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Diseno Organizacional IGE 2009 PDF
Diseno Organizacional IGE 2009 PDF
- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Diseo Organizacional.
Carrera: Ingeniera en Gestin Empresarial
Clave de la asignatura: GEF-0909
(Crditos) SATCA1 3 - 2 - 5
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura, aporta al perfil profesional del Ingeniero en Gestin Empresarial, las
herramientas bsicas para el diseo de estructuras organizacionales,
bajo un
enfoque holstico que permita a la organizacin responder a los cambios del
entorno global.
El diseo organizacional es importante para el desarrollo de las funciones de una
empresa, permitiendo la coherencia entre sus componentes y el reconocimiento de
su funcionamiento como sistema, por lo que es necesario enfatizar en las
decisiones de carcter estratgico que demanda la definicin y redefinicin de las
estructuras de una organizacin.
Intencin didctica.
sta asignatura se presenta con un esquema integral, que contempla el estudio de
la organizacin como ente social y posteriormente como etapa del proceso
administrativo, el diagnstico organizacional, la metodologa de diseo
organizacional y las tcnicas de organizacin.
La primera unidad da respuesta a las preguntas qu es una organizacin y cmo
entenderla? Para lo cual se realiza una revisin de los conceptos bsicos de
organizacin y factores que la determinan, como lo son la cultura y el clima
organizacional, sin olvidar que la dinmica que viven las organizaciones les
demanda estar abiertas al cambio, adoptando un comportamiento inteligente. Es
importante resaltar que existen diferentes modelos de organizacin que explican su
funcionamiento, la reflexin sobre los mismos contribuye al desarrollo de una visin
estratgica y de sistemas de la organizacin. La clasificacin de los modelos difiere
de un autor a otro, siendo una de ellas la siguiente: verticales, horizontales,
inteligentes y virtuales, la cual se puede contrastar con otras propuestas.
En la unidad dos, se estudia el concepto de diseo organizacional y su relacin con
diferentes elementos, como son la estructura legal, el tamao, la cultura y el clima
organizacional, incluyendo el anlisis de la importancia que tiene el diseo
1
Competencias especficas
Competencias genricas
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo interdisciplinario.
Habilidades interpersonales.
Desarrollar
la
capacidad
para
adaptarse y entender un ambiente
laboral.
Competencias sistmicas
Capacidad
de
aplicar
los
conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.
Instituto Tecnolgico
de Campeche del 18 al
21 de mayo 2009.
30 marzo al 3 de abril
2009.
Instituto
Tecnolgico de San
Luis Potos
Participantes
Docentes del
Departamento de
Ciencias EconmicoAdministrativas de
ambos Tecnolgicos.
Observaciones
(cambios y justificacin)
Reunin Nacional de Diseo
e Innovacin Curricular para
el Desarrollo de
Competencias Profesionales
de la Carrera de Ingeniera
en Gestin Empresarial
7.- TEMARIO
Unidad
Temas
Entendiendo a la
organizacin.
Subtemas
TEMARIO (continuacin)
Unidad
Temas
Subtemas
Diseo organizacional.
Procesos alternos de
reorganizacin
Administrativa.
3.1 Empowerment.
3.2 Benchmarking.
3.3 Reingeniera.
3.4 Outsoursing.
3.5 Downsizing.
3.6 Clusters.
3.7 Teletrabajo.
3.8 Redes de trabajo.
TEMARIO (continuacin)
Unidad
Temas
Subtemas
Diagnstico
organizacional.
Metodologa para la
creacin e innovacin
de estructuras
organizacionales.
Tcnicas de
organizacin
6.1 Organigramas.
6.2 Mapas de procesos.
6.3 Diagramas de flujos.
6.4 Manuales.
6.4.1 Bienvenida.
6.4.2 De polticas.
6.4.3 De organizacin.
6.4.4 De procedimientos.
6.4.5 De calidad.
6.5 Distribucin de espacios de trabajo.
de
la
El profesor debe:
Actuar como un facilitador, orientador, inductor del aprendizaje, facilitando
dicho proceso a travs del manejo de dinmicas de grupo, tales como trabajo
en equipo interdisciplinario, sobre todo porque esta asignatura es propia de la
organizacin de equipos de trabajo, procesos y sistemas, que llevan a la toma
de decisiones en grupo.
