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NDICE
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Biografa
Bibliografa destacada
Antecedentes e influencias
Ideas pedaggicas
Transferencia a la escuela actual
Actividades
Conclusin
Bibliografa y Webgrafa
1. BIOGRAFA
Naci en Omegna (Italia) el 23 de Octubre de 1920.
En 1929 muri su padre y se fue a vivir con su ta.
En 1931 entr en el seminario de San Pietro Martire.
En 1937 se gradu de maestro y despus como
educador en una casa.
Fue miembro del Partido Comunista Italiano.
A travs de ste inici su profesin de periodista.
Descubri su vocacin de escritor para nios
trabajando como periodista.
En 1970 obtuvo el premio Hans Christian Andersen.
Muri en roma el 14 de abril de 1980.
2. BIBLIOGRAFA DESTACADA
Los personajes de sus cuentos son gente comn.
El conocimiento de los problemas de los ciudadanos tendrn
importancia en sus libros. Por lo que en su obra se da una fusin de
la realidad y lo fantstico.
Defiende que la literatura infantil tiene una fantasa sin lmites y
es una manera de evadir la realidad.
2. BIBLIOGRAFA DESTACADA
Las obras de Rodari se pueden dividir en: ficcin, ensayos y obras de teatro.
Obras de ficcin:
2. BIBLIOGRAFA DESTACADA
Atalanta
La tarta voladora
Gelsomino en el pas de los mentirosos
Las aventuras de Cebolln
Cuentos escritos a mquina
Pequeos vagabundos
El libro de los errores
Las aventuras de Cebolln
El planeta Hache Zeta.
El gato parlante y otros cuentos
El planeta de los rboles de navidad.
Luna de Carnaval.
Jip en el televisor.
2. BIBLIOGRAFA DESTACADA
2. BIBLIOGRAFA DESTACADA
Sin duda, la obra ms importante de Rodari es:
GRAMTICA DE LA FANTASA
Rodari quiso fomentar la creatividad y la imaginacin desde la infancia.
Esta obra se encarga de difundir una serie de tcnicas cuyo objetivo
principal es el desarrollo de la creatividad de los nios, en el momento de
escribir historias y relatos fantsticos.
Propone un sinfn de juegos entre el lenguaje y la realidad (ejercicios de
fantasa).A travs de estos juegos, abre posibilidades para incentivar la
creatividad del nio.
.
2. BIBLIOGRAFA DESTACADA
GRAMTICA DE LA FANTASA
Las tcnicas que se explicitan en este libro son: el binomio
fantstico, la hiptesis fantstica, el juguete como personaje, el
nio como protagonista, el tratamiento de cuentos clsicos,
fbulas, personajes de diversos materiales, la construccin de
adivinanzas, historias equivocadas.
Cree en la capacidad transformadora del lenguaje, del poder
de la palabra para proyectarse sobre todos los mbitos de la
realidad del ser humano.
.
3. ANTECEDENTES E INFLUENCIAS
- Antecedentes
Rousseau
Pestalozzi
Escuela activa
- Influencias
. Autores como Miguel Muoz en su
obra La poesa y el cuento en la escuela
4. IDEAS PEDAGGICAS
4. IDEAS PEDAGGICAS
5. TRANSFERENCIA A LA ESCUELA
ACTUAL
6. ACTIVIDADES
EL CUENTO SORPRESA
Objetivos:
- Desarrollar la imaginacin de los nios a travs de la invencin de historias.
- Mejorar la expresin oral.
Desarrollo. Consiste en repartir una serie de tarjetas que contienen el nombre de seres animados e inanimados, distintos
espacios y tiempos para construir entre todos una historia a partir de las tarjetas.
Evaluacin.
- La imaginacin que cada nio posee para inventar sus propias historias.
- La capacidad de cada nio para adaptarse al cuento de sus compaeros
tarjeta.
- La expresin oral que utilizan.
Relaciones con otras reas. Puede estar relacionada con todas las reas. Podemos escribir en las tarjetas temas
relacionados con la msica, con el conocimiento del medio, con las matemticas...
6. ACTIVIDADES
MI AMIGA BLANCANIEVES
Objetivos:
- Desarrollar la imaginacin de los nios a partir de la diversin.
- Mejorar la expresin oral.
Desarrollo. La actividad consiste en que cada nio cuente su cuento favorito a la clase introducindose en l como otro de los
personajes. Al incluirse en el cuento pueden cambiar algunas de las acciones que suceden en l.
Evaluacin.
- Imaginacin de los nios.
- Capacidad para cambiar los cuentos tradicionales.
- Expresin oral.
Conclusiones. Es una actividad muy interesante porque hace que los nios mejoren su expresin oral a travs de la diversin.
Puede gustar mucho a los nios, ya que es una forma de acercarse a sus personajes favoritos.
Relaciones con otras reas. En principio esta actividad slo estara relacionada con el rea de Lengua.
6. ACTIVIDADES
EL PREFIJO DIVERTIDO
Objetivos:
- Acercar a los nios a la gramtica de un modo menos convencional y divertido.
- Desarrollar la imaginacin de los nios a travs de la invencin de historias.
Desarrollo. La actividad consiste en poner prefijos a palabras que no lo llevan, creando as palabras nunca odas y
raras de escuchar. A partir de ah hay que crear una historia con la nueva palabra.
Evaluacin.
- Imaginacin de los nios.
- Capacidad para salirse de lo denominado habitual para crear un mundo nuevo de
- Expresin escrita.
fantasa.
Conclusiones. Esta actividad nos ayuda a explicar conceptos gramticos de un modo divertido, una forma muy
poco usual, a nuestro juicio, en la escuela actual.
Relaciones con otras reas. En principio esta actividad slo estara relacionada con el rea de Lengua.
7. CONCLUSIN
Imaginar es vivir.
Imaginar es amar.
Imaginar es comunicar.
Imaginar es transformar.
Imaginar es sabidura.
Imaginar es cultura.
Imaginar es rer.
Imaginar es sentir.
Imaginar es llorar.
Imaginar es soar.
Imaginar es comprender.
Imaginar es hacer nuestra escuela,
nuestra sociedad
nuestras relaciones
ms hermosas y humanas
8. BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA
www.feremadrid.com/fichas/Material%20Jornada%204.pdf
www.cuatrogatos.org/3giannirodari.html
www.imaginaria.com.ar/12/5/rodari.htm
www.7calderosmagicos.com.ar/Reseas/rGramaticafantas.htm
www.distraidos.com.ar/recursos/documentos/descargable/bloq
ue3.pdf
RODARI, G. (1973). Gramtica de la Fantasa. Introduccin al
arte de inventar historias. Hogar del libro S.A.
MUOZ, M. (1983). La poesa y el cuento en la escuela.
Consejera de Educacin y Juventud de la Comunidad de
Madrid.