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lin,iii,tiCQ

Leonard Blommfield

Ellenguaje (Capitulo 2)

Enl lllo~mrield. L •• El lenguaje 196] (19)))

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LimatUnivere1dad de San Marcos.

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EL usa DE LA LEN~UA

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2.' I. EI. paso mas dilicll en el estudlo de 10 lengua es el prl- :

,wer;' .. Mas de una vez la arudlcion sa ha acercado al esludlo de ~,lengUa stnC !legar a enlrar en .§l. La clenclo IingUIslica se orlcl-

C E~"~ .por preocupoclonee telollvomenle practtcas, tales como el uso , 'Ia escr!tura, el estudlo de 10 literaturo y especiolmente de los :' ,eslhnonios antiguos y los preceplos de 10 axpreslon alaganta, pe"'TO puede smplecrse cualquler canUdad de Hempo en estes coscs

sin que se lIeque realmenle a'lnqresor en el estudlo'lingiiislico. Dado que' as poslble que el astudioso repHa por su parte las demoras del~proceso-h!st6rlco, "sera convenlente que· hnblemos de, as-

iiostemas, para desl!ndarlo~ del 'obleto de nuestro astudlo.

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~f~, LQ_esctlt\lJ.Q_no._es._J,e:1!9q_qJ,e._~lnq __ E!.LtTIplemaI)J~ u!1_Jn_gg.o~ P.;._,..: '

,,~IF9ct!blr'Ja len9.lJ_g_pQi_m~.A~.simb().tos, VJ~~~~i'" ;~~ ;L'jpises, tales como ,10 China, E9IP.!O, v Meso&,.I,~.:~'},~1}i '~~i?.f .. ' ;.:-'':1e, smplecdchcce miles de ofios, CFO'ro la graii ~,~ ,~.~!p.:t!

! was hobladas en 10 aclualldod han empezado a ,,~~~p'~Jle"itt: i

~0a recientes 0 no se escrlben todavia. Ademas,':haSlo'ta'lnven- ' Ir~im de lc imprenta 16 copacidad .de leer y escribir estaba IImlia;~'aa a un grupo muy reducldo de personas. Todos los Iencuos han

~; ~ .~~ . .

'tt1':\,'hobladas a trovesde cast todo su hlstorlc por gentes que no _

,~1e.ry leer nl escrlbir y las lenguas de' esos gentes son Ian estc- : - j. ,~~~r;Tegulores y rlcas como las de ,los pueblos que saben leer y ':,;e~crlbir. En .si todclencuo es Independlente del sistema de escrl-

lura que se use ptrra transcrlblrlo, deJ modo qua una persona es eila mlsmo, sin cOl'!sjclerar el procedlmlanto can que se oblepga su Iotoqroflo. 'Los Icponeees lIenen Ires sistemas de escrllura y estan

, ,d,esarrollci~do un cuorto. Cuondo los turcos. en 1928, cdopkrron el '·.~yabeto lcttno eon luqor del orcblco. slguieron hablando dei mls-,

':T~ jnodo que antes. Pcu:a, estudtcr ,10 escrlltira deiJemos...sabe~ i "ijo de 10 lengua, pero 10 Inverso no es necesdrlo.: Nuestro lnformo- ._.. j'

I, :d.&h~¢~'r~o' d~ ia'l~ngu~ de tlempos pr~i~ri'l~s,'I~,,~b~en~~os rna- "~co', -, '~,

"

EL. US·O DE LA LI:tlGUA , 25

...... ;l<tin·~slu.diOSO de CO~P05jCjOn, de llterolurcr 0 Hlolcqic 0 del heblar correclo, sl fuera 10 suflctantemente mel6dico y perslslente, podda descubrlr, despues 'de molgaslar olcun esfuerzo, que prlmere

·debia hober esludlodo la lenguo y IU990 hober vuelto a asos pro-

blemas. Nosotros podemos ahorrarnos esle rodeo volvlendonos de inmediotoa 10 obs:,rvadon d~l habla normal. Comencemos por

.ob;Jervor .un octo del habla en circunslo m les .

. m1~: 2.-2. S';pongamos que ·QS.k y. Jill eslan caminando por un ..... _A ndero. 1111 liene hombre. V 8 una monzana en un arhol. Haee un-' '~onido can su larlnge, lengua y lcbios, Jack sclto 10 cerco, .trepa; 01 orbcl. coca 10 manzano, se 10 trae a Jill y 10 pone en su mono.

Jill se come 10 mcnzcnc e ,

Esta suceslon de hechos podio esludlarse de muchas mens-

. res, perc" nosotros que -sstcmos estudicndo 10 langue haremos noturalmenle una disTIncion entre al q_c'o dmlIahkr y las otrcs circuns,;)p.rclas, que ,Homaremos ~s, Vlsto de eSle modo, ~el_.

r~~~.e~\e eslo const,Huldo por tr~~,parles. en, orden temporal; -,

J.j.~~' ... ,A. Hechos pracUcos .que preceden '01 octo del hoblo. .

~~( B, A<:IO del habla. ..'

_~l: c. Hechos prccticos que siguen 01 acto del hoblo, Exorntncrernos prlmero los hechos prccticos A y C. Los hachos ~~.~. conclernen Iundcrnentolments 01 hablente, Jill. EBa 'esla~ . hambrlenla, eslo as, algunos de sus musculos estobcn conti-aidos y algunos Iluldos hablan sldo segregados,. especlalinente en su eS,lomago. Qulza tomblsn eUa tenia sed: su lencuc y gmganla es,. taban secas, Los ondas lumlnosas rsllelcdcs por 10 monzonc He: .. : .: :JJ.Zf9n a sus oios. Ella vlo a Jack a su lado. Sus relac!ones ante-

... irt~.\es. COn Jack deben enlrar chore en eJ cuadro; supongamos que

~f£an unas relociones ordlnorlos, de hermano y hermana 0 de ma-rldo y. muJer. A todos eslos hechos, que anleceden a las palobras .. de JIll y que Ie conciernen, los llomamos e_s!(m.u1os d~l ha~lanrB.

Nos volvemos ahora a C, los hechos practR:os ocurrldos despues de lIas· palaprq,s: de Jill.' .. E~ios -;;o~~i~~·~·Em· prlnc·lp~:ilmente· 01 ~X~.~~~: l,a.c~·;·y '~-;";~sl~t~~en su a~ci6i1 de ·~blener 10 monzcnc y ei

" d6tselo a Jill. A los hechos prcctlcos que E\lguen 0 las palabras y

.. : . ~ .conc:lernen al oren Ie los Ilememoe respuesla del oyen'e, Los he- ,

. .'j , ,~l)~,~;~~.I':-lil;"'Qf\ Q lCl~ .. J:lQ.IQbr .. o.!!- 18 .. c.o·nc.r@·rn.·"on'ic ... ' CI.'.in.: D.·~O.' n' <:' Jill y gn, ,

.. '}~!l~~~:mYY Impo;rlgnl~: e!l~ ,C9!11119!l9 Jg ",gn~tmCl'.y ..J~ I

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24

L E· N G U A J E ..

yormente de fuentesescritas -y por esta rczon debem()s~~~M~)

110 historic de 10 eacrtturc=- pero nos encontramos con una desventcic. , Debamos tener gran cuidodo .01 .interprell!lT"hil'''l~t ... f aimbolos escntcs Ien .. lEhminos de la lanquo oral; ·a menudo falla.: mos en el Intent~~ por 10 que. siempre deberi~rrios preterlr 10. po-

I labra hoblcdc. .... . ... -.- .. _-

. Lq IHerah.ira, tanto en forma oral. 0, 101. como es ahora nuesuo costurnbre., En forma escrltc, constste en una.' expresi6n hsrmoso y notable, £1 estudtoso de 10 Iiteratura observ~ 10s expr;siones de cierto.: hombres (digamos, de un Shakespeare) y se del comenldo y. de los rosqos poco usuales de la forma. £1

del lIlologo es mm mas crnpllo, porque el se preocupa de 10

I p,iHSQ.cion cultural y del marco de Iondo de 10 qua lee, EI Iflpor .otrc perle, estudic Ja lancuc de lodas las personas deC~ismo modo; los roscos .lndlviduales en los que se dilerencia 10 lancuc de un gran escntor y el hablo comun de su tiernpo y luqcrr, no Ie Interascn: aJ lingii.i~i~ - ~6s ·d~~'i~'q~;I~·iniElre5·on-io5· rosqos lndivlduales del habla de cuolquier otro persona, y mucho menos deIo

: que le lnleresorr los rasqos comunes a todos los hcblcntes. I ;',

.'"'.~. Jp,.ctIS:Tlmlnaclon de 10 langua elegante 0 "corrscto" es

.':;:....,..,J;..i· '.". ;'. , • -- --

3.~ 9¢~·E~~!lo~. condiciones sociales., El lingulsta Ilena que·."

l~, ie\;~~l~!4~1 mlsmo _ ~~_~~_~_e .. ,.~Q!?\il!Y9.-9!!.9,S len6me

~~ .• 'iifl~\¥!Clos· hablanles lrnponqon a una forma del

·'bla1dj ~~~~(buena" 0 "corractc", 0 por el contrcrto ".

o "in~b;;ed.q.~;:f:~s' solo una parle de los dalos 1 ,..",'.,.,,;; .... ,.

I ' - .. ---- .•... ----.----.--.

I p.sm9Ie~tes a eS9 ,.!or~o. Es lnnecescrlo decir que tal coso no

autorlz9 a Ignorar parte 'de su malerial 0 Iclsthccr sus Iuentest,

"observe lodas las formas del habla imparcialmenle. Parle lorea es descubrir bolo q~ circunstancias los hoblantes 10 a una Iorrnc una eUque de uno u otro tipo y,: en el do forma particular, por '. ue le han puesto eso ~tiquelo; p. porelemplo, mucha genl~ -dlcs que ain't contrccclon de am not es· "molo".y am not.'no soy'.es "bueno". Esle es soio uno de los-problama', de, la, IInlilUlllllcQi, y eome' ·no e • .Iundcmantcl, puede' qe~ Clle.,dldo g6\o dOQPIJ6d q~@ ·!l0 c:onoC:lln m\lchqB q\roll QClpec:;IOII.: fIQ,,,mqnlt,' pfilr'9n'oe 'lin· c9P~u:II!l919n HD"'~ICll\c!l 9Q~Ic:::gn C.fUGrIlQII. CI dleculionill {u\l1ell BOg,e elite \ema, ·~Jl.y.go.~Qr.,.c::Il

t,!:!.d:!9 .. 9, 19..l'll911SL que e8 10 untco poslbillclact. flue podda 10 sclueton.

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'c: i Es ~vldenfe' Que todc nuestro historlci. dep~~9.E?I .... g_~,1c:-.~ .. o_. ,_ .

nes mas remotes relocl;;~;;Cras 'con·'·_A"-Y·C,i lOdos los Jack y Jill no hUbTeran'·~ciu~d~--d~-;;~;'~Od~:·SI·fiil "iilEira timlda 0 ~I hubier?,

.1 lenido malas experlanclcs acerca de Jack, ella podrid haber esto-

do hombrienlu y ver 10 manzana y sin embargo no decir node:

.1 sl leek estuvlera eh mala disposlclon para con ella, podria no.ha-. I barle clccnzcdo 10 manzana,. aun cunndo ella se 10 ptdlsrc. ~t::.cW ·rraparlcl6n ~el cicto d~i habla (y, como veremo~, _las palabro,s q~"9 _ 10 expreson) y todo 81 conlunto de hechos procucos antes y de~)i

,~ pues de :el, dependen de la eomplato historia de 10 vida del ha!:··

: ~ blcnte y'del oyente,· Coneldercrernos en el ccso presente, que to-

i -dos estoa loclores psevio« eran de un corccter tal como para pro-

\ l duelr 10 hlstorlc tal, como 10 hernos contcdc. Suponiendo esto, que-

! rem os saber cudl fue. el pcpal del habla (s, en la historic. :

i \ 1 sr Jill hublero estado ·sola. podia haber eslado tan hornbrlen-

, 10 y tqp.. sedienlc y podia heber vislO la mlsrno rnonzonq, 51 e~;I.Sl.: hublera lenido~stlficlcQle f~~E~ y d~.strezo parO-,,:altar l~.'cerc~.~r Irepar 01 arhol. podia haber conseguldo 10 mcnzonc y hoberlc ~~~ mid~; sl no. huhiera tenldo que permanecer hombrienta. La "Jwt~

! I 'soli Iorio esla on una posicion muy similar a 10 del animal de~pr~' l~sto del hcblc. Si un animal liene hombre y va 0 huele comldc.: \ 'S9 muave hacia·la comldo: el que conslga olcanz~ 16 comlda:6:

j. no, depends de su luerza y habllidad, EI hombre y 10 p~!gepclon; I visual u oHalorla de ~~~~.<? .. s~_!os ~5t~m~/os (que represenI6::· II remos can una@ y los movlmlenlos heeler 1a cornldo son 10 r~~·; 1 cion (que representarernos con una.®. La·JilI,solltarla y el o~I.:.;

'"1'oal despr,ovlstO. de hoblo octuon en una sola manero, especi~;;:I···

mente: ... ~.f!.

E DR· : .. ~

----::7 : 1o,

, !1 Slid. s9auenclo Iunclcnc, ellos· conslcusn la comtdo, 81 no Iun-"]

ciona ':':_::'''bh10' SOrl.sUUclel'llemElhle . iuerles 0 ~ablies para con.'\ . "' . .' segWr 10 ~()mil:id con 'los acetones de R - deben quedai'se ham: \ : ;. ' ..

bHiiiilos. i'· . . . . _'·t .... i. ~ ... :,'\ ;',

" . \ . POt ~upuea'o, .e'~ Irrjp~~~,aiil~: Jj6rC:'. A b~e~.~a.t~!: d~, ],1.11 ~~~n.il1," .:: :'

, ,jault ld'mcr;naana, EiJ 10 mayor pdi'Ii"d' leig ~alSOI n~ e., Un prc~18.~ .' '; ':. (

rna de vida 0 muerte, aunque a veces 10· eSI en conlunto, .aln:.,ert:l-., ,.

bat90,· 1I111(01·e1 anlm. 01) sl conslque el 'cltmente t1~ne ·r:i.a~~Nm "

de~ ~uch~ mayo.res· de scbrevtvlr y pcblor 10 tierra. Por ;!~~~i~ ...

. ...:..l.,"'\: ., . . .'

. .' ~. .

EL USO DE· LA LENCtJA

, 27

, cUo:lqule~ ~edlda .. que .malora .lcs p~slbllldode9. de.JllLp'c;I~q .. consegulr.la .. rncnzono as de enorme valor para ella, La Jill que hoblc -;n nuestra histone consiguio·'·esas medlClas:Pciraerripezar, ella tenia Icr mlsma poslbllidod de conssculr la rncnzono que tenicn la Jill solitario y el animal desprovislo de habla. 'Pero, ademasj ~1Il hablante tenia una oportunldod que los olros no pose Ian. En lugar

..r d-;-ruchar con 10 cerca y 611 arhol. ella hlzo unos cuantos pequefios . movimlentos con 10 gargonta y la boco que produteron un IIgaro ruJdo; Inmedlalamente Jack comenzo ci realizar las reacclones en

• luecr de eUa; el llsvo a cabo acclones que estaban mas alia de .. 10 fuerza de nil, Y. al final Jill conslculo la menacme, La lengua e.ermile a una persona tener una reccclon (R . mlen/ras olra

'~ ..

" '.;

. /lene e esllmu 0 (E), . , -' En. el caso Ideal, d~ri"t~o de un· grupo de personas que hablan entre S1. coda per50~a tl;ne a su disposlc16n 10 luerza y habilldod

de IOdas las personas del grupo[Mlenlras mas dlfiaren esas per·\ sonas en sus habilldodes especloles, moyor ambito de poder con)

·'ti-olara cada personc. S610, una persona. neeesila. sober !repor bien, ; yo que eUa puede consegulr frutas para lodos los demos. solo uno necasltc ser buen pescadero yo que el puede proveer a los otros de pescadoJLo division del !rabaJo, y con ella. la labor en/era de ]0 sociedad humana, se debe a la lengua,. h r ~I I "'_,..r~",...""

c-~-r.3. )'enemos que examinar lodavia B, ef acto del habla e!lT:~ nuesl~a hlstortc, Esto es, por supueslo, la perle de 10 hlstoria que mas nos conciame,' como estudlosos de kr lengua. ,En todo nuestro trabaJo eslarnos observondo B; A y C nos conclernen solo por su· relccion . con B. Gracias 0: las c1encles fislol6glcas y Hsiccs conocemos lo·'~s'uIjclenle· da aclo del· hcrbla pi:rra sober que conslste

d a tres paries: .

<.!U) EI hoblente, Jill, movlo los cuerdas vocales (dos pe-

quefips musculos en la larlnqe), lo mond£bula InferiOr,. lc lengue,

etc. ~n (orma iai que hflPtlm.l{ol alreJld forma df! ondcs aonorOB. ~alos. tnovl~i~rlbS d~I.I~obldn.ie BonunotoaccJ6n .. cd. ~lIlfrnulo S.

. En J~ radllzar.la··redceMn ,R p,racllca (0 mcnUal) .4spec(. fI6amerila, dirtQlrss' a l:iWi6cii ld m6ruiaA6~ -gila rgallz6 ·:iilloo mOo

~J~I.~_I~Ii,'~~6~~~~. if.:I!td,,!5'Jc!~!t jj~Bl~a_g_ (fi1 l!.ti!ili.4t~U quit

riJpi' •• 'nlgrl!!lmo.a GOO. unCI . t . rrtli1ilid'UIC3. tn ,ilifl11d, «IrliOl\eu.-llull_~ . : como Iir;tblanle;' lenla no ~B2Ilo una sino des poslbilldCldes de reaeaJoryar: frente 01 est/mula: '

. :

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... ~. , .

L. E N c U A J E .

E lIl----'--+-tl (recccion proctlcc ) .

E III r Crecccton IIngufsHca suslituXEnie).

En el coso pres'ente oplico16 seliJundo.

'j ~ :(B2) Las ondos eonorcsJcrmcdcaen al cdre que habla an

10 boca de Jill produJaron ondas slmllcras .en el alre circundante.

i .

i '(B3) Estas ondassonoros en el aile chocaron contra los lim'.

I penes de Jock, 1011 pUlLlarofi .n vlbro'cJon x,,~ro2.Wg.roo. Hna .. l!9~'

&'iOn on 166 flfJfVi@f:i!il@ lQc!~l lril{l~ C:W9 ls;uI fc!g.9!mi~,' Iii! 9trlgs ~;u:;- i ~rQQHflt~·!f'itI!f.m"'!9: 19 v"'!ll9§C;:9rf~r y a'9q!l~(]f Jg IT!Qn, I"n'l y ,",oJQCprig ~!l 19 m(:u'lO de JIlL ~9mo/ 51 81 eli 'fI1419: hcrnPre. rnQnzana de JUI hublera actuado sobre e ~ml~mo . n 0 servo. or

de ollo plano to) que no co. noc. I.era Ie ,exislencla- 81 ien<il.u .. a_ Je humono, hublera leo ado a 10 concluerori de que en alguna parte 'del cuerpo de Jack hoblo un orgono sansorlcl Quale dscio, "jill Ilene hombre y va una manzana alla arrlba".)Rasumlendo,: Jack,

f-como persona que hobla, reoccJono Irente a dos closes de estirnu~ los; estimulos procucos del tipo E (tcles como el hombre y 10 vls~ICI de 10 comido) y estimulos h_ablaqos {D sus/iluyenles), clertcs

rvibracionas en sus !impanos que rapresentarernos can uno a !ili· nusculo, Cuando vemos a Jack hocer cloo (Qlcanzar lamarri I' zone, por eJetpIO): su occlon puede debarse- no solo, como ·Ias.i cc-

clones de los animales, 0 un estlmulo prcctlco (Ial como' el' hombre 6 la vista de una manzancif sino can 10 misma Irecuencio7'"'a un estimulo hcblodo, 8u occion, R. puede ser impulsoda no ·l2..0r

; uno sino par dos Ilpos 'de ineilGlnte!1_:_ ----'-._ .... - .. ~-. .1

~

'.

f' '-, .,.... . :

(estlmulo pr6ctico~-.;__---.R' ,I

~ :stimulo .Ilngi..iistlco sustltuyente) 0Jt_;_' --,----+R_ '.'1

I

, I I

Es evldenle 9uS 10 relaclon. entre 05 l1J.2!'im·lenlos vocales~e:

lill (Bl) y [cipercepctcn ouditlvo de Jack .(~3) asta 5uJet0-Sl muv, Pooolnc.ertidumbre .y vcrtoclon, yo que es Fmplemente un proble-' rna de ondas sonoras que pason' a lroves del'olre (B2). 81 repn:i.:

senlomoSesla relocJ6n con una . linea de pun los, .apioneEls' .pode-' mos representor las dos [orrncs humanas da responder franle cun

ostlmulo POt media de eslos dos dlocrcmos r . 'i~;;;:

,

';

r

':,

;; EL usc DE LA LENGUA 29

~~!lreaCd6n mudo: E :II> R . \

r$'teocci6n condlcionodo par et hablo: E :I$----Jl>r, . ,e :II> ~R.

La dlferencla entre los dos tipos as evidente. L.9,_ reaccloq. f!1U-\ do ocurre slempre en 10 mlsma persona que Ilene al estimulo: la \ persona que reclbeese estlmulo es la {mica que pueae. respon-

; derl~. La reapueslo, por 10 lonlo, esla Iimlloda a los occlones que .

:~R~eda .. r~olizor al que reelbe el estimuJo. En, conlrasle con eSlo,~ ~ v-

;r~beclon . condldon or el hoblo puede ocurrir en una ersona ; i

. 1\

. (I ng no rec;lbldo al eethn\.l 0 DrcU~.o; 19 pefllOng que ,.c:lbo 1 \

~rni!ciUmut9~el,!!ii9~ "rnRyrfl9i-aotr!'rP-!'Ii':l9nS 9 re!W9m;b~r~ y ~g!g 1 \ 9lrq' p~r!i9I'!a pl,l~dEl ester en cgncllc'9nfls 9~. "'?~r' '1;;9~9A: ~\lEl el !

n.oplr;JI")te Ill? p.' u. ed ... ee LQ8 I!echo.~. t;le. I1l,1estr.Qs 9!QQ. tQffiQS' r.epr@"io'l Ion 10 secyel'lcla"'de hechosdentro d'1l1 cuerpo de una persona -S8·

cuencJo de 'hecho.S' qlle creemo!> se debe a 019una propledad del:"'1 sistema nmvloso. Par 10 lanlo, 10 reoccl6n mudo 5610 puede renll- ! zorse en el cuerpo que reel be e1 estlmulo. En 10 reoccl6n condlclo-

I nada por el hoblc, por otrc ports, hay un sslcbon, representado

. por 10 Hneo de punlos. que conslste en ondos sonqras en el aire;

; la reac~i6n condicionoda por el habJo puede reaUl-arse en-eTCU"er· :..E2_ de cualquier p'ersono que oye los palobros; las poslbllldades

; de' recccion se .. hon Incrementado enormemente, yo que dlsllnlos 'ii/yenles pueden ser copaces de una tremenda variedad de. octos. i ~. .

~~,.dJSlancio entre e/ cuerpo del hab/anle y el oyenle -l~con-ll

!'-Jilluldad de los dos sistemas nerviosos- es sa/vada por las on-

~'tfdi;, sonoras. .

;' - .. -. -L~chos Imporlontes, bloloctccrnents consldercdoa, son los i : rnlsmos tonto en 10 occlon mudo como en )0 habloda, ei\o as: E i

I ~ . I

\.(eJ, hombre y la vista de 10 comida) y H (jnovlmlentqs que can- i

. !!~~n el oltmantc .0 que frocoson ~I Intentcrlo'). Estos , son las I I\~~e~ .praClicOs del, asunlo. La aedon del habla, .e ... r, es me~a. : !nw.rite un medio que permlta que E y R puedan ~rOducirse en 111: i . J.@~id~os dITei'elltes. EI serrrumon·o· normal esla intereiodo s610 ;

, .. ,' .... ---.------- I

i en! E y R;i ounque 131 emple.a la leneue. y medro por ella; no Ie :

i ~'-olenclon. Dedr 10 po]obro' manzona u oirla,. no calma e1).

b.aID.m-e de nadle: Ella, 'conlOdo el ;eslo de 10 IE'ill91!Q ...... es . ..soro:una i manero de con~~9u1[Tc;'· oyudc de otro SeT"humano.,;Como-'-eskll--<-~--

. . •. --- ... c.:;;; .. · .

dlosos de 10 len guo! sin emborgo, i::I nosolr05 nos preocupcin,_pre- :

~isam~mle, los aetas, del h,abla (a ... "!), I?J~~!£!:. en sf mlsmo~. '.

. _ ._. .. ,";''1,.~,;; .; ,.":,<" -1..\

} ;~':~~~~~&.~f'~·i~ ;(J~\ ~~,~ ~~~·"~~:.q,!t~~·

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: pero que son ~dios para granq~~ fines. Nosctros dlstlngUimR:~'i

.; entre 10 langua, obleto de nueslro estudic, y los hechos reoles 01 ~ 1 praclicOs, estimulos Y reccclones. Cuando algo' aparenlemente sin ,1

II~porlan'cla resultc ... ester relaelo. nado da.: cer.c.a con co.sa. s. mas .Im- . ~/' ! portantss, dectmcs 'que liene, despuas de Iodo; un "slgnlficado";1 es-

