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Capítulo 2: El
Lenguaje
Parte 1: Observación del Habla Normal: 3 partes & Papel del Habla en
la vida del hombre
• Cuando habla del ejemplo de Jack & Jill, habla de OBSERVACIÓN DEL
HABLA NORMAL: de una SUCESIÓN DE HECHOS
“La lengua permite a una persona (oyente) tener una Reacción, mientras otra
persona (hablante) tiene el Estimulo” (o sea, la lengua permite que la persona que
tiene un estimulo (hambre por ej) obtenga una resultado de parte de quien lo oye
(jack que le da la manzana)
• así: “la división del trabajo, y con ella, la labor entera de lo sociedad humana, se
debe a la lengua”
o PARTE 1:(B1):
Cuerdas vocales, ondas sonoras (estos movimientos que son una reacción
al estimulo E (hambre)… en lugar de realizar la Reacción práctica R
(buscar la manzana) prefirió realizar estos movimientos, esta reacción
hablada r. Entonces Jill tenia 2 opciones:
o PARTE 2:(B2):
Las ondas sonoras producen ondas en el aire (((((((((((((
o PARTE 3: (B3):
Estas ondas en el aire (((((((((((((( impactan oído de jack, vibración,
nervios: Jack OYE LAS PALABRAS, q actúan como ESTÍMULO en
Jack, que hace que reaccione y le alcance la manzana a Jill “como si el
estimulo hambre de Jill hubiera actuado sobre él mismo” (pero no es así…
pero es posible que genere la respuesta deseada por Jill gracias a la
LENGUA)
Algunas conclusiones:
• “La acción del habla e- - ->r es meramente un MEDIO que permite que E
y R puedan producirse en individuos diferentes”
• Se distingue entre:
• “No solo cada persona tiene a su servicio las habilidades de muchas otras
personas, sino que esta cooperación es muy precisa”: “la extensión y la
exactitud de esta labor conjunta es la medida del éxito de nuestra
organización social”
2) Alguna persona, por Ej., la madre, emite un sonido delante del niño que
se asemeja al balbuceo de el (“da”), Ej. “doll”, cuando estos sonidos
llegan al tímpano del niño, su HÁBITO (1) entra en acción y el emite la
silaba de su balbuceo mas aproximada “da”. Entonces decimos que el
niño está empezando a IMITAR. (alude a que hay palabras infantiles que
se asemejan en todas las lenguas justamente porque mama, papa, dada, se
asemeja al balbuceo primerizo del niño, y que aprenden fácilmente)
3) La madre usa las palabras cuando se produce el estimulo apropiado, dice
“doll” cuando está realmente mostrándole al niño la muñeca. Al ver y
obtener la muñeca, y al oír y al decir la palabra doll (es decir, da) ocurren
simultáneamente y en repetidas ocasiones, hasta que el niño adquiere un
nuevo HÁBITO: la visión de la muñeca, o agarrarla, bastan para hacerle
decir “da” ahora tiene el USO de una palabra. “no es probable que los
niños inventen una palabra”
• Según oye hablar, el niño adquiere los hábitos necesarios para actuar en las
formas convencionales
No podemos predecir si el humano hablará o no, o que cosa diría: las posibilidades de lo
que puede, o no, decir, son infinitas
Últimas conclusiones: