SECRETARIA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SECUENCIA DIDACTICA CICLO ESCOLAR 2012-2013 DATOS

GENERALES I.- REFERENTE PROGRAMTICO

ESCUELA: SEC. TEC. No. 63 VELAZQUEZ SANCHEZ FIDEL

ASIGNATURA:
CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIA

GRADO Y GRUPO:
1 G

PROFESOR: LAODICE MENDEZ OLMEDO

PROPSITOS DEL CURSO: *AMPLIEN SU CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS, EN TERMINOS DE SU UNIDAD, DIVERSIDAD Y EVOLUCION. BLOQUE: I.- LA BIODIVERSIDAD RESULTADO DE LA EVOLUCION CONTENIDOS * EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD. *1.1.1 COMPARACION DE LAS CARACTERISTICAS COMUNES D LOS SERES VIVOS.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *TOMA DE DECISIONES INFORMADOS PARAR EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCION DE LA SALUD ORIENTADOS A LA CULTURA DE LA PREVENCION.

APRENDIZAJES ESPERADOS: *SE RECONOCE COMO PARTE DE LA BIODIVERSIDAD AL COMPARAR SUS CARACTERISTICAS CON LAS DE OTROS SERES VIVOS, E IDENTFICAR LA UNIDAD Y DIVERSIDAD EN RELACION CON LAS FUNCIONES VITALES.

AMBITO: BIODIVERSIDAD Y PROTECCION DEL AMBIENTE * DESARROLLO HUMANO Y CUIDADO DE LA SALUD. PALABRAS CLAVE:
- BIODIVERSIDAD -EVOLUCION -VITALES -CELULA - DIFUSION -PROTOZOOARIO -EUGLENA -AUTOTROFO -HETEROTROFO - ESPECIE

HABILIDADES: - COMPARACION, CONTRASTACION Y CLASIFICACION.

Relacionados con la Ciencia escolar * CURIOSIDAD E INTERES POR CONOCER Y EXPLICAR EL MUNDO

ACTITUDES Y VALORES
Vinculados a la promocin de la salud y el cuidado del ambiente en la sociedad *RESPETO A LA BIODIVERSIDAD Hacia la ciencia y la tecnologa * VALORACION DE LAS APORTACIONES EN LA COMPRENSION DEL MUNDO Y LA SATISFACCION DE NECESIDADES, ASI COMO DE SUS RIESGOS.

ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS: RETOMAR DE 3 A 6 AO LOS CONOCIMIENTOS BASICOS. - IDENTIFICAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DE SU ENTORNO DURANTE SU VIDA COTIDIANA.
ACTIVIDADES DE INICIO:
Propsito cualitativo o explorativo. ACTIVACIN FSICA EJERCICIOS DE PIERNA Y BARZOS P R TIPO/PRODUCTOS DIAGNOSTICA *PARTICIPACION DE REPORTE. *DISPONIBILIDAD *TIC CRITERIOS/ INSTRUMENTOS SESIONES

EVALUACIN

* OBSERVAR EL ESQUEMA O IMAGEN DEL ARRECIFE DE CORAL * REFLEXIONE SOBRE LO VISTO EN LA IMAGEN. L.A. PAG. 24

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Propsito: cuantitativo o explicativo.

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS FORMATIVA * CUESTIONARIO *CUADERNO DE TRABAJO *PARTICIPACION *ANALISIS CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

*ELABORAR UN CUESTIONARIO O RESUMEN DE LAS CARACTERISTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS. *REFLEXIONA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS EXPUESTAS EN SU LIBRO DEL ALUMNO PAG 25. *INVESTIGARA SOBRE EL LIBRO TITULADO SUPERVIVENCIA: VIDA EN LOS HABITATS MAS INHOSPITOS

ACTIVIDADES DE CIERRE: Propsito argumentativo

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS SUMATIVA CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

*CONCLUSION DEL LIBRO LEIDO, DANDO SUS PUNTOS DE VISTA

*PARTICIPACION INDIVIDUAL *REVISION DE TRABAJO ACTIVIDADES SUGERIDAS:ZOOLOGICO INTERACTIVO ELABOR REVIS

REVISIN DE TRABAJOS

PROFRA. LAODICE MENDEZ OLMEDO

PROFR. LUCIANO OSTOS ECHAVARRIA

SECRETARIA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA SECUENCIA DIDACTICA CICLO ESCOLAR 2012-2013 DATOS GENERALES I.- REFERENTE PROGRAMTICO
ESCUELA: SEC. TEC. No. 63 VELAZQUEZ SANCHEZ FIDEL

ASIGNATURA:
CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIA

GRADO Y GRUPO:
1 G

PROFESOR: LAODICE MENDEZ OLMEDO

PROPSITOS DEL CURSO: *AMPLIAR SU CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS, EN TERMINOS DE SU UNIDAD, DIVERSIDAD Y EVOLUCION BLOQUE: I.- LA BIODIVERSIDAD CONTENIDOS*1.1.2 RESULTADO DE LA EVOLUCION *REPRESENTACION DE LA PARTICIPACION HUMANA EN LA DINAMICA DE LOS ECOSISTEMAS.
APRENDIZAJES ESPERADOS: *REPRESENTA LA DINAMICA GENERAL DE LOS ECOSISTEMAS CONSIDERANDO SU PARTICIPACION EN EL INTERCAMBIO DE MATERIA Y ENERGIA EN LAS REDES ALIMENTARIAS Y EN LOS CICLOS DEL AGUA Y DEL CARBONO. AMBITO: BIODIVERSIDAD Y PROTECCION DEL AMBIENTE. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA.