~ 10 es, que "slgnHlca" asas cosos mas hnporianles,. De acumdo a 10 'j anl~rlor,:de~imos quela emlsl6n habloda, trtvtel y desprn'vl~.!f ' .. :1 'd~ ·Impott~!:,_cla. en_.sL rnla.n1c. es Importdhle porque Ilene un ./j.lR~ ~

~~~\:~6~!e~';~~i~~~6~t ~~f:Jsa:"tH~~! .c::~~,~~~;~~II~~_~?_nc~: ;l

I tI" deBs ,-~" ~-. -~,,-," , . ." . , .,'

2. 4. Halla C Elrlo pun to, o1!;11,.1nos .anlmal.,. rlll!lPonden ~ ~ i~1I

. estlmulos de otros. Evldentemente la maravilloso coordlncclcn en

un grupo de hormlqcs. 0 de abeJas Ilene que deberse a 0lqW10 forma de Interrelccion: Los sonldos, como medlo de loqrarla, son 'bastonle comunes: :Ios grillos, por eJamplo, Ilamon a olros grlllos. 'CorC un chirrJdo, frolafioo ruldosamerit~ una' palO. - contra al cuer-

. :po, Otros anlmales, como el hombre, usan sonidos vocclss. Los ; :paJaros producen ondas sonorcrs por medlo de 10 slr1nge, un par da 6iganos an forma de cofio, al comlenzo de los pulmones. Los mamiferos 'superlores Uenan una larlngE;! (en el hombre ·Ilama,. da nuez a bocado de Aden) ol extreme ;de la trqquea. .Dentro ~~:. ,10 krrlnqa, a derecha e izquierdo, junto a ras pcredss ·:~e-- .e~,t!fi~1 ,dan dos musculos en forma de repisos; cucndo estos musculq~d~: cuerdas vocales, se esllran hasta ponarse tensos, al alre eSP'r~;~1.

,"\ do causa an elias una vlbracl6n regular que produce" 'j:!tsonlcic;:

I .• ~:. esle' sonldo 10 llcmcmos 10 V_QZ. . . ..,.!.j._. ... ::: .. ;) ::

~ : EI habla humana se dlstincus de las occlonee: eil lfoi~a.- .. ge safiolea que hccen los anlmales, aun ~e cquellosque uSCm,la:,~/ . . por su gran dile_ienclacl6n .. Lo!- perros, per elemplo, ha~~ot~},9~ dos 0 Ires clases de sonldos --Icdrldo, 9f~ldo, cullldor: U\l';~Rj

. puede determlnor 10 ccclon- de olro perro solo por rnedlo' de. eSd.'J. poca.s sanales'. Los loros pueden hac~r . u~~ g;an eonnd~d de SO~I~ nldos, pero ap~menla no respondan de un modo d!!jln1Q.:":'o los dif~nles ~on!dos,7E'fE~yrocriice~~h~~I~;~; de r,ul .. ·

/~ us~ariedad; balo derta close de as-

ftfmulP~proc;luce clarta close de sonldos, y los olros hombre's' oyan-' J"O'eSos mlsmos sontdos responden de 10 monera aproplada. En,

~ I

EL usa DE LA L£NGUA

31

en 'el habla humana los sonidos disllnlos Ilenen dISIl~:?:· ;.i:

h_tos ·slgnlflcados. . I

El esludlo' de esla coordlnocion de clerlos sonidos y cj~ !

slgnlllcados es el esludio de 10 lengua, _,.,/. [

'r.'. Esla coordtnoclon permlte 01 hombre Interoetucr con gran i I

· rfactHud, Cuondo damos a algulen, por eJemplo, 10 dlrecclon de . ,~l,lna casa que nunca he vlsto, eslamos haclendo elco que un aniI~tnalno puads haeer. No 5610 cada persona Ilene a su servlclo las .

h.~b~lIdades de muehas otras personas, sino que ,esla cooparacl6n \ i ~~Q~(~UY preclsc. La eXIensI6n y .laeitOelliud de esla I~bor eonJun~ I'

~:~'~O."~ .. m. ~ ..• edl .. d .... 0. d." e .. 1. ~,X.I!.O. de. ~u.e~8. ,.Ira.,." organ Izoel. 6n . soelel, EI 1~i'ItII. • m.r4';r;ffl~aa ''. o~~?,~~srro ~~Ial no e~ unCi melatdrCl. Un grupd 'ito-

J~~I~~~C:flO s: re~I~~ril~~_d U.~!da,~ a~9})rCleri ~Ui5iirlo~ c; tift'dlm-

p e ~nl~alj. del. ~I!mo. moCio q\lu un' onlffiali5Hii'I~h,luleli' eft \1M

· 1.Il''1ld"d do orden superior CI W'lC:Z IIlmple c6Iula .. LOll c'lulO's BlmplEle en el animal plurlc~lular operon en cornun gracias a dlspostnvos,

t~les como el sistema nervloso: los lndlvlduos en una socledod

~ op_eran en comun gracias a las ondas sonoras.

~. ::;;~!:; Los dlatlntos medias per los: cuoles reclbtrnos benellcios de 10

(;~- P~r.-,g.ua son 'Ian' obvios que solo nec9sllamoB rnenclonor unos~o-

i. f~~.:;".Nosotros P?demos dHundlr suceslvamenle la ... {;g!!l1.!n.}ec;xc:!~ri

~ rs l.lr.aves de dlsllntos personas; osi, por slemplo. cuando algunos l ', ,;.~ranjeros 0 comerclanles dlcsn Queremos un puente sobre eSla

,i . 1 P1;royo, 10 pelld6n ~uede ser trosmltlda a yavas de un concejo del

pueblo, de una lestsloturc del eslado, un departamento de comlnos, un ~ar~o de' ingenieros y la ollclno de un controtlstc, pm':: sando a travas de rnuchos hablanlas y de muchas elopes, hosio"f

: qua, 01 fin, en respues!a 01 esHmulo orlclncl de los Qranjeros, un. : ~ cuerpo de operarlos reallza los movlmlentos reales para construir

I.un puente como respueslo (prac!lca). Muy reladonoda can esle

.~~C!~9~t~L ?e _j~_1§!!9~_( de p.~~~,~ t~~s~~ili.)?~ ... elaP?s ~~ esla su

abstraccJon. Los etapas por las que pasa el habla (a ! '-I _

. ., I . n re os es

~ltmu os practicos y 10 respuastc- prcctlco ), no tieneh un efeelo prerc-

· lico. Inmedlalo: .Por 10 Ionia, esas elopes puaden ser de cualquter ' ~ Ilpo, siempre Y. cuando vuelvan a adqulrlr 10 forma correspon . ;d!~nle -, antes de que se' precede a Ie: respuesla PTa-CUCO final. £1 ' .; InQanler:o qua proyeckr el puenle no lIane que mezclor las vlqas

. ~tY polanco.s reales; 131 trcbclo slmplernenta ,con Iorrncis del-hd,i"'a .......... -~ 1.,,1:(101". como :conlldod., ,n 10'· cclculos ); ,I cornets un error no

~ .. "};.! '.;~i'ij\ :_;~'~'I:"!\;.:.:: ': .>:.', , ,

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132 ~. LENCUAJE .:fii j :1 destruye nln~un material; todo 10 que necesl\a es reem·pI~zor·;1~l . ~

J Iormc del hobla mal eleglda (dlgamos, un c61culo equivocodo )

poruna apropiada, .cntes de comenzar 10 construcci6n real. En: asia yace· e1 .valor de hab1W cons/go mlsmo 0 ·pensar. De nifios

nos hablamos a ncisotros mlsrnos en voz alia, pero con 10 ense-

fianza de nuestrds mcyores pronto oprenciemos a suprlmlr los. ~ ·vimlenrOs prodiftlore§~-ae-;;~id-o;ya-·-ree·mpi~~arlos por Olros~

i .garos e Inaudibles: "pensomos en pclobros". La utnidad de .p~D.i sor puede sar demostrada por e1 proceso de con tor, Nuestra habi-

lldad para 'colculcr ccnudcdes sin user del hcblc as ··muy li.mi\cl,. da, 'como eualqulero puede ver observondo, per alemplo •. ,iiu~?\bF lera de .libros en rrm estcnte. Decir que dos grupos de obJ~tRM ;~r n~n al mismo numero", slcnllicc .que si tom a mas un obl~{?!~ll pf'imer grupo y 10 eolocamos 01 lado de un obieto del segundo;· y segulmos 'hoclendo asto sin user cado obiato mas de una vez,

no podemos tener ·01 Iinol ninqun Impcrr sobronte. Pero, no siern-

pre podamos procsder csl, Los obiatos puadan resultar demasl~do

; . pescdos para. ser movtdos, a pueden !;l,slar .. en dlsLlntas.partes ·del;

.; mundo, o··EixlsUr an ~oirieiiios--cl.ij~rentes (como, por eje~plo:jin! ~~bafio ~e ovelcrs antes: despues de uno tormenta). Aqul {_~i:.!ijil en jUego la lengua. Los numeros uno, dos, tres, cua/ro, .ete, son._.: . plemente una. serle de palabras que hemos aprandido a de~l ~ un orden- flJo, come susUtutos del proceso descrlto ·anteriormenlt\~,:I· Con ,Uas podemos "con tor" eualquJer .grupo de obletos, ponlehd~ los el? correspondencic de uno en uno, (como 10 llcmcn los mole~· . maUcos); por. medlo de. los nombres de los numeros: dtctendo l ,. uno, Pot uno de los obietos, dos, par otro, tres, por el pr6ximo,: etc v , culdando de emplear cada obleto s610 una vez hasta que ' ierml-

'. nomos . con tad a el grupe, Suponccmcs que 01 haber dtche . dJ~· clnueve yo no quedcn mas obj~ios. Luego en c~alq~ler :.·tI~rri~~:

'0 silio pOdemos del~m.1l.1nar lJi.otro ;ruPQ. d .. e. O.bJeIOB .. t1"'ne.~e .. l~ml~~ mo 'num"f!!" !;Ill" @1I1e} Rrlmgr 9rMPQ~ RgrP. "9 ~I,!;Ql, ~.Q~9 r!p.!llr"m~l

,I P'rQ95'!9Q9 een!er '9~ PBJ~t9.B @n ~J 1J~~vo Qr~~p: J:.e! me!!m~W~:1 ::. , QQfj, :fil. 'A,g Iqogl c:!!l' ,19 ~,n;\;Ig!C9.~!I-!!Hf#n a6to '!Jm elIJ90r~:1C::19~1i!~ cn,: .:

. calo p,roceao, El UBO de I<?J OIJmerolJ ell- el ~a1J9 mas aim pie 'y 'cJ~no ~: ... ;

i\ " dO. la. ..u .. tllI~a,d d.e hablar conulqQ ·m1rsmof perC) hq;y J'!l~~hOB Olfo"li ~en.~ .... k.'.;;·(J.

..... ': samoa o;ntell de cetucr. .. , i . .,:,' , ' . ...: ':i V!,;:::-· .

2. 5; Los dtsttntos sonidcs del hablc ' que los hombres' 'pr~ ; ;: .;:: . nuncian bajo estlmulos particulares, dllleren entre los dl~tlri,~ ,~.~,.,: .. : ..

EL usa DE LA LENGUA .

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34

LtNGUAlt

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senandole 0 :'enlregandole 01 nino su mufiecc, El VeT y el remer . 10 rnufieco y el oir y el dsctr 10 polabra doll (es declr, do) ocu- \ rren 'slmuhcnscmente en rapetidcs occslones. hasta que el nino ' adquiere un nuevo hoblto: 10 vision de 10 mufieca' 0 el coqarlo boston para hccsrle dedr da. Ahara . Ilene el usa de una palabra. Para los odultos .puede no sonar como nincunc de sus pclobrce.;

· psro esiose debe s610 a .su imperfeccion. No es probable que l~\

ninos Invenlen unapalobra. '. ~v~

. (4) EI hcblto de decir da a 10 vlslo de 10 muiieca. do lugar' a olros hdbltca. Suponcornos, par eiemplo, que dio Iras die Ie dan

· 01 nino su mufiecci (y el dice do, do, do) inmedlolomenle despues del bono.' Tiene ahora el hobito de decir da, do, despues d~1

· bono, y -osi, sl un die 10 madre sc olvido de dorle 'su mufieco/

