CONTROL DE ESTMULO Y FORMACIN DE CONCEPTOS. Se llama Alejandro Muy buenos los trabajos de este tipo awainselboim@yahoo.com.

ar Estudio de la relacin entre un E y el comportamiento subsiguiente. Si aprendi a responder a una luz roja, salivar tambin ante una luz azul o verde? Dos estmulos pueden ser completamente distintos y ser funcionalmente iguales, similares. En el testeo de la generalizacin, ejemplo cambio el color del estmulo, lo que no puedo hacer es poner ms reforzadores. Durante el entrenamiento con el primer color si tengo que reforzar. Ejemplo: entreno y refuerzo con el amarillo; y testeo con rojo (nunca reforzado) El animal va a aumentar la discriminacin, va a saber que el rojo no da refuerzo. Entonces: ensayos sucesivos con un color y mechando entre tantos, meto un estmulo de otro color (y sin refuerzo). Aunque a la larga, aumenta la discriminabilidad. Entreno con un solo color; y testeo un solo ensayo con un color diferente, 10 o 12 colores, incluso entrara el color entrenado, pero sin reforzar nada. Los colores son longitudes de onda. El color reforzado se convierte en la longitud de onda preferida, y responde menos en la medida que me alejo de la onda aumentando o disminuyendo, de manera gradual: eso es lo que se llama GENERALIZACIN. Un rasgo de un individuo que sea capaz de tener al menos 1 hijo ms tender en el futuro a incrementar ese rasgo e incluso con el transcurso de miles de aos dar origen a nuevas especies. La generalizacin es muy adaptativo para las especies: poder generalizar experiencias. Pavlov: propiedad inherente del SNC Transposicin: poner algo aprendido a una situacin novedosa (transposicin de la regla). Fue entrenado con unos estmulos, pero transpuso sus experiencias a otros estmulos.

Contraste comportamental

ESTUDIOS DE CATEGORIZACIN Hasta ahora vimos como los animales son capaces de discriminar, por diferencias entre estmulos, stmulos intermedios, etc. En cambio en categorizacin los estmulos son muy complejos. Pueden ser rboles: un grupo de rboles son reforzados y otros no; ya no es posible ver las caractersticas fsicas especficas y claras para discriminar cual da los reforzadores. El rea en humanos es compleja. Ej: cuales de estas imgenes son aves? Luego de 200 estmulos. Aprendizaje por relaciones de equivalencia Transitividad: ejemplo A implica a B, y B a C Ejemplo en el ser humano, se hacen relaciones no entrenadas, si luego tengo A y tengo que deducir C o F, elijo C: porqu, si no mos ensearos que A implia a C? Los chimpancs no lo hacen, eligen C o F con la misma frecuencia. Los seres humanos hacemos este movimiento sin haberlo aprendido. Para nosotros como especie es obvio, pero nadie ms lo hace. Implicabilidad Que si A implica a B, B implica a A, lo segundo lo deducimos nosotros de la misma manera sin que nos lo ensearan. Solo nosotros podemos hacer equivalencias. Solo los que tenemos lenguaje, chicos dawn, solo aquellos con lenguaje mejor lo pueden hacer

El aprendizaje, puede ser codificado, en su memoria de manera retrospectiva (por lo que aprendi) o prospectiva (por lo que espera) Ejemplo la rata recuerda por que brazos visit (retrospectiva); o se puede mover por los que recuerda que NO visit (prospectiva). Se har un balance, es decir si diez brazos, cuando se hayan recorrido 3 se recordarn ms fcil los recorridos, en cambio si faltan 3 ser ms fcil recordar los no recorridos.