AMBITO: BIOVIVERSIDAD Y PROTECCIN DEL AMBIENTE PALABRAS CLAVE:

ECOSISTEMA BIOTICO -COMPOSTA -ABIOTICO ENERGIA -MATERIA

HABILIDADES: -COMPARACION -CONTRASTACION -CLASIFICACION

Relacionados con la Ciencia escolar

ACTITUDES Y VALORES
Vinculados a la promocin de la salud y el cuidado del ambiente en la sociedad -RESPETO Hacia la ciencia y la tecnologa *VALORACION

-NIVELES TROFICOS -ENDEMICAS -RED ALIMENTACION -FITOPLACTON -ELEM. QUIMICOS

-CURIOSIDAD E INTERES POR CONOCER Y EXPLICAR EL MUNDO.

POR BIODIVERSIDAD

LA

DE LAS APORTACIONES EN LA COMPRENSION DEL MUNDO Y LA SATISFACCION DE NECESIDADES, ASI COMO DE SUS RIESGOS.

ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS:

ACTIVIDADES DE INICIO:
Propsito cualitativo o explorativo. ACTIVACIN FSICA P R TIPO/PRODUCTOS DIAGNOSTICA -PARTICIPACION -RELATORIA -DISPONIBILIDAD CRITERIOS/ INSTRUMENTOS SESIONES

EVALUACIN

*LEERA EL TEXTO DE LA PAG 32 DEL L.A. *REFLEXIONARA ACERCA DE LAS PREGUNTAS

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Propsito: cuantitativo o explicativo. *ELABORARA UN RESUMEN DEL TEMA L.A. PAG 32. *SOBRE LAS CADENAS Y REDES ALIMENTARIAS L.A.PAG. 33 *COPIARA LA PIRAMIDE DE LOS NIVELES TROFICOS L.A. PAG 34 *ELABORA UN GLOSARIO *ESQUEMATIZARA LOS CICLOS DE NATURALEZA L.A. PAG. 35-37 *ELABORARA UN TEMARIO ACTIVIDADES DE CIERRE: Propsito argumentativo

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS FORMATIVA CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS SUMATIVA CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

*REAIZACION DE DEBATE.

ACTIVIDADES SUGERIDAS: ELABOR ______________________________________________

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REVIS ______________________________________________________
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ESCUELA: SEC. TEC. No. 63 VELAZQUEZ SANCHEZ FIDEL

ASIGNATURA:
CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIA

GRADO Y GRUPO:
1 G

PROFESOR: LAODICE MENDEZ OLMEDO

PROPSITOS DEL CURSO: *AMPLIAR SU CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS, EN TERMINOS DE SU UNIDAD, DIVERSIDAD Y EVOLUCION BLOQUE:I.- LA BIODIVERSIDAD RESULTADO DE LA EVOLUCION
APRENDIZAJES ESPERADOS: *ARGUMENTAR LA IMPORTANCIA DE PARTICIPAR EN EL CUIDADO DE LA BIODIVERSIDAD CON BASE EN EL RECONOCIMIENTO DE LAS PRINCIPALES CAUSAS QUE CONTRIBUYEN A SU PERDIDA Y SUS CONSECUENCIAS.

CONTENIDOS *1.1.3 *VALORACION DE LA BIODIVERSISDAD CAUSA Y CONSECUENCIA DE SU PERDIDA.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCION DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCION.

AMBITO:*BIODIVERSIDAD Y PROTECCION DEL AMBIENTE. PALABRAS CLAVE:

-SANTUARIO PAISAJE -EXTINCION -MEGADIVERSO HABITAT -PLAGA -CONTAMINACION EROSION MANTOS ACUIFEROS

HABILIDADES:#22 *ESTABLECIMIENTO DE RELACION ENTRE DATOS, CAUSAS, EFECTOS Y VARIABLES.

Relacionados con la Ciencia escolar *APERTURA A NUEVAS IDEAS Y PLICACION DEL EXCEPTICISMO INFORMADO

ACTITUDES Y VALORES
Vinculados a la promocin de la salud y el cuidado del ambiente en la sociedad Hacia la ciencia y la tecnologa

RESPETO A BIODIVERSIDAD

LA

*RECONOCIMIENTO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA COMO ACTIVIDADES DE CONSTRUCCION COLECTIVA.

ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS:

ACTIVIDADES DE INICIO:
Propsito cualitativo o explorativo. ACTIVACIN FSICA P R TIPO/PRODUCTOS DIAGNOSTICA CRITERIOS/ INSTRUMENTOS SESIONES

EVALUACIN

*LECTURA DE UNA NOTICIA DESLAVES EN EL SANTUARIO DE LAS MARIPOSA MONARCA L.A. PAG 38 *INVESTIGARA SOBRE LAS MARIPOSAS MONARCAS

PARTICIPACIN

TRABAJO EN EQUIPO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Propsito: cuantitativo o explicativo. *BIODIVERSIDAD EN MEXICO L.A. PAG 37 A LAS 42 *INVESTIGARA LAS ESPECIES MEXICANAS QUE SON REPRESENTATIVAS DE NUESTRA BIODIVERSIDAD *CAUSAS DE LA PERDIDA DE BIODIVERSIDAD (ELABORARA UN RESUMEN) L.A. #40 *CONSECUENCIAS DE LA PERDIDA DE BIODIVERSIDAD. *COMO PARTICIPAR EN LA CONSERVACION DE LOS ECOSISTEMAS (ELABORARA UN MAPA CONCEPTUAL) *INVESTIGARA LOS GRUPOS DE ECOSISTEMAS QUE EXISTEN EN MXICO ACTIVIDADES DE CIERRE: Propsito argumentativo