6/ puede grilar, do,' do dsspues del bono. "Esto pldlendo su rnufie-

~ .

, co" dira la madre, y Ilene rczon. sin lucor a dudas, el "pedir" 0

JY'!'daseor" cosos del aduHo es s610 uno forma mas complejo de 1(1

mlsma situocl6n. Ahoro el nino se ha inlclado en el empleo del

· hcblc abstracto o"desplatoda: at nornbrcr unc" coscr' cun+cucmdo 10 coso no esla presente.

(S) La lencuo del nino es perleccionoda par los resultados cbtenldos. Si 91 dice do, do 10 sullclentsrnente bien, sus mcyores

: 10 enusnden.. ",SIO' es, Ie dan su mufiaccr. Cuando osi suceda, a1" ver 10 mufiscc y 10 percspclon laclll de ella octucn como estirnulo adiclonol, y el nino repHe y practica su version clortuncdc de \(1' pclobro. Por otro porte, sl al dice su do, da Imperfectomente, -6slo ,es en lorma muy lejana a la forma convenclonal de los adultos,

. '- .

<:: ... doll,- enlonces sus mayores no sentlron el estimulo para darle su

'. -mufiecc. En luccr de consecub el estlmulo cdtclonal de .ver . ¥

I Corqdt 10 'mufiecc; el nino entonees queda suleto a . ott09."i~a~·i . lhtlulos Ciua 10. dislraen, 0 qUlzc; .Ifepte a Itt slh.iacl?n. p~4gtl ~.:; .

• I t:o!iIUmhfdi:lCl ae 1\0 i@fli;ti" au iriUfieca deSpIJ9S di:H bcifio,,'a,~~" ~':

i'·. dedH::a a ~na poiCileia que pone en dasoraen 8US lriipra8Ion~~!' .,.

',;!" < rocluSIBS, Enresurrien: sus mlentos mas perfectos· pi'OocolemQrite! . ,

~ \ ~ '. I .' . •

"., 'Uflln nllij~i'dd9ii por ia tiPEtilSl6n; .y sus jolla.; "8f6fi barraBas pOi'; . : .. i '

10 conluslen. fate proceao nunca termlna, Mucha mall tarde, sl 'l"! .. ".

dlco Daddy brln9oE!d it 'Papa 10 tralio' solo constcue una respues·!.· .. ·

'::i. .~.: .. 10 desilusloncdore, tal como. No! You musl.;say "Daddy: brou9h.Ur.1 ~\:_t: .. :;: ' }.~!.;:~ ;'~ \ 'INo! Debeeldeclr "Popc["\o trolo": pero sl e1 dice .Daddy bT9ut;iW .' .,

. ';'! ;1 'popa 10. trolo',. proboblemanle olra repeUr: '~r~~" Daddy biotr.i{.~ .;... . .... ';

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' .... .r~' ~'I/'~(> ' ~~,(.~·~,:,··~;;;fl

.-:;,. ~. " .:. ::,"1i; ~!l~

" \ ' • .'. . ~I .. , ~.

t ,', .85 " ,.: ... :

it 'Sf; papa 10 trolo' y reciblrc un~' r~s~uesto pract\~a'·:f~~orable.·.~: ' .. ~

Al mismo tiampo y por el mismo p;oceso el nino apiende o never. { I

a cabo 10 porte del oyente. Miantros. al iueqo can 10 munaco sellt ':.

oye a si mlsrno daclr do, do y a su '-madre decir doll. Despues de' .

un tlempo, al air el sonido puede baslar para haeerle coger lo

. muneca.La madre dlra Wave your hand 10 'Daddy 'saluda a Pa~

pc' mientras e1 nino 10 eSla haclendo 0 mienlras ella eSIO suletando el brazo del nino y moviandolo por al. Segun oye hoblor, el nino adquiere los hcbnos necesorlos para actuar en las formas convencionoles.

Esle doble- ccrtrcter de los hcbitos de 10 len9ua S9 va unifor-" mcndo mas y mas, yo que las' dos lases ocurren slempre sirnultaneamenle. En coda coso en que el nino aprende la reloclcn

E ~ r 't por elamplo. dedr doll cuando ve su rnufie-

co) cprends tcrnbien 10 relaclcin e ~ R (por eiern-

plo, buscor su mufiecc 0 cocerlo cucndo oye la polcbro doll). Despues que al ha oprendldo una serie de estos combinaciones dobles, ... desarrollo un hcbltopor. el cuaLcodalipo siempre envuel- ..

va 01 otro ; Ion pronto como aprende a decir una nueva polcbrc,

esla en condlclones de responder cuando 10 oye pronunclor a otros.

y viceverso, Ian pronto como aprende a recccloncr frente a unci nueva pclobrc, esto generalrnenle en condiciones de pronuncior-

la en 10 Decision propicic. La segundo translerencia parece ser 10

mas dllictl de las dos: mas lorde, en 10 vida, encontromos que un hoblonts cornprende muchos palobros que el mismo no emplso" sino rcu~_ ,(ez 0 nunca.

\ 2.- 6~ Los hechos que en nueslro dtcoromc estdn represenla-

I· do! con una Hnea'de puntas son boslonte bien cornprendldos. Las cuerdcs vocclss, '10 lengua, loblos, etc. del hablonte Inlerfleren en . j. 10 comente. de alre que al esplro, d~ 101 moneta que tie ptodu6Ell"l I' Ids ondos. Bohor.os; estos otlaaii sa pi'opoQoh a U'a\les d~1 alrg y l' choeen; con el [Impcina del oyenie. 61 cue! antone-lie vl!3ro Cil 'I.Inr. !jono: Loa haenas, sh' cami5io; Que' llifmos repteseniacicS con; jI,chb§

j§P. ;!1WY_.2,S.k!f§!!: No eniiri~timoa.,.i miaSniAfflo' (jiji k€'1~. if ·'Iai 90nlo dodr ctOtteilt CQi!lO' 01'1 el.,.rld~ 8I1UaC'lCIl~&l, CI 01 moca"iafflO que Jas hoce responder con propledad cucndo asos son Ides del

hobia Hegan.o sus old os. Evidentemente esos mecanismcis...son._...lllln .... a~_ . f~ae de _!}.u~_§IJra._p?ppcltaclon general para responder a estimulos.

yo. sean sonldos de'j ?h~bia'~' de 000 iI,dildole': [slos mecanlsmos 'e;;'

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EL usa DE LA LENGUA

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L E N.G U A J E:

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~ . 'esludlan en lisloloqio y, especiaimenle, en pslcoloqio. ESludiarlos

an 'su esp:Bal relocion con 10 lenquo es estudior 10 pslcoloqfo

'del hablo,psic%gia IIngiifslica, En 10 diviSlori-deTci··IOoci"r···Cleii"Ir:· ilea ~llingiilsla se coupe-solo de los slgnos del habla (r", ,·e), pues no esla ccpocltodo Pora ocuparse .de problemas de flsiologia 0 de psicoloqio, Para el pslcoloqo, los hollozcos del linguisla,

que estudio los slghoS del habla sercn mas valiosos sl no eslan deslicurcdos por .ninqun lulclo previo aeerco .de 10 pslcoloqio. Yo virnos que muchos de 105 llnqutstcs anterlores ignorabon esto y vlclobon 0 olteraban sus Inlormes 01 Irrrkrr de relodonorlos _con los lerminosde alquna t~oria psicol6glca. Sequromenle nosotros tendremos meiores poslbllldodes de evilar ese error, st-revlscrnos ". ';:1

. ""

algunos de los loses mas obvlcs ds la pslcoloqio del lencucie, :;

EI mecanlsmo que goblerna el hoblo debe ser muy comple- ,;

Io 'y delicodo. Incluso sl conocemos muy bien a un hablente y.

los estimulos inrnedictos que cctucn sobre el. general men Ie no podemos predecir sl al hobloro ni 10 que dira. Nuestro historia

de Jacky Jill se nos aparecl6 como oleo yo conocido por noso-

[ros, daspues del hecho. Sl hubtercrnos eslodo presentes, no hu- 1

blerornos podido anlictpar si nu hubi,era dlcho 01 go 01 v:r _lo man- . I

~ zona, y en coso de que hoblora, que palabras pron,unclana, ~,l!_f). _. . 1 suponlendo que Jill pldtera 10 manzano, no hubleramos ·podldo.. .. ' predecir si ella hubiera hecho un pre6mbulo a su petlclon, dlciendo lengo hombre, 0 sl hubiera dicho par favor, b. si h

"dlcho, Ouiero .esa manzona 0 Cogeme esa mcnacno 0 ESlaba JU5- ramen Ie deseando lener uno manzano, elc.: las posibllldcdes. son cosl lnllnttos. Esta varlobilidad enorme nos lIevo a des !Ieorf~s.

ocerea de 10 conductc humana, que lncluye el hablo. ;" ,

-;;=: .• La teod.!=' .men/alisla, que es 10 mas antigua y que todcvlc ;revalec~·; ~n 10 opinion popular y entre hombres de clencia, .~u, I.'. pone que 10 voriablHdad de 10 conducto h~.mana.1se debe a 10 .10-'.1 terlerencla de olgun factor no Hsleo, un espfrtlu 0 volunlod 0 msn-: !

Ie (en 9riego psyche, de alii el lermlno pslcoIoqJa) que asl6 pre- i sente en coda ser hurncno. Esle espirllu, de acuerdo a I? v~sI6nf. menlallsla, es enleromenle dlstlnto de los cosos rnotarkrles y ~n : conilggyencla "IQu. g!qun olro .IIPo do QCN.~lldQd ~ qvl;o .l)ln9u;nc{ I. @Il Q~Il@I~'CI, g\ ~YQ JIll hg,b!, '! !~!! J'?g!gg~Q:! ~4~HJ~e, ~'1mm~ef!' :1 ·1!l~IQn~'~, qq ~1~~'~ 9.910 ~~ ':110& lTI1!!nte 0 '191\lJ)!\l,~c; y ~orn9 ~,,~ tr'!,n- :

Ie 0 vQluOIl;1t~ 9~_ ~~9ue. Ic;ts ,?:?rmQ~ ,.<:fe si~sl~n (~~c\:le~,c~?s· .. ,~e i

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Ei. usc DE LA LENGUA

<;OlJsa y electo ) del mundo rnoterlcl, no podernos predec!r sus cc•

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clones. ,

, La teoria maler/olisla (0 mejor macan/elsla) supone que 10 '.

, vo'riobfl1aCiade lo ':'Oll~ humano, mcIuyendo el hobla, se. de-

be solo 01 heeho de que el cuerpo humano es urrslstemc muy corn i

I pleio. Las ccciones humanas, aeocuel'do-o· la· vision'· rirciterkrl!s-· la, son parte de secuencios de causa y efecto.'~xaclam~n,te como :". las que observamos, par ejemplo, en e1 astudio de 10 hSlca '0 ~ quimicci":-··Sln-emoargo.ef cuerpo humono as una eslruclura tan. ~a que Incluso -un camblo relalivamenta simple, 101 como. par e;emplo,: el cheque contra 10 retina de Iris ondas luminosas provenientes de una manzana roic, pueda produclr todo una codena de consacuenclns: y una diJerencia muy ligera en el aslodo del cuarpo puede tenor por cunsecuencia una gran diferenc!a, ~n

su monera de reacelonar Irents a las ondas luminosas. Podnamas anticipar los ecotones de una persona (por eiernplo, sl un cierlo estirnulo 10 llevcro a hablar, y, en ese coso, las palobros exaclos que pronunclorc ), s610 sl conociercrnos 10 estructuro exec-

