Propedeutico Consejeria

Propedéutico Pro Concurso 2024
Orientación,
Técnica Docente Media
Consejería,
Coordinaciones
Expositor:
Lic. Víctor Manuel Hernández Ugarte
Técnica Docente Media Orientación Docente
¿Qué dice el Artículo 22 del Reglamento de la
Carrera Docente?
Para ocupar un puesto docente determinado en el Manual de Clasificación
de Puestos y Salarios, por primer ingreso o ascenso en el servicio, se
requiere haber aprobado el respectivo concurso de selección.
Concurso de Selección, (según el Artículo 23 del

Reglamento de la Carrera Docente)
Es el proceso mediante el cual, a través de la evaluación de aptitudes y
competencias básicas, experiencia, grados académicos y condiciones de
personalidad de los aspirantes, determina la inclusión y ubicación en orden
descendente en el listado de personal elegible, con el fin de garantizar su
disponibilidad para accesar a puestos nuevos y vacantes.
Estatuto del Docente Hondureño ,
Decreto 136-97
TITULO IV
ADMINISTRACION DEL PERSONAL
CAPITULO 1
DEL RECLUTAMIENTO,LA SELECCIÓN Y EL NOMBRAMIENTO DE
PERSONAL
ARTICULO 16.
Las funciones de reclutamiento, selección y nombramiento de docentes del
servicio oficial, se harán de conformidad con las disposiciones de este Estatuto
y sus instrumentos, para satisfacer la clasificación de funciones siguientes:
1) Docente en Servicio Estricto

2) Directiva Docente
3) Técnica Docente
4) Directiva Departamental
5) Directiva Central
Reglamento General del Estatuto del
Docente Hondureño, acuerdo ejecutivo
0760-SE-99
CAPITULO VI1
DE LA ESTRUCTURA DE PUESTOS
ARTICULO. 64
La técnica docente estará constituída por:
1) Coordinadores
2) Jefaturas
3) Asistentes
No obstante lo anterior para la clasificación del personal constituye la técnica

docente en el Manuel de Clasificación de Puestos y Salarios que se tomará en
consideración la clase y modalidad del centro educativo respectivo y la
disponibilidad presupuestaria.
¿Cuáles son los requisitos para ser Jefe del Departamento de
Orientación, Consejería o Coordinación en
un Centro Educativo.?
Del ingreso a la carrera docente (Estatuto del Docente)
ART. 7 Para ingresar a la carrera docente se requiere :
 Ser hondureño por nacimiento,
 Estar en el goce de los derechos civiles;
 Acreditar la identidad y los requisitos para ocupar el
puesto conforme al siguiente Estatuto y sus instrumentos
operativos;
 Estar afiliado a un colegio magisterial y solvente;
 Estar inscrito en el Escalafón de la Carreara Docente.
¿Cuáles son los requisitos académicos para ostentar el cargo de Jefe
del Departamento de Orientación en un Centro

Educativo.?
Académicos (en orden de prelación)
1. Licenciado en Psicología, licenciado en Pedagogía con
Orientación Educativa, Profesor de Educación Media en el
grado de Licenciatura en Orientación Educativa, Psicología.
Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior.
2. Profesionales de la Educación, con postgrados (Especialidad,
maestría, doctorado) en áreas afines a la orientación vocacional.
Debidamente registrados ante el Consejo de Educación Superior.
3. Profesionales de la Educación en las diferentes áreas según el
tipo de modalidad y las diferentes orientaciones que se ofertan
en los centros educativos.
Experiencia
3.1. Contar con diez años de experiencia en la docencia o como
educador vocacional en programas y proyectos de educación
formal, no formal.
¿Cuáles son los requisitos académicos para ostentar el cargo de Jefe
del Departamento de Consejería en un Centro Educativo.?
1. Profesor de Educación Media en el grado de Licenciatura
en Orientación Educativa Debidamente registrados ante el
Consejo de Educación Superior y Licenciados en
Pedagogía.
2. Licenciado en Psicología con Post-grado (especialidad,
maestría, doctorado) en áreas afines a la orientación
educativa. Debidamente registrados ante el Consejo de
Educación Superior.
Experiencia
3. Acreditar experiencia en el ejercicio de la docencia.
¿Cuáles son los requisitos académicos para ser
Coordinador de taller vocacional en un Centro
Educativo.?
1. Profesor de Educación Media en el grado de
Licenciatura en Educación Técnica Industrial, Educación
Técnica para el Hogar en sus diferentes orientaciones o
especialidades. Debidamente registrados ante el Consejo
de Educación Superior.
2. Ingenieros Eléctricos y Mecánicos e Industriales con
experiencia en educación formal y no formal.
3. Profesionales de la educación en campo de la Educación
Técnica Industrial con Postgrado (especialidad, maestría,
doctorado). Debidamente registrados ante el Consejo de
Experiencia
4. Acreditar experiencia en el ejercicio de la docencia.
Coordinador de laboratorio en un Centro
Educativo.?
REQUISITOS
1. Profesor en Educación Media en el grado de
Licenciatura en Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales, Ciencias Comerciales, Matemáticas y
Tecnología. Debidamente registrados ante el Consejo de
2. Profesionales en el campo de las Ciencias Naturales,
Ciencias Sociales, Ciencias Contables, con Post-grado
(especialidad, maestría, doctorado) en educación.
Debidamente registrados ante el Consejo de Educación
Superior.
3. Licenciados en Física, Ingenieros Agrónomos, Químicos
y en Sistemas, Doctores en Química y Farmacia con
experiencia en educación formal y no formal.
Coordinador de Educación Física y Deporte
en un Centro Educativo.?

