SESIN DE APRENDIZAJE EN EL MARCO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE
1. Institucin : 32847 MAPRESA Ciclo: III, IV Lugar y fecha : Mapresa 08/05/2014
Docente : Daniel Fonseca Prncipe rea : Comunicacin Dominio : produccin de textos escritos I PLANIFICACIN Competencia Capacidad Indicador III IV Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin. Se apropia del sistema de escritura. Escribe textos diversos, segn su nivel de escritura, en situaciones comunicativas.
Planifica la produccin de diversos tipos de texto.
Menciona, con ayuda del docente y desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propsito de los textos que producir Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Mantiene en el tema, aunque puede presentar algunas digresiones y repeticiones Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor. Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al texto que produce.
Proceso de aprendizaje Estrategias didcticas:
Medios y materiales T Motivacin El docente presenta el siguiente cartel.
Luego se genera las siguientes preguntas a los alumnos de los diferentes ciclos.
Papelotes Plumones Cinta de embalaje
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Recuperacin de saberes previos III CICLO IV CICLO Que plato cuesta menos? Que plato cuesta ms? Cuanto es el precio total del cartel Ordena de mayor a menor los precios. Cuanto es la diferencia del plato de escabeche con el de picante de picuro? Si Daniel pide 2 juanes y 3 caldos de gallina cunto paga? Si llevo s/ 31,70 que platos comprare. Ordena los nmeros de forma ascendente y descendente. Conflicto cognitivo Puedes mencionar los ingredientes y los pasos para preparar algn plato del cartel. Qu comida sabes preparar? Relata tu experiencia con tus colegas? Puedes mencionar los ingredientes y los pasos para preparar algn plato del cartel. Qu comida sabes preparar? Relata tu experiencia con tus colegas?
Generacin del nuevo conocimiento
El docente ira reforzando las respuestas de los nios, corrigiendo algunas dudas que surjan en el desarrollo de las clases. El docente explica el propsito de la sesin Hoy aprenderemos a elaborar recetarios de cocinas (textos instructivos)
Presentamos el siguiente organizador. Para todo los ciclos.
Platos especiales s/ Juanes 12,50 Caldo de carachama 19,80 Picante de Picuro 12.70 Caldo de gallina 13.50 Escabeche de pollo 11.90
Aplicacin del nuevo conocimiento
Ejemplo:
Los manuales de uso de materiales tecnolgicos, arreglar artefactos, una receta de cocina, como tejer una chompa.
El docente presenta una receta de cocina. Chilcano de carachama
INGREDIENTES
un kilo de carachama, dos litros de agua, seis hojas de sacha culantro , un aj dulce, una cucharada de ajos molido, sal al gust Preparacin. Lavar bien las carachamas y cortarlos por la mitad y poner a hervir por media hora, junto con el ajo molido, y al final agregar el aj dulce en tiritas y el sacha culantro. Opcionalmente puede agregar al bajar un huevo batido. Se sirve acompaado con yuca o pltano verde sancochado y por supuesto con su aj charapita con cocona. Receta para seis plato. Para despertar el inters y recuperar los saberes previos de nuestros nios formaremos equipos de trabajo de 5 alumnos para la produccin de un recetario de cocina juanes Antes de elaborar un recetario de cocina debes de seguir estos pasos: Planificamos: ( seleccionamos con ayuda del docente) Para que voy a escribir? Propsito A quien voy a escribir? destinatario Que es escribir? Contenido o mensaje Tipo de texto: segn la situacin comunicativa
Textualiza presenta hasta dos borradores a tu profesor para que este los baya corrigiendo
Edita y presenta tu trabajo en su versin final Planificamos: Para que voy a escribir? Propsito A quien voy a escribir? destinatario Que es escribir? Contenido o mensaje Tipo de texto: segn la situacin comunicativa
Textualiza lo esquematizado cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin, empleando correctamente los conectores de secuencia. (Primero, luego, despus, en seguida, antes, finalmente luego presenta un borrador a tu profesor para que este los baya corrigiendo
Edita y presenta tu trabajo en su versin final Cada equipo en la pizarra empieza a exponer su trabajo, para luego debatir sobre los beneficios de consumir alimentos sanos y nutritivos. Se empiezan a compartir experiencias e intercambiar trabajos. En una hoja boom, los nios planifican la produccin de diferentes recetarios de cocina, cuidando el sentido del texto que quiere producir. 2.3.-ACTIVIDADES DE CIERRE (META COGNICIN Y EVALUACIN) Meta cognicin Cmo hemos aprendido este tema? Qu sentiste durante el desarrollo de la clase? participaste durante las lecturas?
Evaluacin En esta sesin, se estableci como criterios de evolucin los siguientes aspectos: el grado de flexibilidad de los alumnos, la capacidad de razonamiento e inferencia en el texto la solidaridad entre colegas. Tcnicas Observacin Instrumentos Ficha de aplicacin, lista de cotejo.
II EVALUACIN CURRICULAR: Reflexiono sobre el desarrollo de la clase: Los tiempos fueron bien previstos?, Las estrategias responden al desarrollo del indicador y la capacidad?, Qu debo mejorar? Cmo? Textos instructivos Indican cmo se deben hacer las cosas. Recuerda Una receta de cocina consiste en una lista de ingredientes y una serie de instrucciones para realizar un plato de cocina particular.
Agustina Rodriguez Romero y André Luiz Tavares - Biografías Del Objeto en América Colonial. Interacción e Impacto Creativo Entre La Continuidad y La Transformación