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SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA


DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
PLANEACIN DIDCTICA
ARTES VISUALES

:
Descripcin de imgenes a partir de su funcin social considerando los motivos representados, el encuadre y el ngulo de visin, as como
la organizacin de los elementos del lenguaje visual.
CONTENIDO (S)

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Analiza funciones sociales de la imagen, empleando sus recursos visuales y comunicativos en producciones propias.

Escuela: Secundaria N 1 PROFR. Y GRAL. ANTONIO I VILLARREAL Asignatura: Artes visuales Grado: 2 _ Grupos: 4_
Nombre del docente: _SOFIA RUIZ CARREON _Bloque: 1 Titulo: Las Imgenes Publicitarias
BLOQUE 1.
Perodo de inicio: _____________________ Trmino: ____________________
SESIN

ACTIVIDADES

Es importante que si es docente nunca ha trabajado con el grupo se presente y a la


vez haga una presentacin breve sobre los contenidos que vern en segundo grado.
Iniciar la sesin preguntando al grupo sobre la clasificacin de las imgenes:
Cules son los tipos en que podemos clasificar las imgenes?
Anotar en el pizarrn estas clasificaciones y pedir a los alumnos ejemplos de stos.
Orientar la clase a la clasificacin PUBLICITARIA, preguntando a los alumnos:
Cmo se clasificarn los anuncios?, anotando en el pizarrn las opiniones de los alumnos.
Solicitar de tarea revistas, tijeras, cartulina, marcadores y lpiz adhesivo.

PRODUCTO:

OBSERVACIONES:

SESIN

RECURSOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

Formar equipos por afinidad (4 5 integrantes por equipo).


Cada alumno recorta de su revista 10 anuncios (imgenes publicitarias) de los que
ms les llame la atencin.
Juntar todas las imgenes del equipo y realizar una clasificacin por temas:
Tecnologa, Moda, Entretenimiento, Deportes, Alimentos y bebidas, Artculos personales.

Sobre la cartulina pegar 3 imgenes por clasificacin.

Solicitar de tarea nuevamente el mismo material, cambiando la cartulina por hojas de


mquina (en forma individual) y la cartulina realizada por equipo.

PRODUCTO:

OBSERVACIONES:

Por equipo una cartulina con anuncios clasificados por temas.


SESIN

ACTIVIDADES

Realizar una revisin grupal a cada cartulina realizada por cada equipo, realizando
observaciones sobre las diferentes clasificaciones.
Por medio de preguntas1 al grupo realizar un anlisis visual de un anuncio.

RECURSOS

Qu producto se anuncia? (pantaln, refresco, desodorante etc)


a cul categora pertenece? (moda, alimentos, etc)
Qu colores utilizan en el anuncio? (contrastantes, anlogos, neutros, clidos, fros)
Qu tipo de encuadre presenta el anuncio? (_______)
Cul figura retrica se utiliza en el anuncio?
Cada alumno realiza una carpeta con las siguientes indicaciones:
Tendr una portada IMGENES PUBLICITARIAS
Utilizar 3 anuncios de cada clasificacin (18 imgenes en total), c/u en una hoja de
mquina.
A cada anuncio (o imagen publicitaria) agregar otra hoja realizando un anlisis visual.

PRODUCTO:

*Carpeta con 18 imgenes (3 imgenes por clasificacin) y 18 anlisis visuales.


* Producto incluido en la evaluacin bimestral.

OBSERVACIONES:

Tarea: llevar nuevamente


revistas para recortar y
tijeras.

ESCUELA:

ASIGNATURA:

GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL PROFESOR(a):

Secundaria N 1 PROFR. Y GRAL.


