Proyecto: Somos un nuevo grupo

Sala: Multiedad “F”

Maestra:

Duración:

Áreas:
 Prácticas del Lenguaje
 Formación Social y Personal
 Artística: Expresión Corporal, Artes Visuales, Teatro
 Matemática
 Prácticas del Lenguaje

Propósito:
 Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus
posibilidades y deseos de aprender.
 Promover la integración grupal en el desarrollo de todas las actividades del Jardín
de Infantes y en la convivencia cotidiana.

Capacidad Indicadores de avance

 Trabajo con  Escucha y expresa sus puntos de vista, sentimientos,

otros intereses, deseos para realizar una tarea grupal.
 Actúa respetando pautas de convivencia vinculadas al
cuidado de sí mismo y de los otros en las relaciones
interpersonales.
 Participa de las actividades respondiendo a las consignas
con ayuda del docente
 Comunicación  Escucha atenta y comprensivamente consignas, relatos.
 Expresa respetuosamente, con claridad y precisión
crecientes, sus necesidades, sentimientos, experiencias,
deseos, intereses, inquietudes, puntos de vista.
 Utiliza diferentes modos de expresión priorizando el
lengaje verbal sobre otros.
 Compromiso y  Reconoce los espacios, la distribución y uso de materiales
Responsabilida dentro de la sala y de la institución.
d  Juega identificando las reglas que le permiten participar
respetando a sus compañeros.
 Establece vínculos positivos con los niños, docentes y
personas que trabajan en la institución.

Contenidos:
  Integración al grupo, a la institución, al contexto.
 Hablar y escuchar en situaciones sociales
 Formas de interacción a partir del movimiento
 Explorar los materiales y herramientas para la producción plástica
bidimensional.
 Explorar las posibilidades teatrales a partir de títeres.
 Reconocimiento oral de la sucesión ordenada de números a partir de
situaciones de juego y cotidianas.
 Reconocimiento del nombre propio

Ámbitos de Experiencia
 Juegos
 Cotidianas
 Comunicación
Posibles Actividades
Actividades de reconocimiento:
 Pintar la sala con pintura mágica (agua)
 Realizar binoculares para observar detalles de la sala. Reconocer cuidados
necesarios de cada sector.
 Recorrer el jardín con los binoculares identificando cada lugar.
 Jugar a la búsqueda del tesoro siguiendo pistas por el jardín.
 Presentación de los sectores de interés, utilizamos los elementos que se van
presentando.
 Invitamos a personal del jardín a realizar actividades con el grupo. Realizamos la
invitación. Juegos posibles: hacer burbujas, jugar en el parque, escuchar un cuento..

Actividades de convivencia:
 Juegos grupales: Los ratoncitos, Pato Ñato, Oso dormilón, etc.
 Esconderse entre telas colgadas, utilizando colchonetas debajo de las mismas. Pasar
por el túnel de tela de diferentes formas. Pasar juguetes a través del túnel de tela.
 Jugar con pelotitas de plástico, hacerlas rodar, pasarla por diferentes partes de
cuerpo. Formar puentes con las piernas para que pasen las pelotas por él. Embocar
las pelotas en los canastos, pasarlas por los aros, por la tela, por encima de una
soga, por debajo de las mesas.
 Organizamos panel de buenas acciones: en diferentes momentos irán surgiendo
situaciones adecuadas de comportamiento, a través de imágenes y textos (dictado al
docente o escritura de niños) lo registramos en afiche que se ubicará en la sala.
 Realizar intercambios, comentar experiencias
 -juegos con bloques, construir en pequeños grupos estructuras.
 Juegos con globos, se disponen globos colgados de diferentes tamaños y globos para
cada niño para que jueguen con ellos, pasarlo por las sogas, soplarlo, lanzando, etc.
Luego se les coloca un hilo para que se lo lleven.

Actividades de expresión
 Modelado con masa
 Imitar movimientos del libro de los animales
 Canciones para expresar movimientos: la arañita, la tiritita, la serpiente, la
hormiguita, el elefante Dante, el cocodrilo…
 Escuchar y dramatizar la canción del gusanito
 Expresión con aros, cintas, pelotitas, telas
 Jugar con títeres
 Realizar títeres para luego dramatizar obras teatrales
 Ver una obra de títeres
 Pintar y dibujar con diferentes herramientas y sobre diferentes soportes
 Realizar un mural grupal

Actividades de pertenencia
 Realizar la etiqueta para el cuaderno de comunicados
 Ponerle nombre al grupo: Escuchar diferentes cuentos para elegir, dibujar volates
para promocionar el nombre, votar, etc

Actividades matemáticas
 Contar la cantidad de alumnos, dejar registro escrito
 Contar los elementos que se necesitan para un grupo de pares, para realizar una
determinada actividad (hojas, lápices, tijeras, etc)
 Juegos de recorridos utilizando dados: grupal, y en pequeños grupos
 Realizar juegos para contar puntajes obtenidos: Bowling, emboque, etc.

Actividades de Lectoescritura
 Utlizar el cartel identificador para realizar la asistencia y concurrir al comedor.
 Copiar el nombre en las hojas de producciones.
 Realizar recorridos con el dedo sobre su nombre (dibujado en cartón), hacer tiritas de
masa para formar las letras.
 Formar el nombre utilizando letras
 Realizar el grabado de su nombre en fuentes de arena o harina