Psicolingstica

Psicolingstica
La psicolingstica es una rama de la psicologa interesada en cmo la especie humana adquiere y utiliza el lenguaje. Para ello estudia los factores psicolgicos y neurolgicos que capacitan a los humanos para la adquisicin y deterioro del mismo, uso, comprensin, produccin del lenguaje y sus funciones cognitivas y comunicativas. La psicolingstica nace de los estudios del lingista francs Gustave Guillaume (1883-1960), motivo por el cual tambin se la conoci a principios del siglo XX como guillaumismo. Guillaume llam a su teora: Psicosistema y en ella vincul los elementos lingsticos con los psicolgicos.

Introduccin
Esta disciplina analiza cualquier proceso que tenga que ver con la comunicacin humana, mediante el uso del lenguaje (sea este el que sea, oral, escrito, etc.). A grandes rasgos, los procesos psicolingsticos ms estudiados pueden dividirse en dos categoras, unos llamado de codificacin (produccin del lenguaje), otros llamado de decodificacin (o comprensin del lenguaje). Comenzando por los primeros, aqu se analizaran los procesos que hacen posible que seamos capaces de formar oraciones gramaticalmente correctas partiendo del vocabulario y de las estructuras gramaticales. Estos procesos se denominan codificacin. La psicolingstica tambin estudia los factores que afectan a la decodificacin, o con otras palabras, las estructuras psicolgicas que nos capacitan para entender expresiones, palabras, oraciones, textos, etc. La comunicacin humana puede considerarse una continua percepcin-comprensin-produccin. La riqueza del lenguaje hace que dicha secuencia se desarrolle de varias formas. As, dependiendo de la modalidad visual o auditiva del estmulo externo, las etapas sensoriales en percepcin sern diferentes. Tambin existe variabilidad en la produccin del lenguaje, podemos hablar, gesticular o expresarnos con la escritura. Finalmente, el acceso al significado vara segn si la unidad de informacin considerada es una palabra, una oracin o un discurso. Otras reas de la psicolingstica focalizan en temas tales como el origen del lenguaje en el ser humano (natural vs. cultura). Por ejemplo, en psicolingstica se trata el estudio de preguntas tales como el modo en que la gente aprende una segunda lengua, as como los procesos de adquisicin lingstica en la infancia. Segn Noam Chomsky (1928), mximo exponente de la escuela generativista, los humanos tienen innata una gramtica universal (concepto abstracto que abarca todas las lenguas humanas). Los funcionalistas, que se oponen a esta tesis, afirman que el lenguaje tan solo se aprende mediante el contacto social. Sin embargo, est probado cientficamente que todo ser humano que no padezca ninguna enfermedad que se lo impida, tiene la innata capacidad de aprender lenguas, siempre y cuando est expuesto a ellas durante un perodo suficiente. Este perodo se extiende considerablemente despus de la pubertad. Por lo cual, un nio puede aprender rpidamente cualquier lengua, mientras que un adulto puede necesitar aos para aprender una segunda o tercera lengua. Tambin parece probado que cuantas ms lenguas se sabe, resulta ms sencillo aprender otra. Aunque Jean Piaget (1896-1980) nunca se ocup de la escritura como tal, ni de los procesos que implica el aprendizaje de la lengua escrita, su teora inspir el inicio de estudios, indagaciones e investigaciones especialmente sobre los procesos que se desarrollan en el aprendizaje del lenguaje en general y de la escritura en particular; partiendo de los esquemas y fundamentos de la psicognesis, puesto que el legado que dej Piaget respecto al enfoque del nio se constituye en el punto de referencia obligado para cualquier psiclogo, pedagogo o lingista que se interesa por el desarrollo del conocimiento en el mbito de la escritura, ya que para comprender un proceso psicolgico hay que comprender su gnesis. En consecuencia, la psicolingstica se origina cuando la psicologa trata de analizar las funciones del lenguaje, principalmente el funcionamiento de la palabra (Ferreiro, 1999). De esta manera, los revolucionarios cambios comentados ms arriba derivaron en la creacin oficial de la psicolingstica, entendida como la disciplina cientfica cuyo objeto de estudio es la adquisicin y uso de las lenguas naturales comprensin y produccin de enunciados orales y escritos desde la perspectiva de los

Psicolingstica procesos mentales subyacentes.

Tcnicas de investigacin en psicolingstica

La variedad de teoras existentes, el elevado nmero de procesos que intervienen en el lenguaje y el desarrollo de nuevas tecnologas en la investigacin han propiciado un amplio abanico de tcnicas metodolgicas en la psicolingstica.