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS FORMATIVA *INVESTIGACIN *MAPA CONCEPTUAL *LIBRO DE TEXTO *PARTICIPACIN CON ACIERTO PIDIENDO SU TURNO *ACTIVA SU CAPACIDAD DE ANALISIS Y CRITICA CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS SUMATIVA CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

*ELABOREN UN FOLLETO DONDE PROPONGAN MEDIDAS DE LOS DAOS AL AMBIENTE CAUSADOS POR ACTIVIDADES HUMANAS ASI COMO EL CUIDADO Y NUESTRA RESPONSABILIDAD CON EL AMBIENTE POR EL HECHO DE VIVIR EN UN PAIS MEGADIVERSO. *ELABORACION DE UN CARTEL SOBRE ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCION

*FOLLETO *CARTEL

*MANEJO DE INFORMACIN

ACTIVIDADES SUGERIDAS: ELABOR ______________________________________________

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REVIS ______________________________________________________
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ESCUELA: SEC. TEC. No. 63 VELAZQUEZ SANCHEZ FIDEL

ASIGNATURA:
CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIA

GRADO Y GRUPO:
1 G

PROFESOR: LAODICE MENDEZ OLMEDO

PROPSITOS DEL CURSO: *AMPLIAR SU CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS, EN TERMINOS DE SU UNIDAD, DIVERSIDAD Y EVOLUCION. *IMPOTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN BLOQUE:I.- LA BIODIVERSIDAD RESULTADO DE LA EVOLUCION
APRENDIZAJES ESPERADOS: *IDENTIFICAR EL REGISTRO FACIL Y LA OBSERVACION DE LA DIVERSIDAD DE CARACTRISTICAS MORFOLOGICAS DE LAS POBLACIONES DE LOS SERES VIVOS COMO EVIDENCIAS DE LA EVOLUCION DE LA VIDA.

CONTENIDOS*1.2.1 RECONOCIMIENTO DE ALGUNAS EVIDENCIAS A PARTIR DE LAS CUALES DARWIN EXPLICO LA EVOLUCION DE LA VIDA.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *TOMA DE DECISIONES INFORMADOS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCION DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE PREVENCION.

AMBITO:BIODIVERSIDAD Y PROTECCION DEL AMBIENTE PALABRAS CLAVE:

-FOSILPINZONES -EVOLUCION MORFOLOGIA -PETRIFICACION -NATURALISTA -ANCESTROCOMUN -TEORIA

HABILIDADES: *OBSERVACION, MEDICION Y REGISTRO.

Relacionados con la Ciencia escolar

ACTITUDES Y VALORES
Vinculados a la promocin de la salud y el cuidado del ambiente en la sociedad Hacia la ciencia y la tecnologa *VALORACION DE LAS APORTACIONES EN LA COMPRENSION DEL MUNDO Y LA SATISFACCION DE NECESIDADES ASI COMO DE SUS RIESGOS.

*CURIOSIDAD E INTERES POR CONOCER Y EXPLICAR EL MUNDO.

*RESPETO POR BIODIVERSIDAD

LA

ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS:

ACTIVIDADES DE INICIO:
Propsito cualitativo o explorativo. ACTIVACIN FSICA SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS DIAGNOSTICA *REALIZA RESPUESTAS ARGUMENTANDO *PARTICIPAN CON ACIERTO, PIDIENDO SU TURNO. CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

*LECTURA DEL TEXTO Y REFLEXIONE LO LEIDO. *EXPLICARA LAS PREGUNTAS REALIZADAS. L.A.PAG 44 *LECTURA PAG. 32 DEL LIBRO DE ESFINGE *OBSERVARA IMGENES Y REALIZA COMPARACIONES MORFOLOGICAS, CARACTERISTICAS FISICAS OBSERVABLES DE LOS ORGANISMOS Y COPIARA LA TABLA DE COMPARACION- SIMILITUDES DIFERENCIAS: VACA, CABALLO, RANAS.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Propsito: cuantitativo o explicativo. *INVESTIGARA LAS BIOGRAFIAS DE CARLOS DARWIN Y ALFRED RUSELL WALLACE *INVESTIGARA LA EVOLUCION DEL CABALLO. PAG 22 *ELABORARA PRACTICA Y COMPRUEBA MODELAJE DEL PROCESO DE FOSILIZACION (LIBRO DE CONSULTA PAG 22 LAROUSSE) *INVESTIGACION SOBRE LOS DINOSAURIOS L.C. PATRIA PAG 44-45. *INVESTIGACION SOBRE FOSILES HOMINIDOS- ANCESTRO COMUN (PINZONES) ACTIVIDADES DE CIERRE: Propsito argumentativo

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS FORMATIVA *ELABORAR BIOGRAFA *INVESTIGACIN *COMPARAR RESULTADOS *DESARROLLO DEL TRABAJO EFECTIVO CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS SUMATIVA CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

* COPIARA EN SU CUADERNO EL ARBOL DE LA VIDA. *INVESTIGARA Y PEGARA EN LA BITACORA LOS CRANEOS DE LA HOMINIDOS *DESARROLLARA LA PRCTICA DEL MODELAJE DEL PROCESO DE FOSILIZACION.