Reconocer que el proceso enseanza aprendizaje se da en ambos sentidos,
es decir, de facilitador a alumno y en ocasiones de alumno (sobre todo el que
est en el sector productivo) al facilitador. Lo que permite que el participante
sea eso: un ente pensante y actuante y no un simple repetidor de
procedimientos dados por el facilitador.
Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad,
sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una
identificacin de patrones o criterios, un anlisis, una sntesis, la creacin de
un organigrama, etc. Al principio lo har el profesor, luego ser el alumno
quien lo identifique.
Ejemplos: reconocer los tipos de estructuras
organizacionales.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en
distintas fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de los sistemas
organizacionales identificando puntos de coincidencia entre unas y otras
definiciones e identificar cada tipo en situaciones concretas.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre
los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y
las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo
ocupacional a travs de un proyecto.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de
estudios. En ste aspecto recibe un fuerte soporte de la asignatura de Gestin
del Capital Humano y apoya a Formulacin y Evaluacin de Proyectos en el
estudio administrativo.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la
lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: lectura y redaccin de
manuales administrativos as como en documentos administrativos derivados
de la operatividad del sistema organizacional: formatos, memorndums, etc.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin. Ejemplos: seleccionar
una empresa de su localidad, y planear el diagnostico del diseo
organizacional que los lleve a establecer una propuesta de mejora.
Por ltimo el enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas
promuevan el desarrollo de habilidades para el anlisis, diseo e implantacin de
nuevos diseos organizacionales; trabajo en equipo que propicie procesos
intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de
generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades
prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los
temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en
clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado
Competencia
especfica
a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Identificar
los
componentes En plenaria discutir los significados de
caractersticos de una organizacin
organizacin como ente social y como
como ente social
etapa del proceso administrativo.
En mesa de debate, analizar:
La
importancia
de
las
organizaciones
en
nuestro
entorno
Cules son las organizaciones
ms eficaces en el mundo
actual?
Por qu considera que son las
ms eficaces?
Qu argumentos tienen que
sustenten la afirmacin anterior?
Aplicando los elementos de un proceso
(entrada-conversin-salida) presentar una
matriz donde se analice,
cmo una
organizacin crea valor, tomando como
ejemplo, puede ser la institucin educativa,
u otra.
Realizar investigacin documental sobre
las caractersticas de las organizaciones
inteligentes.
En plenaria, discutir caractersticas y
ejemplos de organizaciones inteligentes.
En mesas de trabajo analizar ejemplos que
reflejen la necesidad de innovar por parte
de las organizaciones para hacer frente a
los cambios del entorno.
Analizar un caso prctico relacionado con
el tema: cmo es que las organizaciones
funcionan como agentes de cambio.
Presentar un mapa mental de los principios
bsicos que sustentan las estrategias de
un cambio planeado en la organizacin.
Elaborar un esquema que muestre un
modelo para el cambio organizacional de
una empresa.
Actividades de Aprendizaje
Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Actividades de Aprendizaje
Definir qu es diagnstico organizacional.
Realizar un informe que presente la
importancia y la necesidad de aplicar un
diagnstico en la organizacin.
Analizar la relacin entre diagnstico
organizacional y diseo organizacional.
Presentar un cuadro comparativo de
diferentes modelos para la realizacin de
un diagnstico organizacional.
Identificar un modelo e instrumentos de
diagnstico para aplicar en una empresa y
medir el grado de eficiencia y efectividad
de:
a) Diseo propuesto.
b) Los procesos que en ella se dan
c) La cultura organizacional.
d) El clima organizacional.
Actividades de Aprendizaje