DIPLOMADO EN NEUROPSICOPEDAGOGIA MODULO DE INTERVENCION

Estrategia pedaggica para el abordaje integral de los educandos con Discalculia comorbilidad Dislexia.
En el mdulo de Intervencin en las Matemticas
AUTORAS:

BERMEJO GUZMAN YANETH CANTILLO ORTIZ LEIDA ESTER DIAZ MERCADO CLARA JIMENEZ VILLAR INGRID VANEGAS CASTELLANO CELENE

DIPLOMADO EN NEUROPSICOPEDAGOGIA BARRANQUILLA-ATLANTICO AO 2013

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Estrategia pedaggica para el abordaje integral de los educandos con Discalculia comorbilidad Dislexia
En el mdulo de Intervencin en las Matemticas

NOMBRE DE LA IED ESTUDIANTE: CURSO: JESUS PAYARES PINEDA 3 EDUCACION PRIMARIA EDAD: 12 AOS NUCLEO FAMILIAR: FUNCIONAL

MOMENTOS DE LA INTERVENCION FECHA : Inicio: Culminacin: CUMPLIDO CUMPLIDO DISCALCULIA COMORBILIDAD: DISLEXIA CON REMISION CON INFORME

PRE DIAGNOSTICO: DIAGNOSTICO NEUROPSICO PEDAGOGICO

Exposicin de caso:

JPP. El estudiante de 3A, tiene 12 aos. Fue remitido al departamento de Orientacin Educativa, por su director de grupo dado que la madre del educando presenta diagnstico de Discalculia y Dislexia Mixta. En la valoracin psicopedaggica se corrobora diagnstico y se plantea realizar Plan de Intervencin, escolar y familiar.

PLAN DE INTERVENCIN
El plan de intervencin busca reducar a JPP, para convivir y desarrollar acciones que le permitan realizar las actividades propuestas incluso con la discalculia y dislexia. Para lo cual la estrategia se basa en los siguientes principios:

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Las emociones y el estado fsico del cuerpo son factores crticos para el aprendizaje

En el aprendizaje no solo influye la atencin focalizada si no las percepciones perifricas de informacin y seales que pueden estar ms all del foco de atencin principal
Por lo cual teniendo en cuenta los contenidos del programa curricular, se hacen las adecuaciones curriculares necesarias y se plantean las siguientes actividades de acuerdo a cada pensamiento; todas ellas a dems coadyuvan al desarrollo de las funciones ejecutivas en el ser humano, especialmente: Observacin, Atencin, Memoria, Percepcin, entre otras. Se establece como prioridad fortalecer los logros y animar al educando a alcanzar las metas propuestas.

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Pensamiento matemtico: Espacial, geomtrico

ASPECTOS

SEGUIMIENTO
Anotar la fecha en que logro realizar la actividad

ACTIVIDADES Caminar sobre lneas pintadas previamente en el suelo.

Reproducir figuras en el aire con el dedo, que previamente haya realizado el profesor, con todo tipo de movimientos, rectos, espirales, diagonales, circulares, aumentando su dificultad de forma progresiva

Realizo solo

Realizo con ayuda

OBSERVACIONES

COORDINACION VISOMOTRIZ

Arma el enredo (En una hoja de papel de 12X12 cm se cortan de ancho Se recortan tiras de papel silueta y se les piden a los nios que hagan un enredo) SUDUKO de colores; de formas. Recorta, arma y pinta las figuras.(debes formar un tringulo, un cuadrado, un circulo). Juego de Arco es educativo y los nios aprenden y se divierten la memoria, se trabaja en grupo o de manera individual. Rondas de atrapa la pelota y lnzala rpido Arma todos de colores para construir formas libres y guiadas. Tangram. Pensamiento lgico

Conjunto: Agrupar las fichas de acuerdo al criterio dado: color, forma, tamao; Variacin colorear los nmeros iguales que encuentre en el dibujo. Pinta una flecha que indique la direccin que tiene que seguir el auto para entrar en el garaje, roja si es a la izquierda, azul si es a la derecha. Desarrollar actividades de encontrar caminos

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Completar secuencia de figuras y colorearlas. Organizar los objetos o figuras por tamao

La familia fortalecer las mismas actividades, las cuales se irn indicando en el cuaderno de actividades
Pensamiento Mtrico Repintar los nmeros siguiendo la secuencia dada en el camino. Modelar los nmeros, en diversos materiales. Contar objetos y asociar al nmero Crear el libro cuento y pego Cantidad y nmero

Recordar asociar con la cantidad.

Ejemplos

La familia fortalecer las mismas actividades, las cuales se irn indicando en el cuaderno de actividades

Pensamiento matemtico: Espacial, geomtrico; Lgico y Variacional ASPECTOS

SEGUIMIENTO
Anotar la fecha en que logro realizar la actividad

ACTIVIDADES
Talleres de Musicoterapia, siguiendo ritmos y secuencia de movimientos guiados, en la cual se aprovecha y fortalece la lateralidad.