ANTONIO I VILLARREAL

ARTES VISUALES

2 GRADO

SOFIA RUIZ CARREON

BLOQUE:

Perodo

Del:
Al:
LAS IMGENES PUBLICITARIAS.
CONTENIDO (S) :
Descripcin de imgenes a partir de su funcin social considerando los motivos representados, el encuadre y el ngulo de visin, as como
la organizacin de los elementos del lenguaje visual.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Analiza funciones sociales de la imagen, empleando sus recursos visuales y comunicativos en producciones propias.
SESIN

ACTIVIDADES

Por medio de numeracin del 1 al 8 formar 8 equipos (se juntan los unos con los
unos, los dos con los dos etc.)
Preguntar a los alumnos que saben de las figuras retricas.
Rescatar las opiniones de los alumnos.
Breve explicacin por parte del docente sobre las figuras retricas.
Rifar a cada equipo una de las figuras retricas (son 8 en total).
Cada equipo lee y analiza la figura retrica que le toco, con la finalidad de poderlo
explicar a todo el grupo, de igual manera de sus revistas buscarn algn anuncio que
utilice la figura retrica que le toco.
Con sus palabras redactar la explicacin de la figura retrica que le toco al equipo.
Pegar sobre una hoja de maquina un ejemplo de la figura retrica y en la parte
inferior escribir la redaccin.

PRODUCTO:

Por equipo, hoja de mquina con un ejemplo y su redaccin de la explicacin de la


figura retrica.

RECURSOS

Documento:
figuras retoricas.doc
Revistas
Tijeras
Pegamento
Hoja de mquina

OBSERVACIONES:

Tarea: revistas

SESIN

ACTIVIDADES

PRODUCTO:

OBSERVACIONES:

8 ejemplos de las figuras retricas con su explicacin (incluye la propia del equipo).

SESIN

ACTIVIDADES

6
7

*Anuncio publicitario (de forma individual, manejando los indicadores sealados).


* Producto para la evaluacin bimestral.
SESIN

ACTIVIDADES

Tarea: de forma individual;


Hojas de mquina, colores
y/o marcadores.

RECURSOS

Iniciar la clase aclarando dudas sobre las figuras retricas.


Explicar la realizacin de un cartel y los indicadores de evaluacin.
Realizar individualmente un cartel o un anuncio publicitario, considerando:
a) Producto o servicio que se va a anunciar.
b) Pblico al que va dirigido.
c) Tipo de encuadre, composicin y colores a utilizar.
d) Mensaje que se pretende difundir.
e) Figura o figuras retricas que se utilizarn en el anuncio

PRODUCTO:

RECURSOS

Reunir nuevamente a los equipos.


Cada equipo pasa al frente y explica al grupo la figura retrica que le toco.
Luego que termine cada equipo su explicacin, cada equipo buscar en sus revistas
un ejemplo de la figura retrica explicada y pegarla en una hoja de mquina, en la
parte inferior escribirn la explicacin que dio el equipo expositor y/o escribir la
explicacin que viene en el documento figuras retoricas.doc.
El equipo expositor revisar a los dems equipos si la imagen seleccionada
corresponde o no a la figura retrica.
Retomar nuevamente la carpeta que realizaron en clases anteriores e incluir el dato
que faltaba. (tipo de figura retrica que se utiliza en su anuncio).

Por afinidad formar equipos (de 4-5 integrantes)


Explicar la realizacin de un cartel y los indicadores de evaluacin.
Realizar por equipo un cartel o un anuncio publicitario, considerando:
f) Producto o servicio que se va a anunciar.
g) Pblico al que va dirigido.
h) Tipo de encuadre, composicin y colores a utilizar.
i) Mensaje que se pretende difundir.
j) Figura o figuras retricas que se utilizarn en el anuncio
Esta sesin se ocupar para organizar el trabajo a realizar.
Por equipos realizar un boceto sobre su cartel antes de su elaboracin.

OBSERVACIONES:

RECURSOS

10

Cada equipo presenta ante el grupo su boceto, esta exposicin deber explicar y
justificar cada uno de los indicadores en la realizacin de su cartel.
Reunidos en equipos el docente pasa con cada equipo para hacer algunas indicaciones
que haya observado en el cartel.
Dar tiempo para que cada equipo corrija su boceto y se organice la realizacin del
mismo.
En la siguiente clase elaborarn el cartel, considerar encargar de tarea el material para su
elaboracin.
Pegar el cartel en un lugar pblico o dentro del aula de clases.
Realizacin del cartel por equipo.
En caso de no terminar ste, deber terminarse de tarea.

PRODUCTO:

OBSERVACIONES:

*Anuncio publicitario (por equipo, manejando los indicadores sealados).


* Producto para la evaluacin bimestral.

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
PLANEACIN DIDCTICA
ARTES VISUALES

Escuela: Secundaria N 1 PROFR. Y GRAL. ANTONIO I VILLARREAL Asignatura: Artes visuales Grado: 2 _ Grupos: 4_
Nombre del docente: _SOFIA RUIZ CARREON _Bloque: 1 Titulo: Las Imgenes Publicitarias
Perodo de inicio: _____________________ Trmino: ____________________
PROPSITO:

EJE DE ENSEANZA:

Contextualizacin
ACTIVIDADES
RECURSOS
:
11
Can

Proyectando
un
anuncio
publicitario
o
cada
alumno
con
una
copia
de
Reflexin acerca de la funcin e importancia de la imagen en el entorno y en los medios de comunicacin masiva, impresos y electrnicos,
ste, pblico.
iniciar la sesin haciendo cuestionamientos que ayuden a la Anuncio
as como en el espacio
reflexin
del uso que se le da a las imgenes publicitarias, preguntas
APRENDIZAJES ESPERADOS:
como:
Interpreta la imagen
desde su funcin social.
- En el anuncio, podemos distinguir la raza mexicana?, Representa este
anuncio una realidad para los mexicanos? Por qu?
- Las imgenes publicitarias representan la realidad? La deforman, simulan o
falsean? Por qu razn?
- Para qu nos presentan este tipo de imgenes? Influyen en nosotros estas
imgenes? De qu manera?
Dar a conocer el trabajo a realizar sealando los indicadores de
evaluacin.
De forma individual redactar una crtica sobre la publicidad en su
entorno, considerando:
a) Su forma y contenido.
SESIN
CONTENIDO (S)

b) Cantidad de publicidad en su entorno y/o medios de comunicacin.


c) Valores que trasmiten stos.
PRODUCTO:

OBSERVACIONES:

*Crtica de una cuartilla sobre la publicidad, manejando los indicadores


sealados.
* Producto para la evaluacin bimestral.
SESIN

Solicitar los trabajos bimestrales para


su evaluacin.

ACTIVIDADES

12
13

RECURSOS

Evaluacin de productos, se puede auxiliar el docente de los mismos


alumnos para la evaluacin de las carpetas, es conveniente que el
docente evale los otros dos productos.
Entregar a los alumnos la hoja de autoevaluacin para su llenado, al
momento de solicitarlas hacer un cotejo en relacin a los aspectos a
evaluar (asistencias, reportes, etc.) por si tiene que ser modificada por
los mismos alumnos.
El docente deber analizar los resultados de la evaluacin y realizar una
retroalimentacin en aquellos temas en que se haya presentado alguna
dificultad de comprensin.

Retroalimentacin de contenidos y entrega de calificaciones.


PRODUCTO:

OBSERVACIONES:

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
PLANEACIN DIDCTICA
ARTES VISUALES

Escuela: Secundaria N 1 PROFR. Y GRAL. ANTONIO I VILLARREAL Asignatura: Artes visuales Grado: 2 _ Grupos: 4_
Nombre del docente: _SOFIA RUIZ CARREON _Bloque: 2 Titulo: Imgenes y smbolos
Perodo de inicio: _____________________ Trmino: ____________________

Bloque 2.
Aprendizaje esperado.

Contenidos y ejes
1 Identificacin del uso de smbolos en las artes visuales. Apreciacin.
2 Produccin de un proyecto personal donde se utilicen representaciones
simblicas. Expresin.
3 Reflexin grupal del sentido simblico de proyectos realizados por los
alumnos. Contextualizacin.

Interpreta el sentido del smbolo a partir del reconocimiento de sus


elementos.
Competencias: Artstica y cultural.
Competencias en habilidades digitales: creatividad e
innovacin, comunicacin y colaboracin.

