INSTITUTO SUPERIOR CONCORDIA

Relacin del liderazgo y la dinmica de grupo.

Los Scouts
ENSAYO

EURIPIDES HEREDIA RODRIGUEZ

TOLUCA, ESTADO DE MEXICO, MARZO 2015

ndice
Introduccin.
1. Dinmica de grupos y liderazgo.
1.1.

Dinmica de grupos.

1.2.

Lder.

1.3.

Liderazgo.

1.4.

Relacin liderazgo y dinmica de grupos.

2. Los Scouts.
Conclusin.
Referencias.

Introduccin.
Los grupos son organizaciones con objetivos, principios y valores claros, el
liderazgo es el conjunto de cualidades aplicadas por una persona en un
determinado grupo, entonces Qu relacin tienen?, primero en cada grupo
siempre se encontrara un lder, as sea llamado facilitador, coach, entrenador, o un
individuo integrante de, que sobresale entre los dems, sin embargo sin un grupo
un lder tampoco existe, talvez no se desarrolla, pues este necesita de seguidores
que lo aprueben y que acepten o accedan a acompaarlo, de igual forma este ha
de cumplir los objetivos en conjunto, lo que hace un lder ser quien es, es que un
determinado grupo de personas le permiten actuar en ese papel dentro y fuera del
grupo.
La importancia del liderazgo en el grupo, radica primordialmente en que el lder
sepa llevar a sus seguidores a cumplir objetivos, metas y desarrollo de
capacidades y habilidades, para que estos no pierden el camino o la razn por la
que estn en determinado grupo y que este no se desintegrado.
Un lider nace o se hace?, pregunta que desde hace varios aos la gente se ha
preguntado, si bien una persona que destaca desde que es un infante, podriamos
decir que es un potencial lider ya que lo dems ven el l cualidades
extraordinarias, pero tambin es menester de este a de alguien que pretnde
liderear un grupo entrenarse para tal efecto y as obtener las cualidades
necesarias.
De ah se parte para asegurar que un grupo con un buen lder cumple grandes
objetivos y metas, y como ejemplo la Asociacin denominada Scout, que en sus
inicios surge por la necesidad de combatir el vandalismo y ahora funge como una
organizacin que promueve individuos sociales, humanistas y activistas.
Adems de ser formadores de lderes, en lo particular son lderes formando
lderes, personas transformadores en la sociedad y el mundo.

Dinmica de grupos y liderazgo.

Dinmica de grupos.
Kurt Lewin fue el fundador de la corriente que consideraba que la conducta
humana puede predecirse a partir de las relaciones que existen en un momento
dado, as se enfoc en comprender el comportamiento grupal y la influencia de
este en el comportamiento individual, para esto Lewin desarrollo pruebas en
grupos de alcohlicos y delincuentes, a lo que concluyo que es ms fcil modificar
la conducta en grupos que individualmente, ya que afirmo que los hbitos grupales
no son estticos y que provienen de un conjunto de fuerzas causales, adems de
que la conducta del individuo se condiciona por el devenir del grupo.
Lewin destaca la importancia de las dinmicas internas de los grupos al afirmar
que la influencia del campo psicolgico sobre la conducta es tal que llega a
determinarla, es decir, si no hay cambios en el campo, no habr cambios en la
conducta.
As Lewin denomino dinmica de grupos a el conjunto de fenmenos que tienen
lugar en la vida de un grupo, enfatizando en que este tiene diferentes fases en su
constitucin y desarrollo, este consideraba relevante tener en cuenta las
interrelaciones que existen entre las personas que componen un grupo, ya que, el
cambio en una de ellas provoca una transformacin en todo el conjunto.
Las dinmicas de grupos por medio de sus interacciones pretenden el aprendizaje
terico y prctico a travs de experiencias vivenciales, es decir, a partir de lo que
los participantes sienten y viven. Por tal razn tambin se les llama vivenciales, ya
que viven las situaciones como si fueran reales. Las dinmicas de grupo van a
permitir que las relaciones humanas sean ms profundas, posibilitando el
desarrollo a travs de la libre expresin y las actitudes personales.
Elementos en la dinmica de grupos (Lacouture, 1996: 42):

Comunicacin: como aspecto bsico la comunicacin, el intercambio

consciente e inconsciente de ideas, actitudes, sentimientos y posturas
corporales. Entender al otro y hacerle comprensible la idea que se tiene
respecto al tema que es objeto de atencin en el grupo es un elemento
esencial para el desenvolvimiento del grupo.

