Filosofaypodermeditico

PorJosPabloFeinmann
Nuncasellevaronbien.Losfilsofos,losprofesoresquedejancaersusabidura,amenudoajadaporeltedio,sobreun
alumnadoperplejoyvido,yconfundenesetedioconunestilo,eldelaseriedad,eldelrigor,eldelacademicismo,eldela
ctedra,desdeanlosmediosporqueconsideranquesonelespaciodeloleve,lofcil,loentretenido.Losmediosdetestan
lafilosofa.Esloqueaburre,loquenotieneswing,loquenadieentiende.Venenoparaelrating.Elencuentrocreativo
parecieraserdifcil,acasoimposible.Sinembargo,essencilloobservarquealafilosofalefaltaalgoqueal
entretenimientolesobra,swing.Yalentretenimientoasuvezlefaltaalgoquelafilosofapodraentregarlesinrenunciar
asunivelderigor:reflexividad,concienciacrtica,inclusounsesgoticocapazdemorigerarlosdesbocamientosdeun
instrumentotramadoparaloligero,loleve,loobsceno(lainfinitavisibilidad),ellenguajespero,lacarcajadafcil,el
sexismoaleve,lainfamebsquedadelxito(quesereflejaenelrating)acualquierprecio,unprecioqueyaderrapahacia
losoez,lopornogrfico.
As,lafilosofa,silograaceitarsusaristasenmohecidas,esexidoquehapenetradoenelmismsimoserdesus
profesores,delosdocentesquedicenrepresentarla,silepierdeelmiedoalriesgodelavisibilidad,aesafraseparalizante
yprejuiciosa:Elmedioeselmensaje,podrainsertarse(dificultosamente)eneseterrenoqueladetestayplantar,injertar
enlalgodesurigor,desuvaloracindelpensamiento,desudesdnporlofcil,loinmediato,desurespetoalotro,ante
todoalreceptor,ybuscar,enlaselvadelentretenimientoburdoeidiotizante,unespacioparaelotroentretenimiento,eldel
humorcrtico,oeldelanlisisclaroperonoliviano,eldelanlisisquenodivulgaelconocimientovulgarizndolo,bajndole
sunivel,haciendoutilizandoaqulajergadelgneromediticofilosofaparaDoaRosa,sinofilosofadelalcida
exigencia,queleentregaalreceptoreltesorodelocristalino,elesfuerzodelargosaosdedicadosalsaber,nopara
humillaralosotros,noparahacerlessentirqueelsaberhermticodelfilsofoesas,hermtico,porqueelfilsofoes
superioralreceptoryentiendecosasquestejamsalcanzar.Sihaylagoqueerosionatodapedagogaeslavanidaddel
maestroquesealimentadelahumillacindeldiscpulo.Nadieseponealfrentedeunactedraodeunacmaraodeun
micrfonoparahacerlessentiralosotrosquesusaberesinalcanzable,quelloes,quesiestalfrentedelactedraode
lacmaraesporsusabidura,quelosotrosjamstendrn,porquelslolesentregaralgo,unapersistenteinsuficiencia,
algoque,enlugardeenriqueceralalumnado,alosreceptores,sloservirparaque,pormediodeunadidcticahermtica,
pedanteytediosa,elreceptordescubralaimposibilidadqueelpedagogoegostalehahechodescubrir:jamsalcanzarn
elsaberdelmaestro,losabenjustamenteahora,cuandoluegodeunasclases(noimportacuntas)elmaestrolesha
enseado(y,tristemente,enestoconsistisuenseanza)quesusaberesarduoyhermtico,sloaccesibleparalos
dotadosparaesahermeticidad.Estollevaalalumnooalreceptoralabandono,aldesamparoy,porfin,aladesercin.Por
elcontrario,elverdaderomaestrodebeatraeralalumnohacias,cobijarlo,acompaarloenlaaventuradelsabercrtico,
encontrarsumayorfelicidadcuandoelotroseadueadelacomprensin,delconocimiento.Todoprofesorquemiraasus
alumnoscuandodaunaclasedescubrelacomprensinensuscaras,enlamirada,enciertotonoprpuraque,enalgunos
felices,privilegiadosmomentos,seadueadesusmejillas,enunaqueotrasonrisatenue,apenasesbozada,peroquees
hijadelesfuerzoylafelicidaddelainteleccin.
Semedir:sielsabersetrasmiteporalgnmassmedia,elqueloemitenovelacaradelquelorecibe.Noesas:uno
nuncaestsolocuandograbaunprogramadetevoderadio.Apenastienequemirar,quesaberleerlacaradequieneslo
acompaanparadescubrirsisuspalabrasencontraronecoenlaconcienciadelosotros.Ciertavez,grabandopara
Filosofa,aquyahoraunsegmentodedicadoalserparalamuerteenHeidegger,descubr,alconcluir,aunachica
acurrucadaenunrincndelestudio,llorando.Meleacerquynosinalgodehumorledijequehonrabamiexposicin
consuslgrimas.Quesilosotrosquemehaban,comoella,escuchado,nollorabaneraporquenosehabanabierto
autnticamentealanlisisdeHeidegger.Quellorareraunadelasmsadecuadasrespuestas.Saberqueunomuereyque,
unodesusexistenciariosprimordiales,eseldeserparalamuertepuedeyhastatalvezdebadespertaralgunaslgrimas
dedolorenunajovenasistentededireccinqueescuchaesoporprimeravez.
Adems,ysteeselbeneficiodelapedagogameditica,latevolaradiosonmediosmasivos.Elqueemiteelsaber
sueleserreconocidoporsusreceptores.Siellossongenerosos,sihanencontradoenlaspalabrasdelemisoruncontenido

ovariosquedesconocan,oquenocomprendanyahoraatesorancomopropiospuesloshanhechosuyosatravsdela
inteleccincreativa,esaquelostornamslcidos,msexigentes,menosmanipulablesporlaculturadelentretenimiento
idiotizante,estupidizante,ledirnabiertamentealemisormeditico,cuntoloquieren,cuntoleagradecenquelosayudea
pensar,quelesentreguelasherramientasparahacerlo,quedescorraelvelodeesarealidadprofundamenteinjusta,
oprobiosa,queelpodermediticolesvendecomonica.Sielemisordelsabernecesitatransmitirloscontenidosdeun
nuevolibro,deunoquejamsley,deberleerlodosveces.Unaparas.Paracomprenderlol.Porquenadieenseabien
algoquenohaapresadoentotalidad.Yluegohabrdetrabajarduramentesobreelmodoenqueesesaberdeber
comunicarse.Deberdecirse:Yoyaentendestetexto.Pero,culeselcaminoparaensearloalosdems?Yaqu
vienelasegundalectura,quizlamsimportante.
Elpodermeditico(atravsdeunodesusmayoresservidores:BernardoNeustadt)inventunafiguranefasta:DoaRosa,
unamadecasa,mujerdebarrio,conhijos,acasoconnietos,queviveconsagradaasufamilia,asuhogarysiesas:
mejorasuDios.Nobusquemoseufemismos:DoaRosaesunadesneuronada,eldibujodeunpersonajeinexistente.