Mtodos a posteriori
Tareas basadas en la memorizacin de textos o en la respuesta a preguntas sobre textos. Entre ellas se encuentra la RSVP (presentacin visual serial rpida)

Mtodos cronomtricos
Tcnicas en curso (online) Consiste en el registro de los tiempos de lectura. El supuesto en que se basan es que aquellos segmentos del texto que requieren mayor nmero de operaciones cognitivas o mayor complejidad computacional necesitarn ms tiempo para ser procesados, lo cual redunda en los tiempos de lectura. Otra tcnica de este tipo es la de seguimiento de movimientos oculares, que consiste en registrar los movimientos de los ojos del lector mientras lee las sucesivas oraciones de un texto Tcnicas de tiempo de decisin Entre estas tcnicas podemos encontrar la tcnica de verificacin de frases, la tarea de decisin lxica, la tcnica de nombrado (naming), la tarea de deteccin y las tcnicas de priming. Tarea de decisin lxica (TDL) Es la tarea ms utilizada en los estudios sobre acceso lxico visual y ha mostrado ser muy fructfera para explotar los procesos mentales que subyacen a la lectura de palabras. Fue utilizada por primera vez por Rubenstein en 1970. Tarea de nombrado de palabras (naming) Se presenta una palabra en la pantalla del ordenador que el sujeto deber pronunciar en voz alta lo ms rpidamente posible. Tcnicas de priming Consiste en presentar dos estmulos, cuyos comienzos estn separados por un intervalo de tiempo. El primer estmulo (prime) acta como contexto para el segundo (target)

Mtodos observacionales y descriptivos

Consisten en el registro del resultado de la produccin del lenguaje. As, dentro de estos mtodos encontramos el anlisis de los errores en la produccin espontnea del habla o el estudio de las pausas del habla.

Percepcin del habla

La percepcin del habla intenta describir los mecanismos por los que nuestro cerebro es capaz de traducir una seal acstica que vara continuamente en funcin de numerosos parmetros, en una representacin lingstica discreta y estable. En el mbito terico existen dos formas de resolver la falta de invariancia y segmentacin del habla. Por un lado, los modelos que defienden que dicho problema se resuelve a un nivel pre-lxico y por otro lado, los modelos que defienden que la seal se proyecta ms o menos directamente en el lxico.

Psicolingstica

La hiptesis prelxica
Los modelos basados en la hiptesis pre-lxica presuponen que el sistema perceptivo va a emplear ventanas de procesamiento en las que estabilizara la informacin. Es decir, los procesos prelxicos transformaran la seal acstica en una representacin lingstica (prelxica) para que se pueda dar el acceso al lxico propiamente dicho. Dentro de este grupo estaran modelos como la teora motora de la percepcin del habla, el modelo de rasgos invariantes o el modelo conexionista TRACE. La teora motora de la percepcin del habla Esta teora postula que la percepcin del habla no se realiza directamente a partir de la seal acstica, sino haciendo referencia a los gestos articulatorios abstractos. Esta teora ha sido el punto de referencia bsico de la gran mayora de estudios sobre la percepcin del habla. El modelo TRACE Segn este modelo, un conjunto de detectores de rasgos se encargara de identificar directamente en la seal del habla informacin que correspondera de una forma bastante aproximada a lo que los lingistas han descrito como rasgos distintivos.

La hiptesis del acceso directo

Los modelos basados en esta hiptesis defienden que la seal del habla se proyecta de forma continua en el lxico mental, por lo que la percepcin del habla se resolvera en un mismo estadio de procesamiento. Estos modelos suelen solventar el problema de la segmentacin de la seal asumiendo que el sistema perceptivo humano toma muestras de la seal cada n milsimas de segundo y que esta informacin es la que contacta directamente con el lxico. El modelo de cohorte Segn este modelo, diseado por Marslen-Wilson, la seleccin en el lxico mental est determinada sobre todo por el inicio de la palabra. La teora de la percepcin directa Propuesta por Pisoni, esta teora defiende que la percepcin del habla no se lleva a cabo por medio de mecanismos especficos del lenguaje, sino a partir de los mecanismos generales de la percepcin auditiva y el lxico mental formara parte de la memoria episdica general del sujeto.

Reconocimiento visual de palabras

Operaciones que tienen que ver con el procesamiento de la forma de la palabra ms que con su significado.