1. Licenciado en Educación Física, Profesor de
Educación Media en Educación Física y deportes en
el grado de Licenciatura. Debidamente registrados ante
el Consejo de Educación Superior.
2. Profesionales de la Educación con Post Grado en áreas
afines a la Educación Física y Deportes. Debidamente
registrados ante el Consejo de Educación Superior.
Experiencia
3. Acreditar eficiencia en el ejercicio de la docencia.
¿Qué es Orientación Docente, según
lo especificado en el Manual de Puestos y Salarios.?
Serie: Orientación Docente. “Se realiza, en los

centros educativos de los niveles pre básico,
básico, medio, brinda un servicio de apoyo a los
docentes, directivos docentes y los educandos en
procesos y acciones de orientación social,
psicológica, pedagógica, vocacional,
coordinación de talleres, laboratorios, aulas
recursos, consejería y tutoría.” (Reglamento de
la Carrera Docente, art.7, literal c).
En el Manual de Clasificacion de Puestos y Salarios docentes, en
la Serie Orientación Docente, encontramos la siguiente
clasificación:
Funciones generales de los profesionales que ostentan cargos
en la Orientación Docente:
a) Cumplir y hacer cumplir La Constitución de la República, La Ley
Fundamental de Educación, sus Reglamentos y otras leyes que rigen el Sistema
Educativo Nacional.
b) Cumplir el rol del educador del Art. 67 de la Ley Fundamental de Educación
c) Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su

responsabilidad.
d) Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con

alto grado de responsabilidad.
e) Mantener una conducta ejemplar dentro y fuera del centro educativo, que
promueva la formación del educando de acuerdo al perfil esperado.
f) Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo,

Consejo Escolar de Desarrollo (CED) y demás que sea convocadas.
g) Participar en la planificación y desarrollo de actividades escolares del
Centro Educativo (POA y PEC).
Funciones generales de los profesionales que ostentan cargos
en la Orientación Docente:
h) Presentar a la autoridad superior, la planificación de las actividades
propias de su cargo y demás acciones de coordinación entre el personal de
orientación docente.
i) Reportar a la Dirección o sub dirección del Centro Educativo el avance de
las actividades planificadas.
j) Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo

o las que sea convocado por la autoridad superior.
k) Participar en el proceso de implementación de la Escuela para Padres y
madres de familia, tutores y/o encargados de las y los educandos.
l) Organizar y hacer funcional su Portafolio Docente.
ll) Cumplir con las tareas afines a su cargo y otras que le asigne la autoridad
inmediata superior.
m) Cumplir con las disposiciones del Código de Conducta Ética del Servidor
Público.
Funciones específicas afines del Orientador propiamente
dicho:
1. Estimular la asistencia, progreso y promoción de los y las educandos, a
través de actividades que fortalezcan su desarrollo psicobiosocial de las y los
educandos.
2. Organizar y actualizar permanentemente los expedientes de las y los
educandos atendidos durante su permanencia en el centro educativo.
3. Mantener una estrecha y permanente comunicación con los padres y madres
de familia, tutores o encargados de las y los educando, personal docente,
orientación docente y directiva docente.
4. Dar seguimiento y solución a situaciones y problemas específicos del cargo.
5. Desarrollar actividades de investigación a fin de conocer la problemática

