REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

E.B.N. GENERAL ELBANO MIBELLI
ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

DOCENTE: Licda. Guitian Estilita

EDUCACION INICIAL
Ao Escolar: 2012-2013
Edad del Grupo: 5 aos.

EJES INTEGRADORES:

AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
AREAS DE
APRENDIZAJE
FORMACION
PERSONAL SOCIAL Y
COMUNICACIN.
AUTONOMIA
EXPRESION DE
SENTIMIENTOS.
IDENTIDAD Y
GENERO
SALUD
INTEGRAL.
LENGUAJE
ORAL.
EXPRESION
PLASTICA.
EXPRESION
CORPORAL.
EXPRESION
MUSICAL.

NOMBRE DEL PROYECTO:

CONOZCO Y
CUIDO MI
CUERPO

AREAS DE
APRENDIZAJE
RELACIN ENTRE LOS
COMPONENTES DEL
AMBIENTE
PRECESOS
MATEMATICOS:
ESPACIO Y FORMAS
GEOMETRICAS.
SERIE Y CANTIDAD

PILARES
APRENDER A REFLEXIONAR

APRENDER A CONVIVIR Y
PARTICIPAR

APREDER A VALORAR

APRENDER A CREAR
APRENDER E CREAR
PILARES

NUMERICA.

DIAGNOSTICO

En el transcurso de las observaciones realizadas diariamente en el aula de clases se pudo presenciar, a travs de preguntas
mediadoras tales como: Que es el Cuerpo humano? , Cules son las partes del cuerpo humano?, Cules son las partes de la
cara?, Qu son los Hbitos de higiene? , Como Cuidamos nuestro cuerpo?;de igual manera se les explico que lavarse las manos es
una medida de higiene y que para mantener el cuerpo sano se requiere de un aseo personal diariamente entre otras, se detecto la
necesidad del grupo de nios y nias por conocer todo lo referente al cuerpo humano y al Cuidado del mismo. El 50% de los nios y
nias se le dificulta el concepto de hbitos de higiene, de igual manera sobre su propio cuerpo. Considerando la importancia del tema,
la docente propone un proyecto de aprendizaje relacionado con la higiene y el cuerpo humano. El mismo Estar dirigido a los nios y
nias de la seccin B, turno tarde, del rea de Educacin Inicial especficamente de Preescolar. Se involucrara a Los padres y
representantes de este grupo, el proyecto lleva por nombre: CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO.

AREAS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

FINALIDAD

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS

POR EL NIO Y LA NIA

Que el nio y la nia desarrollen la

AUTONOMA

capacidad de ejecutar diversas acciones y

tomar decisiones por s mismo y s misma.

Trabajen independientemente en una

actividad de libre eleccin.

Que el nio y la nia expresen reconozcan

Demuestren emotividad al realizar diferentes

actividades

FORMACION

PERSONAL Y

EXPRESIN DE
SENTIMIENTOS Y

Expresen libremente gustos, disgustos y

preferencias.

y controlen sus emociones y sentimientos

Apoyan afectivamente a otros nios y nias.

EMOCIONES
Establecen relaciones afectivas con otros
nios y otras nias, as como con adultos y
adultas.

SOCIAL
Que
IDENTIDAD

el

nio

la

nia

alcancen

progresivamente una imagen ajustada y

positiva de s mismo y s misma,

GENERO

identificando las caractersticas de su sexo

y cualidades personales.

Se reconozca como un nio y una nia,

identificando algunos aspectos de su
anatoma y fisiologa.
Se relacionen con otros nios y nias y
valoren el sexo opuesto.
Establecen semejanzas y diferencias en los
roles masculinos y femeninos establecidos
por la sociedad.

Que el nio y la nia conozcan y cuiden

SALUD

su

cuerpo,

practicando

las

medidas

mnimas que le permiten preservar la

INTEGRAL

salud e integridad fsica y psicolgica.

Practica y respeta hbitos y normas de

alimentacin, higiene, descanso, arreglo
personal, prevencin y seguridad.
Prctica medida que protegen la salud y
cuidado de su vida.

AREAS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

LENGUAJE ORAL

FINALIDAD

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS

POR EL NIO Y LA NIA

Que el nio y la nia Comprendan,

comuniquen, expresen vivencias, ideas,
sentimientos, sensaciones, emociones y

FORMACION

Valorar el lenguaje como medio para

establecer relaciones con los dems.
Dominar el tono de voz, atendiendo a la
distancia que los separa del oyente.

deseos a travs del lenguaje oral.