Modelos tericos
Modelo de logogn El modelo del logogn fue desarrollado por John Morton entre las dcadas de 1960 y de 1970, y a rasgos generales se trata de un modelo interactivo y directo. Plantea un efecto clave de contexto en el reconocimiento de palabras, lo que implica una mayor rapidez en el proceso respecto de modelos anteriores, y la existencia de informacin de entrada sin completar. La unidad bsica de este modelo es el logogn: un mecanismo que acumula informacin sensorial proveniente tanto de una fuente visual como auditiva y, cuando es suficiente para que una palabra se halle disponible como respuesta, salta el umbral de reconocimiento (la cantidad de pruebas necesarias para que la respuesta se vuelva disponible). Cuando el estmulo que recibe es imperfecto (por ejemplo, es interferido por un sonido externo, o la palabra tiene

Psicolingstica una letra ilegible), la probabilidad de acierto en la respuesta dada estar directamente relacionada con la frecuencia del estmulo presentado. Mientras ms frecuente sea el estmulo, ms bajo es su umbral de reconocimiento, y consecuentemente ms rpido se hace su reconocimiento. Morton plantea una diferencia entre el procesamiento de la palabra aislada y el de la palabra en contexto, ya que en el primer caso solamente se depende de la informacin sensorial, mientras que en el segundo caso el contexto puede suprimir informacin negativa. Los datos provenientes del contexto como los datos provenientes del estmulo actan de manera combinada, directa y aditivamente. Modelo de bsqueda Este modelo se apoya en una metfora bibliotecaria: las palabras hay que buscarlas en la memoria de forma serial, como cuando buscamos una palabra en un diccionario. Se trata de un modelo indirecto, serial, autnomo, constituido por etapas discretas donde la informacin fluye de forma unidireccional. El modelo de bsqueda ms conocido es de Forster (1976). Plantea un acceso en dos etapas para el reconocimiento de palabras, con un archivo principal y archivos de acceso perifricos. El primero se trata de un lxico donde est almacenada toda la informacin acerca de las palabras, y los segundos se tratan de mdulos organizados en cuanto al tipo de informacin sensorial ingresada: existe un archivo de acceso perifrico ortogrfico, otro fonolgico y otro semntico-sintctico. Dentro de estos archivos perifricos, las palabras estn agrupadas por su frecuencia. La conexin entre el archivo principal y los archivos de acceso perifricos est dada por un puntero que indica la entrada en el archivo principal que corresponde a las propiedades del estmulo. Forster plantea tambin un sistema de referencias cruzadas, a partir del cual es posible acceder desde la entrada de una palabra a la entrada de otra semnticamente relacionada sin volver al archivo principal. La bsqueda se realiza entonces a travs de una comparacin sucesiva entre el estmulo, a partir de una de sus propiedades, y la lista interna del archivo perifrico. Si el estmulo es una palabra, la bsqueda ser terminal hasta encontrar la correspondencia; si es una no palabra, la bsqueda ser exhaustiva. El otro modelo de bsqueda importante es el de Butterworth, que plantea un modelo de acceso en dos etapas para la produccin. En la primera etapa, se accede al lxico semntico, y en la segunda se accede al lxico fonolgico, donde se conformarn las cadenas de fonemas conocidas por el hablante. Modelos conexionistas Constituyen los modelos ms influyentes en la actualidad. Otros modelos Existen otros modelos, como el modelo de activacin-verificacin, un modelo hbrido que comparte supuestos seriales e interactivos; el modelo de cohorte (basado en el mismo modelo en modalidad auditiva); y el modelo bimodal de activacin interactiva.

Efectos lxicos encontrados

Efecto de frecuencia lxica La palabras que aparecen ms veces en los textos y con las que tenemos, por tanto, ms experiencia se reconocen ms deprisa que aquellas otras de baja frecuencia.

Psicolingstica Efecto de lexicalidad Se necesita ms tiempo para rechazar una serie de letras que no forman palabra que para decir s a una palabra. Efecto de la longitud Las palabras ms largas se leen ms despacio. Efecto de priming Los tiempos de reconocimiento de una palabra son modificados si va precedida por un contexto o prime (palabra, frase, texto) que mantiene algn tipo de relacin con ella.

Otras ciencias del lenguaje

Lingstica Neuropsicologa Ciencia cognitiva

Vase tambin
Biolingstica Lectoescritura inicial Neurolingstica Psicologa cognitiva

Bibliografa
Psicolingstica del espaol. 1999. ISBN 84-8164-303-3.

Fuentes y contribuyentes del artculo

Fuentes y contribuyentes del artculo

Psicolingstica Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?oldid=45620850 Contribuyentes: Adridelolmo, Andreasmperu, Avonlea, Cholastal, Correogsk, DJ Nietzsche, Davius, Diegusjaimes, Estevoaei, Fertejol, Fsd141, Javier Carro, Jkbw, Ldeneira2001, Megustaverin, Moriel, PaulaGG, Peon, Resped, Rosarino, Sermed, Template namespace initialisation script, Tommy Boy, Zorosandro, 37 ediciones annimas

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