to de su -cuerpo en el momento, 0, 10 que vlene a ser 10 mismo,

51 conoclercrnos exaclamente la conlorrnoclon de su organismo en

un eslodo prnvio --dlgamos en el momenlo de su nacimiento 0 ·'onlEi·s_":'··y tuviercmcs un rwlslro de coda camblo sulrido por .. ese

. orconlsmo, incluyendo coda uno de los estirnulos que 10 ~laY<;In " -rnovldo clennc vez.

La porte del cuerpo hwnano responsable de este delicado y vcricble ajuste es ei· sistemc nervioso. EI sistema nervioso es un rneccnisrr,o conductor muy cornpleio, que hace posible que un

. carribio en olguna parte del cuerpo (un estimulo, digamos, en' el olo ) lango ·como resultodo un combio en olcuno olra porte (una respuestc, digOl:.,:,S, de estlrcr el brazo para alcanzar algo, 0 de mover las cuerdas voeales y 10 languo), M6s aUn, esl6 claro que el sistema nervloso esiranslormado temporal y aun permanentemente por este nuevo' procaso de conduccl6n, Nuestras respuas-

tOll dt!pcnl9~n ~'!l 9r~" ,,~rl!l d, nY~.'rc::t. folgolongo QnIVrlorcuf,J~on .

~l p\l!,ir.~ ~Ill{m).ll!> ~ pirp!I DlmiI9t9i1:~ E;! g\!~ .HI! hgbht tlc~'p@l'!clQflll .

9!gJ)r.leIT"'~rile 4e(l~e I~ QH~t.,.. 198 ~9!1~909'" y ~1iI ~\o!e,~'~_ .~, ..

.... ~1C!8 poeodas con lpck;. Nosqtroll .re~ord~!lT!Q~, 99Q",lrl!'!'lQD hc!lijl!~.IS. :

Yi .. :aPrerlcl"emos. EI sistema nervlo!,o as evldentemente un _r:e~'

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38

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LENGUA .. JE

mo dlsporcdor: un ccmbio Jigerisimo puede prender 10 mecha de '. unligran ar~naJ. Para hablar del coso que nos Interesa, solo as] podrlcmos expllccr fi'l hecho de que movimientos en gran escala como los de Jack para olconzor 10 manzano, sean ·Impulsados par cam bios Iigerisimos, como el rosgueo mornenieneo de los ondas

sonoras en su tirnpono.

~:

EI trobclo del slslema nervlos6 no es asequible a los obser- :.

vodorss externos, y 10 persona mlsmo no Ilene OrganOS sensorla- I. les (tal como Ilene, por eiemplo, para el trobclo de los rnusculos de su mono) con 105 que ·pueda observor 10 que sucede en- sus nervlos. Por 10 tonto, el pslcoloco debe recurrtr a rnetodos lndirec-

los de acercamiento.

---2--:7~~elodos es el experimenlo. EI· pslcoloqo some Ie a varias personas a estlmulos, preporodos cuidadosamen-. Ie;.· bolo las condiciones mas simples, y anoia sus respueslas. En general lamblen plde a estas personas -qus hagan "lntrospacclon" -eslo es, que dsscrlbcn 10 melor posible. lodo 10 que sucede denIra de enos cuondo reeiben al estirnulo. En esle punto, los pslcologos, a menudo 'sa. equJvocan par lolta de conoclmientos limjuisticos.· Esu-n· em;r.--por ejemplo, sUpOrier-cfue -elhbbla le~ perm lie a . una persona observer ccsos pora las cuales no .Ilene organos sensorlcles. lales como' el trobolo de su sistema nervloso. L~

. .,_Vf;'r.lukx qUjl Ilene el observcdor, 01 relotorIo que suceds snsu.Inlerler, ea qua el puede Inlormcr coerce de estlmulos que ·',10 exira·· f\o 1'10 pu.ecle descubrlt, per elemp\o, un dolor en el ole, 0 un cosqi.ililoo en io ¢ci'gOnIO. Aun dqui 1'10 debernoEl clvldcr que let len" q~e..!~!; ~.~Cisu'··_d9.ce6.lt.~n~~.\~r:!.t«? .. y.J:iabll~i unci pe'fsoria ~U~d·e lihr IMdpd'Z dij . .rakilCir' dlgunos es ; OB, sITnplemenle porque. su

<:. 'OIIUyer do h6blloii liiiQotili~s no 19 dIrect; una . (ornlUia pard 'eilOI esto es 10 que sucede con muches de nu(tslro!! movlml.nlos mill· nos uliles, como por ·ejemplo las pequeiias varlaclones en. nuestres orgonos Inlernos. A menudo 10 mlsma estructurc de nuestro orgonlsmo lIeva a una Informacl6n falsa; Ie seiialamos 01 medico e1 luger!:. exaclo donde sentimos un dolor, y at ancuentrc 10 dolenda a alguna dlsloncla, en un punto que su experiencia Ie enseiia a localizor en segulda, parliendo de nuestro lalso descnp- i .. cion: En esle rsspacto, algunos pslcoloacs se eonlunden 01 .preien/ ::.

. ~~r enaefior a sus ~bsElrvadores 10 ophcoclon de lermlnos hknlc~/~

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~~~1:.~~~;:;;·~-;.~~r .• ~",~_~~:::~:.,~:.-·.~~;:"":~~.~~~~ -=4 .• E? ~.,.

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EL usa DE LA LENGUA

39

a esos estimulos oscuros a lin de ofiodir ellos, lusqo. cierto slonlllcodo a 10 ioi=iTiCl ~'£; el observodor usa los termlnos.

Lcs condlctones anormales en las que el habla se ve perlurbado parecen refleior dasolusles generales .0 leslones, y no esclorecen el mecanlsmo parllcular de 10 .Iengua. EI lor/amudeo (slul/oring) se debe probablemenle a 10 especlollzoclon imperfecto de :Ios dos hemlslerlos cerebroles: en el hablanle normal el hemlslarto Izquierdo (0, sl es zurdo, el hemlslerio derecho) domina

. los acciones mas dellccdcs, lales como las del habla; en el lortornudo esa espectollzcclcn lateral es Incomplete, La produccion Imperlecta de sonldos especlltcos, balbuceo (slammedng), cucndo no' se debe a deleclos onctcinlcos en los organos del hob lo, parece ser el resullado de desolustes slrnllcres, Lesiones en 10 cabezo y enlermedades que lcstlrnon el cerabro a menudo derivan en 10 alasia, disturbios en la Iorrnu leeton ';'erbol y en 10 respuesta al dlologo. EI Dr. Henry Head que ha tenido magnilicas oporlunidades para __ astudlor 10 clcsio en __ .sold(]dos leslonodos, reconoce cuolro

tlpos.' ----., .- . --~. - ~,-

EI tlpo I, reoccionc bien 0 las palabros de OITOS personas, y en casos leveS', usa polabras para 105 obietos oproplcdos, pero pronuncio malo conlundeIos pclcbros. <:tn casos exlremos, el pectenIe apenQ8·puede declr algo m6i1 que 51 y no. Un poclenle Inlcrrne COIl dlQuiia dtltculted: "I know Iljs neil ... the carteC'I,., pronunclatlon, .. 1 dOni, C:i1wdys,. cOfre/ II .. , b~cdUS9 t shouldn't g(lll II rlqht ... , In jive of Six IhTUisl I IUfiles9 aom&i5M soya II lop me.". IV,: .j" ~e que no es. ; . id Pi'bhuil~la·cI6n; •. ¢orfeela, , i ya nd eldMi:H~. ,', la cottifJo i • ,pofqija' yo' no iioilA~oUIfia decula biEin", 8f1 ell'l(l$ ~ !l91a vecee .; ,0 'mencs . que eleulen Inllt 10 Indique'. En un coso m6s serio, el paciente, cunndo Ie pregunlaron su nombre conies- 16 Honus en luccr d~ Thomas 'Tomas' y dllo ersl en lugar de /1rsl 'prlmsro' y hand en lugar de second 'segundo'.

- EI llpo 2 reocclono bastonle b!en lrents a un lenguaJe simple. y pronunc\a pclcbroe cproplcdcs y lrcaes cortes, pero no en los Iorrncs vda construcclorr eslcblecldcs en lu lsnquc: puede hablor una j~rga Inlnleliglble, olllflque coda pclcbro .sea bcstcmts corrsc- 10. A 10 precunto :' "Have you played any qomes?" 'lHo jugado

Ud.· algun !uego?' un pcclenta contesto: "Played g~mes. yes, pldyed ·one, dayllme, garden" .. 'Jugue juo3gos Sl jllgue uno de

d" ....,'

_. -.":,.-"_~~~., --\£!d,2!.Qm~._P.l£e: ."Gel out, lay down, qo 10 sleep, sometimes goes

,. ------ 4 4+;!::._ ._-.3 .:. we

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--rD'"------------..,..----.-------

40

LEN G U A J E

away_ If slL in kllchen, moving about working, makes me getting worse on It". 'SoH.· ocosta. dorm!' algun liempo paso. SI siento en coclnc, moviendo olrededor del traboJo, me hoce poner psor' .. Comenta: "funny thln9, this worse, lhal aert or ,l;lnl'i', 'CoUQ ;ra· I;!lt}(!s. 1M mol, eJlIg' tip; d@ (;j'1jIP.€!fi'!· r ~Qmg @!~l!£€!Q!gfl pp.~r!b@ IgII . j)01fJ.!ann fJfj '4i9mp! lon' y 91 '!!l' V~r~mR@ m~1!i lE!re!J ~'zI!i' !9 ~!I~:

If~~!\!lfP 9t1l hl!lri!'\!gl~ rH?rm91 !'H?lI 9~!!!ilq q p!B,ll~gy!r 'wirtt i-!ge!tgs : lexl~~~ r hgbl\(lfi I\iIfQml!.l!Es:!l~~,d.~,J.h(ll?I{;" 108 88i:Jvm;!0tl '!!'!!!6rl 911a.1 radol! en GfiloS ·pC:u;lente~I;I·.··. I

~) Iipo 3 reacclonQ dlHcllmente fre!1le 01 nornbre de los obletOil y Ilene dillcullcd poro encontrar las polabros correctos, en aspeclal el nombre de los cosas. Su pronunctcclcri y dtsposlclon .son buenos, paro Hene que utilizer clrcunloqulos ingenlosos para auplir las palabras que no puede encontror. En luccr de scissors 'Ul9res' un pociente dice "what you cut wIth" '10 que Ud. usa para cortor': en luccr de 'block' 'necro' dice: "people who are dead, -the· olher people who are nol dead, have thIs color" 'genIe muerta, --aIres gentes que no estern muerlos tienen este color'. Puede equlvoccrse de termino y emplear butlon 'boron' en luqor de 'scissors', Las pclcbrcs perdldas son en su mayorio los nombres de obietos concretos. Este est~do - Par;;;~~ uno exagerocion de 1~-d-iiic~itad qu~·ije~.e~ muchos personos normales para recorder e,L nombre de las personas y de los obietos, eSpeCla\irienl~1

eslon preocupadas, exciladas· ° fQligodas. ..

, EI tipo 4 a menudo no responde correctcmcnte a las paJabras I