psicológica que enfrentan las y los educandos y su impacto en el rendimiento
académico de los mismos.
6. Evaluar continuamente el trabajo realizado con el propósito de
retroalimentar o reformular las actividades planificadas.
Funciones específicas de Consejería propiamente dicho:
1. Apoyar al personal del Departamento de Orientación en la búsqueda

de alternativas de solución a los problemas emocionales, vocacionales y de
cualquier índole que afecten el rendimiento académico y las relaciones
interpersonales de las y los educandos.
2. Participar en todas las actividades que se desarrollen en el Centro Educativo

relacionadas con la prevención en el consumo de alcohol, drogas, estupefacientes,
asociaciones ilícitas y demás actividades que lo ubiquen en riesgo social.
3. Colaborar en la ejecución de programas y proyectos educativos sobre acoso

escolar, acoso sexual, educación en valores, orientados a promover una cultura de
prevención y salud integral.
4. Monitorear diariamente las condiciones de higiene y el estado de la

infraestructura en las aulas y dependencias, y generar los informes al jefe inmediato
superior.
Funciones específicas de Consejería propiamente dicho:
5. Sugerir a las autoridades del centro educativo y personal docente, las

medidas o acciones necesarias, a fin de que las y los educandos mejoren
su comportamiento escolar y rendimiento académico.
6. En el caso de ausencia de docentes, gestionar e impartir charlas y conferencias,

o talleres educativos en temas de salud, educación sexual, higiene, principios
cívicos, morales, espirituales, éticos y otros.
7. Organizar y actualizar permanentemente los expedientes de las y los educandos

con las evidencias de las actividades educativas desarrolladas.
8. Llevar el expediente de los méritos y los deméritos de los y las educandos,

garantizando la confidencialidad de la información.
9. Presentar informes escritos mensuales al jefe inmediato y a quien lo solicite

sobre el desarrollo y avance de las actividades, respecto al comportamiento de las
y los educandos, para los efectos administrativos y legales correspondientes.
Otras Funciones no especificadas en el Manual de Clasificación
de Puestos y Salarios que ejerce la Consejería:
1. Reportar al consejero Primero las alteraciones que notaren en la salud de

los estudiantes y velar porque reciban la debida atención médica.
2. Colaborar en la labor de orientación de los alumnos.

3. Evitar que los alumnos introduzcan al C.E. armas u objetos extraños a la
enseñanza.
4. Evitar la permanencia indebida de alumnos en aulas, servicios sanitarios, o

en dependencias que no estén autorizadas.
5. Velar por el buen comportamiento de los alumnos en los actos escolares.
6. Asegurarse que los alumnos ingresen a sus aulas inmediatamente después

del toque del timbre respectivo y que esperen a su profesor en forma ordenada.
Otras Funciones no especificadas en el Manual de Clasificación
de Puestos y Salarios que ejerce la Consejería:
7. Procurar que los alumnos no causen ningún tipo de daño al
edificio, mobiliario, material de aprendizaje y demás objetos del
establecimiento.
8. Hacer rondas de vigilancia por las instalaciones para evitar que los alumnos
cometan algún tipo de desorden.( medida preventiva)
9. Velar porque los alumnos que han sido sancionado anteriormente, cumplan lo
establecido en la audiencia.
10. Evitar la permanencia indebida de alumnos en aulas, servicios sanitarios, o

en dependencias que no estén autorizadas.
11. Cooperar con el Sub-Director en la organización y supervisión de la vida
disciplinaria del plantel educativo
12. Cooperar en la supervisión de exámenes y en las actividades que sobre
este aspecto le señale el Director del C.E.
Funciones específicas de los Coordinadores:
1. Planificar conjuntamente con los docentes del área curricular

correspondiente, todas las actividades a realizarse en taller, de acuerdo a
horarios programados.
2. Recibir de la autoridad inmediata superior el inventario de todas las
dependencias que corresponden al taller al iniciar en su cargo y entregarlo al
cesar sus funciones.
3. Coordinar con las y los docentes la preparación de las guías y proyectos del
trabajo práctico.
4. Realizar el mantenimiento preventivo y correctivo del equipo, herramientas y
la infraestructura del taller.
5. Dirigir las prácticas de taller, asistido por el profesor titular de la asignatura.