*BITCORA *PRACTICA DE FOSIL

*MANIPULACIN CON MATERIALES PARA SU REALIZACIN DE LA PRCTICA *ENTREGA DEL FOSIL

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

CUADERNO DE TRABAJO, INVESTIGACIN, BITCORA, PRCTICA EXP. L.A. Y L.C.

ELABOR ______________________________________________
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REVIS ______________________________________________________
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ESCUELA: SEC. TEC. No. 63 VELAZQUEZ SANCHEZ FIDEL

ASIGNATURA:
CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIA

GRADO Y GRUPO:
1 G

PROFESOR: LAODICE MENDEZ OLMEDO

PROPSITOS DEL CURSO: *IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN. BLOQUE:I.- LA BIODIVERSIDAD RESULTADO DE LA EVOLUCION
APRENDIZAJES ESPERADOS: *IDENTIFICA LA RELACION DE LAS ADAPTACIONES CON LA DIVERSIDAD DE CARACTERISTICAS QUE FAVORECEN LA SOBREVIVENCIA DE LOS SERES VIVOS EN UN AMBIENTE DETERMINADO.

CONTENIDOS*1.2.2 RELACION ENTRE LA ADAPTACION Y LA SOBREVIVENCIA DIFERENCIAL DE LOS SERES VIVOS.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *TOMA DE DECISIONES INFORMADA PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y PROMOCIN DE LA CULTURA

AMBITO: BIODIVERSIDAD Y PROTECCIN AL AMBIENTE PALABRAS CLAVE:

-ADAPTACION MIMETISMO -SELECCIN NATURAL FISIOLOGIA -ADAPTACION MORFOLOGICA -REP. DIFERENCIAL TEORIA -CAMUFLAJE -COMPORTAMIENTO

HABILIDADES: *COMPARACION, CONTRASTACION Y CLASIFICACION.

Relacionados con la Ciencia escolar

ACTITUDES Y VALORES
Vinculados a la promocin de la salud y el cuidado del ambiente en la sociedad Hacia la ciencia y la tecnologa *VALORACION

*CURIOSIDAD E INTERES POR CONOCER Y EXPLICAR EL MUNDO.

*RESPETO POR BIODIVERSIDAD

LA

DE LAS APORTACIONES EN LA COMPRENSION DEL MUNDO Y LA SATISFACCION DE NECESIDADES ASI COMO DE SUS RIESGOS

ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS:

ACTIVIDADES DE INICIO:
Propsito cualitativo o explorativo. ACTIVACIN FSICA SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS DIAGNOSTICA *DISEAR UN PLAN DE TRABAJO Y SU RESOLUCIN *INFORMACIN CLARA DE SU RESULTADO CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

*PREGUNTA GENERADORA PORQUE CAMBIAN LAS ESPECIES A LO LARGO DEL TIEMPO? 1. Qu VENTAJAS TIENE PARA EL TIBURON TORO PODER VIVIR TANTO EN AGUA DULCE COMO EN MARINA? 2. COMO PIENSAS QUE ADQUIRIO ESTA CAPACIDAD EL TIBURON TORO? 3. QUE SIGNIFICA QUE UN ORGANISMO ESTA ADAPTADO A SU AMBIENTE?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Propsito: cuantitativo o explicativo. *INVESTIGARA SOBRE EL VUELO DE LOS MURCIELAGOS L.C.PAG 58 *ANALIZARA EL ESQUEMA PAG. 53 DEL L.A. *ELABORARA UN RESUMEN DEL TEMA EXPUESTO *LEERA HISTORIA DE LA CIENCIA LAMARCK Y LA EVOLUCION DE LAS ESPECIES. ACTIVIDADES DE CIERRE: Propsito argumentativo

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS FORMATIVA *INVESTIGACIN *FUNDAMENTACIN SUS CONCLUSIONES CON ESQUEMAS *PARTICIPACIN Y APORTA SUS IDEAS CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS SUMATIVA *LA OBSERVACIN Y REFLEXIN CON EXPLICACIN CLARAS EN SU CONOCIMIENTO *APORTA SUS IDEAS PARA LA COMPRENCIN DEL TEMA COMP. LECTORA CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

*ESCRIBE UN BREVE TEXTO EN EL QUE EXPLIQUE Cul ES LA RELACION ENTRE LA SELECCIN NATURAL Y LA ADAPTACION. *CUALES SON LAS VENTAJAS PARA EL TIBURON TORO DE ESTAR ADAPTADO A 2 AMBIENTES.

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

ELABOR ______________________________________________
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ASIGNATURA:
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GRADO Y GRUPO:
1 G

PROFESOR: LAODICE MENDEZ OLMEDO

PROPSITOS DEL CURSO: INTEGREN Y APLIQUEN SUS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES PARA PROPONER SOLUCINES A SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA BLOQUE:I.- LA BIODIVERSIDAD RESULTADO DE LA EVOLUCION
APRENDIZAJES ESPERADOS: *IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LA HERBOLARIA COMO APORTACION DEL CONOCIMIENTO DE LOS PUEBLOS INDIGENAS A LA CIENCIA.

CONTENIDOS INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN LA SATISFACCION DE NECESIDADES E INTERESES. 1.3.1 RECONOCIMIENTO DE LAS APORTACIONES DE LA HERBOLARIA DE MEXICO A LA CIENCIA Y A LA MEDICINA DEL MUNDO.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *COMPRENSIN DE LOS FENMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTFICA.

