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Duración: 25 días.
Recursos: Láminas, cartulina, plantas, libros, palitos, aserrín.
VAMOS A OBSERVAR....
OBJETIVO
Reconocer los árboles como parte de nuestro medio.
Observar y comparar su tamaño, forma y color.
Conocer su nombre y relacionar sus letras con el nuestro.
Desarrollar fuerza manal al exprimir los limones.
RUTINA DE SALUDO
Se realizará un saludo donde se dirá la fecha, se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día, se tratará de que los
niños la relacionen con objetos del medio.También se escribirán los amigos que faltaron.Esto con el fin de que los niños
comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra.
ACTIVIDADES
Conversación de saberes previos.
Se contará a los niños que en el parque hay unos amigos muy grandes y que nos ayudan y dan regalos para comer.¿Quiénes
son?Luego de la respuesta de los niños se alabará o corregirá.
Luego le pediremos permiso al árbol de limones para ***** sus frutos y en el salón prepararemos una limonada y escribiremos
la receta.Cada amigo exprimirá su limón para sacarle el jugo y lo mezclará con el agua y el azúcar yse escribirá la receta con
escritura espontánea, así también se desarrollará la fuerza manual y la mezcla.
ACTIVIDADES
Se visitará el parque y se observarán los árboles, luego, usando hojas de papel, colores, los niños dibujan de manera libre las
hojas del árbol que más les gustó (colores, formas, tamaños etc.).
Se llevará los niños a recolectar hojas secas de diferentes tamaños y formas, se les entregará cartulina recortada en forma
cuadrada o circular, y ellos, deben pegar las hojas secas en la cartulina hasta cubrir todo y así quedará un hermoso tapete o
individual hecho con hojas secas.
Se les entregará a los niños materiales como palitos, hojas, pedacitos de tallo, con los cuales los niños van a formar la
estructura de un árbol, partiendo de la vivencia que ya tienen de ellos.
Se recogerán algunos frutos, se degustarán, olerán y palparán, por último se realizará estampación de sellos con diferentes
formas y tamaños, utilizando los frutos
ACTIVIDADES
Se recolectarán las hojas que caen de los árboles luego se pegarán sobre la superficie elegida, y se creará un taparrabo y
posteriormente hacer un desfile donde cada uno exhibirá su creación.
PROCEDIMIENTO
Se toma un pedazo de tela, plástico, costal o papel craft y se procede a pegar una por una las hojas.
Se deja secar de un DIA para otro, cuando ya este seco, se decora con vinilo, cartulina, foammy o papel silueta y al desfile...
Es una buena actividad donde es conveniente no guiarlos tanto, sino proveer los materiales.
Pueden dibujar las líneas de las rutas con tizas o témperas.
Pueden colocar piedritas para delimitar el espacio de las plazas, usar animales de plástico, etc.
Es una linda actividad para que luego la usen como centro para jugar con autitos.
Las posibilidades son infinitas!!!
Aquí te presentamos una serie de actividades que puedes adaptar a tu sala y al lugar donde vives. Pueden formar parte de un
proyecto donde también podemos integrar a la familia en talleres de construcción de materiales, de cocina, o gráfico plástico.
Además para aquellas familias que no pueden acercarse al jardín podemos darle la posibilidad de ayudarnos desde casa
investigando y mandando material a la sala para compartir.
Vestimentas.
Fabricar vasijas y pintarlas, confeccionar ponchos, vinchas, collares, boleadoras, flechas etc.
Construir entre todos una carpa india, pintarla con los dedos, con piedras planas, con algún elemento que nos imaginemos
que usaban los indios..
Escribir los nombres de utensilios, elementos o armas que utilizaban nuestros aborígenes.
Confeccionar los carteles entre todos con sus correspondientes dibujos, los pueden recortar de revistas o ser dibujados por los
niños o los padres en un taller.
Confeccionar títeres, inventar una sencilla obrita con diálogos por ejemplo entre
Una indiecita y un indiecito.
Un puma y un guanaco.
Preparar en un franelógrafo una escena aborigen con figuras que se puedan sacar o agregar.
Realizar actividades de conteo, contar cuántas vasijas hay, cuántos indiecitos, cuántos peces, dónde hay más, donde hay
menos, etc.
Comparar carteles que comienzan o terminan igual. Pensar palabritas que terminan como termina (por ej CABALLO).
Armar rompecabezas.
Realizar correspondencias entre objetos que usaban nuestros antepasados y los que usamos hoy nosotros.
Actividades:
1.Lunes: En plenaria, se les preguntara a los niños si tiene alguna mascota, ¿Cuáles son?, ¿Cómo son?, ¿Con que los
alimenta?, si saben cómo nacieron, se marcaran las diferencias entre una mascota y otra, se les preguntara si quieren conocer
sobre otros animales y que aspectos quieren conocer de estos. Posteriormente se le dará el dibujo de un animal a cada niño
para que pinten lo mas apegado al animal real, para basarse tendrán laminas con ejemplos en el pizarrón, con dichos dibujos
será una tabla comparativa, para lo cual en plenaria se jugara la papa caliente el niño que pierda pasara con su dibujo y lo
colocara en la columna que le corresponda según su tipo de piel (plumas, escamas y pelos).
2.Martes: En plenaria, pasara un niño al azar y la maestra le enseñara el dibujo de un animal sin que sus otros compañeros lo
vean, el niño tendrá que actuar como el animal para que adivinen, además se les explicara la clasificación que hay de los
animales según su tipo de alimentación, después se le dará a cada niño una hoja blanca dividida en dos, en la columna
derecha pegaran el dibujo que decoraron el lunes y en la izquierda dibujaran el alimento que come dicho animal.
3.Miércoles: En plenaria, se le dirá a niños adivinanzas sobre animales haciendo énfasis en el hábitat donde estos viven y se
les preguntara si saben donde viven algunos animales, después se formaran 6 equipos para que cada equipo decore un
hábitat (casa, granja, selva, polar, bosque, desierto) con diferente técnica s.
4.Jueves: Se dividirá al grupo en 3 equipos para jugar la lotería, la maestra al ir cantando las barajas ira dando características
del animal como tipo de piel, hábitat, alimentación y si es vivíparo u ovíparo. Posteriormente se colocaran recortes de animales
en el entro para que ellos lo coloquen en el hábitat que corresponde.
5.Viernes: Se jugara otra vez al adivinar el animal, pero ahora el niño en vez de actuar tendrán que describirlo para que sus
compañeros adivinen. Se dividirá al grupo en binas, para que cada bina haga un collage de animales según la clasificación
que le haya tocado, con dichos collage se formará un mural.
Dinámica de trabajo: individual, por equipos y grupal
Materiales:
1.Lunes: dibujo de animales, crayolas tijeras.
2.Martes: hojas blancas, dibujos y pegamento.
3.Miércoles: hojas, arena, aserrín, gises, crayolas, colores, papel crepe.
4.ueves: recortes de animales, pegamento y lotería de animales.
5.Viernes: hojas de colores, recortes de animales, mampara, y pegamento.
Lugar: salón de clases y patio. Tiempo: 5 días.