Actividades
El profesor definir conceptos bsicos como smbolo y signo,
ejemplificando cada uno. Tambin se analizarn y reflexionar
sobre los elementos de un signo y un smbolo: forma, significado
y contexto.
Los alumnos llevarn imgenes artsticas o publicitarias y en
clase las analizarn para descubrir smbolos en ellas. El anlisis
se har por escrito y luego en plenaria. 1 y 3
Los alumnos realizarn una imagen simblica personal con la
cual se identifiquen, reflejando sus intereses y lo que los defina.
Realizarn un proceso de planeacin, bocetos y elaboracin
final.2
Algunos alumnos explicarn su trabajo haciendo nfasis en lo
que simboliza y significa para ellos cada elemento de su trabajo.3
El profesor dar una breve historia de la imagen y los smbolos
desde la prehistoria (sin profundizar demasiado), definiendo y
ejemplificando conceptos como pictograma, ideograma, cono y
seal. Mencionar algunos smbolos patrios y culturales tanto de
Mxico como de otras culturas. Ejemplos como escudo nacional,

Sesiones

Espacios, recursos
materiales y didcticos

Evaluacin

Imgenes artsticas y
publicitarias.
Cuaderno, pegamento,
tijeras.

Apuntes en su cuaderno:
Aportacin de imgenes,
Discriminacin por
observacin y anlisis por
escrito de hallazgos.

Block, cuaderno, cartn,


lpices de color, crayones,
rotuladores, imgenes,
pegamento, tijeras

Apuntes de lluvia de ideas


Bocetos
Producto final
Autoevaluacin
Coevaluacin

Imgenes de ejemplos.
Cuaderno

Apuntes en su cuaderno

Observaciones

la piata, la Navidad, Santa Claus, los Santos Reyes, etc. 1


Definir y mostrar ejemplos de monogramas. 1
Los alumnos elaborarn su propio monograma incorporando sus
iniciales en un solo signo. Elaborar bocetos, escoger uno y
hacerlo en limpio y colorearlo en una hoja. Aplicarlo en un sello
con fomi y en relieve con cartn, imprimirlo y dar relieve en
limpio.
Plenaria sobre el significado de la muerte en Mxico y otras
culturas. El profesor ejemplificar el uso de smbolos de la
muerte en las artes visuales; artistas y obras como Jos
Guadalupe Posada, la vida y la muerte de Gustav Klimt, arte
prehispnico, ofrendas en distintas partes del pas, la muerte en
Egipto, Grecia..1
Los alumnos investigarn sobre los epitafios y aportarn
ejemplos.1
Elaborarn su propio epitafio y lo ilustrarn en su block.2
Los alumnos realizarn trabajos con motivos navideos
retomando su simbolismo en nuestra cultura: piata, estrellas de
papiroflexia, rbol de navidad en tarjeta desplegable2
Piata. Leer, analizar y responder cuestionario sobre la historia
de la piata.1. Elaborar una piata con el tema de su
predileccin.2
Estrellas de papiroflexia modular, varios modelos. 2
Tarjeta desplegable de rbol de navidad.2

Cuaderno, block, lpices de


color, rotuladores, fomi,
tijeras, silicn lquido,
cartn ilustracin o
cascarn, soporte para
imprimir y dar relieve.

Bocetos de monograma
Monograma en grande
Sello e impresin
Relieve y aplicacin.

Imgenes sobre el tema.

Apuntes en su cuaderno.
Aportacin de imgenes
Investigacin y ejemplos de
epitafios en cuaderno.
Epitafio ilustrado en block

Investigacin de epitafios.
2
Cuaderno, block, lpices de
color, rotuladores, pintura
acrlica.
Cuestionario sobre la
piata.
1
1
1

Cartulina de color, hojas de


colores, tijeras, pegamento,
peridico

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

Cuestionario resuelto y
pegado en cuaderno.
Piata
Estrellas de papiroflexia
Tarjeta navidea desplegable

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA


DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
PLANEACIN DIDCTICA
ARTES VISUALES

Escuela: Secundaria N 1 PROFR. Y GRAL. ANTONIO I VILLARREAL Asignatura: Artes visuales Grado: 2 _ Grupos: 4_
Nombre del docente: _SOFIA RUIZ CARREON _Bloque: 3 Titulo: Medios de difusin de las imgenes
Perodo de inicio: _____________________ Trmino: ____________________
BLOQUE 3.
*

Competencias que se favorecen:


Artstica y cultural
Creatividad e innovacin, Comunicacin y colaboracin.