Liderazgo: una de las caractersticas es la de uno de los participantes,

quien tratara de influir en los dems.

Toma de decisiones: es necesario ensear al grupo a buscar las mejores

maneras de tomar decisiones.

Roles: se observa que hay personas que adoptan papeles que facilitan la
realizacin de tareas y otros que la dificultan. Estos tienen una connotacin

relacional, la aparicin de un rol o papel no depende de que una personas

se proponga o no adoptarlo, si no de que el grupo lo adjudique.

Ambiente: se refiere a las caractersticas interiores y exteriores del lugar

donde se encuentra el grupo, desde la posicin en la que se sientan los
participantes hasta el material que ser usado.

Todos los grupos estn compuestos por estos elementos, permitiendo la

interaccin entre los integrantes, as mismo aunque son elementos fijos son
meramente abstractos por tal razn pueden cambiar de acuerdo a las
caractersticas o a la personalidad y la dinmica que vaya existiendo en los
participantes del grupo.
Lder.
El lder es aquella persona que es capaz de influir en los dems sin el uso de la
fuerza. (Annimo, 2010: 3), es decir, es la persona que lleva la voz en un
determinado grupo y para los integrantes del grupo su opinin es ms valorada
que la de un jefe.
Cabe mencionar que una persona puede ser jefe de un grupo pero no su lder y
por el contrario existen quienes son lderes sin ser el jefe.
El jefe decide lo que hay que hacer en virtud de la autoridad que le otorga su
posicin jerrquica. Por el contrario el lder, sin disponer necesariamente de esta
autoridad jerrquica, tiene tambin capacidad de decidir la actuacin del grupo con
base a la influencia que ejerce, que viene determinada por la "autoridad moral"
que ejerce sobre el resto del equipo. (Annimo, 2010: 3)
A los miembros del grupo les inspira confianza saber que al frente del mismo se
encuentra el lder.
Segn el libro Qu es un lder?1, las caractersticas que definen a un lder son:

Visionarios.
El lder no se contenta con lo que hay, es una persona inconformista,
creativa, que le gusta ir por delante.
Persona de accin.
El lder no se contenta con soar, el lder quiere resultados.
Brillante.
Coraje.
El lder defiende con determinacin sus convicciones.
Contagia entusiasmo.
Gran comunicador.

Anonimo (2010). Qu es un lder? Liderazgo y mercado. Es un libro que describe

como se hace y nace un lder, cuales son las cualidades de un lder y la diferencias con
el jefe.

Convincente.
Gran negociador.
El lder demuestra una especial habilidad para ir avanzando en el largo
camino hacia sus objetivos.
Capacidad de mando.
El lder es una persona compresiva, pero no una persona blanda.
Exigente.
Carismtico.
Honestidad.
Cumplidor.
Coherente.
El lder predica principalmente con el ejemplo.

Tipos de lderes segn Max Weber (1933):

El lder carismtico es aquel que al que sus seguidores le atribuyen

condiciones y poderes superiores a los de otros dirigentes.

El lder tradicional es aquel que hereda el poder ya sea por costumbre de

que ocupe un cargo destacado o por jerarqua muere el Rey, el Prncipe
ocupa su cargo, un ejemplo simple pero entendible, o porque pertenece a
un grupo familiar que ha ostentado el poder desde hace mucho mucho
tiempo lo que ya les ava comentado del ejemplo del Rey y el Prncipe.

El lder legal es aquel que haciende al poder por mtodos fiscales ya sea
elecciones o votaciones, como las de nuestro pas, la mayora es la que
gana y elige el lder legal que representa a una sociedad o grupo
especfico. O es elegido por que muestra la calidad e experto que es en
materia que le compete sobre los dems. Esta figura es comnmente visto
en el campo de la poltica y de las empresas privatizadas en la vida laboras
y social.

El liderazgo.
El Diccionario de Ciencias de la Conducta de Wolman (2008) proporciona una
definicin de liderazgo: conjunto de cualidades de personalidad y capacidad que
favorecen la gua y el control de otros individuos.
Una definicin ms elaborada dice: El liderazgo es el proceso de influir en otras
personas y apoyarlas para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos
comunes. Se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar,
convocar, motivar e impulsar a un grupo para el desempeo de una accin
orientada a un objetivo.

A final de cuentas, existen casi tantas definiciones del liderazgo como personas
que han estudiado el concepto. El liderazgo es uno de los fenmenos sociales
ms apasionantes y el que mayor importancia ha representado en la historia de la
humanidad.
Liderazgo, "es el proceso de mover a un grupo o grupos hacia alguna direccin, a
travs de medios no coercitivos" (Gardner, 1991: 13). Gardner enfatiza la
naturaleza del liderazgo como un continuo, como un proceso que se puede
alimentar o desgastar; es un fenmeno dinmico que depende de fuerzas que lo
fortalecen o debilitan.
Dinmica de grupo y liderazgo.
Tradicionalmente la psicologa no haba tomado en cuenta la concepcin dinmica
del liderazgo por el persistente empeo en estudiar solo al individuo. Cuando
aparece la oportunidad de estudiar al grupo como una totalidad es cuando el
liderazgo cobra singular relevancia.
El proceso social mediante el cual una persona intenta influir sobre una o ms
personas aparece en una diversidad muy grande de relaciones interpersonales.
Estas relaciones siempre tienen lugar y se ven afectadas por un contexto de
grupos, organizaciones y culturas y a su vez lo afectan.
El liderazgo constituye uno de los roles ms importantes asociados a la posicin
del miembro dentro de la estructura grupal. Segn Castillo (2007), el lder orienta y
conduce al grupo hacia unos objetivos determinados manteniendo al grupo
cohesionado.
El concepto del lder como recurso grupal es una de las generalizaciones ms
recientes. Este concepto se funda en dos consideraciones: Una de ellas es la
evidente necesidad que un grupo funcional tiene de actuar organizadamente para
alcanzar sus objetivos.
La segunda consiste en que los seguidores definen la situacin al responder al
liderazgo. No son meros receptores pasivos de la influencia del lder, sino que, por
el contrario, relacionan frente a ella.
La naturaleza del liderazgo y los rasgos del lder dependern de las caractersticas
de cada grupo. Los aspectos situacionales, tales como los objetivos del grupo, su
estructura, las actitudes o necesidades de los miembros y sus aspiraciones, as
como las presiones ambientales externas, ayudan a determinar que funciones se
requieran y cul de los miembros podr cumplirlas en cada caso.
De acuerdo con la teora del liderazgo como funcin del grupo, este puede ser
definido ms como estructura que como finalidad. Interesa ms estudiar el grupo
como un todo que a los individuos dentro del grupo. (Delgado, 2003: 337)

Werba (2007) insiste en su concepcin dinmica del grupo, sealando que "lo ms
importante es que cada grupo necesita un determinado tipo de lder".
El liderazgo como una cualidad o atributo personal, es til slo en la medida en
que son funcionales a los requerimientos grupales y como estos van cambiando a
cada momento, las cualidades necesarias para cumplir el rol, tambin son
diferentes. Esto posibilita la actuacin de cada uno de los participantes del grupo
en algn momento haciendo del liderazgo una funcin compartida una propiedad
del grupo.
De esta manera el lder emerge en el grupo por sus cualidades personales, siendo
un medio adecuado para el crecimiento grupal.
La funcin primordial del lder es contribuir al progreso del grupo en la direccin
que ste lo requiere. Para lograr esto el lder debe asumir los objetivos,
sentimientos y expectativas del grupo y expresarlas adecuadamente, de tal forma
que su actitud en un momento determinado sea una manifestacin de las fuerzas
presentes en el grupo.
Kotter (1996) menciona que el liderazgo est compuesto cinco elementos
inseparables sin los cuales no existe el liderazgo. El primer elemento que aparece
es el grupo (no hay un lder sin seguidores); una meta, (segundo elemento) el
grupo tiene la necesidad de que alguien dirija, sea una o varias personas, esto se
hace dentro del grupo o sea que el grupo designa a un lder (tercer elemento); La
relacin que se genera entre el grupo y lder se llama vinculo (cuarto elemento) el
cual es mutuo, es una influencia del grupo al lder y del lder al grupo, (rol de
influencia). El quinto elemento se denomina situacin y es la que determinar el
tipo de vnculo, estilo de conduccin, perdurabilidad del fenmeno, etc.
No existe un grupo sin lder, alguien que guie en cada momento, el lder es quien
crea la dinmica de grupo y quien por deber ha de mantenerla.

Scouts
Ejemplo de liderazgo en dinmica de grupos son los conocidos como boys
scouts, quienes son una organizacin que surge como una manera de combatir la
delincuencia en Inglaterra a principios del siglo XX, por su fundador Baden Powell.
Estos grupos surgen como llamado para los jvenes, adems de que se ensea el
liderazgo tambin se forman capacidades a travs de las habilidades de los
integrantes del grupo, de esta manera en conjunto los scouts forman e interactan.
Su misin contribuir a la educacin de las y los jvenes a travs de un sistema
basado en valores, para que participen en la construccin de un mundo mejor, en
el que las personas se desarrollen plenamente como individuos a travs del
escultismo.

El grupo scout esta organiza de acuerdo a los ordenamientos de la asociacin,

formado por nios, jvenes y adultos voluntarios. Los nios y jvenes conocidos
como muchachos de seccin y los adultos como scouters y dirigentes. La
estructura del grupo scouts se compone esencialmente de tres ramas scouts
(cuatro secciones), que son: la rama menor denominada lobatos y lobeznas, rama
intermedia o tropa scouts y la rama mayor denominada comunidad de caminantes
y clan de rovers, adems de un comit de grupo y consejo de grupo.
Adems en un principio fueron separados de las actividades scout, las mujeres de
los hombres, ya que se pensaba que cada uno tenian actividades diferentes en la
vida, si demeritar o tener algun rasgo descriminatorio, mas bien como apyo a la
primera y segunda guerra mundial, donde el primero en ir a combate era el
hombre y la mujer se encargaba de reorganizar a la sociedad, principos bsicos
para formar lideres, tanto masculinos como femeninos. Actualmente tando
hombres como mujeres realizan las mismas actividades, aunque sigue existiendo
el grupo separa de mujeres llamado Guias, que como su nombre lo indica son
lideres que guian el actuar y el cambio en una sociedad.
Los scouts se rigen bajo la siguente ley:
1. El scout cifra su honor en ser digno de confianza.
2. El scout es leal.
3. El scout es til y ayuda a los dems sin pensar en recompensa.
4. El scout es amigo de todos y hermano de todo scout sin distincin de credo,
raza, nacionalidad o clase social.
5. El scout es corts y actua con nobleza.
6. El scout ve en la naturaleza la obra de dios, protege a los animales y las
plantas.
7. El scout es responsable, no hace nada a medias,
8. El scout sonre y canta en sus dificultades.
9. El scout es econmico, trabajador, cuidadoso del bien ajeno.
10. El scout es limpio y sano: puro de pensamiento, palabra y acciones.
Como se mencion anteriormente los Scouts son una organizacin ejemplo del
liderazgo en las dinmicas de grupo, ya que como un grupo establecido cuenta
con normas bien planteadas, a las que cada integrante conoce, y como se nombr
se forman por tropas o patrullas y en cada tropa hay una cabeza que funge como
lder y que se encarga de mantener al grupo unido cumpliendo sus objetivos, este
anteriormente no ocupaba este cargo sin embargo conforme se relaciona y
avancen sus habilidades se tiene la oportunidad de estar a la cabeza del grupo

