ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INSTITUCION EDUCATIVA: 15509” NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”

GRADO Y SECCIÓN: 3ERO “A”
ÁREA : COMUNICACIÓN
PROFESORA : YOLANDA RUESTA NUNURA
FECHA : LUNES 17 DE OCTUBRE DEL 2022.
TITULO: Escriben un texto instructivo usando productos de
Qaliwarma “Día de la alimentación”
¿Qué aprendizajes esperamos promover?

Hoy los estudiantes escribirán un texto instructivo, receta “causa de pollo “

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES ESCRIBE DIVERSOS TIPOS EN SU LENGUA NATERNA.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito

DESEMPEÑOS PROPÓSITO CRITERIOS DE EVIDENCIA Instrumento de

EVALUACIÓN
evaluación
. Hoy los _Planifica la Presenta el texto Lista de cotejo
Escribe textos (un texto instructivo)
estudiantes escritura del texto instructivo de la
de forma coherente y cohesionada. escriben un texto instructivo causa de pollo .
instructivo
Ordena las ideas en torno a un tema: considerando el
escribe texto instructivo usando utilizando Propósito.
ingredientes de qaliwarma sin ingredientes de
contradicciones, Qaliwarma para
reiteraciones _Escribe en forma
innecesarias o digresiones. reflexionar la coherente y
importancia de su cohesionada el
Utiliza recursos gramaticales y consumo en texto instructivo
ortográficos (por ejemplo, nuestra salud. utilizando
mayúscula y punto.) que productos
contribuyen a dar sentido a su qaliwarma
texto (instructivo). Emplea algunas
figuras retóricas (por ejemplo, las _Revisa el texto y
adjetivaciones) para caracterizar Reflexiona sobre la
personas y escenarios, y elabora
importancia de
rimas y juegos verbales apelando
al ritmo y la musicalidad de las consumir alimentos
palabras, con el fin de expresar sus de Qaliwarma y los
experiencias y emociones. beneficios que este
nos brinda.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque inclusivo o atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
diversidad uno, evitando cualquier forma de discriminación.

-Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y

actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los
estudiantes.

MATERIALES o Lápiz, borrador, plumones

o Papelotes cartel de planificación, cartel de revisión.
 III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIO
Actividad Permanentes: Canto de Saludo.
Los estudiantes reportan su asistencia.
Oración de la mañana.
A. INICIO
A Actividades Permanentes: Rezan, cantan y escuchan asistencia.
P Los estudiantes recuerdan los protocolos de bioseguridad ante la emergencia sanitaria
M Motivación: Dialogo con los estudiantes presentándoles unas imágenes de: pollo, papa.

 Saberes Previos: Responden:

 ¿Qué observan?
 ¿Qué podríamos hacer con estos ingredientes?
 ¿A través de qué podemos hacer funcionar estos ingredientes?
 ¿Qué pasos debemos de seguir?

Seguidamente la docente les muestra variadas recetas para que identifiquen en que receta se usaran los
ingredientes mencionados :

_Responden:

 ¿Qué dice el texto?

 ¿Cómo se denomina?
 ¿En cuál de las 2 recetas se están usando los ingredientes papa, alberja, pollo aceituna?
 ¿para qué sirven las imágenes?
 ¿Qué es una receta?
 ¿Qué se hace con una receta?
 ¿Qué es un texto instructivo?
 ¿Cómo se realizá un texto instructivo?

Seguidamente se presenta el propósito de la session :

“PROPÓSITO Y ORGANIZACION: “Hoy los estudiantes escriben un texto instructivo utilizando ingredientes de
Qaliwarma para reflexionar la importancia de su consumo en nuestra salud.

Se les indica a los estudiantes los CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y los ubico en un lugar visible.
_Planifica la escritura del texto instructivo considerando el propósito.

_Escribe en forma coherente y cohesionada el texto instructivo utilizando productos qaliwarma

_Revisa el texto y Reflexiona sobre la importancia de consumir alimentos de Qaliwarma y los beneficios que este nos
brinda.

Se establecen los ACUERDOS del aula.

DESARROLLO (60 minutos)

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
Dialogamos con los estudiantes sobre los que vamos a trabajar hoy.

 Planificación. -
 Presentamos cuadro de planificación:
¿Qué vamos a hacer? ¿Para quienes lo haremos? ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué usaremos?
Escribir un texto Para docente Siguiendo las Ingredientes
instructivo para Compañeros y familiares instrucciones , los pasos a
elaborar una receta de seguir
Causa de pollo

 Planteamos las preguntas:

 ¿Cómo iniciamos nuestro texto instructivo?
 ¿Qué pasos vamos a seguir?
 ¿Cómo empezamos hacer el procedimiento?