AMBITO: CONOCIMIENTO CIENTFICO Y CONOCIMIENTO TECNOLGICO EN LA SOCIEDAD PALABRAS CLAVE: -HERBOLARIA -CIENCIA -MEDICINA -TECNOLOGA HABILIDADES: *COMPARACION, CONTRASTACION Y CLASIFICACION.
Relacionados con la Ciencia escolar

ACTITUDES Y VALORES
Vinculados a la promocin de la salud y el cuidado del ambiente en la sociedad *AUTONOMA PARA LA TOMA DE DECISIONES Hacia la ciencia y la tecnologa *RECONOCIMIENTO DE LA BUSUEDA CONSTANTE DE MEJORES EXPLICACIONES Y SOLUCIONES, AS COMO DE SUS ALCANCES Y LIMITACIONES

*APERTURA DE NUEVAS IDEAS Y APLICACIN DE ESCEPTICISMO INFORMADO

ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS:

ACTIVIDADES DE INICIO:
Propsito cualitativo o explorativo. ACTIVACIN FSICA SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS DIAGNOSTICA *LEA TODO DE PLANTAS MEDICINALES *CONCLUSIONES * SEA CAPAZ DE ARGUMENTAR SUS IDEAS CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

DON MARTIN! QUE ME TOMO PARA.? *Qu ES UNA FUSION? *EN COLECTIVO LEAN EL LIBRO DE HERBOLARIA MEXICANA (ENLISTE ALGUNAS PLANTAS MEDICINALES Y SU USO)

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Propsito: cuantitativo o explicativo. *INVESTIGARA PLANTAS MEDICINALES PARA Qu SIRVEN? *BIOGRAFIA DEL MEDICO INDIGENA MARTIN DE LA CRUZ. *RESUMEN DE LA HISTORIA DE LAS CULTURAS ANTIGUAS *VIDEO HISTORIA DE LA BIOLOGIA I Y II RECONOZCA LA HISTORIA DE LA EVOLUCION DE LA BIOLOGIA Y SU APORTE A LA MEDICINA ACTIVIDADES DE CIERRE: Propsito argumentativo

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS FORMATIVA *RESEA DEL VIDEO *CONCLUSIONES *ARGUMENTACION EN EL DESARROLLO DE SUS CONCLUSIONES CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS SUMATIVA CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

*REALIZARA UN ALBUM DE PLANTAS (EXPOSICION EN EL AULA) *REALIZACION DE PRACTICA DE LABORATORIO SOBRE LAS PLANTAS MEDICINALES

*ALBUM DE PLANTAS MEDICINALES *PRACTICA DE LABORATORIO

*SEA CAPAZ DE ARGUMENTAR SUS IDEAS. *ACTIVAR SU CAPACIDAD EXPERIMENTAL Y JUICIO CRITICO

ACTIVIDADES SUGERIDAS: EXPERIMENTALES ELABOR

LIBROS DE CONSULTA, INVESTIGACIN, BIOGRAFA, RESUMEN, VIDEOS, ALBUM Y PRACTICAS

REVIS ______________________________________________________
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ESCUELA: SEC. TEC. No. 63 VELAZQUEZ SANCHEZ FIDEL

ASIGNATURA:
CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIA

GRADO Y GRUPO:
1 G

PROFESOR: LAODICE MENDEZ OLMEDO

PROPSITOS DEL CURSO: BLOQUE:I.- LA BIODIVERSIDAD RESULTADO DE LA EVOLUCION

APRENDIZAJES ESPERADOS: *EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO TECNOLOGICO DEL MICROOSCOPIO EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MICROORGANISMOS Y DE LA CELULA COMO UNIDAD DE LA VIDA.

CONTENIDOS * 1.3.2 IMPLICACIONES DEL DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO MICROOSCOPICO EN LA SALUD Y EN EL CONOCIMIENTO DE LA CELULA.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *COMPRENSION DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLOGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS.

AMBITO: PALABRAS CLAVE: -ANTON VAN LEEUWENHOEK - HANS Y ZACHARIAS -ANIMACULOS -BACTERIAS -ROBERT HOOKE HABILIDADES:
Relacionados con la Ciencia escolar *INFORMACION, SISTEMATIZACION, *RECONOCER LA EXISTENCIA INDAGACION, MANEJO DE DE UN MUNDO MICROOSCOPICO MATERIALES.

ACTITUDES Y VALORES
Vinculados a la promocin de la salud y el cuidado del ambiente en la sociedad *RESPONSABILIDAD COMPROMISO Y Hacia la ciencia y la tecnologa *RECONOCIMIENTO DE QUE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA APLICAN DIVERSAS FORMAS DE PROCEDER

ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS:

ACTIVIDADES DE INICIO:
Propsito cualitativo o explorativo. ACTIVACIN FSICA SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS DIAGNOSTICA CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