INTENCIN
PEDAGGICA

Se
pretende
que
los
alumnos
conozcan,
distingan
y
experimenten
con
algunas
de las tcnicas
de las artes
visuales,
teniendo
en
cuenta que no
se busca la
perfeccin
sino
que
el
alumno
practique,
sienta
el
material,
descubra
posibilidades
expresivas
y
creativas para
emplear stas
tcnicas como
un recurso de
expresin
personal
o
grupal.

CONTENIDOS
/EJES

APRECIACIN:

Identificacin
de
las
tcnicas
en
diversas
manifestacion
es artsticas.
EXPRESIN:

Experimentac
in
de
recursos
tcnicos para
la realizacin
de
una
produccin
visual
individual
o
colectiva.

Investigacin
Otras tcnicas
como acuarela
y
lpices de
color se vieron
en
bloques
anteriores.

- Elaboracin de
la
cartula
del
segundo.
- Introduccin de
los
temas
a
desarrollar
durante
el
bimestre
(concepto de la
tcnica de colores
pastel y acrlico,
caractersticas de
los materiales y
ejemplos de estos
en la historia del
arte).

3
Sesion
es,
50
min.

de
las
tcnicas
utilizadas en
manifestacion
es artsticas a
lo largo de la
historia.

ESPACIO(S),
RECURSOS
MATERIALES
DIDCTICOS

Cuaderno
de
notas,
pluma,
cromos,
colores
de
madera
proyector e
imgenes
sobre
el
tema.

Proyector,
imgenes
sobre
el
tema,
cuaderno de
notas,
pluma,
cuaderno de
marquilla,
lpiz
2H,
HB,
2B,
goma,
regla,
figuras

-Dibujo de cuerpos
geomtricos
slidos
tridimensionales.

Geomtrica
s
tridimensio
nales y una
lmpara.

- Introduccin al
dibujo
(con
nfasis
en
el
dibujo artstico).

- Experimentacin
con las tcnicas
de colores pastel
y acrlico.
Elaborar
ejercicio

un
de

EVALUACIN
ARENDIZAJE
S
ESPERADOS

-Trabajo
clase.

en

Participaci
n
y
disposicin
para
el
trabajo.
-Proceso
creativo.

3
Sesion
es
50
min.

- Ejercicio a mano
libre
con
aplicacin
del
lpiz.
CONTEXTUALIZA
CIN:

TIEMPO
ACTIVIDADES

4
Sesion
es
50
min.

Laboratorio
de computo
o
aula
digital,
proyector,
imgenes
sobre
el
tema,
cuaderno de

-Trabajo
clase.

en

Participaci
n
y
disposicin
para
el
trabajo.
-Proceso
creativo.

-Trabajo
clase.

en

-Proceso
creativo.
Participaci
n
y
disposicin

Destaca la
importancia
de
las
tcnicas en
las
artes
visuales.
Distingue
las
posibilidade
s
creativas
de
las
herramienta
s que tiene a
su alcance.

OBSERVACI
ONES
Las
exposicione
s
tericovisual
se
realizarn
en el aula
de medios o
en
el
laboratorio
de cmputo
(dependiend
o
de
la
disponibilid
ad de los
espacios).
Las
investigacio
nes
se
realizarn el
aula digital
(dependiend
o
de
la
disponibilid
ad de los
espacios).
- El material
que
adquieran
los alumnos
puede
variar
en
costos y en
marca,
de
acuerdo
a
las
posibilidade
s
econmicas
de
los
alumnos.
Los
alumnos
pueden