ensendole a los novatos nuevas habilidades que adquirirn para posterior

ocupar mismo cargo, al final todos tienen la posibilidad de ser lderes.
El sistema de patrullas, donde se forman pequeos grupos dentro del grupo, es
decir se agrupan muchachos o nios con habilidades o gustos similares con la
finalidad de aprender de ellos y de la otra patrulla, y juntos formaran a la tropa
scout; lo mismo para la manada o grupo de nios.
Cabe mencionar que para realizar sus fines dentro del sistema de patrullas,
existen un sin fin de dinamicas de grupo que se realizan en conjunto o por
patrullas o seisenas (denominacin para los grupos pequeos de nios o
Lobatos). Y es con este sistema donde realmente se lleva a cabo el aprendizaje.
El escultismo aplica un mtodo de auto educacin progresiva, complementario de
la familia y de la escuela, que se desarrolla a partir de la interaccin, de varios
elementos como los valores, la pertenencia al grupo y con la frase:
Aprender haciendo, aprender jugando y el aprendizaje por medio del servicio.
Baden-Powell (1983) menciona que dentro de las actividades que realizan los
scouts, la principal es la vida al aire libre entre las que sobresale acampar,
excursionar para esto es necesario conocer la naturaleza y tener los
conocimientos de como levantar una tienda de campaa, sin embargo todo esto
no se aprende en la civilizacin o en una confortable casa, seguir huellas,
arrastrarse por el fango son actividades que solo en la naturaleza se aprenden,
por eso haciendo y jugando se aprende mejor.
Esta organizacin tiene como funciones principales:
a) Poner a disposicin de los miembros sus servicios para la prctica del
escultismo.
b) Vigilar la correcta aplicacin del programa educacin de la asociacin de
Scouts de Mxico para los jvenes.
c) Propiciar la hermandad scout y la comunicacin de los jvenes con el resto
del movimiento scout.
d) Fomentar un ambiente social interno y externo adecuado para practicar el
escultismo.
e) Llevar a cabo las acciones necesarias para el cumplimiento de la misin del
movimiento scout.
f) Promover que la membresa actu conforme a los ordenamientos de esta
asociacin y de la organizacin mundial del movimiento scout.
Para recalcar la filosofa de lidere haciendo lideres, quiero mencionar dos
aspectos principales, uno para los Lobatos o nios de 7 a 12 aos, y el otro la

10

promesa que cada scout se hace as mismo y se compromete a vivir toda su vida
bajo esta premisa:
1. EL LOBATO SE VENCE A SI MISMO, premisa importante para la formacin
del carcter de cualquier persona adems de vencer cada da al da
anterior, lo que implica imaginacin, decisin, determinacin, exigencia y
honestidad, cualidades que todo lider debe cumplir.
2. La promes Scout, la cual me permitire mencionar, con la cual se demuestra
que un scout es un agente de cambio y conductor de destinos, escencia
primordial en un lider:
YO PROMETO POR MI HONOR
HACER DE CUANTO DE MI DEPENDA
PARA CUMPLIR MIS DEBERES PARA CON DIOS Y LA PATRIA
CUMPLIR FIELMENTE LA LEY SCOUT
Y REALIZAR UNA BUENA ACCIN A ALIGUIEN CADA DA
Finalmente las tropas scouts, las manada de Lobatos, y como tal la organizacin
aspira a cumplir con que en cada joven que ha vivido en el movimiento scout, sea
hombre o mujer haga siempre lo que de l dependa para ser:

Una persona ntegra y libre.

Una persona servidora de los dems.

Una persona creativa.

Una persona espiritual.

Se puede concluir mencionando que en los scout se cumplen los objetivos de un

grupo establecido y fundamentado bajo principios bsicos, adems de mostrarse
como a travs del liderazgo entre tropas que conviven armnicamente se
reconocer y conocen habilidades de cada uno de los integrantes

11

Conclusin.
La concepcin dinmica del liderazgo surge desde la posibilidad de pensar al
grupo como una unidad de estudio e investigacin. Cuando aparece la
oportunidad de estudiar al grupo como una totalidad es cuando el liderazgo cobra
singular relevancia. El enfoque individualista que perciba al grupo como un
conglomerado informe de individualidades, impeda considerar al grupo como una
entidad diferenciada.
No se nace lder de una vez y para siempre. Se es lder de una determinada
situacin y circunstancia en funcin de las necesidades del grupo. Desde este
punto de vista, el lder emerge en el grupo que por sus cualidades personales.
La funcin primordial del lder es contribuir al progreso del grupo en la direccin
que ste lo requiere. Para lograr esto el lder debe asumir los objetivos,
sentimientos y expectativas del grupo y expresarlas adecuadamente, de tal forma
que su actitud en un momento determinado sea una manifestacin de las fuerzas
presentes en el grupo.
El fenmeno del liderazgo:

Es un fenmeno que se da solo en una situacin grupal

Es un rol ejercido dentro de un grupo.