Estdiseadaparajustificarlamedianadelpodermeditico.NohayquelevantarelniveldenadaporqueDoaRosano
vaaentender.Enmsicapasalomismo.Prohibidopasarmsicaclsica.Hayquepasarrock.Loqueloschicos
escuchan.Loquelesgusta.Sino,sevan.Nohayningunapruebadeesto.Nidelamedianaoelagudodescerebramiento
deDoaRosa.Nidelainfinitaboberadeloschicos,queparecenllegaralmundoyaimpedidosparagozardealgo
distinto,mscomplejoomsexigentequelachatarraquelosespera.Unollegaaunmundocado,yainterpretado.Unoes
hecho,construidoporesemundo.Que,enlaprimeraetapa,seleimponepormediodelospadresylaeducacin.Parala
derecha,asdebenserlascosas.Pueslarealidadexpresasupoder.Losplanesdeeducacin,suvisin,su
interpretacindelahistoria.Lascalles,losnombresdesushroes(salvounaqueotraconcesin).Deaququenose
quieracambiarnada.Laperversindelentretenimientoidiotizanteesquejamsintentacambiarnada.Ustedsepregunt
queducacinlehandadosuspadres?Lasuyaolaqueellosrecibieron?Ustedsabeporquhayunacallequese
llama11deSeptiembre,otra3deFebrero,otraCaseros,otraRoosevelt,otraRivadavia,porquhaytantasestatuasde
tiposqueniconoce?Ensuma,lapeligrosidaddelafilosofaparaelpodermediticoesquesutareaesdespertarlas
concienciasatravsdelsaber.Decirleaustedquenoaceptevivirenunmundoyainterpretado,quealgunaveztendrque
interpretarlousted.Quenoaceptesercomolohicieronycomoquierenhacerlotodoslosdas.Quebusquesercomousted
quiereser.Tareaquerequiereunpasoprevio:queustedsepaququiereser.Quepienseeneso.Ququieroseryque
hanhechodem?Estaspreguntassonelementalesenfilosofa.Perosontransgresoras,subversivasparaelpoder
meditico.QuebuscaqueustedseaelperfectomaridodeDoaRosa.Deaqulaexaltacindelentretenimiento
estupidizante.Queustednopiense,esobuscan.Sinopiensasersiempreelmismo.Elperfectozombie.Vioelxitode
laspelculasdezombies?Esoquieren:unmundodezombies,demuertosvivosquepiensenloquelesdicen,quehaganlo
quehayquehacer,quehablenloqueleshacenhablaratravsdelbombardeomeditico,quepasenporlavida
mansamente,ovejunamente,obedienteshastalanusea.
Elmotivodeestaslneaseselinicio,porCanalEncuentro,delaoctavatemporadadelprogramaFilosofa,aquyahora.
Esunhechoinslito.Siemprequisedesdeelregresodelademocraciahacerunprogramadefilosofaportelevisin.
Nuncapude.Ciertoda,arazdeladerrotaelectoraldeDanielFilmusanteMauricioMacri,escrib,enPgina/12,unanota
crticacontraelcandidatodelkirchnerismo:Laconstruccindeladerrota.Filmus,congransentidodelhumor,contest
comosifueraelositoWinniePooh,puesyoloacusabadesalirconcarademansoenlosafiches,entreotrascosasya
olvidadas.Despusnosreunimosyledijequequerahacerdesdevariosaosatrsunprogramadefilosofaportev,
quelejurabaqueandarabien.MereunconTristnBauer.Ledijequetenaunproductor,queera,adems,unamigo:
RicardoCohen.Pocotiempodespusinicibamoselprograma.Recuerdoloprimeroquedije:Aunqueustednolocreaste
esunprogramadefilosofaportelevisin.LosprimerosprogramasloshicimosbajolagestindeIgnacioHerniz.Luego
vinolatalentosa,entusiastaMaraRosenfeldt.Todoshicieronlonecesarioyprecisoparaquelascosassalieranbien.
TodossabemosqueDoaRosanoexiste.Quetenemosquehacerunatevparareceptoresinteligentes.Queloshay.Ysi
anhaypocos,tendremosqueayudaracrearlos.Conhumildad,sinsoberbia,contransparencia.Porqueestristeque
tantosciudadanoscapacesdeapropiarsedesuconcienciacrticaseveancondenadosarepetirlasboberasdeese
sentidocomnqueimponeelpodermeditico.