 Textualizacion. -
 La docente les indica que empiecen a escribir su testo instructivo y les brinda un tiempo adecuado.
 Se les recuerda que deben hacerlo siguiendo lo acordado en el planificador, usando las mayúsculas y los
signos de puntuación.
 Releen el texto las veces que sea necesario, así podrán corroborar que están escribiendo que
realmente desean comunicar
 Se les recomienda que coloquen el título a su texto instructivo, recordando sus características:
TÍTULO – MATERIALES – IMÁGENES – INSTRUCCIONES
Recuerda utilizar conectores como: Primero - Luego - Después, por último, al final al terminar
para organizar las instrucciones.
Las instrucciones están formadas por oraciones comienzan con letra mayúscula y terminan en
punto.
Revisamos y Reescribimos:
 Revisa con ayuda de su maestra, su escritura para que se entienda y comunique lo que quiere decir
 Se hace la segunda revisión de su texto instructivo.
 Se les presenta el papelote con la ficha para revisar el texto y se entrega a cada uno de ellos
 Publican sus producciones en un mural.

Revisión Si No
Indiqué los materiales a utilizar
Escribí un texto instructivo teniendo en cuenta sus características
Inicié la escritura con mayúscula y terminé en punto final
Las instrucciones para elaborar una receta “causa de pollo “están
escritas de manera ordenada.
Escribe el texto instructivo de forma coherente

C.CIERRE (10 minutos)

 Propiciamos la reflexión sobre los aprendizajes adquiridos y responden a consignas:

 Se les plantea:
 ¿Qué pasos a seguí para realizar mi texto instructivo?
 ¿Use mayúsculas y punto?
 ¿En qué pasos tuve dificultad?
 ¿Qué te pareció la actividad? ¿Porque?
Entrega la siguiente ficha de autoevaluación:
NOS EVALUAMOS RESPUESTAS
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué me será útil?
¿Qué puedes hacer para mejorar?
¿Se dio cumplimento a los acuerdos
de convivencia?

_____________________________ ______________________________
Docente Sub directora
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO LUNES 17 DE OCTUBRE DEL 2022.

Escriben un texto instructivo usando productos de
SESIÓN: Qaliwarma “Día de la alimentación” COMUNICACIÓN

COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS EN SU LENGUA NATERNA

EVIDENCIA Presenta el texto instructivo de la causa de pollo .
CRITERIOS
Planifica la Escribe en forma Revisa el texto y
escritura del coherente y Reflexiona sobre la
texto cohesionada el importancia de
instructivo texto instructivo consumir alimentos de
N° NOMBRES Y APELLIDOS considerando utilizando Qaliwarma y los
el propósito. productos beneficios que este
qaliwarma nos brinda.

SÍ NO SÍ NO SÍ NO
1 BASURCO VILELA, GINO ALEXANDER
2 CAJAMARCA VALENCIA, JHADE ARLETTE
3 CELI DE LA CRUZ, ARIELY GABRIELA
4 DIAZ VIDAURRE, ALEXANDRA NICOLLE
5 ESPINOZA ALEMAN, GIANELLA VALERIA
6 FUENMAYOR VILLALOBOS, JESIBEL
ANDREA
7 GARCIA SANJINEZ AINHARA ORIANKA
8 GOYCOCHEA GUTIERREZ, LUCAS GABRIEL
9 HERNANDEZ OSORIO, EMILIANO JADIEL
10 JIMENEZ RUIZ, FABIANO LEONEL
11 MAYO AGUILAR ZOE MIRELLA
12 MOGOLLON GIRON, AMYRA ORIANA
13 MORALES FARIAS, ERIC FERNANDO
14 MORE GALAN, SOFHIA ALEXANDRA
15 NOBLECILLA LOPEZ, LIA AMILU
16 NUÑEZ CHUNGA, MARTIN GONZALO
17 OLIVOS PALACIOS, ISAALEE RENATA
18 PALOMINO JIMENEZ, THIAGO SAULD
19 PANCCA RODRÍGUEZ JAIR EMANUEL
20 QUEREVALU PANTA, LUIS SANTIAGO
21 REYES LOPEZ, FABRIZIO SMIT
22 RONCAL SANDOVAL CARLOS ISMAEL
23 SAAVEDRA SALAZAR YAMILET ABIGAIL
24 SOLANO ZAVALA EXAVIER FRANK JESUS
25 SULLON PALACIOS ALONDRA XIOMARA
26
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30
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32
ANEXOS
 FICHA PRÁCTICA DE COMUNICACIÓN

Preparamos una receta

Observa la ilustración y escribe la receta:

• Ingredientes:

• Preparación:

1.-

2.-

3.-

4.-

Ilustra la receta de la causa de pollo en tu cuaderno.