de OIrOS; no liene dlHcultad pera pronuncior pclcbrcs simples: pe- .. TO no puede termlnar una e;;unclaclon cohercnle. Es signiflcatlvo I que estos pocientes sulran de apraxia; no pueden enconlror su co- : mino y se con fund en si se les coloca, por ejemplo, en el lodo opues- ! to de 10 cclle. Un pacienle Inlorrncr: "I don't seem 10 understand i all you say, and then I (orget what I've got 10 do" 'Porece que yo ,i no comprendo todo 10 -que Ud. dice, y lueco me olvldo de 10. que' ten~o que h·ocer'. Otro paclente dice; "When at table, I am very slow in plck-ing out the obiscr, say the milkiuc, which I want. I don't.spot it ot-once ... I see them all, bu] I don't spot them_'When

I· wan I the salt or the pepper. or a spoon, I suddenly. tumble to lis

. presence" 'Cuando estoy en 10 mesa, soy muy lento para coger el obleto, por ejemplo, 10 Jerra de leche, que yo qulero. No 10 veo i . de momenta,., 10 veo todo, pero no 10 descubro. Cuando qulero j

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la solo 10 pimiento 0 una cuchara, de. momento day con su pre-, , , Los dlsturbios en el habla oparecen en eslO respuesla de

senCla.· h N .

pacitlnle: "Oh y,sl I know the difference belween I e urse

~~d Ih~ Sisiet QY !h~ Qr~!:!{I: $I~!~r QIY~1 NYfllQ< ..... ohF.l (101 muddl"Q, j'~~! ·~;r:fl~2; . nl;!~~~fll 919th~lI, wrl\~, Rl~~·,'!! 'I§h II:I! Y@, ti@ IQ~ dUereocl~ ~'*!i lC! eplEtrmera y Ip H~f!l1af!r::t p,pr litl Y~!iH~Q~ thilr ~Qna gz.",}, !iln(~ime r a ~ [ohl 111", h~ ~~.!1h,I~g!gQ. Blmpl!'lm~!1!~ 19'

p~~ corrhmtes de en!ermer9, -blclOC:O, C1~I.lI, .. , . y.

. Casi desde 1861. cueto-dQ Broca dernostr6 que 10 lesl6n en 10 tarcera clrcunvoluci6n frontal en el hemlelerlc I~q\ollerdo del eerebro Ibo acompanada de 010510. he habldo dlscuSi6~ coerce de 51. : ..

"el centro Broca" y otros regione5 de 10 cortezo .acluon como cen 1 tros especillcos para 10 cctividcd del habla. Head ancuentrc al9u-

_.- .. -.-- .. 1 .... ci'---··-tr~-c·lertas 10calizacionesdEi·lo lesion, y coda uno, no corra ac on en C> ,I

de sus cualro upos de closto. Las idenliflcaciones [uncionoles d~··

mostrables de los areas corticales, slernpre conciernen a algun 6rgono espedfico: tina lesion en un area del ~erebro va ~companodo de pordllsls en al pie derecho: una Jeslon en ot:a o.reo, de Incapacidoc!.' pera re5ponder a Un' eSlimulo en el lado l2.quler~o de, 10 ratlno. elc. Pare, ~l:!~.lo es una octividad muy complete en 10 cuol cada close de estirnulo !leva a un movlmiento altamente

. diierendado de 10 qorganla Y 10 boca; eslos UlI~~OS: :in embar-J. go, no'son ':prganos del h_t?Ela .. Jlll~-e_!!!~?_!.~~9logIC~, pueslo,

que sirven blol6gicamente pora otros USOS. cntenores, ~n el horn-:.

bre y en los ani males sin hcblo. Muchas lesiones del slslem~ ner:J :

:- . vloso, pcrjo tonto, inlerferiran con el hobla, y diferenles lasiones , j doran por resultado dilerentes upcs de d!!leultod. pero los puntos

i ; de 10 cortezo -realmenle no estan relaclonados 9 rosgos del .. hc.plq .

.. i, . de signillcaci6n· social espedlico, tales como los palabras 0 10 ;, I·

_j sln·,oxis: esto .SE; ho-;;e .~vldenl~ por los lIuctuaciones y.los"resulta-

dos contradlctorios de la busquedc de varlas c1ases· de centros I

del hoblo". Podemos esperor que los lisi61ogos obtengan melores I

resultodcs cuando se:dediquen a buscor eorrelaclones entre pun- \'

tos de 10· cortezo y ~specilicos aclivldades Iisiol6gicas relaciona-

des con el hcblo. tales como el movlmlento de musculcs espeda- I

lee 0 10 tronsmtslon de astlrnulce a-inastelicos desde 10 )p.rtnge y ; I

. len'guo, EI error de busear correlaclones enlre parles-~~ --·-1 menle delinidos del sistema nervloso. Y 9:c:ti_v\dapes _~~~I~I~e~le.-

q~!in.!Qt:l~, opcreca con doridod cuondo vernos a algunos Hsiolo- :

- _ ••• - • "'.~,. +' .. ,_ ._' • •• _. _" ._, _.. _, "'_' ••••• , ..... __ ,._ •• _,. .,._ __ - ~ _ .. ~. • • • ' •• ,_, •• '-11'" __.....

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EL usa ·PE LA LENGUA

41

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42

LENGUAJE

gos busednao "un centro de 10 polcbro-vlsuol", que debe centrolor 10 lee twa y escrlturo. del mismo modo se podric busccr un centro cerebral I3speciJlco para 10 1919gra[[0, 0 10 conducclon de nulornoviles 0 el uso de algun invenlo modemo. Ftsioloqiccmants," el .hcblo no es una unidad de Iunclon, sino que consisle en una ·gran conlid~d d~livlciodes. cuya union en un solo complejo de

. hObitos de gran olconce provlene de estimulos repetidos duranle

! los prlrneros enos de vida del indlvlduo.· J

. 2. O .. Otro forma de esludiar las respueslas humanos as ob-

\. servorlas .~~~.!S' ... n:ullilud. Algunos occlones son muy variables en, cada persona, pero baslonle conslanles en un QTan nurnsro de per. i scncs, No podsmos predaclr sl un deterrnlncdo cdulte, soltaro, se I . QO!id1'O en 91 It,tmino de los doce meses slqulenlea, 0 ClUe perso'

noli tieiiil'fflh'lddcs sa ·suICldarah, 6 cuoleli sEii6~ he-chad ptlsl611Ei.

~a8. ~EIi'iS; doaa Una comuniclaCl bCl!ili:tilie granae; y jcs elffail eM

loil Moil pdoodoQ: (y qUI.a al;i.uloB otroB dCiios; Idl$s c6rTlo lOa cd"'. oornIOf\;OS Ci lf1g eofHilatoniJa ecOI'l6mleC!i), 16" iiiiaalt,3,0I6iJ pue'

den ontlclpor 01 ntimer-o de matrlmonlos, sulcldtes, condenol'l POt cHinen=elc.,- que-lend ron luqor.v Sr=creernos- que·'es, poslble~y.,que

vale 10 pena anotor coda ernlslon del habla en una comunidad numerosa, lndudablemenle podrernos predecir euanlas veees se ' pronunciorion frases como Good-morning. 'Buenos dies' 0 1 love I' ' I you 'Ie orne' 0 How much are oranges roday? 'l,cucmt~: las norcnlcs hoy?' en un nurnaro precise de dies. Un estudio de- i·. taHado de esle tlpo nos dlrio muchas cosas, en especial aeerea

de. los camblos que ocurren conslonlemente en coda lenguo,

, Sin embargo, hoy olrrr forma mas simple de esludlar los cc- !

'..l.. clones humanas en 10 mcsc:' ei astudlo de las acclones convsn- .- "j cionoles. Cuando vamos a un pais exlronjero, pronto aprendemos muchos Iorrnos de occlen eSlablecidas convanclonolmante, lales

. como el sistema monelarlo, el de pesos y medldcs.' los regles de': transito ("se manllene 10 derecho. como en America y Alemanici. o 10 izqulerd« como '9n Inclcterro y Suecia?), los buenos modales, las horos de los comidcs, etc. EI vlciero no reune estodistlccs: unas pocas observaclones 10 ponen sobre 10 plsla, y eslas SOn conlirmodas 0 correqldcs por 10 experiencla posterior. En eslo el lingiilsto esla en una posicion· afortunada: en ninqun oiro aspecto lOll activld9?-es de un. grupo se hallon prelllcdcs Ian rigid amente como en las formas del lenguaje. Grandes grupos de personas

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43 I· .:' i,: \

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sacan lodas sus emisiones d~l mlsrno deposito de formas lexieas \ .1

y-·de - cof{sl~iOnes-gramatlcales:· Un·' observador iinguislico pue- ;!. I

de; por tonto, descnbirTos habilos del habla de uno comunidad 1. I

sin recurrlr a los estcdlsttccs, Es Innacescrio decir que tsndro que . ,

trcbctcr a conclencia y, en particular, que ililndra que anolar co- I

do fcrma que encuenlre, sin querer exeusarse de esto labor ape- !

lando al sen lido cornun del lector, 0 a 10 estructura de otre len-

guo 0 a olguna teorio pslcoloqlco. y, sobre todo, que no debe es·

· cocer 0 varlar los hechos de acuerdo a sus punlos de vista ccerco de 10 que 'dicen los habHontes. Aparle de su valor tntrinseco para el e:;,ludlo del lencucla, una descrlpci6n de este tipo., opropladd y IIbre de prslulclos, sli've como docurnento de oopl1al lrn-

poi'IClnCla pOta Ie psicoi09id, EI peilgr6, oqul, y6ce. an 109 pUhlo!i ae vlsla meni6i18kls d~ 16 pfile610<iloi que puedar\ ponef oi oblief'

· vcoo .. en ia h~hlael6n de recliuir a m6C19Io~puran;cin'a· iji!iiimiliiel. lis an iilijot de arlaiai- loa l1i6f18ii, Doeifj poi' {ljempio; que 16a GaIl'l· blncu::lonud "q\.iCl iii Aleflliln" i!i:@fl'Io pCliatlr9B cCll'Hj:'h-liJ!llCHi IlfiMfl 1Ji'\ solo ccento pr!nc!pal (por eJemplo blackbird 'mlrlo' opuasto a block

bird 'pclcro -~g;~~) ·~~s'·lo- ~ismo que rIO decir node, yo ~que· no tenarnos nlriqunrr posibiHdad de determinar 10 que los hobttontes pueden "sentlr": 10 toreo del observodor as declrnos, por medlo de algun criterlo concreto, 0, sl no ha enconlrado nmcuno, por media ue una Ilsto.. que comblnociones de palabras se pronuncion con un solo acento prmctpcl. Un invesHgador que ace pie 10 hlpotasls pslcoloqlco rncterkrlisto no suire semejanle tentocion: se pcdrio oltrrnor a modo de premlsa que en todcs las dencias que, come-lei lInqijistlco, observan un Ilpo especilico de octividad hurncno. al lnvestlgador debe procedsr exaclamente como 51 parliclpara

del criterlo maleriallsla.· Esto elecllvldad prccuco as una de las conslderoclones mas Juerles a lavor del materlallsmo cientillco.

Ei investlgodor que, gracias a esla observcclon de la masa,