Expresar
oralmente
hechos,
sentimientos
y
vivencias
a
conversaciones grupales.

PERSONAL Y
Que el nio y la nia expresen y creen
libremente,
EXPRESIN PLASTICA

SOCIAL

partiendo

de

distintas

experiencias ambientales que fomenten la

imaginacin, la invencin, la creatividad y
la transformacin de materiales.

ideas,
travs

Expresarse creativamente con actividades

grafico plsticas: Dibujo, pintura, modelado,
garabateo y amasado.
Combina diferentes tcnicas de expresin
artstica.
Incorpora lneas, formas y colores en sus
producciones.

EXPRESION

Que el nio y la nia adquieran

conciencia de su cuerpo, y utilizarlo como

CORPORAL

EXPRESIN

MUSICAL

Utilizar su cuerpo como medio de

comunicacin.

forma de expresin y comunicacin.

Identificar diversos movimientos corporales.

Que el nio y la nia Desarrollen una

aptitud musical a travs de vivencias y
destrezas en el ritmo, que potencien la
discriminacin respectiva, la memoria
auditiva, y la produccin de sonidos con
el propio cuerpo.

Escuchar con agrado la msica variada,

seleccionada y adaptada a sus intereses
personales.
Canta e inventa canciones.
Reproduce con su voz diferentes sonidos.

AREAS DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

ESPACIO Y
RELACIN
FORMAS
GEOMTRICAS

FINALIDAD

APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS

POR EL NIO Y LA NIA

Que el nio y la nia identifiquen y

Descubrir las relaciones espaciales entre los

objetos personas y lugares, tomando en
consideracin la ubicacin, direccin y
posicin de los mismos: arriba-abajo, al lado
de, adelante-atrs, dentro-fuera, cerca-lejos,
lleno-vaco.

describan los atributos de algunas figuras

Describen los atributos, propiedades y uso de
algunas figuras geomtricas presentes en su
entorno.

geomtricas presentes en el espacio.

ENTRE

Aplica criterios para agrupar y ordenar

objetos, considerando sus atributos: color,
forma, tamao y secuencia temporal.

LOS

COMPONENTES
SERIE Y
Que el nio y la nia Establezcan

DEL
CANTIDAD

relaciones matemticas, cuantificando y

resolviendo

AMBIENTE

NUMERICA

cotidiana.

problemas

de

la

vida

Contar para designar cantidades en un grupo

de objetos o personas.
Reconoce el smbolo grafico del numero y su
uso en el contexto social.
Establecer relaciones numricas entre grupo
de objetos y personas para resolver
problemas de la vida diaria.

MOMENTO DE LA
RUTINA DIARIA

POSIBLES ACTIVIDADES DE
LOS NIOS Y NIAS

Recibimiento del nio y la nia.

Escuchar lectura y narracin de
LLEGADA

cuentos.
Escuchar las normas del saln de
clase, normas de higiene.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL

DOCENTE

RECURSOS

Recibe a los nios y nias con HUMANOS:

Expresa sus intereses.

canciones y dinmicas de juegos.

Maestra, nios,
Narra cuentos referentes al tema.
Nias, padres y
Representantes.
Realiza preguntas para crear

trabajar.

Se integra al grupo.
Es creativo.

expectativa en el grupo.

Escogen el espacio donde desean

ASPECTOS A
EVALUAR

Menciona las normas del saln, las

Plantea planificaciones.

normas de higiene y las normas de

Localizan el material con que se

Hace preguntas.

cortesa.
Provee material que se relacione con

realizara el trabajo del da.

Respeta acuerdos.

el tema.

Escuchan normas para trabajar

con los materiales.
ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS

Explora

todos

Establecer normas para trabajar con

los materiales.

los

materiales

existentes en los espacios.

Ayudar al grupo en el manejo de

tijera, lpiz, pinceles y creyones.

Recortar de revistas y folletos,

Facilita material impreso y otros.

dibujos y fotos referentes al tema.

Utilizar tcnicas de expresin
Elabora carteleras relacionadas a la

plstica.
Ayudan a la elaboracin de
carteleras
personal.

sobre

la

higiene

higiene personal.

MATERIALES:
Libros.
Revistas.
Folletos.
Cuentos.
Cartillas.
Tijera.
Lpiz.
Creyones.
Tempera.
Plastilina.

Explora con todos los

Sentidos.
Comienza y termina la
planificacin
Elige sus propios
Materiales.
Respeta normas.
Acepta sugerencias.
Ayuda a otros nios
Con su planificacin.