6. Hacer las gestiones correspondientes para proveer los recursos necesarios para
realizar las prácticas en el taller.
7. Sustituir a los docentes del área curricular correspondiente en el desarrollo
de la práctica de taller, cuando por motivos justificados no asistan al desempeño
de sus labores.
Funciones específicas de los Coordinadores:
8. Promover eventos de carácter científico y tecnológico tales como

ferias tecnológicas, conferencias, foros públicos y otras actividades
complementarias al proceso educativo.
9. Presentar informes escritos en forma trimestral al jefe inmediato sobre el

desarrollo y avance de las actividades del taller.
10. Realizar la evaluación y seguimiento de los programas y proyectos del taller.

HABILIDADES PERSONALES que los profesionales que
ostentan cargos en la Orientación Docente deben poseer:
Recordemos los cargos 1. Mantener buenas relaciones humanas.
de Orientación Docente:
2. Tener alto sentido de responsabilidad y ética
profesional.
3. Conocimiento de la realidad, local, nacional e
internacional.
4. Manejo de grupos de trabajo.
5. Tener iniciativa, creatividad y dinamismo.
6. Facilidad para comunicar y comunicarse.
7. Poseedor de buenos principios y reconocida

solvencia moral, ética y práctica de buenas
costumbres.
Otras Características o Habilidades que debe tener un
Consejero, Orientador:(No especificadas en el M.C.P.S)
 Observador  Objetivo
 Paciente  Conciliador  Discreto,

con lo que
 Empático  Libre de le confían
prejuicios los
alumnos.
(Parte de la
Ética
Profesional)
COMPETENCIAS PEDAGOGICAS que los profesionales que
aspiren a ostentar cargos en la Orientación Docente deben poseer:
Recordemos los cargos 1. Conocimiento del Currículo Nacional
de Orientación Docente:
Básico y sus Diseños.
2. Conocimiento de los planes y programas de
estudio del Bachillerato Técnico Profesional (BTP) y
Bachillerato Científico Humanista (BCH).
3. Dominio de los diferentes enfoques pedagógicos y
metodológicos.
4. Dominio de los procesos de planificación didáctica.
5. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias

aplicadas en educación.
6. Conocimiento y manejo en la elaboración del

Portafolio Docente.
COMPETENCIAS ADMINISTRATIVAS que los profesionales que
aspiren a ostentar cargos en la Orientación Docente deben poseer:
Recordemos los cargos 1. Conocimiento de las Tecnologías de la
de Orientación Docente: Información y la Comunicación.
2. Capacidad para elaborar, analizar y ejecutar

informes.
3. Conocimiento del proceso, establecido en el Sistema
Nacional de Evaluación, Acreditación, Certificación de
la Calidad de la Educación (SINEACE).
4. Conocimiento de las leyes y Reglamentos que rigen el
Sistema Educativo Nacional.
5. Conocimiento para desarrollar procesos de

participación comunitaria con sociedad de padres de
familia, patronatos, ONGs y otros.
6. Dominio en los diferentes métodos de investigación

Libros y 1. LIBRO DE ACTAS ESPECIALES
Documentos 2. LIBRO DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL
manejados en la
3. LIBRO DE VISITAS DOMICILIARIAS
Dependencia de:
4. LIBRO DE REGISTRO DE DESEMPEÑO
Orientació ACADÉMICO
n 5. LIBRO DE LA SOCIEDAD DE PADRES DE

FAMILIA
6. LIBRO DEL CONSEJO DE ORIENTACIÓN
7. LIBRO DE EXCELENCIA ACADÉMICA

Libros y Ficha Estudiantil
1 Aspecto general:
Documentos Nombre, n° identidad, edad, nombre del centro
manejados en la educativo, grado, sección y jornada, BPT o
BCH, fotografía, tipo de sangre.
Dependencia de: 2. Aspecto familiar:
Padres (nombre, edad, escolaridad, intereses),
Orientació Tipo de familia, número de hermanos, orden de

nacimiento .
3. Aspecto académico:
n Grado, sección , maestro guía, Repite grado,
asignaturas que cursa, tiene beca , tipo de beca.
4. Aspecto económico –familiar:
Lugar de habitación, rural o urbano, Con quién
vive,
5. Aspecto Salud:
Condiciones específicas de salud, condiciones
psicológicas, alergias, medicamentos
permanentes
Libros y
Documentos DATOS GENERALES
expediente ¿Cuáles fueron los resultados
manejados en la
Dependencia de:
Edad: Sexo: Estudiantil
Nombre Completo:
Dirección Local:
escolares del último año?
¿Cuáles fueron los resultados
escolares del último período?
Lugar y Fecha de Nacimiento: Buenos Regulares Malos ¿Por qué?
Nacionalidad: Materias reprobadas
Orientació Estado civil:

Vive con:
Vive en:
Materias que te disgustan
ACCIONES PEDAGÓGICAS
n Escolaridad:
Escuela de Procedencia
Plan Remedial
DATOS ESCOLARES
Instituciones donde ha estudiado
Nombre
Fecha
Grado
Año que cursa actualmente
Libros y Libro o ficha de
Documentos
manejados en la registro de casos
Dependencia de:
Consejería
Libros y
Documentos
expediente de
manejados en la alumnos
Dependencia de:
Consejería
Libros y fichas de remisión de
Documentos
manejados en la casos
Dependencia de:
Consejería
Libros y Otros formatos que se
Documentos
manejados en la usan:
Dependencia de:
Consejería
Información El Consejo de Orientación, estará integrado por
el Director, Orientador, Profesores Guias, y los
relevantes que Profesores que imparten la asignatura de
debe manejar la Orientación.
Dependencia de: Atribuciones del consejo de

1. orientación:
Cumplir y velar porque se cumplan las
Orientació disposiciones emitidas en relación con la
orientación educativa y vocacional.
n 3. Trabajar coordinadamente en la realización
del proceso de la orientación.
4. Planificar y llevar a cabo en forma

centralizada las actividades económicas que
sean necesarias para realizar en forma mas
efectiva la orientación en el centro educativo y
para mejorar los servicios.
Información El Consejo de Orientación, estará integrado por
el Director, Orientador, Profesores Guías, y los
relevantes que Profesores que imparten la asignatura de
debe manejar la Orientación.
4. Procurar que las relaciones entre docentes y
Dependencia de: estudiantes sean solidarias, cordiales, respetuosas, entre
otros valores.
Orientació 5. Procurar el mejoramiento profesional en el campo de
n la orientación educativa y vocacional de los que

integran el consejo, mediante la realización de
seminarios, cursos, conferencias círculos de estudio, etc.
6. Colaborar con la Dirección del centro educativo, en el

buen avance de la labor educativa.
7. Propiciar una estrecha relación entre padres de

familia, personal docente, administrativo y de servicio,
a través de las actividades y gestiones que se llevan a
cabo.
Información
relevantes que ACUERDO EJECUTIVO N° XXX- SE-2015
debe manejar la
EL PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA
Dependencia de: REPÚBLICA
Orientació CONSIDERANDO: Que mediante Decreto N°96-2014 de

fecha veintidós de Noviembre de Dos Mil Catorce, se aprobó
n la Ley Contra el Acoso Escolar, que fue publicada en
el Diario Oficial de fecha 21 de Enero de 2015, cuya vigencia
es a partir del diez de Febrero del dos mil quince.
Información
relevantes que
debe manejar la
Dependencia de:
Orientació
n
Información
relevantes que
debe manejar la
Dependencia de:
Orientació
n
Información
relevantes que
debe manejar la
Dependencia de:
Orientació
n
Faltas de los alumnos…….
ARTICULO 295
FALTAS LEVES:
a) Por falta contra el orden y el aseo
b) Por falta de cumplimiento en las tareas señalas.
c) Por molestias causadas a otros alumnos a al profesor.
d) Por retraso voluntario en concurrir a cualquier llamamiento.
e) Por dejar de asistir a alguna clase, sin previa excusa a los alumnos que se
encuentran en el establecimiento.
f) Por cualquier otra falta no especificada que se califique como leve por los
encargados de aplicar la pena.
ARTICULO 296
FALTAS GRAVES:
a) Por faltas repetidas en el cumplimiento de las tareas.
b) Por falta de respeto a sus superiores y a los miembros del personal de
servicio .
c) Por la mentira en cualquier forma.
d) Por salir del establecimiento sin permiso, fuera de los casos autorizados.
e) Por el entretenimiento en juegos prohibidos.
f) Por pendencias y riñas.
g) Por introducción de objetos extraños a la labor educativa.
h) Por perturbación del orden durante las clases u horas de estudio.
i) Por cualquier otra falta no especificada que se califique como grave según el
reglamento Interno.
ARTICULO 297
FALTAS MUY GRAVES:
a) Por desobediencia intencional al DIRECTOR, SUB-DIRECTOR,
CONSEJERO DE ESTUDIANTES O PROFESORES, con manifestación
visible de insubordinación.
b) Por introducción de drogas, licores, tabaco, armas de cualquier clase u
otros objetos cuyo uso sea contrario a los fines de la educación, lo mismo que
los libros, revistas, folletos, etc. Nocivos para su formación moral o
contrarios a la doctrina democrática del Estado.
c) Por presentarse al establecimiento en estado de ebriedad.
d) Por daños causados intencionalmente al edificio, mobiliario o material de
enza..
e) Por sustracción de pruebas con intento de cometer fraude en el examen.
f) Por hurto consumado o por tentativa manifiesta de cometerlo,
considerándose como tal el hecho de: abrir archivos, escritorios, cómodas,
baúles, armarios etc. .
g) Por salirse fortuitamente del establecimiento, o por quedarse fuera durante
los días de salida, sin el permiso correspondiente, en los establecimientos donde
haya internado..
h) Por incitar a los demás alumnos a sublevarse contra el orden establecido

o contra las autoridades del establecimiento.
i) Por actos que ofendan gravemente el prestigio del establecimiento o la

honra de los que lo ejecuten.
ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA:

ARTICULO 298: las roturas y otros daños causados a las paredes, puertas
ventanas y pertenencias del establecimiento, serán pagadas por el alumno o
alumnos que los causaren, sin perjuicio del castigo a que hubiere lugar.
ARTICULO 302: Quedan estrictamente prohibidos:

a) Castigos que sean nocivos a la salud física y mental de los alumnos.
b) Los castigos corporales.
c) Los castigos generales.
Orientación Docente
Técnica Docente Media
Temas afines para todos Currículo nacional

los cargos de:
Orientación Docente básico (C.N.B)
• El CNB, se constituye en un
instrumento normativo de
carácter nacional, que sirve de
marco para materializar las
aspiraciones de la sociedad en
cuanto al tipo de hombre y mujer
que Honduras requiere para
satisfacer las necesidades del
desarrollo, de la situación social,
económica y, concretamente, de
la realidad educativa.
El CNB se operativiza a través de:

 La matriz fundamental del CNB: Desarrolla la estructura
curricular más general de los niveles y ciclos; establece los
propósitos, áreas curriculares, expectativas de logro,
contenidos y competencias y/o estándares educativos.
 Los planes y programas de estudio de cada grado o curso
de educación prebásica, básica y media.
Temas afines para todos los Currículo nacional
cargos de:
cargos de:
cargos de:
cargos de:
• Los Ejes Transversales, no son áreas

curriculares propiamente dichas, sino que se
definen como elementos actitudinales que
orientan el aprendizaje y contribuyen a
proveer y a conservar la integración, la
articulación y la interdisciplinariedad del
currículo. El CNB establece como ejes
transversales:
• La Identidad,
• El Trabajo
• La Democracia Participativa.
cargos de:
• Los Estándares Educativos, son

declaraciones claras exigentes y
consistentes, sobre lo que se espera que
aprenda el alumnado del Sistema
Educativo Nacional, estas a su vez,
describen capacidades y habilidades
complejas relacionadas directamente
con cada una de las áreas curriculares.
cargos de:
Áreas Curriculares
cargos de:
Bachillerato
Técnico Profesional
cargos de:
•
El CNB incluye la atención a la
diversidad a través del
establecimiento y desarrollo de
tres componentes:
Educación Intercultural Bilingüe

(E.I.B.)
Educación Especial
Educación de Jóvenes y Adultos

cargos de:
•
Componentes educativos que
se evalúan según El CNB :
1. Aprendizajes
2. Desempeño Docente
3. Evaluación Curricular
4. Programas y Proyectos
Educativos
5. Instituciones Educativas
cargos de:
•
Componentes educativos que
se evalúan según El CNB :
1. Aprendizajes
2. Desempeño Docente
3. Evaluación Curricular
4. Programas y Proyectos
Educativos
5. Instituciones Educativas
El destino no está escrito, se crea
haciendo que se cree, pero
también se crea no haciendo y se
crea así. Víctor Manuel Hernández
Ugarte
Éxitos en el concurso……
Gracias por su
atención .