*REALICEN UNA ENTREVISTA CON TUS CONOCIDOS Y PREGUNTALES ALGUNA VEZ HAN UTILIZADO UN MICROOSCOPIO? *PIDELES QUE HAGAN UN DIBUJO DE UN ORGANISMO MICROSCOPICO. Y SI NUNCA HAN VISTO UNO? QUE IMAGINEN COMO SERA. (CONSERVEN LOS DIBUJOS) *Por qu CUANDO NOS ENFERMAMOS LOS DOCTORES NOS MANDAN A QUE NOS REALICEN UNOS ANALISIS? Cmo SE SUPO QUE ESTAMOS CONSTITUIDOS POR CELULAS? ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Propsito: cuantitativo o explicativo. *REALIZARA UN RESUMEN DEL TEMA. *INVESTIGACION DEL MICROOSCOPIO Y LAS PARTES EN QUE ESTA COMPUESTO *REALIZACION DE UNA PRACTICA DE LABORATORIO CELULAS POR TODOS LADOS! (AGUA DE CHARCO,CEBOLLA, HOJA,TORTILLA ENMOHECIDA) *L.C. PATRIA PAG. 60 L.C. FERNANDEZ 67 *BIOGRAFIA GEORGE NICOLAS PAPANICOLAOU. ACTIVIDADES DE CIERRE: Propsito argumentativo *ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO (L.C. FERNANDEZ PAG. 70-71) *LUCHANDO CONTRA LOS MICROOBIOS (LOS ENEMIGOS QUE NO SE VEN) *L.DEL RINCON DE LECTURA. EL PRIMER CAZADOR DE MICROBIOS

*ENTREVISTA *CUESTIONARIO

* CAPACIDAD DE ANALISIS Y OBSERVACION. *CAPACIDAD DE MODIFICAR SUS IDEAS.

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS FORMATIVA *AULA DE MEDIOS *MICROOSCOPIO *PRACTICA DE LABORATORIO *MANIPULACION DE MATERIALES Y APARATOS. *CAPACIDAD DE OBSERVACION. CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS SUMATIVA CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

*COMPRENSION DE LECTURA . *PARTICIPACION

*MANEJO DE LA INFORMACION

ACTIVIDADES SUGERIDAS: ELABOR ______________________________________________

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ASIGNATURA:
CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIA

GRADO Y GRUPO:
1 G

PROFESOR: LAODICE MENDEZ OLMEDO

PROPSITOS DEL CURSO: *AMPLIEN SU CONOCIMIENTO DE LOS SERES VIVOS, EN TERMINOS DE SU UNIDAD, DIVERSIDAD Y EVOLUCION. BLOQUE: I.- LA BIODIVERSIDAD RESULTADO DE LA EVOLUCION CONTENIDOS 1.3.3 ANALISIS CRITICO DE ARGUMENTOS FUNDAMENTADOS EN TORNO A LAS CAUSAS DE ENFERMEDADES MICROBIANAS.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA.

APRENDIZAJES ESPERADOS: *IDENTIFICA A PARTIR DE ARGUMENTOS FUNDAMENTADOS CIENTIFICAMENTE, CREENCIAS E IDEAS FALSAS ACERCA DE ALGUNAS ENFERMEDADES CAUSADAS POR MICROORGANISMOS.

AMBITO: PALABRAS CLAVE:

- LOUIS PASTEUR -ROBERT KOCH -DENGUE -ANTIBIOTICO -GERMENES -BACTERIA

HABILIDADES: - FORMULACION DE PREGUNTAS E HIPOTESIS

Relacionados con la Ciencia escolar * CURIOSIDAD E INTERES POR

ACTITUDES Y VALORES
Vinculados a la promocin de la salud y el cuidado del ambiente en la sociedad *PREVENCION Hacia la ciencia y la tecnologa

CONOCER Y EXPLICAR EL MUNDO

-PASTEURIZACION -VACUNA

ENFERMEDDES SITUACIONES DE RIESGO.

DE Y

* RECONOCIMIENTO DE QUE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA APLICAN DIVERSAS FORMAS DE PROCEDER.

ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS:

ACTIVIDADES DE INICIO:
Propsito cualitativo o explorativo. ACTIVACIN FSICA P R TIPO/PRODUCTOS DIAGNOSTICA *PARTICIPACION *INFORMACION RECABADA * DISPOSICION AL TRABAJO COLABORATIVO. CRITERIOS/ INSTRUMENTOS SESIONES

EVALUACIN

*SABIAS QUEALGUNAS PERSONAS ASOCIAN LA PALBRA MICROBIO Y BACTERIA CON ENFERMEDADES.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Propsito: cuantitativo o explicativo. *INVESTIGA LAS ENFERMEDADES MICROBIANAS Cules SON? Qu LAS OCASIONA? *ELABORARA UN RESUMEN DEL TEMA. *INVESTIGA ACERCA DE LOS MICROBIOS Y SU HISTORIA A PARTIR DE SU DESCUBRIMIENTO DE LAS PANDEMIAS A TRAVES DE LOS AOS.

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS FORMATIVA *LINEA DEL TIEMPO *AULA DE MEDIOS *DISPOSICION AL TRABAJO O COLABORACION. CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

ACTIVIDADES DE CIERRE: Propsito argumentativo *DEBATE SOBRE EL TEMA EXPUESTO *LUCHANDO CONTRA LOS MICROBIOS.

