PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

NIVEL Secundaria GRADO 1er grado ASIGNATURA Artes BLOQUE III SEMANA 18b
ESCOLAR ESCOLAR

TEMA Observación de la composición en imágenes bidimensionales, considerando los encuadres y los ángulos de visión

COMPETENCIAS A Artística y cultural DURACIÓN 1 hora

DESARROLLAR
APRENDIZAJE ESPERADO Emplea elementos de la composición visual en producciones bidimensionales

ETAPAS TIEMPO SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS (INCLUYE MED) PÁGINA LIBRO DE TEXTO
SUGERIDO

INICIO 00:10 ARTES VISUALES 1. Comentar con los alumnos

las experiencias de las actividades de la sesión
anterior: ¿Cómo afectan los encuadres a las
composiciones? 2. Explicar al grupo que en la
composición los artistas también utilizan
ángulos, es decir, el punto desde donde se
Dirección y ángulo de visión
mira un objeto; reflexionar: ¿Desde cuántos
https://www.redmagisterial.com/med/12253-
puntos puede observarse un objeto? ¿Cómo
direccion-y-angulo-de-vision/
afecta el ángulo desde el que se aprecia a un
objeto? 3. Observar el video de la columna de
recursos MED para comentarlo; preguntar a
los alumnos: ¿Qué entienden por ángulo de
visión?

DESARROLLO 00:40 4. Indicar a los alumnos que trabajarán de

manera individual. 5. Pedir que seleccionen
un objetivo para trabajar, puede ser
mobiliario del salón, útiles escolares, incluso
 puede ser un compañero. 6. Señalar que
deberán utilizar sus marcos (Realizados en la
sesión anterior) para observar el objetivo
desde distintos ángulos: desde arriba, desde
abajo, desde atrás, de forma inclinada,
etcétera. 7. Señalar que de esta manera
estarán trabajando con el encuadre y el
ángulo. 8. Pedir que elijan un ángulo para
dibujar su objetivo en su libreta. Tratar de que
el ángulo no sea convencional de frente, sino
algo más interesante. 9. De ser posible, se
puede realizar una variación de la actividad,
que consiste en que elijan el ángulo y el
encuadre y realicen fotos con sus teléfonos
móviles. 10. Los alumnos deberán mostrar el
trabajo al resto del grupo para apreciar los
distintos ángulos.

CIERRE 00:10 11. Reflexionar con el grupo respecto a la

manera en que el ángulo y el encuadre
alteran, de manera aparente, la forma de un
objeto. 12. Indicar que, además del ángulo y
el encuadre, trabajaron con la distancia y que
ésta también determina el resultado final de
una composición. 13. Integrar los trabajos a
las carpetas indicando fecha y registrando
datos personales.

EVALUACIÓN Se debe tomar en cuenta que Se asista a la clase con el material solicitado.
-Observar que el trabajo final tenga un ángulo que no sea al frente.
-Verificar que el resultado final en verdad corresponda con un ángulo posible del objeto.
-Es indispensable que el trabajo esté totalmente terminado al momento de exponerlo.
-como Se trata de fin de bloque, Se debe tomar en cuenta que en la carpeta existan todos Los trabajos del periodo como evidencia.