I nos Informe de los hobilos del hoblc en unci comunidad, nada puede dacirnos de las tronsloi mcciones que eskm ocurrlsndo en 10 lengUO de ese grupo socidl; Ienorneno que, por 10 demos. aconleee en todcs las comunidades. Estes Iranslormaciones s610 podricn ser observcdcs con medias geriulnamenle estodistlcos, a Ir~ves de un lopso ·de· tlampo considerable; a lalla de ella, ign2rQfl)OS

· rnuchos problemas rel~llvos 01 ccrnbto lingiHsllco. Sin embarg=o=-,--

. '.: I. ~ •. ~.o~:~~l~E .. ~~:..~~~~:~ ~~~p~~~o~. 1~ ... ~i~~:I_~,_~~~_I~.n_g:~.~ es ... ~~:.rl.~:ada~_ ~.~J. ,'] _..

EL usc DE: LA LENGUA

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>II . • ..• __ ._---_-

44

LEN G U AlE

. EL usa DE LA t.ENGUA

45

porqulF'los rnetodos de estudio comporotlvos y geogr6.1icos de lo comunidad, proporcionon gran porte de 10 que esperariamos re- : can muv poco mas alia de 10 obvlo. como ,al.apuntar

cibir de las estcdistlccs. La .posicion of or luna do de nuestro cien- por sobre el hombro. para indicar el preterlto.

cia, en eslas mcterlcs, sa debe a que 10 lenquo . es 10 mas sim-. Algunos comunidades lien en un lenguaie de gaslos que an

pl~ y mas Iundcrnentcl de nuestrcs aclivida-des socioles (aslo as; . ocasiones usan en lugar del hablado. Tales lenguas de g~stos han

peculiarmenla' humanas). En otro dlreccion, sin embargo, el as- sldo 'observadas entre los 'napolilanos da las clasas bolas. en tre

tudlo del cambio lingi.ifsllco prospera solo por un mero occiden- I los monies trapfi!Ya~st.';.(que' han hecho vola de silenclo). enlre los

te, a saber. par 10 existencio de luenles escritas an 10 lancuo del' indios de nueslros planic\es del oesle (donda trlbus de dllerenle

posada.' . . " languaje sa ancuenlran para el camerdo Y 10 guerra), y antre "

( 2, 9. EI estimulo qy'~ .. p.!.~__g.~~!'1-,"~U19J?l.a llevo :Iambien a otrcs :. qrupOS da sordomudos,

I J.E;?cciones, Algunos de ell?s .no son visibles desde aluara, ~~o.:~ Parece cierto que estes lenguaies de gestos son meros dasc- .

. las acclones musculares y glandulares que no son de importon- ~~rollos. de los geslos'~omunes y que. iodo gasto, sea ,compllcodo a

cia !nmediala para los semajantes del- habkmte. Otros reaccionas . ~rio !nlellgible de Inm.e9~a..l.'?,. !Ie bqsa en las convancl0nes del ~a. son respueslas Impor lontes, tales como 10 locomoclon 0 el despla ... - . ..:-- .. · .. r- .. ·_ .. 1·· '1' l anslerancia tan obvla como else. na·

.. , ',r bla erdtncrtc. nc uso una r , .

zomlento de obletos. En Ilnhcv otrns raspueslas que son vlslbles ll~r hacia-alras para !ndicorpasado, se debe pro~able;n~nt~ a

pero no d!reclamenla lmportantes; qua no camb!an la sllucclon . un hobllo Iingiiislico de user la misma palabra para delras y ~n

de las coscs. pero sirven, con ~I hoblo, de astimulo para el oven- I el paslido'. Como' quiero que sea. por lanlo tiernpo el qesto ha IU·

la. Estes acclones son la expreslon lacial, 10 mirnlco, el tono de gado un papal tan seqmdarlo que he pardldo todo Tasgo da co- ;

10 voz (mienlIas no sea prascrllo por las 'convanciones de la len.· rccter Indep~ndianle:' Los cu'entos aeerca de genIe cove lengua'

qua) .. al mcmaio Inslgnllicanle de los obletos (como jU90T con unci es ton delecluoso que neceslla ser co~p\emenlada con gestos. son

goma ~Iosllca). Y. 'sobre todo, 10 Qesliculaclon. : puros rnltos. SiP. duda 10 emlston ds sonldos vocales qu~ producen

La gesliculaclon ocompcfic a toda .clase de hoblo; dlliere an' los anim~les, d,e donde ha surctdc la lengua, se o~ic;Jlno co~o un

Upo y canUdad. sag\m el hcblcnts, paro en gran' medld~ . 'ovimiento de respuesla (por ejemplo. conlraecion del dlaJrag-

por la convencicn social. Los Hallanos gasliculan ~6s que 10 gen~ :0 y conslricd6n' de ·10 gorganla) que, por casualidad. produio

Ie de habla Inglesa; en nuestra clvilizacl6n 10 genla de las doses, sonido." Parece luera de duda. sin E'mborgo. qua en todo el desen-

prlvl1!:~giadas son las que menos gasliculan. Hasta ciarlo punto, volvimianlo ultarlor, la [anqun slernpre ha precedido 01 qasto,

lOG orlQmanOD partlculgnu. eon corlVencionole, Y dilieren· sequn Sl se Qeetlcula movlando olQun obleto para dejer un rnstro en

lcu~ d!l!!lfll~§ t;;gm\H'IIdll!dtH!, M Qc!2!r gg!O~. !'1!?S9!r9!1 ~Qv~r.flg" Ig otrc oblelP 118 }~~. ,~n\rg4~ .~tI"! ~I ggmp9 de IClo marcol y 81 dlbu·

m;n9 ~I?n )9 P!'lm'il h.;Z~I~ ClI\J~r~. Ips ~OP'9l!lanqli 10: hp:cen can 11=1 . :t~~ ·'E;§i~·'·'IP~rd.~" r~~S:S'~!l II!!n~ £II v~lor, ~~ ~~!pr, \!ft9. !i~nQI p@rfJ!l'"

pQ.lmg hQ~IQ C!d~l'I:l~o~ - . - "" .. , ."'. ~ . '{.- lJ~ple. qu.4iI p~!'Ide 8~ry'r~d,~ e~HI'fI~lo ~~p.t:'II~lJ;1I Yes,,,· ohln d~DI I

l,o moY9r porte de los Q91i1\OS openQ!l yet mgi! 0116 ,de BI!fjO\9r PIl~S de lrillllrvalos de IIE'1rnp9, y (il,\e pyede ser Ir911~PQr!Qg9 pg,

o dtbujor olgo an forma obvla. Los Indios norteamerleanos de las re servlr de ealimulo' a personos lelcmcs. Por ~!!IO rgzQn, flln du-

lrlbus. de, las proderos y los bcaques occmpcficn 'una hlsloriO con da, muchc c;lente alrlb\JYo podere5 m6QicOB a lOB dibl,l!os. oporle I

Qeslos modsrcdos. extrafios a nosotros, paro perfectamente Inlal.l: del valor esletlco que'.lodavla reconoeemos.

glbles: ld'mono con 10 palma hada cdentre y aJ pulcor hade crrl- , En algunos. porl~s . ~~.~ mundc el dtbulc he dado IUQar a 10

be, sostan!do justornente dabcrio de los oioa, represenla al acto de asc;lturci.·_'·Cos· dalalles de as Ie proceso nOS ocupar6n m6s tarde;

asplar; U!1 golpa dado con un pufio en 'Ia palma de la mono lndl- ~or~hora, ai pWlIO d'e'lnlares reside en que la ceden de ~~azor un

co un IIr?; dos dados Imltcriel eamlnar de un hombre y ~U'ltro;·Jo esquema sa subordlna a la lensuc: dlbujar un ~rupo. porllollar

carrera .~e un caballo. Au~ cuando los gas los son';1s,lmboJlcos,:' dl- de lineas sa una, c~mo ,acompaii~m~anlo 0 sustltuto, a 10 eml· _ Ji. .

'.. v : __ • ~~":'C'-'.' _" 'rr _ . ... ,.... si6n de una forma ingiilslica parhcu or,

~ ._ ._ ...... _... . . __ ........ __ -;."- --~-t'I~'" '

hcclo ctrcs, '

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EI aria de slmbollzcr formas parlJcl:llotas dal habla par medlo de porlJcularas saf'ielas vlslblas cri'iode rnuchlslrno 0\ usa alec· IIvo del langue'e. Un hablante 8610 puede ser oldo en un espaclo reducido y s610 par uno ados Inslonles. Un escrllo puede ser llevodo a cualquler slllo y conservodo duranle cualquler peri,xio· de tlernpo. Podemos ver mas cosos en un momenlo que las que poclemos air, y podemos monejar mucho meier las casas visibJes: esquemas,". diagramos, colculos escrllos. y otros lnslrumentos simllcres nos perm lien trcrlor can asunlos muy eomplelos. Los os-

-limulos del habla .de personas distanles. y especialmente de per. sonas del posado.· eslon a nuestro 'dlsposicion a Iraves de 10 9S-

T crlluro. Ella hoee poslble una acumulacl6n de conoclmienlos. '"£1 hombre de ciencla ( el aficionado no slempre) esludia 109 rasullodos conseculdos par sus preder:esores y aplica sus energias a por-. lir del punlo en que ellos deJaron su lnvestiqocion. En luocr de' comenzar coda vez desde el principia, 10 clencio progreso ace Ie- ; radamenle gracias a 10 ocumulod6n del, conocimlenlo. Se ha cli·! cho que, a medido 'qUE>~-c6nservan;os mas Y mas testimonlos de: mas y mas reocclones habiadas de lndivlduos allamenle dolcdos : y altamenle especlalizodos, nos ocercamos. como limlle Ideal. a I una. eondlclon en 10 que lodoslos hechos del unlversa, pasa'do'l presenle. y luluro, aston reducldos (en una lormo simb61ico l~en·l. Ie a 10 cucl todo lector puede raocclonor ) a las dim~msi~'1 uno. gran blblioteco. No es de asombrar que el descubrlmienlo I de 10 imprenla.que mulHplico un lesllmonlo escrllo en lonlas co-! plos como se desee, hayo producido una revoluclon en loda I'

,..::,,_ nuestro manera de vlviI: 101 cambia demond6 vorlos siqlos y oun '

se hello en plene proceso. .

Es Innecesarlo que nos delengamos a Ira lor del slqnillcodo de: olros medias de trcnscrlblr. transmilir y mulllpJicar ~l hoblc, 10Ie.l\/ como el le19gralo. lalelono, Ionocrolo y radio, Su Imporloncia .os: obvlc pati:f' los usos mas simples de 10 lsncuc. como el empleo: de 10 1919Qr~fja sin hllos en coso de naufragio, .'

A 10 larQc, cuclquler cOI'lO que oumente 10 varlabilldod,' de 10.;

len(1I.,iCi tigris lambleli un eleielei liidlreclo y mas penelranls. Ihalu-' . !jIve, delos dei hdbla .que no susCilon especial f9spuesia h'lme·

, aleW). pUAdlen cetriiBlat la predlspoaid6ri del ayehle .para res·puss.

, las !UluiCls: tin poemo hermoso" por ejempl6, pU9cle hacer 01 cyen';

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- ible a 9s11rnulpa paslerlOtes. Eilis tellnclinienio geneIntenslJ!cacl'im de 10 respuesta humonCi requleren de una_\ leracclon IIngUIsllca. Lo educacl6n 0 10 culture; a cucl- {

quler nambre que prelJramos dorl~, depende de 10 repellcl6n y (

:)';,P,l;lbUcocl6n de una vasl[slma ~antldod de cotes del hcblc, )

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