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS SUMATIVA CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

*FOLLETO *CARTEL

* LOS ALUMNOS MUESTRA DE JUICIO CRITICA EN EL TEMA * INTERCAMBIO DE IDEAS DERIVADAS DEL TRABAJO COLECTIVO

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

ELABOR ______________________________________________
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REVIS ______________________________________________________
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ESCUELA: SEC. TEC. No. 63 VELAZQUEZ SANCHEZ FIDEL

ASIGNATURA:
CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIA

GRADO Y GRUPO:
1 G

PROFESOR: LAODICE MENDEZ OLMEDO

PROPSITOS DEL CURSO: *APLIQUE E INTEGRE HABILIDADES, ACTITUDES Y VALOREN DURANTE SU DESARROLLO DE PROYECTOS ENFATIZANDO EL PLANTEAMIENTO DE PREGUNTAS, LA ORGANIZACIN Y EL TRABAJO EN EQUIPO. BLOQUE: I.- LA BIODIVERSIDAD RESULTADO DE LA EVOLUCION CONTENIDOS PROYECTO:HACIA LA CONSTRUCCION DE UNA CIUDADANIA RESPONSABLE Y PARTICIPATIVA. 1.4.1 Cules SON LAS APORTACIONES AL CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE LA BIODIVERSIDAD DE LAS CULTURAS INDIGENAS CON LAS QUE CONVIVIMOS O DE LOS QUE SOMOS PARTE?
APRENDIZAJES ESPERADOS: *EXPRESA CURIOSIDAD E INTERES AL PLANTEAR SITUACIONES PROBLEMATICAS FAVORECEN LA INTEGRACION DE LOS CONTENIDOS ESTUDIADOS EN EL BLOQUE. *ANALIZAR INFORMACION OBTENIDA DE DIVERSOS MEDIOS Y RELEVANTE PARA DAR RESPUESTA A SUS INQUIETUDES. SELECCIONA QUE COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: *COMPRENSION DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLOGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS.

AQUELLA

AMBITO: CONOCIMIENTO CIENTFICO Y CONOCIMIENTO TECNOLGICO EN LA SOCIEDAD. PALABRAS CLAVE:

- BIODIVERSIDAD -DESARROLLO SUSTENTABLE -SELECCIN NATURAL -SELECCIN ARTIFICIAL

HABILIDADES: ORGANIZACIN, Relacionados con la Ciencia escolar ADMINISTRACION DE * DISPOSICION PARA EL TIEMPO Y RECURSOS. TRABAJO COLABORATIVO.

ACTITUDES Y VALORES
Vinculados a la promocin de la salud y el cuidado del ambiente en la sociedad *CAPACIDAD DE ACCION Y PARTICIPACION. Hacia la ciencia y la tecnologa

* RECONOCIMIENTO DE QUE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA COMO ACTIVIDAD DE CONSTRUCCION COLECTIVA.

ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS:

ACTIVIDADES DE INICIO:
Propsito cualitativo o explorativo. ACTIVACIN FSICA P R TIPO/PRODUCTOS DIAGNOSTICA *CRONOGRAMA *INFORMACION RECABADA *ENCUESTAS * RUBRICAS *AUTOEVALUACION *COEVALUACION CRITERIOS/ INSTRUMENTOS SESIONES

EVALUACIN

*CONVERSAR CON PERSONAS ADULTAS DE LA LOCALIDAD RESPECTO A LAS PLANTAS Y ANIMALES QUE SE APROVECHABAN EN OTRO TIEMPOS. *REALIZAR LECTURA COMENTADA DE UN TEXTO QUE DESCRIBA LA HISTORIA DE LA LOCALIDAD, O ALGUNAS COSTUMBRES Y TRADICIONES. -PREGUNTAS GENERADORAS: -Por qu FUE IMPORTANTE LA DOMESTICACION DE ESAS ESPECIES EN ESTA CULTURA? -Cmo HAN CAMBIADO LAS ESPECIES DOMESTICAS ACTUALES RESPECTO A LAS QUE USABAN LOS POBLADORES INDIGENAS? -Qu SIGNIFICADO DABAN LOS ANTIGUOS POBLADORES A LAS ESPECIES DOMESTICADAS Y COMO SE PERCIBEN AHORA? -CONOCER LA IMPORTANCIA QUE HA TENIDO LA BIODIVERSIDAD EN LAS CULTURAS MEXICANAS , COMO SE HAN APROVECHADO DIVERSAS PLANTAS Y ANIMALES, ASI COMO ALGUNOS DE LOS CAMBIOS QUE HAN OCURRIDO DURANTE EL TIEMPO EN ESOS ASPECTOS. ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Propsito: cuantitativo o explicativo.
SESIONES P R

*CONCLUSIONES

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS FORMATIVA *ENTREVISTA O ENCUESTA *GRAFICA *ACT. CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

*ENTREVISTAR A FAMILIARES O VECINOS PARA INVESTIGAR QUE TANTO SE CONOCE DE LAS ESPECIES DOMESTICADAS QUE HAY EN LA REGION ,POR EJEMPLO, QUE PLANTAS O ANIMALES APROVECHAN, COMO O PARA QUE LOS APROVECHAN, SI SE CRIAN EN LA REGION O SE TRAEN DE TROS LUGARES, SI FORMAN PARTE DE ALGUNA TRADICION O SE LES DA ALGUN NOMBRE Y SIGNFICADO PARTICULAR ENTRE OTROS ASPECTOS. *VISITAR ALGUNAS BIBLIOTECAS O CASA DE CULTURA PARA OBTENER INFORMACION DE LAS ESPECIES DOMESTICAS LOCALES Y SI SE CLASIFICAN EN ALGUNA FORMA DIFRENTE A LOS QUE SE DA EN LOS LIBROS DE CIENCIAS. TAMBIEN ES CONVENIENTE BUSCAR INFORMACION RESPECTO A SI ALGUNA DE LAS ESPECIES ESTA EN RIESGO DE DESAPARCER DE LA LOCALIDAD O SI ESTA EN PELIGRO DE EXTINCION. *VISITAR LUGARES DONDE HAYA ALGUNAS DE LAS ESPECIES UBICADAS, SE PUEDE HACER UN REGISTRO FOTOGRAFICO O VIDEO Y UBICAR ESOS LUGARES EN UN MAPA LOCAL INDICANDO CUAL ES LA CULTURA QUE LOS DOMESTICO, Y SI LO APROVECHAN ACTUALMENTE.

