UNIDAD DIDCTICA: LAS PLANTAS

JUSTIFICACIN

Por medio de la observacin de lo que sucede a su alrededor

y de la manipulacin y experimentacin de los materiales que
ponemos a su alcance, el nio ir desarrollando sus sentido de la
curiosidad y de la observacin, lo que le ayudar a comprender
mejor los fenmenos naturales, fsicos y tcnicos.
Con la experimentacin libre o con actividades de aprendizaje
concretas propuestas por el maestro, el nio aprender a deducir,
formular hiptesis, prever los resultados, generalizar o, simplemente,
a entender cuanto ocurre a su alrededor.
Las acciones que se pueden programar en torno a un tema
tan atractivo y sugerente como es el de las plantas, pueden ser
propuestas sin problemas para ser llevadas a cabo, sin dificultades,
por los nios de Educacin Infantil. Estos alumnos mostrarn una
curiosidad enorme y una implicacin total en el desarrollo de las
actividades, guiados por el maestro. Con ellas, ser ms fcil la
construccin de los conocimientos y la planificacin de acciones
posteriores de aplicacin de los mismos, o lo que es lo mismo,
fomentar en los nios la construccin de un aprendizaje significativo.
El tema de las plantas se va a trabajar de manera muy diversa
a travs de diferentes actividades. Una de las ms completas es la
actuacin directa sobre el jardn del colegio, donde los nios pueden
manipular

elementos

varios,

herramientas.

Deseamos

que

descubran cmo fructifica la semilla y crecen las plantas.

Los trabajos y descubrimientos que se observen, nos pueden
dar la oportunidad de participar directamente en actividades

planificadas e influir, con su accin, en una serie de cambios

directos, interesantes y observables.
Con la puesta en prctica de este trabajo, pretendemos
conseguir de los nios lo siguiente:

La curiosidad que experimentan los nios hacia el mundo

de las plantas, tal vez, les incite a buscar informacin ms
all de las paredes de la escuela y tal vez lo compartan
con el resto de la clase.

Despus de la informacin obtenida, el nio va a producir

todo tipo de mensajes, tendentes a convencernos sobre
los mejores usos de las semillas, sobre los ms eficaces
cuidados y los ms atractivos usos de las plantas, sobre
los

ms

eficaces

cuidados

los

ms

atractivos

quehaceres, sobre lo que nos permite obtener ms

rendimientos con actividades ms entretenidas.

Con la presentacin de temas es fcil estimular y

desarrollar en el nio hbitos de respeto y cuidado a las
plantas. Ellos mismos se convierten en portadores de una
serie de valores ecolgicos que van a transmitir a todos los
que es rodean, con su palabra, con su conducta y con su
accin.

Hasta

aqu

nuestra

justificacin

de

esta

unidad

que

llevaremos a cabo en nios del segundo ciclo de Educacin

Infantil en un centro tpico, en el que no existen problemas
susceptibles de comentar.

OBJETIVOS GENERALES

Observar y explorar su entorno fsico-social, planificando y

ordenando su accin en funcin de la informacin recibida
o percibida, constatando sus efectos y estableciendo
relaciones entre la propia actuacin y las consecuencias
que de ella se derivan.

Observar los cambios y modificaciones a que estn

sometidos los elementos del entorno, pudiendo identificar
algunos factores que inciden sobre ellos.

Mostrar inters y curiosidad hacia la comprensin del

medio

fsico

interpretaciones

social,

opiniones

formulando
propias

preguntas,

sobre

algunos

acontecimientos relevantes que en l se producen

desarrollando su espontaneidad y originalidad.

OBJETIVOS DIDCTICOS

Comprender

el

ciclo

vital

de

las

plantas

el

establecimiento de relaciones con el paso del tiempo.

Comprender la importancia del sol y la lluvia como agentes

principales para el crecimiento y vitalidad de las plantas.

Potenciar la creatividad a travs de la expresin artstica.

Manipular distintos materiales: cartulinas, rotuladores,

pegamento, rastrillo, semillas, agua...

Identificar y conocer los elementos ms importantes de las

plantas.

Desarrollar la capacidad de expresin oral para formular

preguntas

Observar el entorno fsico y sacar conclusiones.

Ser capaz de expresar sentimientos, emociones e ideas a

partir de las experiencias vividas.

Descubrir la importancia de las plantas en la vida de las

personas.

Observar el entorno fsico y sacar conclusiones.

Utilizar

diferentes

formas

de

comunicacin

representacin.

Comunicar

los

descubrimientos

compartir

conocimientos adquiridos con el resto del grupo.

los

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Cambios ( evolucin, ciclo vital) que se dan en los seres

vivos en el curso de su desarrollo.

Materiales: cartulinas, pegamento, rotuladores, flores,

semilla, rastrillo...

Necesidades de las plantas

Cuidado de las plantas.

Utilidad de las plantas.

PROCEDIMENTALES

Comprensin de la evolucin de la planta desde que es

una semilla.

Comprensin de la importancia del sol y la lluvia como

agentes principales para el crecimiento y vitalidad de la
planta.

Potenciacin de la creatividad.

Observacin del medio que nos rodea.

Expresin

de

los

descubrimientos

hechos

en

las

observaciones.

Manipulacin de materiales: cartulina, rotuladores, semilla,

agua...

Evocacin de lo vivido.

Exploracin de un entorno ms alejado. El jardn pblico

(La Taconera).

Participacin en los trabajos de investigacin sobre las

tierras, las plantas y las flores.

ACTITUDINALES

Curiosidad, respeto y cuidad hacia las plantas como

primeras actitudes para la conservacin del medio natural.

Gusto por la expresin oral de textos pequeos y la

mmica.

Valoracin y satisfaccin propia en la ejecucin de las

actividades.

Inters y autonoma en la manipulacin de diversos

materiales.

Curiosidad ante las actividades propuestas.

Participacin alegre y positiva.

Respeto por el trabajo de los dems.

Curiosidad ante las propuestas de exploracin.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD N 1 EL ERIZO

Para llevar a cabo esta actividad necesitaremos los siguientes

materiales:

Una patata grande o mediana sin pelar.

Algodn

Semillas (lentejas, trigo, csped...)

Palillos.

Cuchillo.

Alfileres de cabeza redonda.

Agua.

Entre los recursos personales precisamos de:

Maestro/a

Nios del aula.

La secuenciacin de la actividad se desarrolla de la siguiente

manera: dividiremos la clase en grupos de unos cuatro nios. Cada
uno de ellos tendr que traer uno de los materiales, ponindose de
acuerdo todos para que no haya ni repeticiones ni escasez de
material. Con la ayuda de la maestra y con mucho cuidado, se
cortar un gajo en la parte superior de la patata. Esto nos servir de
macetero o, como veremos al final, de cuerpo de nuestro original
erizo. En el interior de la ranura de la patata debern introducir hasta
la mitad algodn hmedo al que aadirn las semillas. Una vez
hecho esto pasaremos a la decoracin de la patata: emplearemos

los palillos a modo de patas ( uno en cada extremo de la patata), y

los alfileres los pondremos como ojos y cabe la posibilidad de
introducir todos los adornos que los nios consideren. No hay que
olvidarse de regarla con regularidad. Esperaremos para ver los
resultados y veremos que, adems de germinar con bastante
rapidez, las hojas que nacen sern diferentes segn la semilla que
hayan plantado. Una vez que estas semillas hayan crecido lo
suficiente ya tendremos en clase una cuadrilla de preciosos y
variados erizos.