forma individual (5 min)
Varela Ediciones
y después se realizara el ejercicio de lectura robada como actividad lúdica de comprensión lectora y
Punto Fijo.
pensamiento matemático al realizárseles en la libreta las siguientes preguntas sobre dicha lectura,
(¿que movimientos eran los que leyeron?, ¿ durante que años o siglos surgieron y se hicieron
Laptop tele y
populares?, y que acomoden según la una línea de tiempo las obras que se les dira.
cable HDMI
El maestro pedirá a los alumnos ir al aula didáctica durante dos sesiones para poner el video de
impresionismo y expresionismo pidiendo pongan atención ya que de ahí se contestara parte de las
Lapiz hojas o
paginas 178 y 179, donde al terminar se seguirá págs. 176, 177, 178 y 179 con apoyo de videos o
cartulinas
lecturas según el grupo de aplicación. Actividad que puede ser en dúos si el grupo lo permite.
Pintarron
https://youtu.be/T3iGtWQMDtw https://youtu.be/fgByD2468Ms https://youtu.be/xyct5oUH3DM
Lapiz
https://youtu.be/26ZfDxEWpu8
Pluma
Para conocer más acerca de los movimientos artísticos, consultar la página de Google Arts en el Lista de alumnos
siguiente sitio: https://www.google.com/culturalinstitute/beta/category/art-movement?hl=es, donde se
pueden ver obras de distintos
artistas, técnicas y corrientes variadas, así como obtener información acerca de acontecimientos,
personajes y lugares históricos.
Además, si se quiere investigar sobre movimientos y estilos
artísticos, también se sugiere visitar la siguiente página, donde se encuentra una cronología de estos
http://www.diccionariohistoriadelarte.com/2012/10/historia-del-arte-cronologia-de-los.html
cierre: los jóvenes darán su punto de vista y se les pedirá entreguen una obra basada en el estilo o
movimiento que mas les gusto para la semana siguiente.
Observaciones:
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 8: Creando en colectivo
Tema: Presentación Semana/fecha: 9 – 13 de mayo
Eje: Práctica artística Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Propósito: En esta lección identificarás las características del arte colectivo e Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico,
iniciarás los trabajos para la presentación de tu proyecto para compartir su experiencia desde la planeación hasta la presentación en
final. público.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS y material DURACIÓN
DIDÁCTICOS
Inicio: el maestro colocara el video https://www.youtube.com/watch?v=312IC9NQTb4 en el
Artes Visuales1
29. Arte televisor mientras los alumnos observaran, y recabaran información.
Autor: Aidée Cristina 3 horas
entre Desarrollo: Los alumnos iniciaran en dúo si en necesario la lectura de la pag 180, después se
García Varela Ediciones
todos crearan equipos de 3 a 4 alumnos, para planear de forma grupal primero y luego en colectivo
Punto Fijo.
menor las obras que realizaran, guiándose mediante las instrucciones que están en las pag. 181,
Laptop tele HDMI
182, 183, 184 y 185.
Pintarron
(Podemos poner la actividad de cadáveres exquisitos para que comiencen a soltarse, en el
Lapiz
siguiente enlace pueden ver como se juega https://youtu.be/K-lNulEME1s )
Pluma
Cierre: El maestro Visitara la siguiente página donde se encuentran algunos de los colectivos de Lista de alumnos
arte activos en México; conoce algunos de los temas y objetivos que persiguen en:
https://culturacolectiva.
com/arte/los-mejores-colectivos-de-arte-contemporaneo-en-mexico-que-debes-conocer/
Observaciones:

Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 8: Creando en colectivo
Tema: Presentación Semana/fecha: 16 - 20 mayo
Eje: Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Práctica artística Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, así como
Propósito: En esta lección identificarás algunos colectivos que trabajan los materiales y técnicas de las artes visuales para elaborar una obra artística de
con diferentes medios y continuarás realizando tu proyecto artístico. manera individual o en grupo.
LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS y materiales DURACIÓN
DIDÁCTICOS
Artes Visuales1
30. Creando en Inicio: video de colectivo tomate
Autor: Aidée Cristina 3 horas
colectivo Desarrollo: Resolver las actividades del libro, pedir hacer una cartulina en forma
García Varela Ediciones
colectiva
Punto Fijo.
Para conocer más sobre algunos grupos de arte colectivo en México, se sugiere ver el Laptop tele HDMI
documental Arte Colectivo en Pintarron
el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Q1imbwFK1MA Lapiz
Pluma
Para conocer más ejemplos del uso del cartón en instalaciones artísticas, se recomienda
Lista de alumnos
revisar el trabajo del artista Zimoun en la siguiente página web:
http://www.zimoun.net/works.html

