LEY GENERAL DEL

SERVICIO PROFESIONAL
DOCENTE.

Qu se establece en la LGSPD?
(Art. 1)
Perfiles

Parmetros

Condiciones

Ingreso,
promocin,
reconocimiento y
permanencia
Trminos

Indicadores

Criterios

Qu objeto tiene la LGSPD?

(Art. 2)

Establecer los perfiles, parmetros e

indicadores del Servicio Profesional
Docente (SPD)
Regular los derechos
y obligaciones del
docente

Asegurar la
transparencia y
rendicin de cuentas.

A quines aplica la LGSPD?

(Art. 3)

Docentes
Educacin de
Bsica y
Media
Superior

Personal con
funciones de
Direccin y
Supervisin
de EB y EMS

De la
Federacin, las
entidades
federativas y
los municipios
Asesores
Tcnicos
Pedaggicos

Nombramiento definitivo
Art. 4 fraccin XVIII, inciso c).

Es el nombramiento que se da
por un tiempo indeterminado
en trminos de esta ley y de la
legislacin laboral.

 Qu es el Servicio Profesional
Docente?
(Introduccin prrafo tercero)

Conjunto de
actividades y
mecanismos

Para el ingreso,
promocin,
reconocimiento
y permanencia

Atribuciones de las autoridades educativas

locales en la Educacin Bsica:
(Art.8)

Proponer estndares complementarios para

ingreso, promocin, reconocimiento y
permanencia.
Seleccionar y capacitar evaluadores.

Convocar a los concursos de oposicin para

el ingreso y promocin a cargos de
direccin y supervisin.
Disear programas de reconocimiento,
desarrollo y capacidades, as como cursos
para la formacin continua.
Ofrecer programas y cursos gratuitos,
idneos, pertinentes y congruentes con los
niveles de desempeo.

Atribuciones de la SEP en la Educacin

Media Superior
(Art. 10)

Impulsar
mecanismos en la
definicin de:

Perfiles

Parmetros

Indicadores

Ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia.

Ingreso al servicio docente

(Art. 21 )
Anual.

Pblicos por
convocatoria

Concursos
de
oposicin

Evaluacin de
conocimientos
y capacidades

Que
garantice
la
idoneidad

Educacin Bsica y Media Superior.

Procedimiento para el ingreso al SPD (Art. 22)
Ingreso por
concurso
(privilegiando el
perfil docente, en
EB)

Nombramiento
definitivo de base
despus de 6 meses
de servicio sin nota
desfavorable.

Se darn apoyos y
programas pertinentes
para fortalecer las
capacidades,
conocimientos y
competencias del
docente.

Evaluacin al
trmino del
primer ao
escolar.

Tutora para fortalecer

sus capacidades
conocimientos y
competencias. (2 aos)

Una vez evaluado se

determinar si en la
prctica favorece el
aprendizaje del alumno
y cumple con las
exigencias de la
docencia.

En caso de no apegarse a
los programas sealadas,
de no evaluarse o que al
trmino del periodo se
identifique insuficiencia en
el nivel de desempeo de la
funcin docente,

se dar por
terminado el
nombramiento.

Promociones para direccin y

supervisin
(Art.26)

Por concurso
de oposicin
en el que se
garantice:

La
transparencia,
objetividad e
imparcialidad
de la
evaluacin

La idoneidad
de los
conocimientos
y

Capacidades
necesarias
para el
desempeo
del cargo.

Requisitos para la promocin a

direccin y supervisin
(Art. 26.)

Haber ejercido un mnimo de 2

aos como docente.
Cumplir con el perfil, los criterios,
parmetros, indicadores y trminos
de la convocatoria.

Obtener un resultado favorable

en el concurso
Si se cumple con estas exigencias se
otorgar nombramiento.

Tipos de nombramiento para

promociones de direccin y
supervisin.
Educacin Bsica

Educacin Media
Superior

Director

Supervisor

Director

Nombramiento
definitivo

Nombramiento
definitivo

Nombramiento
por tiempo fijo

Nombramiento
por tiempo fijo

Art. 27

Art. 29

Art. 28

Art. 30

Ser por tiempo fijo.

La duracin la determinarn las autoridades
educativas correspondientes.
Al trmino del nombramiento regresar a su funcin
docente.
El personal que reciba su nombramiento por primer
vez deber participar en los procesos de formacin.
Sern remunerados conforme a la percepcin
determinada para la funcin directiva

Otras promociones
(Art.41)

A) ATPs

B) H-S-M

(asesora tcnica pedaggica)

(Asignaciones adicionales)

Seleccionado por concurso de

oposicin

Para docentes con plazas

de H-S-M

Periodo de induccin de 2 aos

ininterrumpidos
Cursos de actualizacin
profesional y evaluarse.

En centros donde labora o

en otros
Reunir el perfil requerido

Recibir incentivos temporales

Continuar con su plaza
docente.

Obtener un resultado favorable

en la evaluacin .

 Qu pasar con el programa de

carrera magisterial?
(Dcimo primero transitorio)

Se conserva el
derecho a la
promocin
aunque el
programa
cambie de
nombre

Continuar con su
funcionamiento
hasta en tanto
entre en vigor el
nuevo programa.

Evaluacin
del
desempeo
obligatorio
y peridico

La publicacin
de dicho
programa
deber hacerse
a ms tardar el
31 de mayo de
2015

Solo se
podr
acceder al
siguiente
nivel:

Con un
desempeo
destacado y
avance
continuo

La XXII etapa de carrera

magisterial para docentes
de educacin bsica se
desarrollar en trminos
de la convocatoria
correspondiente.

Qu pasar con los niveles de

carrera magisterial y los dictmenes
escalafonarios?

Ya que los derechos

adquiridos no podrn
ser afectados con el
nuevo programa de
promocin horizontal.

 Cmo ser el proceso de

evaluacin?
(Ttulo primero de exposicin de motivos)

Integral

Formativo

Apegada a los
lineamientos
expedidos por el
INEE.

Contextualizado

Pertinente

 Qu pasar si la evaluacin identifica

insuficiencia en el nivel de desempeo profesional?
(Art. 53)

 Qu pasar con las plazas que queden

vacantes durante el ciclo escolar?
(Art.23 fracc. I)

 Qu pasa con el personal que tiene

nombramiento provisional ?
(Art. Noveno transitorio)

Continuar en la
funcin y ser Si obtiene resultados
suficientes quedar
sujeto de la
incorporado al SPD.
evaluacin.
Ser separado
del servicio,
quien:

Se niegue a participar en los

procesos de evaluacin.
Obtenga resultados insuficientes en
los procesos de evaluacin y no se
incorpore al programa de
regularizacin.
Obtenga resultados insuficientes en
el tercer proceso de evaluacin.

Qu pasa con el personal que tiene

nombramiento definitivo?
(Art. 53, correlativo con el octavo transitorio)

Continuar en la funcin
que desempea.

Ser sujeto a evaluacin y en

su caso a los programas de
regularizacin.
Si no alcanza un resultado
suficiente en la tercera
evaluacin, ser readscrito en
otras tareas dentro de dicho
servicio o,

Se le ofrecer incorporarse a
los programas de retiro
voluntario que se autoricen.

Cundo entra en vigor la Ley?

Esta ley incluye nuestras

demandas histricas.
Hicimos prevalecer en esta ley:

Permanencia en el servicio .
Promocin.
Reconocimientos.
Estmulos.
Incentivos.

Esta ley incluye nuestras

demandas histricas.
Hicimos prevalecer en esta ley:

Remuneraciones.
Gratuidad, calidad y pertinencia de la
formacin continua.
Ser evaluado considerando los
contextos
La evaluacin sea integral y que evale el
desempeo no solo aplicando pruebas
(instrumentos estandarizados).

Logramos que:
Se establezca un programa de regularizacin para los
docentes comisionados en funciones de Director.
El ingreso al servicio docente se haga privilegiando los perfiles
pedaggicos y acadmicos formados en las Escuelas
Normales del pas como sucede desde 2008.
Se creara la categora de Asesor Tcnico-Pedaggico (ATP)
que adquiere el rango de promocin y ser remunerada.
El nombramiento siga otorgndose de forma definitiva cuando el
trabajador de la educacin cumpla 6 meses 1 da en el servicio.

Prevalezcan los derechos a las promociones

Logramos que:

El Estado provea lo necesario para formacin continua,

actualizacin, desarrollo profesional y avance cultural.
Se den a conocer con anticipacin, los perfiles,
parmetros e indicadores que se utilizarn en los
procesos de evaluacin.
Los resultados de las evaluaciones, sean considerados
datos personales y por lo tanto, confidenciales.
La Secretara formule un plan integral para el fortalecimiento de
las Normales pblicas para asegurar la calidad en la educacin
y la competencia acadmica de sus egresados.