Realizo solo

Realizo con ayuda

OBSERVACIONES

RITMO

Juego de rondas con secuencias de aplausos y/u otros movimientos seriados, al seguir la msica (Por ejemplo Cantar y hacer lo que dice: Pobrecito Don Matas le quedo la

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mano derecha arriba) Llevar el ritmo mientras se desplaza de un lugar a otro (Ejemplo aplaudir a la derecha izquierda) SEGUIMIENTO
Anotar la fecha en que logro realizar la actividad

La familia fortalecer las mismas actividades, las cuales se irn indicando en el cuaderno de actividades
Pensamiento matemtico: Espacial, geomtrico ASPECTOS

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES
Entregar al nio un ovalo en papel blanco de 20cm de alto y las piezas impresas en papel. Pedir al nio que recorte las piezas, luego que mire el modelo y que arme la figura observada. Pintar los animales que no van hacia el mismo lado. Pinta una flecha que indique la direccin que tiene que seguir el auto para entrar en el garaje, roja si es a la izquierda, azul si es a la derecha

Realizo solo

Realizo con ayuda

ESQUEMA CORPORAL Y LATERALIDAD

La familia fortalecer las mismas actividades, las cuales se irn indicando en el cuaderno de actividades
Pensamiento matemtico: Espacial, geomtrico ASPECTOS ACTIVIDADES Juego en dnde estaba?: Consiste en tarjetas con una serie de imgenes que se muestran por unos minutos y luego se ocultan visualmente y deben colocar otras tarjetas con los mismos dibujos en el orden de la que se mostr previamente
Observa los nmeros y repite sin mirar. Observa las figuras y reptelas sin mirar. Leer secuencias de nmeros y anotar la secuencia del nio debajo. Realizo solo

SEGUIMIENTO
Anotar la fecha en que logro realizar la actividad

Requi ri ayuda

OBSERVACIONES

MEMORIA Y ATENCION

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Secuencia prctica el calendario

Secuenciar las figuras por color

La familia fortalecer las mismas actividades, las cuales se irn indicando en el cuaderno de actividades
DESARROLLO DE ACCIONES VIRTUAL ASPECTOS ACTIVIDADES
ESCRIBIR LOS NUMEROS DE LA RULETA: sumas

SEGUIMIENTO
Anotar la fecha en que logro realizar la actividad Realizo solo Realizo con ayuda OBSERVACIONES

SITIO VIRTUAL
http://www.genmagic.net/mates4/sermat1c.swf http://math.cilenia.com/es http://genmagic.org/mates1/animmat6c.html

OPERACIONES VARIADAS

http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=escondite

http://www.genmagic.net/mates4/ser8c.swf

La familia fortalecer las mismas actividades, las cuales se irn indicando en el cuaderno de actividades
SEGUIMIENTO
Anotar la fecha en que logro realizar la actividad Realizo solo Realizo con ayuda OBSERVACIONES

DESARROLLO DE ACCIONES EN FAMILIA

ASPECTOS ACTIVIDADES Reconocer y aceptar que el nio tiene una dificultad en el aprendizaje. Ayudar a su nio a tolerar las frustraciones, sentirse mejor acercarse de s mismo y aprender ms sobre las destrezas sociales Motivar al nio para que asuma a cabalidad el tratamiento y est dispuesto a recibir asesoramiento Reunirse con el personal escolar y ayudar a desarrollar un plan educacional para tratar con las necesidades del

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nio. Planificar las acomodaciones que su nio necesita. Establecer una relacin de trabajo positiva con el maestro y el nio. Por medio de la comunicacin regular, y el intercambio de informacin sobre el progreso del nio en casa y en la escuela. Tener constancia y perseverancia en proceso. Ayudar a mejorar la autoestima resaltando sus fortalezas. Estimularlo en el desarrollo de sus actividades Hacerle sentir que es un nio normal y que la dificultad que hay la van a superar juntos. Mantener y dar las instrucciones simples, Dividir las tareas en pasos pequeos, y recompensar los esfuerzos de su nio con elogios. Permitir que el nio ayude con las tareas domsticas. Estas pueden aumentar su confianza y destrezas concretas. Fomentar la memorizacin de direccin, telfono (en forma oral y escrita, una a la vez) Favorecer la prctica de ejercicios fsicos, y deporte como la natacin lo cual contribuir al fortalecimiento de la Autoestima.
Acartuchar la lengua doblando los laterales de la misma. Movimientos giratorios de la lengua en el inferior de la boca. Vibrar la lengua entre los labios. Lectura de oraciones simples.

Hacer modelado de grafemas, nmeros.

INTERACTIVOS Y OTRAS Se sugiere que se implementen diversas acciones ldicas en casa, como reteir con pintura los nmeros a gran escala, relacionndola con la cantidad. Jugar a las loteras didcticas.

DIPLOMADO EN NEUROPSICOPEDAGOGIA MODULO DE INTERVENCION Utilizar software y recursos gratuitos en internet para favorecer la reducacin de la discalculia y dislexia.

Se plantea que el plan de intervencin se evalue cada quince das, en reunin de padres, docentes y psicopedagoga; para verificar avances y dificultades, as mismo de ser necesario redisear o pautar otras actividades.

OTRAS ACTIVIDADES DIARIAS http://www.orientacionandujar.es/fichas-mejorar-atencion/

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