Observaciones:

Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 8: Creando en colectivo
Semana/fecha: 23 de mayo a 3 de junio
Tema: Presentación
Eje: Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Práctica artística Identifica las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una
exhibición artística.
Propósito: En esta lección continuarás creando la pieza colectiva sobre el
proyecto realizado para la comunidad.

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

31. Haciendo arte
Artes Visuales1
Inicio: el maestro colocara el video de colectivo
Autor: Aidée Cristina García 4-5 horas
https://www.youtube.com/watch?v=312IC9NQTb4
Varela Ediciones Punto Fijo.
Desarrollo:los alumnos Resolveran las actividades de las págs.
190 y 191, apoyar con técnicas para su actividad vistas con
anterioridad.
Cierre: se observa y dan opiniones de la experiencia

Observaciones:
Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas
Tema: Reflexión
Eje:
Práctica artística
Propósito: En esta lección jugarás con los roles y funciones de los
profesionistas de las artes visuales para realizar la exposición final.
Secuencia 8: Creando en colectivo
Semana/fecha: 6-16 de junio
Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para
compartir su experiencia desde la planeación hasta la presentación en público.

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS DURACIÓN

32. Juego de montaje
Artes Visuales1
Inicio: El profesor colocara el video Por medio de la siguiente
Autor: Aidée Cristina García 6 horas
liga, puedes acceder a un video que te muestra, en un par de
Varela Ediciones Punto Fijo.
minutos, algunas ideas que pueden ayudarte con el diseño y
montaje de la exposición de fin de cursos:
https://www.youtube.com/watch?v=I-VKgHp6ujk

desarrollo: se les pide la actividad de realizar una maqueta de

un museo de arte. Actividad realizada dentro y fura del salón
Resolver las actividades de las págs. 193, 194 y 195;
Cierre: presentación de maquetas dando el discurso de porque
seleccionaron dichas obras.

Observaciones:

Periodo 3: Movimientos, estilos y tendencias en las obras artísticas Secuencia 8: Creando en colectivo
 Semana/fecha: 27-30 junio
Tema: Diversidad cultural y artística
Eje: Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno:
Artes y entorno
Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y visuales y lugares, para
Propósito: En esta lección reconocerás los elementos que componen una de conocer la diversidad creativa.
las obras artísticas más valoradas y significativas de la historia del arte.

LECCIÓN ACTIVIDADES/ MODALIDAD RECURSOS y material DURACIÓN

DIDÁCTICOS
Artes Visuales1
33. Investigador de obras Resolver las actividades de las págs. 196, 197 y 198
Autor: Aidée Cristina García 3 horas
Varela Ediciones Punto Fijo.
Inicio: el maestro pedirá a su alumnado realizar la lectura de la
pag 196 en forma dual, Tele, cable HDMI y
Desarrollo: se les expone en el televisor las características del computadora
posimpresionismo. Pintarron
Cierre: se expone en el televisor la imagen de: tarde de domingo Lapiz
en la isla Grande Jatte. Se pide a los alumnos realizar la Pluma
actividad e la pág. 196 a 198. Lista de alumnos

Observaciones:

PRODUCTOS A EVALUAR
  Logro de aprendizajes esperados Mediante evidencias recolectadas durante la clase por medio de:
 Las acciones manifiestas del alumno y sus expresiones verbales sobre los aprendizajes esperados.
 Cumplimiento de tareas.
 Presentación de actividades en tiempo y forma
 Participación en trabajos de equipo e individual
 Libreta y cuadernillo de trabajo (bitácora) con notas de las actividades diarias y reportes de investigaciones.
 Examen trimestral y examen parcial y autoevaluación
 Proyectos artísticos calificados basado en técnica y presentación y armonía
 Maqueta de museo
(algunos productos serán definidos durante clase ya que se debe llegar a un acuerdo al ser actividades colectivas)

ACTIVIDADES Individual En equipos Todo el grupo Tareas Del profesor Presentación videos