*DISTRIBUCIN DEL PROYECTO *CRONOGRAMA *TEMAS *INVESTIGACIN (ETC)

ACTIVIDADES DE CIERRE: Propsito argumentativo

SESIONES P R

EVALUACIN
TIPO/PRODUCTOS SUMATIVA CRITERIOS/ INSTRUMENTOS

*LA ELABORACION DE UN PORTAFOLIO CON LOS PRODUCTOS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS. *ORGANIZAR LOS REGISTROS DE ENTREVISTAS, VIDEOS, FOTOS, DIBUJOS O TEXTOS Y ELABORACION DE ALBUMNES Y PERIODICOS MURALES. *ORGANIZAR UNA EXPOSICION ESCOLAR A LA QUE SE INVITE A LOS PADRES DE FMILIA Y GENTE DE LA LOCALIDAD. *INTERCAMBIEN IDEAS CON SUS COMPAEROS Y CON OTRAS PERSONAS RESPECTO AL TRABAJO QUE REALIZARON.

*PERIODICO MURAL *FOLLETOS

*ELABORACIN DEL PROYECTO

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

ELABOR ______________________________________________
PROFRA. LAODICE MENDEZ OLMEDO

REVIS ______________________________________________________
PROFR. LUCIANO OSTOS ECHAVARRIA

ASIGNATURA: CIENCIA I (nfasis en Biologa) PROFESOR TITULAR: LAODICE MENDEZ OLMEDO GRUPOS: 1 G HORAS DE CLASE POR SEMANA: 6 Hrs. TOTAL DE HORAS PROGRAMADAS PARA EL CICLO ESCOLAR: 240 Hrs. TOTAL DE UNIDADES: 5 PROPSITOS DEL CURSO: Desarrolle habilidades del pensamiento cientfico, reconozca la ciencia como actividad humana en permanente construccin, participe en el mejoramiento de la calidad de vida, valore crticamente el impacto de la ciencia y la tecnologa en el ambiente social y cultural, relacione los conocimientos cientficos con otras disciplinas, comprenda gradualmente los fenmenos naturales. Bloque Descripcin del Bloque Horas por Bloque Tiempo Asignado
La biodiversidad: resultado de la evolucin I La nutricin como base para la salud y la vida II La respiracin y su relacin con el ambiente y la salud III La reproduccin y la continuidad de la vida IV Salud, ambiente y calidad de vida V METODOLOGA DE TRABAJO Y RECURSOS DE ACUERDO AL ENFOQUE Y PROPSITOS DE LA ASIGNATURA: Situacin experimental, Construccin de aparatos y modelos didcticos, Prcticas de laboratorio y Campo, Entrevistas, Investigacin, Actividades extraescolares, Visitas en la comunidad, Elaboracin y aplicacin de proyectos, Uso de la Tecnologa.

47 46 34 47 56 CRITERIOS Y MECANISMOS PARA LA EVALUACIN: Habilidades y Actitudes relacionadas con el trabajo colectivo, Investigacin, Uso de la tecnologa, Mapas conceptuales, Construccin de modelos, Actividades, Utilizacin de rubricas y Diseo y aplicacin de los proyectos, Exmenes.

BIBLIOGRAFA BSICA Y COMPLEMENTARIA LIBRO PARA EL MAESTRO BIOLOGA AUTOR: SEP Pienso y Hablo como cientfico Autor: SEP Tamaulipas Enseanza de las Ciencias a travs de Modelos Matemticos (ECAMM) Autor: SEP Ciencias Educacin bsica. Secundaria Programa de Estudios 2006 Autor: SEP Material de Apoyo para el Maestro Orientaciones para la prevencin de Adicciones en escuelas de educacin Bsica Autor: SEP

ELABOR ____________________________ PROFRA. LAODICE MENDEZ OLMEDO

COORDINADOR(A) DE ACT. ACADMICAS _________________________________ PROFR. LUCIANO OSTOS ECHAVARIA

DIRECCIN ___________________________ PROFR. ISIDORO

Fecha Actividades de Encuadre e integracin del grupo BLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIN 1.1.0. El valor de la biodiversidad 1.1.1. Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos 1.1.2. 1.1.3. Representacin de la participacin humana en la dinmica de los ecosistemas. Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su prdida.

Sesiones 6

6 3 3

1.2.0. Importancia de las aportaciones de Darwin. 1.2.1. 1.2.2. Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explico la evolucin de la vida. Relacin entre adaptacin y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos. 5 5

1.3.0. Interaccin entre la Ciencia y la Tecnologa en la satisfaccin de necesidades e interese. . . 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3. Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo. Implicaciones del descubrimiento del mundo microscpico en la salud y en el conocimiento de la clula. Anlisis crtico de argumentos poco fundamentados en torno a las causas de enfermedades microbianas. 8 3 3

1.4. 0. Evaluacin de Proyectos: Cules son las aportaciones al conocimiento y cuidado de la biodiversidad de las culturas indgenas con las que convivimos o de las que somos parte? Qu cambios ha sufrido la biodiversidad del pas en los ltimos 50 aos, y a que lo podemos atribuir? Examen Bimestral e integracin de evaluacin