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Propedéutico Pro Concurso 2024

Concurso de Selección, (según el Artículo 23 del

1) Docente en Servicio Estricto

No obstante lo anterior para la clasificación del personal constituye la técnica

del Departamento de Orientación en un Centro

Académicos (en orden de prelación)

Serie: Orientación Docente. “Se realiza, en los

b) Cumplir el rol del educador del Art. 67 de la Ley Fundamental de Educación

c) Prestar con calidad y eficiencia los servicios educativos bajo su

d) Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores en forma directa y con

f) Participar en sesiones ordinarias y extraordinarias del centro educativo,

j) Participar en acciones de actualización y capacitación propias de su cargo

5. Desarrollar actividades de investigación a fin de conocer la problemática

1. Apoyar al personal del Departamento de Orientación en la búsqueda

2. Participar en todas las actividades que se desarrollen en el Centro Educativo

3. Colaborar en la ejecución de programas y proyectos educativos sobre acoso

4. Monitorear diariamente las condiciones de higiene y el estado de la

5. Sugerir a las autoridades del centro educativo y personal docente, las

6. En el caso de ausencia de docentes, gestionar e impartir charlas y conferencias,

7. Organizar y actualizar permanentemente los expedientes de las y los educandos

8. Llevar el expediente de los méritos y los deméritos de los y las educandos,

9. Presentar informes escritos mensuales al jefe inmediato y a quien lo solicite

1. Reportar al consejero Primero las alteraciones que notaren en la salud de

2. Colaborar en la labor de orientación de los alumnos.

4. Evitar la permanencia indebida de alumnos en aulas, servicios sanitarios, o

6. Asegurarse que los alumnos ingresen a sus aulas inmediatamente después

10. Evitar la permanencia indebida de alumnos en aulas, servicios sanitarios, o

1. Planificar conjuntamente con los docentes del área curricular

5. Dirigir las prácticas de taller, asistido por el profesor titular de la asignatura.

8. Promover eventos de carácter científico y tecnológico tales como

9. Presentar informes escritos en forma trimestral al jefe inmediato sobre el

10. Realizar la evaluación y seguimiento de los programas y proyectos del taller.

4. Manejo de grupos de trabajo.

5. Tener iniciativa, creatividad y dinamismo.

6. Facilidad para comunicar y comunicarse.

7. Poseedor de buenos principios y reconocida

 Paciente  Conciliador  Discreto,

5. Dominio científico y metodológico de nuevas tendencias

6. Conocimiento y manejo en la elaboración del

2. Capacidad para elaborar, analizar y ejecutar

5. Conocimiento para desarrollar procesos de

6. Dominio en los diferentes métodos de investigación

n 5. LIBRO DE LA SOCIEDAD DE PADRES DE

6. LIBRO DEL CONSEJO DE ORIENTACIÓN

7. LIBRO DE EXCELENCIA ACADÉMICA

Orientació Tipo de familia, número de hermanos, orden de

Orientació Estado civil:

Dependencia de: Atribuciones del consejo de

4. Planificar y llevar a cabo en forma

n la orientación educativa y vocacional de los que

6. Colaborar con la Dirección del centro educativo, en el

7. Propiciar una estrecha relación entre padres de

Orientació CONSIDERANDO: Que mediante Decreto N°96-2014 de

h) Por incitar a los demás alumnos a sublevarse contra el orden establecido

i) Por actos que ofendan gravemente el prestigio del establecimiento o la

ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA:

ARTICULO 302: Quedan estrictamente prohibidos:

Temas afines para todos Currículo nacional

El CNB se operativiza a través de:

• Los Ejes Transversales, no son áreas

• Los Estándares Educativos, son

Educación Intercultural Bilingüe

Educación de Jóvenes y Adultos