No es una cualidad sino un vnculo de mutua influencia

Las cualidades son tiles si sirven a los requerimientos del grupo

As como los requerimientos cambian, tambin cambian las cualidades.

Esto permite que todos los miembros puedan ejercer el liderazgo

"No existe liderazgo sin un grupo, no hay lder sin seguidores"

En la Asociacin conocido como Scout todos los elementos contribuyen al

desarrollo del liderazgo, adems de que cumple con los objetivos de un grupo el
cual a travs del contacto de sus integrantes se forman personas capaces de
desarrollar su potencial humano al mximo, siendo de esta manera el mejor
ejemplo de lo que puede hacer un lder en un determinado grupo, adems de
crear otros lderes independientes que pueden crear a su vez ms lideres con el
tiempo.
De esta manera la organizacin o asociacin Scout fomenta:

La creacin de lderes.

El desarrollo de potencial humano.

12

Las habilidades que pueden transmitirse, y a su vez desarrollarse en otros.

La hermandad entre los integrantes, los superiores y otras tropas.

La servicialidad con todos los seres vivos.

En cuanto a las dinmicas de grupo no hay mejor ejemplo que los scouts, ya que
en ellos se aprende jugando y se aprende haciendo, y es aqui donde la
imaginacin y la didactica establecida para la realizacin de un sin fin de
dinmicas y juegos de integracin grupal, se hacen participe para el logro de lo
objetivos de la asociacin.
La relacin del liderazgo con la dinmica de grupos como se mencionaba, no hay
grupo en la que no se ejerza el liderazgo, ni en el que no exista un lder, ya que
siempre habr de la necesidad de que un individuo, no siempre que lleve el
mando, ms bien aporte y facilite la comunicacin e interaccin, de esta manera
lleva el orden y promueve se cumplan los objetivos.

13

Referencias
a) Hernndez, Mara (2013). Liderazgo acadmico. Revista de Educacin
Superior. Asociacin Nacional de Universidades de Educacin Superior.
Distrito Federal. Octubre-diciembre. Vol. XLII. Nm. 168. Pp. 81-101.
b) Werba, Magali y Enrique Horowitz (2007). Dinmica grupal. Mxico. Ed.
Nativ.
c) Lacouture, Gerardo (1996). El legado de Kurt Lewin. Disponible en:
www.redalyc.org/pdf/805/80528113.pdf (consultado el 4 de marzo de 2015).
d) Delgado, Nora (2003). El lder y el liderazgo: reflexiones. Revista
interamericana de bibliotecologa. Universidad de Antioquia. Colombia.
Julio-diciembre. Vol. 13. Nm. 2. Pp. 335-339.
e) Castillo, Silvia (2007). Animacin y dinmicas de grupo. Barcelona. Editorial
Altamar.
f) Gardner, John (1991). El liderazgo. Mnich. Editorial latinoamericano.
g) Kotter, John (1996). Liderando el cambio. USA. Editorial Harvard Bus.
School Press.
h) Baden-Powell, Lord (1983). Escultismo para muchachos: manual de
instruccin en buena ciudadana haciendo vida de campaa.
http://www.scoutsanpatricio.com.ar/libros3/b022.pdf (consultado el 4 de
marzo de 2015).
i) Scouts Mxico. Disponible en: http://www.scouts.org.mx/estructura.html
(consultado el 4 de marzo de 2015).
j) Wolman, Benjamin (2008). Diccionario ciencias de la conducta. Disponible
en: http://www.libreriaolejnik.com/ventana.php?codig=20087 (consultado el
4 de marzo de 2015.
k) Annimo
(2010).
Qu
es
un
lder?
Disponible
en:
http://www.hacienda.go.cr/centro/datos/Libro/Que%20es%20un%20Lider
%5B1%5D.pdf. (consultado el 5 de marzo de 2015).
l) Weber, Max (1933). Sociologa de la poltica y gobierno. Tipos de liderazgo
Disponible en: https://sites.google.com/site/direquiposdealtorendimiento/iiliderazgo-y-manejo-de-grupos/3-0-liderazgo/3-3-tipos-de-liderazgo-segunmax-weber (consultado el el 5 de marzo de 2015)

14