MOMENTO DE LA
RUTINA DIARIA

POSIBLES ACTIVIDADES DE LOS

NIOS Y NIAS
Realizar clasificaciones sencillas.
Modela

ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS

con

plastilina

figura

Integra el juego dramatizado al

proceso de construccin.
ideas

con

RECURSOS

los

compaeros.
Rasga papel para realizar bolitas y
rellenar dibujos.

HUMANOS:
Docente.
Expresa sus ideas
Organiza
con
el
grupo
Nios
con claridad.
dramatizaciones alusivas al tema.
Nias.
Elabora lminas con dibujos alusivos
Padres y
Disfruta de lo que
al tema.
Representantes hace.
Proporciona dibujos referentes al
Demuestra curiosidad
he inters por el tema.

tema.
Estimula a los nios y nias con
canciones, cuentos y juegos.

Identifica las partes

de su cuerpo.

Cantan y escuchan cuentos.

ALIMENTACION,

Conocer el ambiente fsico del bao.

las MATERIALES:
Jabn.
normas de higiene y aseo personal

ASEO, DESCANSO Y

Identificar las distintas partes del

como: cepillarse despus de cada

Ofrecer

RECREACION.

cuerpo humano.
Lavarse las manos antes y despus
de la merienda.

ASPECTOS A
EVALUAR

Ofrece variedad de material.

humana.

Intercambia

ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL

DOCENTE

informacin

sobre

Papel

Pide ayuda al
Momento de ir al
bao.

Higinico.

comida, baarse, lavarse las manos

antes, despus de comer y al salir del
bao.

Toallas.

Servilletas.

Papelera.

Pone en funcin las

Agua.

Normas de higiene.

Explica lo que desea.

MOMENTO DE LA
RUTINA DIARIA

POSIBLES ACTIVIDADES DE LOS

NIOS Y NIAS

ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL

DOCENTE

Realizan preguntas sobre el aseo Responder preguntas que hagan los

personal y el cuerpo.
ALIMENTACION,
ASEO, DESCANSO Y
RECREACION.

RECURSOS

HUMANOS:

nios y nias relacionadas con el

Localiza y coloca la toalla, jabn,

aseo personal y el cuerpo.

ASPECTOS A
EVALUAR

Coloca las cosas en

Docente

orden.

Ofrecer material higinico para el Nios,

papel y cepillo en su lugar.

Observa su propio cuerpo y el de sus

aseo del nio y nia.

Nias,

Establece diferencias

compaeros, establece semejanzas y Conversar con el grupo sobre la Padres y

y semejanzas con su

diferencias.

importancia de la higiene, aseo y Representantes.

Cuerpo y el sus

buena alimentacin.

Compaeros.

Arregla la mesa y limpia despus de

Organiza actividades en pequeos MATERIALES:

merendar.
Comparten alimentos y bebidas.

grupos en aseo personal y arreglo de Sanitario, cepillo,

Los alimentos que

Espera turno para hablar.

mesas.

trae de su casa son

tobo, pala, paito,

Comunicar a los nios y nias la entre otros.

Nutritivos.

importancia del compartir.

Relata todo lo que hizo y aprendi en
Espera a sus padres y representantes.
Cantan canciones mientras esperan.
Juegan

en

HUMANOS :

de lo realizado en el da.

el da de hoy.
DESPEDIDA

Realiza preguntas divergentes acerca

el

mientras esperan.

espacio

exterior

Espera con canciones y dinmicas a

los padres y representantes.
Espera en el espacio exterior con los
nios y nias a sus padres o
representantes.

Acata normas de
Juegos.

Docente,
Nios, Nias,

Habla con otros

Padres y

nios o nias.

Representantes.
MATERIALES:

camina, corre,

pelotas , aros y

Salta y patea la pelota

palitos.

Con Facilidad.

PILARES
APRENDER A: CREAR, REFLEXIONAR, VALORAR, CONVIVIR, PARTICIPAR.

RECURSOS EVALUATIVOS Y TCNICAS E INSTRUMENTOS

OBSERVACIN, ENTREVISTA, REGISTRO DESCRIPTIVO, CUADRENO DIARIO, FICHA DE INSCRIPCIN, ESCALA DE ESTIMACIN.
LISTA DE COTEJO Y BOLETN INFORMATIVO.

TIPO DE EVALUACIN

EXPLORATIVA, ACUMULATIVA Y FINAL

OBSERVACIONES

DOCENTE:

GUITIAN ESTILITA, EDUC. INICIAL, SECCIN B

ASISTENTE DEL DOCENTE:

DIRECTIVO:
SELLO: